TEMA: EDUCACIÓN

GEOGRAFÍA
GRUPO 9: GENERAL - CO622I
HUAMANI CALA, Christian Roberto 20182021C
HUANACO HUAYTA, Ana Rosa 20182026E
LUIS RAMIREZ, Marco Antonio 20180083A
MERINO BORDA, Betzy Micaela 20184020D
VILCHEZ MORALES, Maryori Yohana 20180150K

2020-2
 ANTECEDENTES
EDUCACIÓN

EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN LA

PRIMITIVA INCAICA ÉPOCA COLONIAL REPÚBLICA HASTA
LA ACTUALIDAD
 ANÁLISIS DE LA
PROBLEMÁTICA

 Falta de calidad y equidad en la

enseñanza

 Baja formación y desempeño de los

docents

 Gestión deficiente e insuficiente

financiamiento de la educación
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Problema
Hecho realmenteprincipal
La educación peruana prevalece por su desigualdad.
preocupante. Si realizamos una
comparación entre la educación de las zonas rurales y
las zonas urbanas, hay un abismo social. Primero,
porque aproximadamente en la zona rural, los
estudiantes tienen menos horas de clase al año en
comparación a los de la zona urbana, la cantidad de
horas no es igualitaria.
 PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Problemas específicos
• Bajo nivel educativo

El Perú ocupó el puesto 64 de 77 países en

los resultados de la prueba PISA 2018,
realizados por la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE).
 Problemas específicos  Cuba 12,8  México, Uruguay

4,9
 Costa Rica 7,4
• Poca inversiòn  Colombia 4,5
 Bolivia 7,3

Enel Perú no se invierte en políticas educativas  Nicaragua 4,3

 Venezuela 6,9

como realmente debe ser. Por ejemplo, podemos  Perú 3,9

 Brasil 6,2

apreciar una lista sobre el gasto público en  El Salvador 3,8

 Argentina 5,5

educación de países de américa latina (% del PIB).  Chile 5,4

 Paraguay 3,4

 Guatemala 2,8
• EEUU, Ecuador

5,0  Haití 2,4

Problemas específicos
• El analfabetismo

De acuerdo con datos del Ministerio de Educación

(MINEDU), la tasa de analfabetismo en el Perú es

de 5.9%, siendo más de 1 millón 300 mil las

personas que no saben leer ni escribir. Reducir esta

brecha es uno de los temas pendientes desde hace

mucho años.
Problemas específicos
• Poco acceso a la educación superior

Según la Estadística de la Calidad Educativa

(ESCALE) del Ministerio de Educación, solo

3 de cada 10 jóvenes accede a educación

superior en el Perú. Una cifra realmente baja

que se debe principalmente al tema

económico.
Problemas específicos

• La existencia de universidades aun no

licenciadas

De 143 universidades que existen en el país, 92 cuentan con

licenciamiento. Es importante que lo hagan pues de esta

manera confirman que cuentan con las Condiciones Básicas

de Calidad (CBC) para poder brindar el servicio educativo.

 OBJETIVO

OBJETIVOS
GENERAL
-Reducir la desigualdad en la educacion para

que todas las personas tengan las mismas

oportunidades y acceso, asi puedan mejorar
su calidad de vida.
OBJETIVO
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Mejorar la calidad educativa de los alumnos a nivel

nacional.

 Dar mayor inversion e interes en la educacion de nuestro

pais.

 Dar mayores oportunidades en la educacion superior

para que màs personas puedan tener trabajos estables y

HIPOTESIS
HIPOTESIS PRINCIPAL

 Al reducir la desigualdad de acceso a la

educación peruana vamos a elevar el

nivel de calidad vida de las personas.

En consecuencia, podremos estaríamos

entrando a estándares más altos de

educación y avanzar como país.

HIPOTESIS
ESPECÍFICAS
 Mejorar la calidad educativa va a generar un nivel de

calidad mejor en las poblaciones con menos recursos.

