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Premio
,
f Ca!uic/01 M istt.J 12:27 , 21/08/2014

Colegio San Lorenzo Copiapó- Región de Atacama


Per Laborem ad Lucem

PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES

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G
Punt. Máxim o: f.o Punt. Obtenido: 3(, NOTA:

Contenidos: La ilustración y revoluciones.

!.SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la respuesta


pregunta tiene un valor de 2 puntos .

l. El concepto Ilustración, nombre con el que se conoce el movimiento intelectual del


siglo XVIII, es una metáfora referida a la luz gen erad a por el conocimiento, obtenido por
medio de la:

A) Fe
B) Razón
C) Igualda d
D) Felicidad

2 . ¿Qué idea representa m ejor a la Ilustración?

A) La certeza de la existencia de los dogmas religiosos.


B) La creencia de que todas las personas tienen las mismas capacidades.
C) La convicción de que la sociedad se organiza de acuerdo al origen de las personas.
D) La seguridad de que el mejor sistema de gobierno es el que se b asa en la tradición.

3 . El Antiguo Régimen se caracterizó por:

A) Creer en el origen divino del poder del rey.


B) La amplia participación de la sociedad en la política.
C) La separación entre las ideas de la Iglesia y la monarquía.
D) Promover la igualdad económica y política entre los distintos grupos sociales.

4. La frase, "Todo para el pueblo, pero sin el pueblo", se relaciona con:

A) La soberanía popular.
B) El despotismo ilustrado.
C) El proceso de Independen cia de Hispanoamérica.
D) La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
('

5 . Filósofo de la Ilustración del siglo XVIII que establece que el hombre primitivo vive en
un estado de bondad ideal y que a medida que se desarrolla la sociedad lo va
corrompiendo. En su obra El contrato social plantea las bases del principio de la
soberanía popular.

¿A-qué personaje corresponde la descripción?

A) Voltaire.
B) Descartes.
C) Rousseau .
D) Montesquieu.

6 . En su obr a El espíritu de las leyes explica la importancia de la separación de los


poderes del Estado. Esta descripción corresponde a:

A) Pedro el Grande.
B) Francois Voltaire.
C) Jean-Jacques Rou sseau.
D) el barón de Montesquieu.

Lee el siguien te texto.

Sostenemos por evidentes, por sí mismas, estas verdade s:


- que todos los hombr es son creados iguales, que son dotados por su Creador de ciertos
derechos inalienables , entre los cuales está la vida, la libertad y la búsqueda d e la
felicidad;
- que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que
d erivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados.
Declaración d e independencia de los Estados Unidos de América, 4 de julio de 1 776

7. ¿Qué idea de la Ilustración se puede r econocer en el texto?

A) La r azón .
B) La igualdad.
C) El progreso .
D) La división d e poder es d el Estado.

8. ¿Con qué hecho se manifiesta la rebelión de los colonos norteamericanos contra


Inglaterra?

A) El Motín d el Té
B) La Toma de la Bastilla.
C) La guerra de los siete años.
D) La dictación de la Stamp Act.
/

Observa la siguiente imagen.

9. ¿Qué intenta explicar la imagen?

A) La explotación del Tercer Estado.


B) La importancia de la burguesía durante el siglo XVIII.
C) La unida d social existente en la Francia d el siglo XVIII.
D) Las pesadas cargas que debían soportar los colonos ingleses en América.

10. "Producían los bienes materiales y entregaban serviCIOS, y con su t rabajo y sus
impuestos sostenían todas las cargas del país". ¿A qué grupo de la sociedad francesa s e
h ace men ción en la definición ?

A) Clero.
B) Campesinos .
C) Tercer estad o.
O) Nobleza de toga.

11 . ¿Cual es el orden correcto de las etapas de la Revolución francesa?

A) Estados Generales, Directorio, Con vención, Asamblea Nacional.


B) Asamblea Nacional, Estados Gen erales, Convención, Directorio.
C) Estados Generales, Asamblea Nacional, Conven ción, Directorio.
D) Directorio, Asamblea Nacional, Estados Generales, Convención.

12. ¿Cual es un antecedente de la Revolución francesa?

A) La llegada de Napoleón al poder.


B) El absolutismo del Antiguo Régimen.
C) La fu er te rivalidad entre Francia y España.
D) El p roceso de independencia de los países latinoamericanos.
13. ¿Qué rey gobernaba en Erancia cuando estalló la Revolución?

A) Fernando VIII
8) Carlos II
C) Luis XIV
D) Luis XVI

14. ¿Cuál de los siguientes procesos NO corresponde a una causa de la Revolución


francesa?

A) El apoyo económico de Francia a la independencia de Estados Unidos.


8) La independencia de los EE.UU. en 1776.
C) Las ideas de la Ilustración.
D) El imperio Napoleón.

Observa la siguiente imagen.

