SEMANA 01 de refuerzo

Fecha: Lunes 10 de abril del 2023.

Docente: Jenny Machuca Morillo 3º “A”
Ketty Poma Mendoza 3º “B”
Mirtha Aguilar Torres 3º “C”
Bertha Fernández Esly 3° “D”

Tema: Andrea y los dulces.

Área: matemáticas
Propósito: Los estudiantes leen y proponen diversas estrategias para resolver un problema propuesto.
ESTANDAR:
Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su comprensión del valor de posición en
números de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así también, expresa
mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea
estrategias diversas y procedimientos de cálculo y comparación de cantidades; mide y compara el tiempo y la
masa, usando unidades no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su proceso de
resolución.
COMPETENCIA / DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Resuelve problemas de • Resuelve • Lee el problema, subraya los ❖ El estudiante realiza
cantidad: problemas referidos datos importantes y el subrayado de datos
• Traduce cantidades a a la acción de quitar encierran lo que pide hallar importantes y
expresiones numéricas. y las traduce a el problema. encierran lo que pide
• Comunica su expresiones de • Resuelve el problema hallar el problema.
comprensión sobre los sustracción. usando material concreto. ❖ Utiliza material
números y las • Explica cómo resolvió el concreto para
operaciones. resolver el problema.
problema.
• Usa estrategias y ❖ El estudiante explica
• Escribe la respuesta. cómo resolvió el
procedimientos de
estimación y cálculo. problema.
• Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo
RETROALIMENTACIÓN: En todo momento

Momentos Recursos Tiempo

INICIO: 5 min.

Lunes 10 de abril del 2023.

Propósito: Los estudiantes leen e identifican los datos y lo que nos pide el
problema para resolverlo usando material concreto y explica cómo lo resolvió.
Andrea y los dulces.
DESARROLLO: 40 min.

Problematización:
Leen el siguiente problema:

Responden:
• ¿De quiénes se habla en este problema?
• ¿Cuántos dulces tiene Andrea?
• ¿Cuántos dulces le dio su hermano?
• ¿Qué nos pide hallar el problema?
*Tres estudiantes al azar explican el problema con sus propias palabras. Según
lo han entendido
*Los estudiantes subrayan los datos importantes y subrayan lo que pide el
problema.

Búsqueda y ejecución de estrategias:

Buscan una estrategia para resolver este problema.
• ¿Qué estrategias o materiales pueden realizar para resolver
este problema?

Operación Respuesta:
 • ¿Por qué utilizarás el material que mencionaste? ¿Cómo te
ayudará?
• En un tiempo de 10 minutos cada equipo realizará el problema
de manera individual.
Socializa sus representaciones:
Sale un participante por equipo explicando su respuesta y cómo
resolvió el problema.
• ¿Hicieron lo mismo que ustedes? ¿Llegaron al mismo
resultado? ¿Les ayudó el material que usaron?
Reflexión y formalización:
Responden:
• ¿Cuántos dulces tiene Andrea?
• ¿Cuántos dulces más le di su hermano?
• ¿Cuántos dulces tiene Andrea en total?

• Para aumentar una cantidad ¿Qué debo hacer?

Representamos la cantidad inicial en la tira numérica

aumentamos la cantidad indicada en los datos del problema para

obtener la respuesta:

En un esquema:
En una operación:

Planteamiento de otro problema:

CIERRE: 5 min.

• Reflexionamos:
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
¿Cambió la cantidad inicial?
 FICHA DE APLICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS:

1. Responde las siguientes preguntas y resuelve el problema

• ¿De quién se habla en este problema? _____________________
• ¿Cuántos estudiantes se fueron a casa? _____________________
• ¿Cuántos estudiantes llegaron después del almuerzo? ________________
• ¿Qué nos pide hallar el problema? ______________________________________

Operación Respuesta:

2. Lee el problema y responde las siguientes preguntas, luego resuelve el problema

• ¿De quién se habla en este problema? _____________________

• ¿Cuántas latas tiene Valeria? _____________________
• ¿Cuántas latas le dio a su compañero Luis? ________________
• ¿Qué nos pide hallar el problema? ______________________________________

Operación Respuesta:

3. Lee el problema y responde las siguientes preguntas, luego resuelve el problema

• ¿De quiénes se habla en este problema? _____________________

• ¿Cuántos estudiantes son de tercer grado? _____________________
• ¿Cuántos balones usaron? ____________
• ¿Qué nos pide hallar el problema? ______________________________________
Operación Respuesta:
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE: Jenny Machuca

GRADO Y SECCIÓN: 3° Grado “A” ÁREA: Matemática
CRITERIOS A EVALUAR
Subraya los datos Resuelve el problema Explica cómo resolvió el problema
importantes y usando material
encierra lo que pide concreto.
N NOMBRES Y APELLIDOS
el problema.
°
Logrado No Logrado No logrado Logrado No logrado
logrado
01 AGUILAR LOPEZ YAMILA ALEXANDRA
02 ASUAJE SUAREZ Isabella Jorjadys
03 ACERO CHINCHAYAN Thiago Saul
04 BARTOLO SALLUCA Teyli Maylin
05 BENITES DAMIAN Alexander Liam
06 BOLIVAR DEPAZ Kadosh Grandye
07 DELGADO ROJAS Cielo Abril
08 DIONISIO CASTAÑEDA Bryan Sasuke
09 ESPINOZA VALENCIA Paul Gerard
10 GONZALES PADILLA Abigail Celeste
11 HINOSTROZA PECEROS Thiago
12 LIHON TORRES Thiago Esteban Valentino
13 LLONTOP CASTILLO Lian Mariano
14 MEDINA SANTILLA Santiago Gael
15 MORETTI QUEVEDO Aileen Constanza
16 MOYA CHAVESTA Zoe Yolanda
17 NARVAEZ VILLALBA Ainoa
18 OBREGON QUISPE Stacy Angelica
19 PACHECO MONTOYA Santhiago D’Alessandro
20 PEREZ LOARTE Franchesca Killari
21 PISCOYA BENITES Josue Caleb
22 QUISPE VENEGAS Nathaly Milleth
23 RAMOS PAREDES Amy Jaela
24 REAÑO TORRES David Moises
25 ROSALES LOZANO Thiago Mikel
26 SALAS ZELA Javier Alejandro
27 SANCHEZ PIMENTEL Vasco Adriano
28 TAVARA GONZALES Mariajose Jhiromi
29 VALVERDE SANCHEZ Adriely
30 VIVAS CARDENAS Mylan Santiago
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