Diálogo con autores

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(subtítulos) problematiza
doras Docente guía: Autor 1: Gudmundsdottir
DONATO CANAVIRI Respuesta:
La lectoescritura musical como proceso de
Respuesta: codificación/decodificación de una estructura
La lectoescritura musical es una categoría que se formal, compuesta por símbolos y grafías
enfoca a desarrollar habilidades de ritmo, melodía y pertenecientes a un sistema de notación
canciones infantiles que se enfocan a desarrollar estas específico, que en su uso más generalizado pretende la
capacidades. recreación de la obra musical,
mediante la interpretación vocal o instrumental,
La lectoescritura musical es más potenciada en centros incorpora la necesidad de poseer ciertas competencias
artísticos y otras instituciones donde se les da facilidad básicas relacionadas con dos aspectos claramente
y textos para avanzar y abarcar debe tomarse en cuenta delimitados; La habilidad
que los estudiantes no poseen los mismos intereses por de la lectura per se, como proceso de decodificación de la
lo cual podría generarse un desnivel. Las pocas horas notación expresada, y por otro,
otorgadas no potencia para llevar estas temáticas a la serie de competencias o habilidades mecánicas o
profundidad por lo que la lectoescritura musical se ve motoras presentes en los procesos
afectada mediante los cuales se traslada al instrumento la
información previamente decodificada. En
este sentido está implicado de manera necesaria sistemas
de gobierno que permiten la
coordinación entre los procesos visuales, cognitivos y
motores (Gudmundsdottir, 2010).
¿Cómo influye DIRECTORA Autor 2: (Brodsky, Kessler, Rubinstein, Ginsborg, &
LECTOESCRIT el Respuesta: Henik, 2008)
URA MUSICAL conocimiento Es muy difícil adquirir hábitos de cualquier índole Respuesta:
de la lecto porque requiere cierto grado de disciplina. Los Según los autores generalmente este es uno de los criterios
escritura estudiantes no practican esta constancia en ninguna de más obvios y naturales a la
musical en los las disciplinas impartidas en la Unidad Educativa, la hora de clasificar los tipos y usos de la lectura
niños de 2do mayoría se prepara un día antes para musical, toda vez que se relaciona con la
año de el examen o minutos antes lo cual no da buenos
primaria?
 resultados. intención y uso que más la afecta y que le es más
propio; la de recrear en forma de
imágenes sonoras (Brodsky, Kessler, Rubinstein, Ginsborg,
& Henik, 2008)
Reflexión del ECTG:
El equipo comunitario considera que la lectoescritura musical es primordial como primer paso, que conocerla y llevar
sus pasos es primordial para que el proceso de la lectoescritura musical nos ayude posteriormente
con la lectura las partituras, las cuales beneficiarían al estudiante y al mismo docente4 suprimiendo tiempo cuando se
trate de sacar un nuevo repertorio en cualquier género y espacio
¿Cuál sería el DOCENTE GUIA Autor 1:
Aprendizaje del comportamient Donato Canaviri Willems
ritmo beneficia o de los niños Respuesta:
una si tienen los estudiantes desconocen el funcionamiento y las
organización conocimiento características de la lectoescritura musical, no conocen
en la vida elemental de la las capacidades que llegarían a desarrollar. Respuesta
diaria lecto escritura Sin duda la música potencia a que el estudiante sea La simple observación de la naturaleza, nos ofrece ya la
musical? más interactivo, transmite confianza, seguridad de si existencia de ritmo. La alternancia
mismo puede lograr que otras áreas se vean de las estaciones del año, de los días de la semana, las
beneficiadas por que son muchas las potencialidades olas del mar, los latidos del corazón,
que ofrece. Además que ayudara que el estudiante nuestra respiración… sugieren que el ritmo está
tenga ritmo y pueda desenvolverse bien en su vida íntimamente ligado a la vida. Siguiendo a Willems
cotidiana. (1981)

Reflexión del ECTG:

La Educación Musical es importante en el desarrollo del estudiante y mejor si se encuentra en una edad corta,
asimila muchas potencialidades como la atención, organización. En cuanto al ritmo aprende a
identificar los patrones de la música como también lo que repercute en la vida cotidiana, cuando se trata de planificar y
acomodar sus tiempos.
Docente guía Autor 1:
Donato Canaviri Carl Orff
La rítmica Respuesta:
La finalidad de la Rítmica consiste en colocar a sus
Respuesta: adeptos, al terminar
 ¿Por qué es sus estudios, en la situación de poder decir: yo siento en
importante La rítmica es parte de la lectoescritura musical, lugar de yo sé, y, especialmente,
desarrollar la permitirá que el estudiante pueda estacionarse y tomar despertar en ellos el deseo imperioso de expresarse,
lecto escritura visión de lo que quiere abarcar además de conocer después de haber desarrollado sus
musical en los nueva terminología musical. facultades emotivas y su imaginación creadora. Carl Orff
niños de 2do (1895- 1982).
año de Podrá identificar los ritmo de cada género clasificando Autor 2:
primaria? y entendiendo lo que escucha en su vida cotidiana Gabriela Andrea Nazareno Moscoso
Respuesta:

