Octava Guía de Trabajo Autónomo (GTA II-04)

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo Académico de Santiago – Liceo Manuel Emilio Rodríguez Echeverría
Profesor: Ariel Sánchez Rivera
Nivel: Noveno año
Asignatura: Estudios Sociales Nombre del estudiante: __________________________________ Sección: ___________________
Indicadores del Aprendizaje Esperado:
Describe los principales cambios económicos, sociales y políticos que propiciaron el surgimiento de las monarquías absolutas o monarquías
centralizadas, la importancia del mercantilismo, los postulados ideológicos en que se fundamentaron y la relevancia en la construcción del Estado
moderno.
Describe las principales características de la sociedad francesa que influyeron en el desarrollo de la Revolución Francesa a fines del siglo XVIII.
Explica las principales transformaciones que planteó la Revolución Francesa en las sociedades europeas y colonias en América, haciendo énfasis
en su ideario, la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. e importancia en la época actual.
Eje temático: 9. El recorrido de la Humanidad desde la Edad Media a la Costa Rica del siglo XIX
Tema integrador 9.2. La Edad Moderna: la formación de los estados absolutos, la Ilustración, la Revolución Francesa y las sociedades
coloniales de América (siglos XVI-XVIII e inicios XIX)
Unidad de trabajo 9.2.3. La formación de los estados absolutos, la Ilustración y la Revolución Francesa (siglos XVI al XVIII)

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que
voy a necesitar
Condiciones que debe
tener el lugar donde voy
a trabajar
Tiempo en que se espera
que realice la guía
• Cuaderno de Estudios Sociales y materiales adjuntos en la presente Guía de Trabajo Autónomo
• Acceso a internet (de manera opcional, en caso de ser estudiantes del escenario uno)
• libros de texto, colaboración de familiares entre otros (esto de manera opcional).
➢ Se recomienda estar en un lugar aparte dentro de la casa con buena iluminación y ventilación (ejemplo el
cuarto o habitación). También trabajar en una mesa con asiento cómodo, no en la cama.
❖ Esta actividad está estimada para ser realizada en una sesión de dos horas.
 ❖ Se deberá enviar ya concluida a al alguno de los siguientes correos electrónicos ariel1891@hotmail.com
ariel.sanchez.rivera@mep.go.cr o en el equipo correspondiente a la asignatura de Estudios Sociales y
Educación Cívica en TEAMS
❖ Se recomienda a todos los y las estudiantes Incluir dicha práctica en su portafolio de evidencias personal (para
ser retomado en el momento de regresar a clases).

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones • Antes de iniciar la GTA, léala en su totalidad, asegúrese de haber comprendido el aprendizaje esperado, la temática que va a
Generales tratar, cómo la va a hacer y para qué.
• A través del desarrollo de la GTA se busca potenciar la habilidad resolución de problemas, con la que pretende plantear y
analizar problemas para tomar conciencia y generar acciones tendientes a su prevención y/o solución.
• Complete lo que se le solicita relacionado con el tema “Las monarquías absolutas y la Revolución francesa” (esta información
se encuentra en la presente Guía de Trabajo).
• Para su elaboración revise el esquema y otros presentes en la guía.
• Al finalizar la guía de trabajo autónomo, realice la parte de autoevaluación.

Actividades La presente Guía de Trabajo Autónomo pretende abordar el contexto histórico que enmarcó el proceso de establecimientos de las
para retomar monarquías absolutas en Europa y su impacto en el desarrollo de la Revolución Francesa. Las monarquías absolutas partieron del
o introducir el principio del ABSOLUTISMO, mismo que constituyó en una forma autoritaria en que los reyes pretendían conservar el poder en un
nuevo periodo histórico donde su papel e influencia fueron fuertemente cuestionados por los pensamientos de la ilustración y la Reforma
conocimiento. Protestante. Bajo este punto introductorio del tema, realice lo siguiente:

A partir del esquema titulado “Formación de los Estados Absolutos: Siglos XVI-XVIII” presente en la siguiente página, desarrolle las
siguientes actividades, puede apoyarse investigando en fuentes como internet, apoyo de familiares o la propia GTA, en hojas aparte
(para quienes trabajan en físico) o en este mismo documento de Word:
• Elabore un brochure con el siguiente título: “Formación de los Estados Absolutos: Siglos XVI-XVIII” en el que incluya lo siguiente:
1. Explique con sus propias palabras el término denominado MERCANTILISMO, junto a la definición del mismo explique cómo
influyó el descubrimiento de América en un interés mayor de los reinos europeos por expandir sus tierras para aumentar su
mercantilismo (para esta pregunta puede guiarse revisando lo aprendido en las GTA anteriores).
2. Explique, por medio de un dibujo, qué son las MONARQUIAS ABSOLUTAS.
3. Junto al dibujo anterior, realice un pequeño cuadro o esquema que resuma, mínimo tres por cada una, las principales
características que poseía las monarquías absolutas y el Monarca en Europa, así como los fundamentos ideológicos que
permitieron el desarrollo y poder adquirido por el absolutismo.
4. De las características anotadas en el cuadro o esquema anterior, seleccione una por cada una y represéntela por medio de un
dibujo o una imagen.
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones Como se comprendió en las actividades anteriores, el absolutismo implantado en Europa en los siglos XVI al XVIII fue visto como una
o preguntas medida desesperada de los reyes para intentar conservar el poder y el poco prestigio que poseían ante los habitantes de sus reinos. Ya
para auto la idea que los reyes eran “elegidos y enviados” por Dios había sido duramente criticada por los pensadores ilustrados a inicios y en
regularse y plena Edad Moderna. Las monarquías absolutas constituyeron básicamente “dictaduras” donde el poder concentrado en un ejército,
evaluarse que rendía lealtad al Rey, reprimía al pueblo y lo doblegaba en su autoridad. Sin embargo, todo ello fueron aspectos que irían poco a
poco cansando a la sociedad europea que, tras los eventos ocurridos en las guerras de las Trece Colonias Británicas contra Inglaterra
en 1779 y obtener así la independencia de lo que se conoce como Estados Unidos; inspiró y motivó a un importante grupo de franceses
a revelarse contra la autoridad de un Rey incompetente que llevó a Francia a una tremenda crisis política, social y económica, misma
que desencadenó los eventos que motivaron al desarrollo de la Revolución Francesa.

