FACULTAD DE FORMACION HUMANISTICA

ESCUELA PROFECIONAL DE DERECHO

PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I

AUTORA:

López Campos Jhennifer

CURSO:

Tutoría IV

DOCENTE:
…

Nadia Patricia Ruiz Torres

MOYOBAMBA –

PERÚ (20
 I. FUNDAMENTACIÓN

Globalizando todos los conceptos sobre “Empatía” la empatía es la capacidad de

poder ponerte en los zapatos de otro individuo, de poder comprender la situación por
la que pasan, claramente sin confundirla con algunos sentimientos como por ejemplo
la compasión.

Según Méndez (2021) menciona que la empatía se efectúa en dos fases; La primera
inicia al ponernos en el lugar del otro, estableciendo una conexión, mediante la
situación vivencial en la que se encuentra aquella persona, con lo que se encuentre
realizando, o viceversa.
La segunda llega ser cuando, después de estar en la situación del otro, volvemos a
conectar con uno mismo, diferenciando nuestra realidad del otro.

Además, nos menciona la importancia de la empatía en un Abogado Profesional, si

bien es cierto, las relaciones de un profesional son muy amplia, ya sea con amigos,
familiares, clientes, jueces, etc.
Es por ello que, al momento de reunirte con tu cliente para abordar su caso, necesitas
de la empatía, para comprender y poder adquirir mucha más información de la que tu
cliente te brinda. Claro esta que la empatía es importante en cada profesional como
también en el ámbito personal.

Por otro lado, Mora (2018) considera que la empatía es una comprensión
multidimensional ya que permite captar las emociones de los demás, es decir,
comprender y sentir por lo que pasa la persona.

Por lo tanto, la empatía es una característica personal que no todos posen ya que
puede desarrollarse a lo lago del desenvolvimiento personal, se construye
emotivamente. Y es indispensable para cada profesional y a lo largo de la vida
laboral, ante el desenvolvimiento y la socialización.

Asimismo, Zabala, et al, (2018) nos menciona que es totalmente indispensable

desarrollar esta habilidad ya que facilita comprender los estados emocionales y
mentales de los seres humanos, a partir de cada perspectiva y lo que observamos.

La empatía y la justicia son conceptos que pueden pensarse como relaciones

Positivo, porque si una persona muestra algo de empatía, también demuestra que es
honesta. Ser empático no significa actuar con justicia. a veces la empatía se pasa de
la raya comportamiento ético que elude las normas legales o sociales impuestas a un
grupo “Ponte en los zapatos de otra persona”.
Hay varios factores que pueden influir esto sucede, por ejemplo, con incentivos
sociales, restricciones qué está pasando, costos potenciales, disponibilidad de
habilidades y recursos, la necesidad de ayudar a los demás, distribución de
responsabilidades, características de los seres queridos. (Bandura, 1997; Mestre et al.,
2002)
II. OBJETIVO
 Objetivo general:
 Fomentar el desarrollo de empatía en personas de mi
entorno, que lo carecen.

 Mejorar la capacidad empática.

 Objetivo específico:
 Promover la práctica de buenos hábitos sociales como la empatía.

 Identificar personas que carecen de empatía.

 Brindar ayuda ante ejercicios para establecer la empatía.

 Enriquecer mis conocimientos.

 Informándome más sobre la importancia de la empatía.

III. IDENTIFICO A LAS 3 PERSONAS QUE

NECESITAN AYUDA

Caso 1:
Juan Pablo es un joven de 17 años quien vive en un
hogar lleno de violencia, donde los padres pelan
desde haces mucho tiempo por problemas
económicos a causa de eso Juan Pablo en su
colegio insulta a sus compañeros de la manera que
quieres para hacerles sentir mal.

Caso 2:

El señor José Armando es un profesor de universidad que cuenta con

un carácter impulsivo a través del tiempo el señor José Armando ya
tuvo muchos problemas con varios estudiantes y algunos docentes
de la misma universidad, el señor José Armando es así de impulsivo
por la formación que le inculco su padre, durante su crecimiento
siempre le inculco que debe ser rudo y agresivo con las demás
personas para que le lleven respeto.

