Tamara J.

Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1

Planificación de Micro clase

Video:https://drive.google.com/file/d/1U6r0G1-d3kKIJhruGV_4YkNoNXcBfstC/view?usp=sharing

Duración: 15 min

Cursor: alumnos de 3 año del ciclo básico.

Clase a simular: Simulación de clase presencial con participación de mi familia.

Tema: causas de la Revolución Francesa.

Objetivos generales:
 Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio
entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el
rol del docente como orientador y facilitador del trabajo,
 Desarrollar el juicio crítico: Estimular la búsqueda y selección crítica de
información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el
procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
 Reiteramos que buscamos que les estudiantes puedan adquirir la noción de
pasado histórico y establecer relaciones con el propio presente. Así como reconocer la
influencia del medio geográfico en los procesos históricos. Y poder hacer una lectura
comprensiva y analítica de fuentes históricas y de bibliografía, entre ellas que desarrollen
la habilidad de manejar la cartografía histórica.

 Buscamos que les estudiantes integren conceptos de diferentes áreas,

ubicando temporal y geográficamente, el conflicto sociopolítico al que conocemos
como Revolución Francesa.
 Queremos que sean capaces de redactar los resultados de las
investigaciones, afirmando sus argumentos y conclusiones sobre la base de las
investigaciones realizadas a lo largo del proceso de estudio. Para este fin esperamos
que utilicen las herramientas técnicas y tecnológicas para investigar acerca de temas
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
específicos, así como un pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos
adquiridos extrapolándolos a otros contextos, ya sean propios o no.
 Por ultimo nos proponemos propiciar Trabajar la ESI de forma transversal
en la materia, a través de la enseñanza de una historia con perspectiva de género.

Objetivos específicos:

 Comprender las razones por las cuales se produjo la revolución francesa

 conocer los inicios de la primera etapa de la revolución
 identificar las primeras prácticas políticas revolucionarias de esta etapa.
 Distinguir los distintos grupos políticos y sus intereses.

Situación de clase y tema a enseñar: causas de la revolución francesa, se espera que les
estudiantes tengan un manejo y comprensión de que es el feudalismo, el “antiguo régimen”,
absolutismo, ilustración

Momentos de la clase:
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
1. Vísperas de la revolución
a. Francia del siglo XVIII
b. Crisis e intentos de reforma
- Los ministros reformistas
c. Clima revolucionario

2. Estalla la revolución
a. La reunión de los estados generales
- El juramento del juego de pelota
b. La revolución de los diputados
c. La revolución urbana
d. La revolución campesina
e. Tres revoluciones, una revolución.

Recursos y materiales:

 Power point presentation

 Satiras- fuentes primarias
- Barbara Raiter y Analia Rizz, (2009), “una historia para pensar: moderna y
conteporanea”, editorial Kapelusz Norma.
- https://www.educ.ar/recursos/92184/la-revolucion-francesa-mirada-por-una-nina
- https://www.educ.ar/recursos/15297/literatura-cronicas-de-la-revolucion-francesa
- https://www.educ.ar/recursos/152912/historia-de-las-sociedades-antiguas-a-los-
origenes-del-capitalismo
- https://www.educ.ar/recursos/152912/historia-de-las-sociedades-antiguas-a-los-
origenes-del-capitalismo
- https://www.youtube.com/watch?v=JoqM7mlHClg
- https://www.youtube.com/watch?v=P1Nua_UnEpI
- https://www.youtube.com/watch?v=XSmpjrmZN-s
- https://www.youtube.com/watch?v=849uunWs-_4
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
- http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349622604

Desarrollo de la clase:

1. Vísperas de la revolución

Hoy vamos a comenzar a estudiar los comienzos y causas de La revolución francesa.

Cuando hablamos de esta revolución nos referimos al proceso que duro aproximadamente 10
años, desde 1789 a 1799. Fue un proceso político con múltiples repercusiones, proceso en el cual
sujetos influenciados por las ideas de la Ilustración tomaran el poder y pondrán fin a lo que
entonces llamaron “antiguo régimen” (concepto que utilizan para referirse a las características
que tenían a las sociedades feudales y absolutistas que ya estudiamos). Los cambios que
introdujo fueron de tal importancia que se considera que marca el inicio de la Edad
Contemporánea, que es la edad en la que nos encontramos viviendo.

