I.

E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E 2066 ALMIRANTE MIGUEL GRAU NIVEL PRIMARIA
Ciro Lázaro Antúnez Julio Villanueva Pérez
DOCENTES
Earlyna Espinoza Cueva Celia Marivel Espinoza Grados
GRADO Y Del 18 de octubre al 05 de
MEDIO VIRTUAL WEB CICLO III 2° GRADO DURACIÓN
SECCIÓN noviembre de 2021

I. TÍTULO: “Cuidamos los animales del lugar donde vivimos”

II. SITUACIÓN: Pedro y Rosa son niños de siete años que todos los días juegan a orillas del río Amazonas y que cierto día
encontraron una tortuga enredada en una bolsa de plástico. Al verla se sintieron muy tristes y la ayudaron a liberarse. Al observar a su
alrededor, vieron que algunas personas arrojaban desde sus embarcaciones botellas, bolsas y empaques que contaminan el río. Los
niños, de regreso a casa, se acordaron de la tortuga que ayudaron y se preguntaron si las acciones que habían observado, en especial
las bolsas de plástico arrojadas por las personas al río también podrían afectar a otros animales, plantas y a las personas en lugares
más alejados.
A partir de esta situación, nos preguntamos: ¿Qué pueden hacer Pedro y Rosa para ayudar a la tortuga que encontraron y a otros
animales? ¿Qué harías si ocurriera una situación similar en tu localidad?

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO INTEGRADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Presentación creativa de acciones a • Identificar y proponer acciones para proteger a las taricayas a partir de su
poner en práctica para proteger comprensión de los peligros que ponen en riesgo a diversos animales. Lista de cotejo
una especie animal de su localidad.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

I.E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS

SEMANA 1
LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
Experiencia de Cuidamos los animales del lugar donde vivimos.
Aprendizaje
Título de la actividad Conocemos a las tortugas taricaya.
de la semana.
Propósito Explicarás el rol de las taricayas en el ecosistema, a partir de la información leída.
Enfoque transversal • Enfoque ambiental • Enfoque orientación al bien común
Área Comunicación Ciencia y tecnología Plan lector Matemática Tutoría

Actividad de ¿Cómo es la tortuga Las taricayas en el La extinción de las abejas: ¿Cuántos animales hay? Reconozco las causas de
aprendizaje taricaya? ecosistema. un fenómeno que amenaza mis emociones
al ecosistema

Competencias Lee diversos tipos de Explica el mundo físico
textos escritos en su basándose en
lengua materna. conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Criterios de • Identifica información • Explica, considerando
evaluación explícita y relevante información del texto,
sobre la tortuga taricaya por qué las tortugas
en el texto descriptivo taricaya mantienen el
que lee. equilibrio del lugar donde
• Deduce el significado habitan.
de palabras • Explica, considerando
considerando la información del texto, las
información del texto. causas del peligro en el
•Opina sobre el que se encuentran las
contenido del texto taricayas.
Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas de
escritos en su lengua cantidad.
materna.
•Identifica • Representa con
información explícita y materiales las
relevante sobre la cantidades y las
tortuga taricaya en el acciones.
texto descriptivo que • Explica las acciones
lee. de juntar o separar las
• Deduce el significado de cantidades.
palabras considerando la • Calcula la cantidad
información del texto. de animales mediante
• Opina sobre el la adición y
contenido del texto
sustracción.
descriptivo que lee a
I.E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS
descriptivo que lee a partir de su propia
partir de su propia experiencia.
experiencia.
I.E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS

SEMANA 2
LUNES 25 MARTES 26 MIÉRCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29
Experiencia de Cuidamos los animales del lugar donde vivimos
Aprendizaje
Título de la actividad Identificamos cómo ayudar a las taricayas.
de la semana.
Explicarás y describirás las causas y consecuencias de los problemas que afectan a algunos animales para
Propósito
proponer acciones sencillas que los protejan.
Enfoque transversal • Enfoque ambiental • Enfoque orientación al bien común
Ciencia y Personal Plan lector Matemática Comunicación
Área
tecnología Social

