Al finalizar la actividad los estudiantes preguntan y brindan información sobre su rutina, preferencias

e información personal y la de otros usando la gramática y el vocabulario correspondiente al nivel A1.

Imagina que tu amigo y tú quieren postular a un Trabajo en Disney. Ellos están

buscando un equipo de entretenimiento. Para postular, cada equipo debe enviar un
email (120-150 palabras), respondiendo al enunciado: “Cuéntenos más sobre
ustedes y sus actividades del día a día”.

a. Paso 1: Agrúpense en parejas. .

Revisen
b. Paso 2: Revisen loslosmateriales
materialesdede estudio
estudio del
delcurso
cursoy sus apuntes
y sus personales
apuntes de cada
personales de
sesión.
cada sesión.
c. Paso 3.
a. Esbocen el e.mail incluyendo la siguiente información: (Our names
are, We
Primer párrafo: Brinden suare ... years old,personal
información We are from ..., etc.).
(Our names are, We are ... years
old, We are from ..., etc.).
Segundo párrafo: Describan sus rutinas personales. (I get up ..., and my partner gets
up ..., we both go ..., etc)
Tercer párrafo: Conclusiones. (We are the ideal team because... / Also, we are ... /
Etc)
Recuerden utilizar el presente simple, así como el vocabulario y
gramática aprendidos a lo largo del curso, con énfasis en las unidades 1 y 2.

Vocabulario  Saludos
 Despedidas
 Países y nacionalidades
 Ciudades y capitales
 Números
 Adjetivos
  Demostrativos
 Cosas del día a día
 Relaciones familiares
 Trabajos
 Profesiones
Gramática  Presente simple
 Verbo “to be”
 1ra, 2da, y 3ra persona en singular y
plural
 Pronombres
 Artículos indefinidos (a/an)
 Posesivos

e. Paso 5: Usa la siguiente estructura:

 Carátula: Incluyan su foto con sus nombres y apellidos. Tienes 2 opciones
(Escoge 1)
o Opción 1: Dentro de tu video mp4, si lo grabas en Canvas.
o Opción 2: En formato Word con el enlace de YouTube.
o Ejemplo de la carátula:











o
o
o




 Semana 8

 



Criterios Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Elaboración El contenido responde a la La mayor parte del contenido La mitad del contenido responde a Menos de la mitad del contenido
de indicación establecida en la responde a la indicación la indicación establecida en la responde a la indicación
contenido consigna. establecida en la consigna. consigna. establecida en la consigna.

3 2 1 0.5
Organización Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas Las ideas están relacionadas
de las ideas lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con lógicamente entre sí con
coherencia en todo el texto. coherencia en la mayor parte del coherencia en la mitad del texto. coherencia en menos de la mitad
texto. del texto.
5 3.5 2 0.5
Uso de El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y El estudiante elabora oraciones y
gramática preguntas respetando la estructura preguntas respetando la estructura preguntas respetando la estructura preguntas respetando la estructura
gramatical sin errores gramatical, con hasta 3 errores. gramatical, con hasta 5 errores. gramatical, con 6 o más errores.

4 3 2 1
Uso de El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el vocabulario El estudiante utiliza el vocabulario
vocabulario estudiado en la unidad sin errores. estudiado en la unidad hasta con 3 estudiado en la unidad hasta con 5 estudiado en la unidad con 6 o más
errores. errores. errores.

4 3 2 1
Uso de El texto no presenta faltas La mayor parte del texto no La mitad del texto no presenta Menos de la mitad del texto no
puntuación y ortográficas, incluyendo presenta faltas ortográficas, faltas ortográficas, incluyendo presenta faltas ortográficas,
ortografía mayúsculas y signos de incluyendo mayúsculas y signos de mayúsculas y signos de incluyendo mayúsculas y signos de
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
4 3 2 1