En esta clase nos dedicaremos a comprender los antecedentes inmediatos, el contexto de

Francia del siglo XVIII y las causas que llevaron a la revolución. Estudiaremos como la
revolución francesa llevo a cabo profundos cambios sociales y culturales, y en clases posteriores
podremos ver la influencia de esta revolución que llego a ser mundial y perdurar hasta nuestros
días.

La revolución francesa fue un complejo proceso, en pocos años la dinámica social

cambio radicalmente, la cultura, sociedad, politica y económica cambiaron tajantemente en
Francia, Europa y el mundo. Por este motivo, de los muchos acontecimientos y cambios que se
dieron en un corto periodo es que se suele considerar a la revolución francesa como un fenómeno
de “aceleración del tiempo histórico”. Para comprender los origenes y causas de la revolución
francesa pasaremos a analizar las características políticas, sociales, económicas y culturales de
Francia del siglo XVIII previo a la revolución.

a. Francia del siglo XVIII

Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
Politica: Francia era a comienzos del siglo el reino más poderoso de Europa. Poseía una
forma de gobierno de una monarquía absolutista. Como vimos en clases anteriores esto
significaba la concentración del poder en el monarca, quien reunía en su persona la soberanía del
estado. El monarca gobernaba y legislaba por sí mismo, sin otro órgano de gobierno ni
institución que pudiera limitar su poder. A comienzo de siglo aún continuaba el reinado del “rey
sol” Luis XIV. Un claro ejemplo de ello es que desde 1614 el monarca no necesito llamar a los
Estados Generales, institución que fue muy significativa durante la Edad Media en Francia,
cuando el monarca era solamente el “primero entre pares” como vimos anteriormente.

Sociedad: la sociedad francesa continuaba teniendo las características de una sociedad

feudal, el orden social era jerárquico, piramidal, estamental. Estaba dividido en 3 estamentos: la
nobleza, el clero y el tercer estado. Esta sociedad a su vez estaba dividida entre privilegiados y
no privilegiados. Los privilegiados, nobleza y alto clero, estaban exentos de pagar impuestos y
tributos, a su vez tienen el monopolio sobre los altos cargos del gobierno y el derecho a ser
juzgados por tribunales especiales de sus pares. Mientras que por su parte, los no privilegiados,
miembros del tercer estado, conformadas por los siervos, campesinos, artesanos, trabajadores
urbanos, burgueses y bajo clero, estaban sujetos a la imposición fiscal y no gozaban de derechos
especiales.

Cultura: este origen social y político se legitimaba con la ideología de que el monarca era
depositario de una soberanía entregada por dios, donde cada uno nacía con un propósito
determinado para cumplir en la sociedad. El monarca nacía con la soberanía y el poder para
gobernar, los nobles tenían la responsabilidad de ser los “soldados” de la sociedad, y pelear por
defenderla, el clero tenía la responsabilidad de rezar por la salvación de la sociedad, y el tercer
estado tenía la responsabilidad de trabajar y mantener al resto de la sociedad. La ideología y
cultura habia comenzado a cambiar a comienzo del siglo con la circulación de las ideas ilustradas
en amplios círculos, entre los salones de nobles y burgueses donde se debatían principios
racionalistas y liberales postulados por los principales pensadores Ilustrados.

Economía: la economía continuaba siendo de subsistencia, con una agricultura de baja

innovación tecnológica y muy dependiente del clima. Se comenzaban a dar transformaciones
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
sociales y económicas, donde la burguesía ligada al comercio internacional comenzaba a tener
cada vez más poder económico pero no político.

b. Crisis e intentos de reforma

Esta sociedad estamental, regida por una monarquía absoluta que influenciados por las
ideas ilustradas de los fisiócratas intentaron introducir reformas administrativas y fiscales para
palear las crisis económicas y administrativas a la que se comenzó a enfrentar a mitad del siglo
XVIII tras el resultado de guerras contra Gran Bretaña, cambio climático desaforarle para la
agricultura y el mantenimiento de la corte. Los intentos de reforma fiscal incluían un aumento
de impuestos, entre ellos a la propiedad de la tierra, que afectan a la nobleza ya que también
deberían pagar impuestos tras esta reforma. Estos proyectos se enfrentaron a una enorme
oposición de estos sectores privilegiados, quienes se opusieron firmemente a las medidas y
comenzaron a reclamar la convocatoria de los Estados Generales.

