Instrucciones en Español

TAREA - SEMANA 2

"¿DE DÓNDE VIENES?"

1. Logro de la actividad
Al final de la actividad, el estudiante crea un diálogo en parejas aportando y
recopilando información sobre el lugar de origen de un actor / actriz de su
preferencia y lo comparte en un breve vídeo.

2. Descripción
a. Paso 1: Agrúpense en parejas.
b. Paso 2: Consulten el material de estudio de esta semana y las notas
de sus sesiones con su compañero. Pueden utilizar el ejemplo de la sesión
de Taller como modelo.
c. Paso 3: Esbocen el diálogo que van a presentar, teniendo en cuenta
que tendrá una duración de 1 minuto y que se espera que contenga:
d. Paso 4: Revisa tu diálogo, prestando atención a la ortografía y si estás
respondiendo las preguntas coherentemente (tienen sentido) y
correctamente.
• Situación: Cada estudiante debe seleccionar un actor o actriz que
desee interpretar en el diálogo. Luego, investiguen los datos
personales del personaje seleccionado. En caso de que
necesiten información que no está disponible, pueden inventarla.
(Ej. dirección, número de teléfono, etc.)
• Contenido del diálogo:
• Vocabulario y expresiones (Semanas 1 y 2)
• Países, ciudades y nacionalidades
• Saludos (Greetings) dependiendo de la hora del día a la que
sucede la conversación
• Frases y preguntas estudiadas en la sesión,
como “What’s your name?” y “Where are you from?”
• Despedidas (Farewells)
• Yes / no questions como: “Are you...?”
• No olvides que solo debes usar la primera y segunda
persona (“I” y “you”)
e. Paso 5: Una vez que hayan verificado la grabación y se hayan
asegurado de que el audio es claro, cárguenlo en formato mp4 a la
plataforma Canvas o carguen un formato Word con un enlace de Youtube.
• A continuación, graba el diálogo prestando mucha atención a la
pronunciación y entonación.
• Recuerda que el diálogo debe ser lento y debe poder transmitir
tus emociones personales, teniendo en cuenta que cada alumno
está asumiendo el papel del actor o actriz que ha elegido.

3. Material a utilizar:
• Materiales de estudio de la semana
• Lista de vocabulario de la semana
 • Notas personales

4. Presentación
• Número de participantes: 2
• Formato: Grabación MP4
• Duración del video: 1 minuto aproximadamente.
• Canal: Online – Entrega en Canvas
• Fecha límite a presentar: Domingo de la semana 2
5. Rúbrica de calificación

Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Contenido El contenido va más allá El contenido responde a lo El contenido no siempre El contenido no responde
de lo esperado según la esperado según la responde a lo esperado a lo esperado según la
actividad. actividad. según la actividad. actividad.
4 3 2 1
Gramática Utiliza mayor variedad de Utiliza las estructuras Utiliza algunas estructuras No utiliza correctamente
estructuras gramaticales gramaticales necesarias gramaticales necesarias ninguna de las estructuras
que las necesarias para la para la actividad, con para la actividad, con gramaticales necesarias
actividad, con mínimos algunos errores. errores frecuentes. para la actividad.
errores.
4 3 2 1
Vocabulario Utiliza vocabulario más Utiliza el vocabulario Utiliza parte del No utiliza correctamente
variado para la actividad, pertinente para la vocabulario pertinente el vocabulario pertinente
con mínimos errores. actividad, con pocos para la actividad, con para la actividad.
errores. errores frecuentes.
4 3 2 1
Pronunciación Es comprensible y clara en Es comprensible y clara e Es parcialmente No es comprensible ni
toda la actividad. Los su mayor parte. Los comprensible y clara. Los clara. Los errores impiden
errores son mínimo y no errores no interfieren con errores interfieren la comunicación efectiva.
interfieren con el mensaje el mensaje. frecuentemente con el
mensaje.
4 3 2 1
Fluidez Se expresa sin necesidad Se expresa sin necesidad Se expresa leyendo en voz Se expresa leyendo en voz
de leer, con pocas pausas de leer, pausada por alta, con pausas alta, con pausas muy
y con algunos conectores momentos y con algunos frecuentes y con escasos frecuentes y sin
lógicos. conectores lógicos. conectores lógicos. conectores lógicos.
4 3 2 1