Reflexión del ECTG:

La rítmica es el primer paso para el estudiante porque es mas fácil de captar y realizar, las practicas deben ser primero
con estas para lkulego entrar a la entonación de una melodia

Docente guía: Autor 1:

Los actores Donato Canaviri Elena Berrón
educativos y la Respuesta:
entonación Respuesta: La entonación… consiste en que los estudiantes saben cómo
¿Cómo La entonación es la reproducción de las notas suena cada uno de los sonidos y son capaces de cantarlos
musicales utilizando la voz humana, que llega a ser el por sí mismos, sin haberlos escuchado
desarrollar la instrumento musical que todos poseen. previamente (no por imitación)
Autor 2:
práctica y teoría
Tomás Navarro
de la Respuesta:
El conocimiento de la entonación es de la mayor
lectoescritura
importancia, tanto para la recta inteligencia de lo que se oye
musical? como para la expresión justa de lo que se quiere
decir
Autor 3:
Maximiliano Cortés Moreno
Respuesta:
La entonación es un componente clave de la pronunciación.
Las deficiencias en la percepción y
 producción de la entonación entorpecen la comunicación
oral. No obstante, la entonación ha quedado
tradicionalmente desatendida en los materiales didácticos,
en la metodología y en la práctica diaria en el aula... Dado
que no es posible alcanzar una buena competencia
comunicativa sin un
dominio suficiente de la entonación.
Reflexión del ECTG:
El equipo comunitario de trabajo de grado define a la entonación como la interpretación correcta por medio de la voz
de las distintas notas musicales de acuerdo a la tonalidad en la que se encuentre.

Estudiante de la U.E. AUTOR:

La Melodía Diego Mamani Robert L. Garretsom
Respuesta Respuesta:
¿Cómo podemos es el sonido que tienen las canciones y los Una melodía es una sucesión de tonos que se mueven hacía
instrumentos musicales arriba o abajo en una sola línea
implementar y
Autor 2:
mejorar la Ana María Porcel Carreño
Lectoescritura Respuesta:
La melodía puede definirse como una sucesión entre
musical de los diferentes sonidos de altura, duración e intensidad variable
niños de 2do formando frases con sentido expresivo… es de vital
importancia su trabajo en el aula para que el alumno pueda
año de primaria? expresarse y comunicarse por medio de
la música.
Autor 3:
Francisco Daniel Borrero Morales
Respuesta:
Una serie de sonidos, generalmente de distinta altura y
duración, que expresa una idea musical, es lo que
podríamos definir como melodía. La melodía es pues, la
sucesión de sonidos… es la superficie de la música. Al
igual que la superficie o la forma de un objeto hace
presa de nuestra vista, la melodía es la que más
 fácilmente prende la atención de nuestro oído

Reflexión del ECTG:

Los estudiantes en formación definen a la melodía como la sucesión de notas musicales que generan un sonido
agradable al oído; es la esencia de una canción que la vuelve reconocible y la caracteriza ante otras
de distintas características.
DIRECTOR DE LA U.E.: Autor 1:
Dificultades en Frenny Bohorquez Pilco Brodsky, Kessler, Rubinstein, Ginsborg, & Henik,
la ¿En qué Respuesta: 2008)
lectoescritura medida Porque la identificación es algo nuevo y plantear a Respuesta:
musical favorecerá el memorizarse signos musicales puede conllevar tiempo, Según los autores generalmente este es uno de los
desarrollo de la sin embargo si es un tema recurrente el estudiante lo criterios más obvios y naturales a la
Lectoescritura aprenderá sin presión. hora de clasificar los tipos y usos de la lectura musical, toda
musical en las vez que se relaciona con la
actividades intención y uso que más la afecta y que le es más
académicas de propio; la de recrear en forma de
los niños y imágenes sonoras (Brodsky, Kessler, Rubinstein, Ginsborg,
niñas? & Henik, 2008)
Autor 2:
Olga Lucía Molano
Respuesta:
El aprendizaje de
la lectoescritura musical en Educación Primaria.
Métodos y recursos didácticos. 13 Aguirre
y Mena explican en qué consiste la rítmica Dalcroze:
Se basa en la improvisación. Los niños
caminan libremente, y entonces comienza el piano a tocar
una marcha suave y lenta, sin
advertirles nada poco a poco los alumnos adaptan su
marcha al compás de la música. Así
 va introduciendo las negras para marchar, las
corcheas para correr y corchea con puntillo
semicorchea para saltar (1992, p.14-15).

reflexión del ectg:

el ECTG destaca que la lectoescritura musical debe ser practicada seguidamente para que el proceso de identificación
sea buena y exista una lectura rápida de signos simples dentro del pentagrama tanto rítmico como melódico y pueda
identificar una canción de su entorno acorde a los conocimientos que posee.
Sin duda leer partituras es un muy buen avance en la música se ayudaría a la alfabetización musical además
que actitudinalmente el niño podrá desenvolverse con mucha mas facilidad