En la década de 1780 la crisis económica se agravo, los precios de los cereales y otros
productos agrícolas se estancaron, en 1786 el tratado comercial anglo-francés perjudico a la
burguesía textil al endurecer la competencia con productos británicos. En 1788 la desastrosa
cosecha genero una brutal súbita de precios que afectaba a los campesinos y a los trabajos
urbanos. Esta etapa se caracterizó por la “guerra de las harinas”, desequilibrio financiero,
guerras, impuestos feudales olvidados que los sectores privilegiados intentaban reanudar
(antiguos derechos feudales, enfrentamientos entre nobleza y rey), crisis de manufactura
(Inglaterra), diezmos.

Los Burgueses fueron una figura clave para entender las causas de la Revolución
Francesa. Como podemos recordar de clases anteriores los burgueses eran una clase nacida en la
edad media, que tenía poder económico debido a actividades comerciales o financieras, pero no
tenían poderes políticos. El papel de la burguesía es clase, aspiraban a tener libertad económica
frente al control de la económica que aún tenía la monarquía. (Idea ilustrada de liberalismo
económico). A su vez, a pesar de su poder económico, la burguesía no tenía poder político para
tomar decisiones en el estado, aspiraba a lograr cambios en la forma de gobierno.
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
De este modo todos los sectores sociales tenían motivos para sentir sus derechos
violando, descontentos y hostigados. A partir de este clima el rechazo a la reforma fiscal se
convirtió en una oposición al sistema absolutista monárquico.

c. Clima revolucionario

Los sectores privilegiados, la nobleza, representaron una fuerte oposición a los intentos
de reforma impositiva, esto forzó a Luis XVI, nieto del Rey Sol, a convocar a los Estados
Generales en 1788.

Los estados generales era una institución de consulta de origen feudal, cuando el rey era
un mero “primero entre pares”, en esta se representan a los tres estamentos de la sociedad
(nobleza, clero y el tercer estado) se reunían para expresar sus opiniones y demandas al
monarca. legalmente, único instituto con la potestad para crear nuevos impuestos, pero que al no
haberse amenazado los privilegios nobles, ni estos haber reaccionado con una fuerte resistencia,
los estados generales no fueron convocados desde 1614.

En 1788 el rey esperaba obtener apoyo para sus medidas fiscales y canalizar los
descontentos de la nobleza. Sin embargo la convocatoria sirvió para generalizar las reuniones
políticas para discutir sobre la situación general de Francia. Los debates que se propagaron en
salones, cafés, iglesias, etc. en diferentes grados toda la sociedad en su conjunto se encontraba
discutiendo sobre la situación que su pais estaba transitando.

Durante 1788 se realizaron elecciones por distrito para elegir a los representantes que
enviaran a los Estados Generales, cada uno de ellos presento una serie de propuestas que
llevarían sus diputados electos, en los llamados “cuadernos de queja”. Esta fuente primaria
demuestra que en los primeros momentos, las demandas no eran realizadas contra le figura del
rey, ni renegaban de un sistema monárquico, se dirigían respetuosamente al monarca,
reclamando por las injusticias de sus ministros. Sin embargo en estos cuadernos se comienzan a
reconocer la influencia de las ideas ilustradas y el concepto de igualdad jurídica comenzó a
tomar protagonismo en la discusión de privilegios. De esta manera los cuadernos de queja
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
comienzan a difundir ideas que iban encontrar de las sociedades aristocráticas y privilegiadas del
absolutismo.

2. Estalla la revolución

El estallido de la revolución se puede estudiar en tres movimientos políticos distintivos

que conformaron a la revolución francesa las de: los diputados, urbana y campesina. Cada uno de
estos movimientos, sus objetivos políticos en conjunto dieron lugar a una nueva sociedad, estos
movimientos se afianzaron mutuamente.

f. La reunión de los estados generales

Los Estados Generales comenzaron a sesionar el 5 de mayo de 1789 en Versalles. De

acuerdo con el funcionamiento tradicional, los representantes/diputados de cada estamento social
debían reunirse por separado, y al terminar estas deliberaciones por estado, los tres debían
reunirse ante el rey para votar. El voto se realizaba por estrado, lo cual significaba que solo había
3 votos y que valían lo mismo, a pesar de que los dos primeros estados, de los privilegiados del
clero y la nobleza representaban a menos del 1% de la población Francesa (200 mil individuos) y
que el Tercer Estado representaba a más del 99% de la población (25 millones de personas).

