ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN Y FÍSICA

Integrantes:
Carlos Santos Marlon Ben Hur 0202233605
Aznaran Castillo Sandro Carles 0202233604

DOCENTE: Karin Del Rosario Gamboa Carranza

INTRODUCCIÓN
 Según Kania (2010) Según Herrera (1984)

La música es cualquier evento La música es el arte de ordenar los

intencionalmente producido y sonidos con el fin de crear una
organizado para ser escuchado determinada emoción en el oyente.

Palomino (2022)

La música afecta especialmente en

la estimulación del hemisferio
izquierdo del cerebro, que es el
encargado de todo lo relacionado
con la lógica, habilidades
comunicativas, el lenguaje y los
números.
 ¿Cómo influye la música en el proceso de aprendizaje del estudiante?

Según Miranda (2014)

Aplicar la música como herramienta Este trabajo radica en la

de enseñanza ha facilitado el importancia de poder mejorar
aprendizaje de la lectura, escritura, el proceso de enseñanza-
razonamiento verbal, desarrollo aprendizaje en las
lógico matemático, así como la instituciones educativas, con
vinculación dentro de su entorno la implementación de la
música.
social.
ARGUMENTACIÓN
 Los estudiantes La falta de
tienen la necesidad innovación por

No todos los docentes en de que se parte de los

implementen docentes desmotiva
la actualidad utilizan nuevas estrategias a los estudiantes

estrategias y
metodologías
innovadoras, haciendo
(Wilma, 2019) (REDONDO, 2018)
que la enseñanza sea
monótona y aburrida, lo La falta de innovación de estrategias en Uno de los factores que influyen en un

cual ocasiona un la enseñanza por parte de los docentes bajo nivel de aprendizaje son las
va a afectar que los estudiantes se inadecuadas estrategias aplicadas por el
deterioro en el sientan aburridos. docente

aprendizaje de los
estudiantes, ocasionando (García, 2019) (MINEDU, 2023)
que no puedan
desarrollar de una
manera eficaz sus
habilidades. los docentes no Los resultados de
innovan en su aprendizaje son

metodología para inferiores a los
enseñar. obtenidos en 2019
 El área tegmental ventral (ATV) produce dopamina y
tiene conexiones directas a estructuras como locus
ceruleus (LC), amígdala, hipocampo, cíngulo anterior y
corteza prefrontal.

Este significado lleva asociado una emoción, que

contribuye significativamente a la respuesta
Sel (2013) y emocional musical general. El significado musical
puede ser de dos tipos: significado extramusical o
Miranda (2017)
significado intramusical o

El hipocampo es responsable de procesos de aprendizaje y

memoria, algunos autores opinan que la respuesta del
hipocampo ante la música estaría más relacionada con una
respuesta ante música familiar que ante música emocional.
 La música, como herramienta didáctica, facilita la forma de enseñar del docente y
fortalece su creatividad. Además, la influencia de esta herramienta en la educación es
altamente positiva, ya que permite mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Los docentes no necesitan ser
(MARTÍNEZ, 2007) expertos en música para
enseñar efectivamente con ella
Reflexión
Esta metodología permitirá a los docentes integrar diversas los docentes no necesitan ser
(lozano y
metodologías con la música, fomentando de esta manera tanto su propia expertos en música para lozano, 2007)
creatividad como también del estudiante enseñar efectivamente con ella

La música como estrategia

Se permite llegar a conocer la
pedagógica, es pensar en un Permite que el estudiante no solo aprenda a través de la música, sino
(Bólivar, 2019) música, apropiarse, disfrutarla (barrero, 2017)
amplio abanico de que también la disfrute y desarrolle su creatividad. Además cada clase
y crearla.
descubrimientos. es diferente

El alumno deja de pensar que se Obtuvo como resultado que la

Esta comprobado por múltiples investigaciones que la música influye
encuentra inmerso en una clase musica influye positivamente (huarcaya y
(CAMAÑO, 2020) positivamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y por liñan, 2018)
aprendiendo un tipo de en el aprendizaje de los
ende, se aprecia un incremento en su rendimiento académico.
contenidos. estudiantes.
Según Medina y Borbor (2018), mencionan que existen problemáticas
relacionadas a la música:
Las cuales se encuentra que a la hora de estudiar, utilizamos la
memoria que se fundamenta principalmente en tres pilares: lectura,
atención y fijación
La música no deja de ser un ruido y todo ruido lo que provoca es una
alteración en el cerebro
Gracias a la música se alcanza una mejora de la capacidad
(moncada, 2016) de memorización lo cual facilita el aprendizaje de la
lectura, de la escritura y de las matemáticas,
Manifiesta que la música tiene la capacidad de influir en
SANTIAGO (2018)
el ser humano a todos los niveles.

Aún existe el paradigma de que la forma de aprendizaje es solo una, sin embargo,
gracias a la música, el proceso de captar la información es mayor que cuando se
centra solo en leer y prestar atención