Actividad de ¿Qué está sucediendo ¿Cómo ayudaríamos a La boca como nido Calculamos la cantidad de Texto instructivo:
aprendizaje con las taricayas? las tortugas taricayas? aves Papas nativas en crema de
tarwi y trucha dorada.
Competencias Explica el mundo físico Gestiona Lee diversos tipos de textos Resuelve problemas de Lee diversos tipos de textos
basándose en responsablemente el escritos en su lengua cantidad. escritos en su lengua
conocimientos sobre los espacio y el ambiente. materna. materna.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Criterios de • Explica, considerando • Identifica y propone •Identifica información • Representa con •Identifica información
evaluación información del texto, acciones para explícita y relevante sobre materiales las explícita y relevante sobre
por qué las tortugas proteger a las la tortuga taricaya en el cantidades y las la tortuga taricaya en el
taricaya mantienen el taricayas a partir de su texto descriptivo que lee. acciones. texto descriptivo que lee.
• Deduce el significado de • Deduce el significado de
equilibrio del lugar comprensión de los • Explica las acciones de
palabras considerando la palabras considerando la
donde habitan. peligros que ponen en información del texto. agregar o quitar información del texto.
• Explica, considerando riesgo a diversos • Opina sobre el contenido cantidades. • Opina sobre el
información del texto, las animales. del texto descriptivo que • Calcula la cantidad de contenido del texto
causas del peligro en el lee a partir de su propia animales mediante la descriptivo que lee a
que se encuentran las experiencia. adición y sustracción. partir de su propia
taricayas experiencia.
I.E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS

SEMANA 3
LUNES 01 MARTES 02 MIÉRCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05
Experiencia de Cuidamos los animales del lugar donde vivimos
Aprendizaje
Título de la actividad Conocemos y proponemos acciones para proteger a los animales.
de la semana.
Propósito Identificarás, explicarás y propondrás acciones para proteger y cuidar a los animales de la comunidad.
Enfoque transversal • Enfoque ambiental • Enfoque orientación al bien común
Personal Personal Matemática
Área
Social Social
¿Qué podemos hacer Proponemos acciones Calculamos la cantidad de
Actividad de para proteger a los para cuidar a un huevos.
aprendizaje animales de mi animal de tu
comunidad? comunidad.

Competencias Gestiona Gestiona Resuelve problemas de

responsablemente el responsablement cantidad.
espacio y el e el espacio y el
ambiente. ambiente.

Criterios de • Identifica y propone • Identifica y propone • Representa las

evaluación acciones para proteger a
las taricayas a partir de su
comprensión de los
peligros que ponen en
riesgo a diversos
animales.
acciones para cantidades y acciones en
proteger a las el tablero 100.
taricayas a partir de su • Explica las acciones de
comprensión de los agregar o quitar las
peligros que ponen en cantidades empleando
riesgo a diversos el tablero 100.
animales. • Calcula la cantidad de
animales mediante la
adición y sustracción
I.E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS

V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Libro de consulta de Comunicación 2º

 Libro de consulta de Matemática 2º
 Libro de consulta de Personal Social 2º
 Libro de consulta de Ciencia y Ambiente 2°
 Cuadernos de trabajo de Comunicación 2º
 Cuadernos de trabajo de Matemática 2º
 Cuadernos de trabajo de Personal Social 2º
 Cuadernos de trabajo de Ciencia y Ambiente 2º
 Currículo Nacional de la Educación Básica 2020
 Kit de materiales.
 Módulo de Biblioteca.
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Módulos de Ciencia y Tecnología (Minedu)
 Plataforma web “Aprendo en Casa”
I.E 2066 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU” ANCÓN_UGEL 04 -COMAS

VI. EVALUACIÓN:
 Autoevaluación:
 Instrumentos de evaluación, hojas de aplicación, lista de Cotejo, ficha de observación, análisis de imágenes y producciones.
 Registro anecdótico y preguntas personales.
 Coevaluación:
 Trabajo en equipo y preguntas grupales.
 Heteroevaluación:
 Hojas de aplicación, trabajos grupales, comentarios grupales, prácticas calificadas.
Ancón, octubre - noviembre de 2021

DIRECTOR SUB - DIRECTORA TUTORES

NELSON TORRES NIDIA MANCISIDOR SEGUNDO GRADO