El tercer estado se veía en una posición de desventaja, ya que era de esperarse que los
representantes de los privilegiados unieran sus votos contra él. Ante esta situación el tercer
estado presento dos propuestas.

1. La primera se refería a la representación: la cantidad de diputados por

estrato debía ser proporcional al de la población que representan. Esta moción fue
aprobada
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
2. La segunda propuesta se refería al voto por “cabeza”: es decir que el voto
sea por diputado y no por estamento. Esta moción fue tajantemente rechazada, ya que el
tercer estado contaría con la mayoría.

g. La revolución de los diputados

Ante la negativa del Rey a aceptar la segunda demanda del Tercer Estado, comenzó la
llamada “revolución de los diputados” en la cual los representantes de los no privilegiados, junto
con miembros del bajo clero y miembros de la aristocracia ilustrada que se oponían al sistema
absolutista, constituyeron la Asamblea Nacional el 17 de junio de 1789.

Afirmaban que representaban la soberanía de Francia, al haber sido elegido

representantes por el voto de sus pares, se comenzaba a cuestionar la idea de que la soberanía era
entregada por dios al monarca, y a considerar que la soberanía residía en el pueblo y era
entregada al rey por medio de un “contrato social”, como ya estudiamos en las clases de
Ilustración. La difusión de estas ideas genero una desacralización y humanización de los
miembros de la casa real, como se puede verificar con los panfletos que se propagaron en esta
época, humillando y criticando a Luis XVI y María Antonieta.

Ante esto, el rey impidió que se sancionaran las reuniones de la Asamblea Nacional al
cerrar su cámara, por lo que el 20 de julio de 1789 se reunieron en la cancha del “juego de
pelota de Versalles” donde juraron no disolverse hasta sancionar una constitución del reino
francés, de esta manera buscaban cambiar el sistema político a una monarquía constitucional.
Como podemos ver, la gran mayoría aun no buscaba derrocar a la monarquía. El 9 de julio la
asamblea cambio su nombre a Asamblea Nacional Constituyente

Esto se trata de una acción revolucionaria, los diputados tomaban la soberanía y se

arrogaban la capacidad de legislar en nombre del pueblo francés, desconociendo la autoridad
absoluta del monarca. Luis XVI se mostró dispuesto a negociar ciertos puntos como la libertad
de prensas, reunión, las reformas impositivas, pero de ninguna manera aceptaría el fin de la
sociedad estamental.
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
En las próximas clases veremos como la Asamblea tomó innumerables medidas que
cambiaron profundamente la situación política y social de la Francia. Entre ellas, destacan la
aprobación de la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la supresión del
feudalismo, la apropiación de los bienes de la Iglesia y la Constitución Civil del Clero y, por
supuesto, la redacción de la Constitución francesa de 1791.

h. La revolución urbana

El 14 de julio 1789 comenzó a difundirse el rumor de que el Rey ordeno a reunir las
tropas, convocándolas a Paris para que disolvieran a la Asamblea Nacional. Estos rumores de
que las tropas reales avanzarían, hicieron de catalizador al clima ya agitado de descontentos en la
ciudad por el aumento del precio del pan. Ante esta situación, el 14 de julio de 1789 una
multitud marcho y tomo la Bastilla, prisión real y símbolo del absolutismo, liberando a los presos
políticos y tomando las armas allí depositadas. Con el apoyo de este levantamiento parisino, la
asamblea siguió funcionando. Revueltas similares ocurrieron en distintas ciudades y pueblos de
Francia.

i. La revolución campesina

En el campo, los acontecimientos tuvieron sus propias características y ritmos. El

movimiento campesino de 1789 se conoce como “el gran miedo”, estos fueron una serie de
levantamientos que tuvieron lugar a medida que los rumores de lo sucedido en Paris llegaban a
las distintas regiones francesas. Si bien causas de este “gran miedo” son múltiples y confusas,
muestra la importancia de estudiar la historia de las mentalidades. Por un lado, la crisis
alimentaria había provocado en los meses anteriores a julio de 1789 unas importantes revueltas
frumentarias, muy localizadas pero repartidas sobre áreas muy diversas del territorio nacional.
Esas primeras revueltas habían sido motivadas por el hambre y la ira hacia algunas
personalidades locales, como los cobradores de impuestos, pero muy pocas adoptaron la forma
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
de una rebeldía contra la aristocracia local o contra la nobleza como estamento. Por otro lado, el
malestar reinante desde antes de la Revolución favorecía que cundiera fácilmente el pánico ante
rumores de ataques, destrucción y pillaje, así como los rumores que llegaban de lo sucedido en
Paris.