Caso 3:
 La señorita María Flor es una chica muy tímida con sus compañeros
y los profesores, es de muy poco hablar, lo cual afecta sus
calificaciones.
La causa de este problema es que María sufre de muchos maltratos
que recibe por partes de sus hermanos y padres. María Flor tiene
muchos problemas con sus familiares debido a su incapacidad de
poder pronunciar muy bien algunas palabras, pese que tiene 15 años
de edad y se encuentra en la secundaria, causa de todo esto María
Flor se acompleja y ya ni siquiera quiere salir a recreo y hablar con
las demás chicas de su aula.

IV. SELECCIONO UN CASO

El señor José Armando es un profesor de universidad que cuenta con

un carácter impulsivo a través del tiempo el señor José Armando ya
tuvo muchos problemas con varios estudiantes y algunos docentes
de la misma universidad, el señor José Armando es así de impulsivo
por la formación que le inculco su padre, durante su crecimiento
siempre le inculco que debe ser rudo y agresivo con las demás
personas para que le lleven respeto.

Seleccione el Caso 2, “José Armando” Ya que carece de empatía y

tolerancia ante diversas situaciones en las que vive, gracias a la mal
formación y a la infancia que experimento con su padre. Para si demostrar
que existen diversos casos de falta empática y que es algo que se
construye a lo largo de la vida, que para ello no existe, etiquetas, edad,
genero, entre otros.

Por lo cual José Armando como docente educativo debe contar con esta
cualidad para así pueda aliviar su corazón y su día a día y de tal forma que
trasmita la empatía, como se dice, tenemos que empezar por uno mismo
para poder trasmitir.

Además de ser fundamental para cada profesional, sirve al momento de

desarrollar la comunicación interpersonal y laboral.
V. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN
COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS

Comportamientos no Posibles soluciones Resultado a obtener

empáticos (acciones) Resultado a
obtener

Gritos Tolerancia Autorregulación

Juzgar Pensar antes de hablar Evitar emitir juicio hacia otros

Ponerse en el lugar del otro

Narcisismo Escucha activa y respetar Igualdad

Agresión verbal Establecer la comunicación Controlar los impulsos

activa

Egocentrismo Compartir situaciones Visualizar otros puntos de

(anécdotas) vista

Impaciencia Usar la respiración Autorregulación

Incomprensión Escucha activa Comprensión

VI. MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS

Comportami Estrategias Acción Objetivos Núme Escala Estala Evidencia Comentarios

entos no ro de de de

empáticos sesione valoraci valoraci

s
ón ón final
inicial
Gritos Realizar Al usar la comunicación Todos aprenda a 6 0 8 Ante ambas
asertiva José Armando y los
técnicas de controlar la situaciones José
padres de Juan Pablo al igual que
comunicación el podrán auto regular sus manera en la Armando es el que
emociones.
activa. que reacciona está avanzando más
ante las ya que tiene más
diferentes conocimiento como
situaciones en docente, claro que la
las que se familia de Juan
encuentran. Pablo ha mejorado
porcentualmente.

Juzgar Comprensión y Al usar la reflexión y Fomentar la 6 1 9 Durante el proceso de

reflexión con la
Respeto Comprensión la Familia de valoración de
familia de María Flor,
María Flor podrán mejorar su opiniones y ha habido actitudes
egocéntricas que sean
formación, autorregulando sus revivir el valor
ido mejorando poco a
impulsos verbales y aceptándola del amor y el poco, con algunas
actitudes por
tal y como es. respeto.
subsanar.
Narcisismo Escucha A través de la escucha activa Emplear buenos 6 0 7 Es un tanto
complicado poder
activa y Juan Pablo podrá comprender ámbitos, tales
hacer que un
respeto que ante la comunicación se como el respeto adolescente razone
mediante estrategias
puede solucionar conflictos. y la escucha
ya que se encuentran
activa. en una etapa delicada,
pero a pesar de ello
Juan Pablo ha ido
mejorando de menos a
más.

