SEMANA N° 32

(22 al 26 de noviembre)

SESIÓN N°28
“Reflexionamos sobre la valoración y conservación de nuestro
patrimonio natural” (parte II)

ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: 4° A, B, C y G FECHA: 22 de noviembre del 2021

Jóvenes y señoritas estudiantes, En esta actividad, también vamos a conocer algunos factores
que nos han limitado, como país, a valorarla y conservarla leyendo una infografía.

EMPEZAMOS…
Leemos la infografía. “La biodiversidad de la Amazonía
amenazada”, que se encuentra como "Recurso 2" que se
encuentra en la parte final de la ficha.

RESPONDEMOS Y REFLEXIONAMOS

¿Qué factores amenazan la flora de nuestra exuberante selva?

Los factores amenazantes son: Deforestacion, la minería, represas
hidrográficas, contruccion de carreteras y expansión de la
agricultura

¿Qué países abarca la Amazonía amenazada?, ¿qué regiones abarca en

nuestro país? ¿Se encuentra nuestra región?
Perú, Brasil, Ecuador, Venezuela, Colombia, Guayana Francesa, Guyana y Surinan
Abarca Madre de Dios, parte de Ucayaly, Loreto, y una pequeña parte de Puno

¿Cuáles son las especies de la fauna que se encuentran en situación de peligro?

Tucan, Nutria gigante, delfín rosado, castaña(BRASIL), pava ali blanca

COMUNICACIÓN – 4° Prof. PERCY ARENAS CANAZA 1

Como peruanos que amamos nuestro país, y encontrándonos muy cerca de la
conmemoración del Bicentenario de la independencia, ¿consideramos que el cuidado
de nuestro patrimonio natural constituye un asunto público?, ¿por qué??
Si, porque nosotros como ciudadanos el cuidado de la amazonia constituye un asunto
publico, es un tema que todos deberíamos estar interesados por el bien de nuestras vidas y la
de los animales.

NOS EVALUAMOS

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Identifiqué información explícita Ordenar

en el texto expositivo sobre
Si mejor mis
situaciones que no favorecen el ideas
reconocimiento y la valoración de
nuestro patrimonio natural.

Expliqué el tema y los subtemas del Interpretar

texto expositivo que presenta de distintas
Si
situaciones que no fomentan el formas
cuidado y valoración de nuestro
patrimonio natural.

Distinguí las ideas principales de

Si
Subrayar
las ideas secundarias del texto
las ideas
expositivo y elaboré un esquema
jerárquico de contenidos. clave

Opiné sobre el contenido del texto

Si mejorar
expositivo.

COMUNICACIÓN – 4° Prof. PERCY ARENAS CANAZA 2

 RETO
Conversa con los familiares con quienes convives en casa. Preséntales esta
actividad y elaboren juntos una lista breve de propuestas que contribuyan
a que conozcan, difundan, valoren, protejan y conserven el patrimonio
natural de su localidad

 Podría crear un grupo de mi colegio para organizarnos y

proteger la fauna amazonica de nuestro hermoso perú.

 Conversar con mis familiares y comentarles sobre lo que

esta pasando y así difundir la noticia a través de las
redes sociales

 Mandar una carta al Alcalde e informar lo que esta

pasando, así el podría dar una solución

 Junto con las personas del pueblo, las rondas, realizar

reuniones y dialogar para así encontrar una pronta
respuesta

ENVÍA AL DOCENTE TU RETO

COMUNICACIÓN – 4° Prof. PERCY ARENAS CANAZA 3

Actividad 2 | Recurso 2 | 3.er y 4.° grado

La biodiversidad de la Amazonía
amenazada1

El bosque tropical más grande del mundo contiene al menos el 10 % de especies conocidas

Superficie total: 7 413 827 km2

Habitantes: 34 000 000

Tucán

Nutria gigante

Delfín rosado
Peces Plantas
2500 de 30 000
Aves (entre 5000 y
Castaña de Brasil
1500 10 000 árboles)

1
Extraído de Ministerio de Educación. (2019). Comprensión lectora 3. [Cuaderno de trabajo]. Agence France-Press [@
AFPenespanol]. (2019, 6 de septiembre). La biodiversidad de la Amazonía amenazada (infografía). [Tweet]. Recuperado de
https://twitter.com/afpespanol/status/1170063506152001536

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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