Los campesinos armados saqueaban castillos y atacaban recaudadores de impuestos, esta

forma de accionar no era novedoso, ya habia pasado en situaciones similares de hambre y la
pobreza asociadas a las malas cosechas como las que se venían sucediendo desde 1783. Pero en
1789 al atacar las mansiones y castillos aristócratas, los campesinos quemaban los documentos
que los ligaban como siervos de sus señores. Destruían los documentos en los que los nobles
inscribían ante notario las servidumbres, obligaciones, deudas e impuestos a los que estaban
sometidos los campesinos de sus señoríos. Como estos libros legitimaban el régimen feudal, al
destruirlos los campesinos materializaban un deseo expresado en los Cuadernos de quejas: la
supresión de los privilegios de la nobleza.

Estas acciones se vinculaban así con la revolución de los diputados y la urbana.

j. Tres revoluciones, una revolución.

La dinámica revolucionaria, la manera en que se fueron produciendo los acontecimientos

en 1789 nos permite estudiar cómo estas tres revoluciones, protagonizadas por distintos actores,
con sus acciones t característica propias constituyeron juntas a la revolución que conocemos
como la revolución francesa. Que dio lugar a una nueva sociedad.

De esta manera la noche del 4 de agosto de 1789 la asamblea nacional con apoyo del
puesto de parís y haciéndose eco de los reclamos campesinos tomo una serie de medidas
revolucionarias: la abolición del feudalismo, el diezmo, los derechos señoriales, las ventas de
cargos públicos, los privilegios personales y colectivos. De esta forma proclamaban la igualdad
jurídica de los franceses.

Como podemos ver, en este punto la gran mayoría aun no buscaba derrocar a la
monarquía. En 1789 Francia se encontraba con dos poderes que funcionaban por separado, por
un lado la monarquía, y por el otro la Asamblea Nacional, esta última declarara el 26 de agosto
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
de 1789 los derechos del hombre y el ciudadano, que suprimía los privilegios señoriales y de la
Iglesia. (Esta declaración de derechos estaba claramente influenciada por los movimientos
independentistas y republicanos ocurridos en EEUU que habían declarado sus derechos del
hombre, que ya hemos estudiado.)

Al fracasar los intentos de Luis XVI de disolver a la asamblea nacional, debió aceptar las
medidas que limitaban su poder. En parte a la espera de ganar tiempo para organizar con el
apoyo de otras monarquías absolutistas de Europa una intervención militar y poner fin a la
revolución. La corona reconoció y acepto a la Asamblea Nacional como la representante de la
soberanía francesa y en septiembre del año 1791 la asamblea aprueba una constitución, en la
cual se mantiene la monarquía pero ahora parlamentaria, y sostiene el reinado de Luis XVI. No
fue hasta el fracaso de intento de huida de la familia real de Francia en junio de 1791, en un
intento de refigurarse en la monarquía absolutista de Austria y poder reorganizar la resistencia
militar a la revolución desde el exterior, fue entonces que se dio la definitiva caída de la imagen
pública de la monarquía, la opinión publica mayoritaria se tornó contra la idea el mantenimiento
de una monarquía, y exigieron el parecimiento, juicio y ejecución al rey por traidor a la patria el
21 de enero de 1792.

- Mientras esto ocurría en Francia, en la colonia francesa de Haití

comenzaban levantamientos esclavos que invocaba a la declaración de los derechos del
hombre y ciudadano para reclamar su libertad.

3. Mujeres que hicieron historia

Antes de terminar la clase me resulta de vital importancia recalcar el rol protagónico que
tuvieron las mujeres en este proceso histórico. Muchas veces son invisibilizados en la escritura
de la historia, al no poseer derechos políticos, ni figurar en los documentos primarios producidos
en la época. Sin embargo tenemos evidencia para destacar tres acontecimientos dentro del
proceso de la revolución francesas que tuvieron a mujeres como protagonistas:

k. La marcha sobre Versalles

Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
La marcha sobre Versalles fue un acontecimiento que tuvo lugar del 5 al 6 de octubre de
1789 en el palacio de Versalles (Francia) dentro del marco de la Revolución francesa.

