UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR Código: FOR-PLA-004

“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”

Versión: 3

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Fecha: 27-maz-2023

Semana 4: Del 24 al 26 de julio del 2023

DOCENTE: Lcda. Emily Holguín Guerrero
Área: Matemáticas Curso: 5° C

O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y las generaciones de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como
OBJETIVOS DE
estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-
APRENDIZAJE
matemático.

VALOR Puntualidad, responsabilidad, autoestima, superación

CONCEPTOS DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESENCIALES DEL CRITERIOS DE
PROYECTO DESEMPEÑO
Patrones numéricos M.3.1.1 Generar I.M.3.1.1 Aplica estrategias de
de suma y resta sucesiones con sumas y cálculo, los algoritmos de
restas, con números adiciones, sustracciones,
naturales, a partir de multiplicaciones y divisiones con
ejercicios numéricos o números naturales, y la
problemas sencillos. tecnología en la construcción de
sucesiones numéricas crecientes
y decrecientes, y en la solución
de situaciones cotidianas
sencillas. (I.3., I.4.)
-Genera secuencias.
-Resuelve problemas de
secuencias numéricas.
-Identifica el patrón numérico en
una secuencia.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES PARA EL
PADRE DE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
Patrones numéricos de suma y resta
Anticipación
Adivinamos:
https://www.orientacionandujar.es/2019/01/12/s
uper-adivinanzas-de-los-numeros/
*Indagamos conocimientos previos con preguntas
de comprensión:
¿Qué es una secuencia?
¿Qué se entiende por patrón numérico?
¿A qué se debe que una secuencia sea ascendente
o descendente?
*Comentar sobre las respuestas.
Construcción
*Elaborar un sudoku clips en su cuaderno o con
material reciclable y seguir el patrón del
tablero. https://www.youtube.com/watch?
v=hlHuYUC54X8
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https://www.freepik.es/vector-premium/
sudoku-juego-educativo-ninos-juego-colores-
use-tijeras-pegamento-llenar-elementos-que-
faltan_22665419.htm
*Formar parejas y leer la definición de secuencias
con patrón de suma o resta, de la página 36, y
pedirles hacer un organizador gráfico en el
cuaderno.
*Invitar a que trabajen el recuadro Cálculo mental
y pedirles explicar qué operaciones matemáticas se
utilizó para completar las secuencias.
*Completar la secuencia numérica sin repetir los
mismos números:
https://www.edufichas.com/sudoku/
*Seguir la secuencia de suma y resta teniendo en
cuenta el patrón numérico.
https://www.liveworksheets.com/yj2779828he
Consolidación
*Descubre la regla de formación y y completa las
sucesiones numéricas.

*Demuestra tu creatividad e ingenio, formando

una sucesión numérica de suma y resta, luego
intercambiamos con los compañeros para adivinar
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“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Patrones numéricos M.3.1.1 Generar I.M.3.1.1 Aplica estrategias de
de suma y resta sucesiones con sumas y cálculo, los algoritmos de
restas, con números adiciones, sustracciones,
naturales, a partir de multiplicaciones y divisiones con
ejercicios numéricos o números naturales, y la
problemas sencillos. tecnología en la construcción de
sucesiones numéricas crecientes
y decrecientes, y en la solución
de situaciones cotidianas
sencillas. (I.3., I.4.)
-Genera secuencias.
-Resuelve problemas de
secuencias numéricas.
-Identifica el patrón numérico en
una secuencia.
Código: FOR-PLA-004
Versión: 3
Fecha: 27-maz-2023
cuál fue el patrón numérico para llegar al
resultado.
Patrones numéricos de suma y resta
Anticipación
*Resolvemos acertijos matemáticos
https://www.proferecursos.com/acertijos-
matematicos-para-ninos/
*Recordamos la clase anterior sobre la sucesión y
para qué nos sirve dominar las sumas y restas en la
vida diaria.
Construcción
*Encontrar la imagen diferente a las demás:
https://www.youtube.com/watch?v=irHvkLZ3Hws
*Relacionar cada sucesión de números con su regla
de formación.
*Completar las secuencias numéricas dictada por
el docente.
*Pegar en el pizarrón círculos de colores hasta
formar un gusano, y colocar en el primer círculo un
número de cuatro cifras. Sugerir un patrón de +25
para empezar. Animarlos a escribir el número que
sigue hasta completar la secuencia. Variar el
ejercicio con un patrón de resta.
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*Analizar el ejemplo resuelto y realizar las

actividades de la página.

Consolidación
*Presentar sucesiones crecientes y decrecientes en
el pizarrón, y sugerir hallar el patrón numérico que
las formó.
*Alentarlos a completar el ejercicio de la
diapositiva
*Formular las siguientes preguntas: ¿cuál es la
diferencia entre sucesiones crecientes y
decrecientes? Si existe un patrón de resta, ¿de qué
tipo de sucesión se trata? ¿Qué sucesiones se
muestran mayormente en los ejercicios de la
actividad 2?
*Organizar grupos y elaborar un juego de la oca
con sucesiones de suma o resta.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Nombre: Lcda. Emily Holguín Guerrero Nombre: Lcda. Vanessa Villón Nombre: Lcda. María Baque

Firma: Firma: Firma:

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