Agresión Verbal Comunicación Mediante la comunicación Aprender a 6 1 7 En este caso hemos

activa podemos establecer como tal la manejar las logrado disminuir la
escucha activa y la reflexión de emociones. agresividad de una
las personas que no controlan manera favorable.
sus impulsos. Fomentar la Aclaramos que es
comunicación. algo que se desarrolla
con el tiempo y no en
pocas sesiones.

Egocentri Compartir De esta manera ponemos Aprender a ver 6 2 9 Respecto a este

smo situaciones, experimentar mediante las las cosas desde comportamiento,
relacionándolas experiencias que nos comparte, otra perspectiva. hemos visto una
con la vida las diferentes situaciones en las mejora avanzada con
diaria que viven diferentes personas, Fomentar la la dinámica de
entendiendo que “solo el comunicación intercambiar
mundo gira en nuestro experiencias.
entorno” o intereses
personales.
Impacien Meditar y usar Mediante la meditación la Aprender a ser 6 1 9 La técnica de la
cia la respiración persona, en este caso José pacientes y meditación y aplicar
ante cada Armando podrá calmarse y pensar antes de la respiración ante
situación. reflexionar con cada acción. actuar. situaciones, ha
Al igual usando la respiración ayudado bastante a
antes del “actuar”. Usar la José Armando a
respiración poder controlar su a
como fuente de agresividad y
tranquilidad. emociones.

Incompre Escucha activa. Utilizando a la escucha activa Comprender a 6 3 10 Este comportamiento

nsión como estrategia podremos través de la ha sido adoptado
establecer el razonamiento de escucha activa, principalmente por
la persona y consigo la reforzando los los tres casos que
comprensión en diferentes valores que hemos visto, pero
ámbitos0 de la vida. representa a las gracias a la estrategia
personas. que hemos empleado
se ha ido mejorando
de manera
satisfactoria………
……..
VII. CONCLUSIONES

 Finalmente concluimos que la empatía es la capacidad de

poder entender y comprender como es que se siente la otra
persona, estableciendo una conexión en la que puede sentir
lo mismo que la otra.

 Además, entendemos que no todas las personas cuentan con

esta capacidad pero que, si la podemos desarrollar a través
de estrategias, mediante acciones.

 Al aplicar las diferentes estrategias en los tres casos

planteados hemos logrado obtener respuestas muy
satisfactorias en el cambio de estas personas.
VIII. RECOMENDACIONE

 Se sugiere a María Flor que practique el diálogo

empatizando con los demás y realice una terapia junto a su
familia, aceptando sus virtudes.

 Se recomienda practicar terapia de familia para una buena

relación comunicativa en sus distintos ámbitos. Además de
practicar habilidades de comunicación asertiva que
conlleven a pensamientos, opiniones y acciones positivas y
sobre todo ACEPTACION.

 Se recomienda las técnicas de respiración para poder calmar

el impulso o la ira ocasionada por situaciones o personas.

 Aprender a ceder en algunas situaciones no es nada malo, a

lo contario nos ayuda a ver las cosas desde otro punto y de
tal modo aprendemos nuevas cosas.

 Y lo más fundamental prevalecer los valores inculcados y

ponerlo en práctica.
 IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Breithaupt, F. (2011). Culturas de la empatía. Katz Editores.

https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=86aIULejyCMC&oi=fnd&pg=PA5&dq=empatia&ots=W76ucnO
a6E&sig=TkPNA441lR5TXDWd6njMDlkJ178#v=onepage&q=empatia&f=fal
se

López, M. B., Arán Filippetti, V., & Richaud, M. C. (2014). Empatía: desde la
percepción automática hasta los procesos controlados. Avances en
psicología latinoamericana, 32(1), 37-51.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
47242014000100004

Mora, A. M. M. (2018). La empatía: una característica necesaria en la formación de

estudiantes universitarios. CRÓNICA. REVISTA DE PEDAGOGÍA Y
PSICOPEDAGOGÍA., (3), 33-41.
http://www.revistacronica.es/index.php/revistacronica/article/view/23

Zabala, M; Richard’s, M; Breccia, F & López, M (2018) Relaciones entre empatía y teoría
de la mente en niños y adolescentes Pensamiento Psicológico, vol,16,
núm.2.https://www.redalyc.org/journal/801/80156642004/80156642004.pdf

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