 Una mayor inversión en el sector educativo aumenta las

posibilidades de alcanzar a ser un país más desarrollado en

cuanto a oportunidades de progreso.

 Elevar el nivel de educación generaría una mayor

incidencia de personas en el sector formal. Reduciendo así

muchas deficiencias del sector laboral.

JUSTIFICACIÓN
En las últimas décadas hemos visto la mayor inversión

e importancia que se le esta atribuyendo al sector

educativo. Esto con el objetivo de aumentar el nivel de

calidad de vida de las personas. Para ello el gobierno

destina distintos programas de capacitación a los

docentes a lo largo de todo el Perú. También hay una

mejora en las infraestructuras de los diversos centros

educativos en las zonas más alejadas de nuestro país.

 MARCO TEÓRICO 
SISTEMA EDUCATIVO EN
EL PERÚ

 Inversión en la educación

 Acceso a la educación superior

 Niveles de compresión lectora y matemáticas.

 Mejores países del mundo en educación

 Es muy sabido que la educación es el pilar

mas importante en el progreso de un país, en
casi todos los aspectos ya sea cultural,
económico, político etc. Por ello se han
creado varias herramientas a través de los
cuales se pueden medir la calidad educativa
de la que disfrutan los países. Las pruebas
PISA (siglas de Programme for International
Student Assessment, en inglés),
desarrolladas por la OCDE, son uno de los
mejores métodos para valorar los países con
mejor educación del mundo.
 Situación actual en el sistema educativo peruano
debido a la pandemia
 Así como otros 171 países, el Perú ha tenido
que cerrar todos los colegios a nivel nacional
debido a la crisis por el nuevo coronavirus.
Por lo cual, de un momento a otro, casi 8
millones de escolares comenzaron a estudiar
de manera remota.

 Pero la educación remota se enfrentó a otro gran problema en nuestro

país: la brecha digital pues solo el 40.1% de hogares en el Perú cuentan
con internet en casa según fuentes del INEI. Es evidente que las
soluciones que han podido plantearse, de manera rápida y sin
necesariamente estar preparados, son más fáciles de diseñar e
implementar en zonas urbanas que rurales. El no contar con acceso a
internet, a dispositivos digitales, a banda ancha ha hecho que no
podamos llevar soluciones mucho más modernas y avanzadas a las
diversas zonas de nuestro país.
ANÁLSIS DE LA
LECTURA
Falencias en la
educación
 En lo que concierne a las falencias de la educación, la
democratización de los recursos debe ser prioridad
para el Estado. Una computadora, Tablet, laptop o un
teléfono inteligente se han vuelto un recurso valioso
para el aprendizaje y la interacción de los escolares
con los docentes. La implementación de estos ayuda a
recortar la brecha social pues, en la actualidad, debido
a la coyuntura por la que atraviesa el país, es posible
tener la mejor clase del mundo haciendo un clic.
Falencias en la educación
superior
 En lo que concierne a las falencias de la educación
superior en el Perú, resulta capital alinear las carreras
universitarias y técnicas ofrecidas con los
requerimientos del mercado laboral.
 JUICIO
CRITICO
¿En qué aspectos
deberíamos mejorar?
 Rediseñar el escalafón de
remuneraciones para pagar más a
maestros con mayor formación y con
títulos más avanzados.
 Promover programas para la inclusión
de alumnos con necesidades especiales
en las escuelas.
 Dar una asistencia focalizada a las
escuelas rurales, que incluya mayores
salarios para los maestros rurales.
 Reducción del analfabetismo
¿En qué aspectos deberíamos
mejorar?
 Incremento de la inversión a nivel educativo
 Mejorar los niveles de comprensión lectora y matemáticas
 Más acceso a la educación superior
 Seguir con el licenciamiento y acreditación
 Perfil del magíster en Evaluación y Acreditación de la
Calidad Educativa