El acontecimiento empezó entre las mujeres de los mercados de París que, en la mañana
del 5 de octubre de 1789, protestaban contra el alto precio y la escasez del pan y la falta de
derechos. Rápidamente las manifestantes se unieron a los revolucionarios que exigían reformas
políticas liberales y una monarquía constitucional para Francia. Posteriormente, una multitud de
miles de ciudadanas parisinas, saquearon el arsenal de armas de la ciudad y marcharon hacia el
palacio de Versalles. La multitud sitió el palacio y, tras un enfrentamiento dramático y violento,
consiguió imponer sus exigencias al rey Luis XVI. Al día siguiente, les manifestantes obligaron
al rey, a su familia y a los miembros de los Estados Generales de Francia a volver con ellos a
París.

A pesar de este hecho, como de tantos otros en que la participación femenina fue crucial,
los derechos de las mujeres continuaron sin atenderse, como muestra lo ocurrido en la Asamblea
Constituyente de los días 10 a 19 de septiembre de 1791, la mujer quedó establecida como una
ciudadana de segunda categoría.

Estos hechos marcaron el fin de la autoridad real. La marcha simbolizó un nuevo

equilibrio de poder que derribó el antiguo orden de privilegios de la aristocracia y favoreció al
llamado Tercer Estado. Al unirse personas de diferentes procedencias, la marcha se convirtió en
uno de los factores decisivos de la revolución.

l. La fuga de Varennes

La Fuga de Varennes (20 y 21 de junio de 1791) como ya mencionamos, fue un

significativo episodio de la Revolución francesa, en el cual la familia real intento huir de Francia.
Y si bien el plan termino fracasando es necesario reconocer que este fue ideado por María
Antonieta. A través de correspondencia coordino un plan en el cual se disfrazarían de familia una
aristócrata rusa, e irían en carruaje hacia la frontera oriental de Francia donde se encontrarían con
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
un noble aliado (marques Bouille) e irían a Austria, reino gobernado por la familia de María
Antonieta, y desde allí coordinar los esfuerzos contrarrevolucionarios.

m. Olympe de Gouges y la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la

Ciudadana

Marie Gouze, quien usaba el seudónimo de Olympe de Gouges fue una de las precursoras
del feminismo, escritora, dramaturga, panfletista y filósofa política francesa, dirigió el periódico
L'Impatient, Fundó la Sociedad Popular de Mujeres. En 1791 redactó la Declaración de los
Derechos de la Mujer y de la Ciudadana, en respuesta a la Declaración de Derechos del Hombre
y del Ciudadano de 1789. Gouges reivindicaba en la Declaración la igualdad de derechos entre el
hombre y la mujer.

Sus trabajos fueron profundamente feministas y revolucionarios. Defendió la igualdad

entre el hombre y la mujer en todos los aspectos de la vida pública y privada, incluyendo la
igualdad con el hombre en el derecho a voto, en el acceso al trabajo público, a hablar en público
de temas políticos, a acceder a la vida política, a poseer y controlar propiedades, a formar parte
del ejército; incluso a la igualdad fiscal así como el derecho a la educación y a la igualdad de
poder en el ámbito familiar y eclesiástico. Olympe de Gouges escribió: “Si la mujer puede subir
al cadalso, también se le debería reconocer el derecho de poder subir a la Tribuna.”

Asimismo realizó planteamientos sobre la supresión del matrimonio y la instauración del

divorcio, la idea de un contrato anual renovable firmado entre concubinos y militó por el
reconocimiento paterno de los niños nacidos fuera de matrimonio. Fue también una precursora
de la protección de la infancia y a los desfavorecidos, al concebir en grandes líneas, un sistema
de protección materno-infantil (creación de maternidades) y recomendar la creación de talleres
nacionales para los parados y de hogares para mendigos.

Durante la revolución francesa Olympe de Gouges se enfrentó a Robespierre, por su

defensa a los Girondinos (a quienes estudiaremos en futuras clases) publicó la carta Pronostic de
Tamara J. Yedlin
DNI: 40.230.931
LU: 64085_1
Monsieur Robespierre pour un animale amphibie, que le llevó a ser acusada de intrigas
sediciosas. Fue juzgada, y condenada a muerte. Murió en la guillotina.

En las próxima clase: veremos la primera etapa politica post revolución de la

convención nacional, los dos partidos políticos preeminentes (germen de nuestro sistema político
de derecha e izquierda), Girondinos y los Jacobinos,