CONTENIDO PROGRAMATICO

A2 A
PRIMER BLOQUE

Unit Titulo Tema Funciones Actividades sugeridas

1 Please • Statements with be • Possessive • Hacer un refuerzo de
call me using possessive adjectives: My, todas las reglas
Beth. adjectives. your, his, her, its, gramaticales para
• Wh-questions with our, their. hacer afirmaciones en
be. • Where’s ?, positivo y negativo en
• Yes/no questions who’s ? presente simple.
and short answers What’s ?
with be. • Are you ? Yes,
I am / no I’m not.
2 What do • Review vocabulary • In, at, on, around, • Escribir oraciones
you do? jobs and early, late, until, donde se unan los
occupations. before, after. trabajos y
• Simple present Wh- ocupaciones con
questions and verbos y lugares. (He
statements. is a teacher and he
• Time expressions teaches chemistry at
the school).
• Descripción de rutinas
y biografías cortas.
QUIZ UNIDADES 1 Y 2
5 I come • Vocabulary family • Or, near, a lot of , • Descripción de su
from a big • Present continuous some , not many, a familia y sus
family en afirmativo y few, not many. actividades.
negativo y • Ejercicios dinámicos
pregunta. de conversación.
• Adverbios • Decir las accionesque
(Quantifiers) están realizando las
personas haciendouso
del presente
continuo.

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 6 How often • Vocabulary sports • Always, almost, • Escribir y hacer
do you • Adverbios de usually, often, preguntas donde
exercise? frecuencia sometimes, never. explican con qué
• Preguntas How • How often / how frecuencia practican
often, how long long / how well / un deporte.
how good • Hacer un juego
kahoot con
vocabulario de
deportes.

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 • Escribir sobre su
deportista favorito.

QUIZ UNIDADES 5 Y 6
EXAMEN FINAL UNIDADES 1, 2, 5 Y 6

CONTENIDO PROGRAMATICO
SEGUNDO BLOQUE

3 How much is • Demonstratives • This, this one, • Hacer diálogos

it? Preferences; that, that one, dinámicos entre los
comparisons with these, those, estudiantes: que dirían
adjectives. which one? Which durante una salida de
ones? compras al centro
• Prefer, like it comercial, deben dar
better, nicer than, opiniones personales
cheaper than, y describir objetos
prettier than, usando colores yotras
bigger than. características
aprendidas.

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 4 I really like • Simple present • Do, does ? Yes • Realizar mini escritos
hip-hop. questions; short is / are, No, haciendo uso de
answers. is not, isn’t/ todas las reglas
• Object pronouns. are not, aren’t. gramaticales
• Would: verb + to + • Me, you, him, her, aprendidas del
verb. it, us, them. presente simple, así
• Would like to mismo en ese escrito
? (‘I’d ) usar descripciones y
listas de vocabulario
aprendidas.
• Realizar la
presentación de la
bibliografía sobre la
persona que más
admiran, puede ser un
cantante o un familiar,

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 hacer énfasis y
calificar su
pronunciación.
QUIZ UNIDADES 3 Y 4
7 We had a • Pasado simple en • Did, ed. • Hablar sobre
great time! afirmativo, negativo • Was / were actividades del
y pregunta. pasado.
• Verbo To-be en • Juego en kahoot con
pasado los verbos irregulares
• Vocabulario: verbos • Escritura de oraciones
regulares e en pasado simple
irregulares haciendo uso de los
verbos irregulares.
8 What’s your • There is / there are • On, next to, close • Los estudiantes
neighborhood positivo y negativo to, across from , in escriben una pequeña
like? • Preposiciones de front of, between, definición de cada
lugar. behind , on the lugar.
• Vocabulario de corner of . • Actividades donde se
lugares de la • A lot, a little , a few usen las
ciudad. . preposiciones para
• Quantifiers: How decir la ubicación deun
many and how lugar.
much. • Adivinanzas con
lugares, por ejemplo:
en que lugar estudio?
Where can i take the
bus? Where can I eat
pasta?
QUIZ UNIDADES 7 Y 8
EXAMEN FINAL UNIDADES 3, 4, 7 Y 8

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 OBJETIVOS
Primera semana:

