La alfabetización de la Educación Adventista

David Ulices calapuja Ccari

hoy el método perfecto pero si hay algunas técnicas diferentes tipos de estrategias
cuando tienes por ejemplo al niño en la educación pública en el sector público hasta
hace un tiempo el niño entraba en el antiguo primer año que ahora por la nueva
educación primaria el niño entra a los 6 años en el antiguo curso que se llamaba de
alfabetización que es donde tendrá ese contacto inicial con ese mundo escrito ahora
los niños que estudian en una escuela particular comúnmente ya tiene un camino
andado en la educación preescolar de dos o tres años cuando este niño llega al primer
año de la primaria y ya pasó por todo este proceso de estimulación de estimulación
para el proceso de alfabetización y escritura cuando llega el primer año el proceso de
escritura ya sea en lenguaje el lenguaje matemático que es otro proceso de escritura
acontece con una facilidad mucho mayor el niño avanza más rápidamente y
alfabetización es más que un factor de conocimiento se trata de un proceso que
promueve la sociabilización al posibilitar el intercambio simbólico con otros individuos y
el acceso a la cultura.

Las distintas actividades que buscamos desarrollar en el niño esos aspectos de la

coordinación y de las habilidades motoras vivimos en un mundo repleto de nuevos
conocimientos alcanzarlos es una tarea que podemos conquistar de diferentes maneras
estar inserto en diversas culturas es una tendencia en el mundo globalizado en que
vivimos y ese es un factor que influencia directamente en el proceso de alfabetización de
los niños, pensando en la realidad de alumnos que estudian en un contexto diferente al
de su lengua materna es necesario redoblar la atención en la escuela y la familia para
que este niño se desarrolle de la mejor manera posible bueno lo que el niño conoce es
su idioma nativo va a manejar a la perfección porque en el hogar y aprendió la
comunicación es lo primero que aprende sin embargo cuando éste está perfilando tiene
que iniciarse en el aprendizaje de un nuevo idioma es necesario que el docente en este
caso la persona alfabetizada fomente en él el deseo despierte el interés no por obligación
hay que presentarle de una manera que despierten en la necesidad de comunicación
con con su contexto a través de diálogos a través de juegos a través de canciones de tal
forma que él encuentre un disfrutar aprender el aprendizaje de un nuevo idioma y el
colegio tienes tenido alumnos que vienen hablando portugués del inglés no aquí ellos
aprenden a través de la socialización ellos comparten con sus compañeros sus juegos
sus pendiente entonces ellos van aprendiendo así en casa les refuerza en el idioma
materno y aquí éste trabajamos el aprendizaje es social por lo tanto nuestros alumnos
aprenden mejor cuando están en grupo cuando están en equipo las actividades que yo
preparo deben apuntar no solamente al que más sabe sino que mi actividad debe apuntar
también al que menos sabe cuando yo decía el aprendizaje social y porque nosotros
buscamos que todos aprendan de todos vamos a ver cómo el niño aplica sus valores de
cooperación de ayuda a los compañeros que menos sabe entre palabras aprendidas
existe una de suma importancia igualdad en la sala de clases es fácil percibir que no
todos los niños avanzan de la misma manera sin embargo es el rol de la escuela guiar a
través del camino del saber de manera igualitaria dando la oportunidad para que el
conocimiento sea accesible a todos respetando las diferencias y promoviendo el
crecimiento de esta manera la alfabetización puede ser una de las más encantadoras
experiencias en la vida de una persona efectivamente cuando ellos aprenden a leer y
escribe descubre que estaban en un mundo pequeñito y ahora si es un mundo muy
grande porque todo quieren leer todo quieren escribir todo lo que lo que tenga un fondo
blanco ellos quieren pintar lo quieren con tornarse un mundo diferente el color el percibir
una imagen para ellos es algo mágico de tal manera que nosotros tenemos tenemos que
direccionar porque el niño es niño y va a actuar como línea entonces la participación
activa de una persona alfabetizada padre o docente es fundamental el niño va a descubrir
en nuestras manos está de que ese niño sea un gran lector en la vida que sea un buen
escritor porque si lee mucho escribirá muy bien con una muy buena caligrafía con uno y
le da posibilidades a ese niño de percibir diversos textos que es otra responsabilidad de
la escuela no es simplemente leer es leer diferentes tipos de textos de diferentes
naturalezas para que pueda notar las semejanzas para que pueda contrastar para que
pueda dar su opinión para que pueda percibir los diferentes enfoques las diferencias
entonces el trabajo que el profesor va a realizar hoy en el área de lectura es un trabajo
enorme de contenido por los géneros por los textos escapa un poco de aquel modelo
antiguo que se basaba en la gramática en la ortografía la gramática tiene su lugar las
cuestiones ortográficas tienen su lugar pero siempre amparadas por el texto y el texto
siempre amparado por el contexto