Con base en el esquema titulado “La Revolución Francesa (1789)” de la siguiente página, así como información que investigue en otras
fuentes como internet, libros de texto, entre otros; conteste las siguientes actividades:
1. Investigue en fuentes como la información de la presente GTA, así como internet, libros de texto, entre otros; y realice un mapa
mental donde puntualice aspectos significativos de las principales características de la sociedad francesa que influyeron en el
desarrollo de la Revolución Francesa a fines del siglo XVIII. Esas características se van a basar en los ANTECEDENTES y las
CAUSAS que motivaron al desarrollo de la Revolución Francesa.

Recuerde: Un mapa mental constituye un esquema resumen en que, a partir de la utilización de ideas principales de poco texto, explique
un tema determinado utilizando principalmente IMÁGENES.

2. Realice un producto creativo (como por ejemplo murales, dibujos, maquetas, carteles, entre otros) donde elabore una línea de
tiempo en la que resuma lo más importante de las TRES ETAPAS EN LAS QUE SE DESARROLLO LA REVOLUCIÓN FRANCESA DE
1789. Además, incluya al cierre de esa línea de tiempo las TRES CONSECUENCIAS que usted considere más importantes
provocadas por las Revolución Francesa y que impactó a nuestras sociedades actuales.
Evaluación del trabajo autónomo. Una vez realizadas las actividades de la presente guía de trabajo autónomo, corresponde, ejecutar la autoevaluación del
proceso de forma reflexiva. Para ello, se presenta a continuación tres tablas, una para la autorregulación, otra para la evaluación y la última para el nivel del
desempeño.

Complete cada tabla con las indicaciones particulares que se especifican en cada una.

Autoevaluación del trabajo realizado: Marco una equis (X) en el símbolo de Me gusta o No me gusta acorde a mi desempeño realizado en el trabajo.

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no

conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Autoevaluación del trabajo realizado: Marco una equis (X) en el símbolo de Me gusta o No me gusta acorde a mi desempeño realizado en el trabajo.

Explico ¿Cuál fue mi parte favorita del

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender trabajo?
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado? que realice la siguiente guía de trabajo
autónomo?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realice?
Autoevalúo mi nivel de desempeño:
“Autoevalúo mi nivel de desempeño”
Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño

Indicador
Describe los principales cambios
económicos, sociales y políticos
que propiciaron el surgimiento de
las monarquías absolutas o
monarquías centralizadas, la
importancia del mercantilismo,
los postulados ideológicos en que
se fundamentaron y la relevancia
en la construcción del Estado
moderno.
Describe las principales
características de la sociedad
francesa que influyeron en el
desarrollo de la Revolución
Francesa a fines del siglo XVIII.
Explica las principales
transformaciones que planteó la
Revolución Francesa en las
sociedades europeas y colonias en
América, haciendo énfasis en su
ideario, la Declaración Universal
de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano. e importancia en la
época actual.
Escribo una equis (X) en el nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador
Niveles de desempeño
INICIAL INTERMEDIO
( ) ( )
indica datos respecto a los resalta aspectos específicos de los
principales cambios económicos, principales cambios económicos,
sociales y políticos que propiciaron sociales y políticos que propiciaron el
el surgimiento de las monarquías surgimiento de las monarquías
absolutas o monarquías absolutas o monarquías centralizadas,
centralizadas. la importancia del mercantilismo y de
los postulados ideológicos en que se
fundamentaron.
INICIAL INTERMEDIO
( ) ( )
señala las principales características resalta aspectos específicos de las
de la sociedad francesa que principales características de la
influyeron en el desarrollo de la sociedad francesa que influyeron en el
Revolución Francesa a fines del siglo desarrollo de la Revolución Francesa a
XVIII. fines del siglo XVIII.
INICIAL INTERMEDIO
( ) ( )
señala las principales destaca las principales
transformaciones que planteó la transformaciones que planteó la
Revolución Francesa en las Revolución Francesa en las sociedades
sociedades europeas, haciendo europeas y colonias en América,
énfasis en la Declaración Universal haciendo énfasis en su ideario y la
de los Derechos del Hombre y del Declaración Universal de los Derechos
Ciudadano. del Hombre y del Ciudadano.
AVANZADO
( )
puntualiza aspectos significativos los
principales cambios económicos, sociales y
políticos que propiciaron el surgimiento de
las monarquías absolutas o monarquías
centralizadas, la importancia del
mercantilismo, los postulados ideológicos
en que se fundamentaron y la relevancia en
la construcción del Estado moderno.
AVANZADO
( )
puntualiza aspectos significativos de las
principales características de la sociedad
francesa que influyeron en el desarrollo de
la Revolución Francesa a fines del siglo
XVIII.
AVANZADO
( )
comenta las principales transformaciones
que planteó la Revolución Francesa en las
sociedades europeas y colonias en
América, haciendo énfasis en el ideario, la
Declaración Universal de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano e importancia en
la época actual.