Objetivo general Enfoque

Primer bloque: El estudiante debe • Speaking/pronunciation: self
8:00 am a 10:00 am hacer un refuerzo introduction.
(10 horas) rápido de todas las • Grammar: refuerzo de todas las reglas
reglas gramaticales gramaticales del presentesimple para
para hacer hacer afirmaciones en positivo,
afirmaciones positivas negativo y formular preguntas.
y negativas en • Writing: Escribir información personal
presente simple, así y de sus compañeros.
mismo recordar como
formular preguntas, es
por eso que durante
esta unidad harán un
review de como
presentarse y dar
información personal.
Material: Unit 1
Interchange 1 and
audios.
Segundo bloque: El estudiante aprende • Speaking/pronunciation: discutir
10:00 am a 12:00 a dar opiniones y sobre referencias y características de
pm descripciones de sus objetos.
(10 horas) • Grammar: This, this one, that, that
preferencias,
one, these, those, which one? Which
adicionalmente se ones?
debe hacer enfoque • Listening: escuchar a personasdando
en el aprendizaje y opiniones personales, colores, precios
uso de los y descripciones.
demostrativos. • Writing: Escribir comparaciones,
precios, tipos de moneda.
Material: Unit 3
• Reading: comprensión de lectura:
Interchange 1 and texto sobre compra de
audios. electrodomésticos.

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 Segunda semana:

Objetivo general Focus

Primer bloque: El estudiante debe • Speaking/pronunciation: Describing
8:00 am a 10:00 am poder hacer Jobs and places.
(10 horas) afirmaciones positivas • Grammar: In, at, on, around, early,
y negativas en late, until, before, after.
presente simple • Writing: Escritura de biografia.
uniendo las diferentes
listas de vocabulario
aprendido (verbos,
ocupaciones, lugares)
así mismo comienza a
desarrollar habilidades
para unir estas
afirmaciones y crear
oraciones
compuestas.
Material: Unit 2
Interchange 1 and
audios.
Segundo bloque: El enfoque principalde • Speaking/pronunciation:
10:00 am a 12:00 esta semana es presentación de bibliografía, likes,
pm diferenciar los dislikes , dar opiniones.
(10 horas) posesivos, el momento • Grammar:.. Uso del verbo would y
de usarlos y a que sus reglas gramaticales.
hacen referencia y el Writing: Escritos de 150 palabras
aprendizaje del verbo hacienda uso de todas las reglas
Would y sus reglas gramaticales aprendidas del presente
gramaticales. Paraesta simple.
semana el estudiante
debe tener la
posibilidad de hacer
mini escritos haciendo
uso de todas las
reglas gramaticales
aprendidas del
presente simple.
Material: Unit 4
Interchange 1 and
audios.

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 Tercera semana:

Objetivo general Focus

Primer bloque: El estudiante aprende • Speaking/pronunciation: talk about
8:00 am a 10:00 am a identificar el your family members.
(10 horas) presente continúo • Grammar: present continuous posive,
negative and questions.
haciendo uso del
• Reading: comprensión de lectura
vocabulario stay at home dads.
relacionado con los
miembros de su
familia y verbos.

Material: Unit 5
Interchange 1 and
audios.

Segundo bloque: El estudiante aprende • Speaking/pronunciation: Hablar

10:00 am a 12:00 a usar el pasado sobre actividades del pasado.
pm simple y aprende a • Grammar: simple past/ was, were
(10 horas) identificar la diferencia • Listening: escuchar grabaciones de
entre verbos personas hablar en pasado.
irregulares y • Writing: escritura de oraciones en
regulares. pasado simple.
Material: Unit 7
Interchange 1 and
audios.

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 Cuarta semana:

Objetivo general Focus

Primera sesión El objetivo principal de • Speaking/pronunciation: decir con
8:00 am a 10:00 esta semana aprender a que frecuencia practican un deporte.
am usar la palabra HOW en • Grammar: uso de HOW y adverbios
sus diferentes formas de frecuencia.
para hacer preguntas. • Writing: Escritura de una pequeña
Adicionalmente el biografía de su deportista favorito.
estudiante aprende
vocabulario de deportes y
decir con qué frecuencia
lo practica.
Material: Unit 6
Interchange 1 and audios.
Segunda sesión Durante esta semana los • Speaking/pronunciation: decir la
10:00 am a 12:00 estudiantes aprenderán a definición de los lugares y las
pm identificar y a unir las actividades que se pueden
diferentes listas de desarrollar en ellos.
vocabulario aprendidas • Grammar:. There is / there are
en clase. (lugares, • Writing: escritura de oraciones
reposiciones de uniendo las listas de vocabulario
ubicación y verbos) •
Material: Unit 8
Interchange 1 and
audios.

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