15. La imagen representa al Juramento del Juego de Pelota. ¿Cuál fue el objetivo de este
acto?

A) Sacar al rey del poder.


8) Declarar la independencia de Estados Unidos.
C) Comprom eterse a la creación de una Constitución para Francia.
D) Decidir un n1levo método para realizar el cob ro de impuestos en Francia.

16. Esta fue la fase más radical del proceso revolucionario francés . Entre sus hechos más
relevantes se destacó la ampliación de los derechos políticos, el sufragio universal
masculino, además de la muerte de más de 50.000 personas.
La definición corresponde al período conocido como:

A) El Imperio.
8) La Convención.
C) Los Estados Generales.
D) La Asamblea Constituyente.
1 l

17 . "Durante esta etapa de la Revolución francesa se introdujeron grandes cambios


sociales y políticos, tales como la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano, se puso fin a los derechos feudales, entre otros".
La definición corresponde al período conocido como:

A) El Directorio.
B) El Consulado.
C) La Convención.
D) La Asamblea Nacional Constituyente.

18 . En r elación al período napoleónico y su legado , es posible afirmar que:

A) Derrotó económicamente a Inglaterra .


B) Impuso una monarquía parlamentaria en Francia.
C) Expandió los principios de la Revolución francesa.
D) Logró ampliar por siempre las fronteras d e Francia.

19. La figura de Túpac Amaru la podemos relacionar con:

A) La Revolución francesa.
B) El proceso de Independencia d e México.
C) La insurrección de un grupo indígena de Perú.
D) Los colonos que arroj aron el té al mar en Boston.

20. Las figuras de Miguel Hidalgo y José María Morelos los podemos relacionar con el
proceso independentista de:

A) Perú.
B) México.
C) Argentina.
D) Venezuela.

21 . ¿Qué consecuencia tuvo para América la invasión de Napoleón a España?

A) La formación de juntas de Gobierno en las respectivas colonias.


B) El reconocimiento de José Bonaparte como Rey de .España.
C) La expulsión de todos los funcionarios españoles.
D) La cr eación del Primer Congreso español.

22. ¿Qué grupo social lu chó por la causa independentista chilena?

A) Los criollos.
B) Los realistas.
C) Los mapuches.
D) Los artesanos.
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l
23. "Grupo de personas que a través de las armas defendieron la autoridad del rey en las 1

colonias americanas." La definición corresponde al grupo de: 1

A) Los criollos.
1:3) Los realistas.
C) Los patriotas.
D) Los comerciantes.

24. En primera instancia, ¿qué decisión tomaron las juntas de gobierno americanas
respecto de la captura del rey Fernando VII?

A) Jurar fidelidad al rey.


B) Independizarse de España.
C) Obedecer a las juntas peninsulares.
D) Incorporarse al Imperio napoleónico.

25. ¿Cuál es el orden cronológico correcto del proceso de Independencia de Chile?

A) Patria Nueva, Reconquista española y Patria Viej a.


B) Patria Nueva, Patria Vieja y Reconquista española.
C) Patria Vieja, Reconquista española y Patria Nueva.·
D) Patria Vieja, Patria Nueva, Reconquista española.

26. ¿Cuál fue la prin cipal motivación de la formación del Ejército Libertador del Perú?

A) Apoyar a los franceses en la lucha contra España.


8) Conformar una federación de estados americanos.
C) Expulsar a las fuerzas españolas del territorio sudamericano.
D) Incorporar el territorio peruano a las nuevas r epúblicas chilena y argentina.

27. El Cabildo Abierto celebrado en 18 10 tuvo como misión:

A) Declarar la dependencia directa de Chile de las juntas de Regencia ubicadas en


España.
8) Crear una Junta para autogobernarse mientras el rey se encontraba prisionero.
C) Crear una Junta de Gobierno para declarar la independencia inmediata.
D) Mandar un ejército de apoyo al rey.

28. ¿Qué medida tomó la primera Junta de Gobierno de 1810?

A) La declaración inmediata de la independencia de Chile.


B) Evitar las rebelion es campesinas en el sur del país.
C) Mantener las medidas económicas de la Corona.
D) Elegir un Congreso Nacional.
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29. Bajo su gobierno se realizaron distintas obras tales como la construcción de escuelas,
la inauguración del Cementerio General, la reapertura de la Biblioteca Nacional, así como
la abolición de los títulos de nobleza, entre otras obras.
Estos avances se hicieron bajo el ¡?;obierno de:

A) Manuel Rodríguez.
1:3) Bernardo O'Higgins.
C) José Miguel Carrera.
D) Casimiro Marcó del Pont.

30. "Defendía la idea de establecer un solo gobierno central fuerte, con capacidad para
decidir e imponer las leyes que regirían en todo el territorio nacional".
La definición dada corresponde a:

A) El modelo unitario.
B) Una república liberal.
C) El modelo federalista.
D ) Una monarquía parlamentaria .

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