Resolvemos problemas jugando

ÁREA: COMUNICACIÓN
5º
SEC EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

PROMOVEMOS ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A UNA SANA CONVIVENCIA FRENTE

A SITUACIONES DE DESASTRE

1. DATOS GENERALES:
I.E. Nº:

DIRECTOR (A):

DOCENTE:

ÁREA: Comunicació n
GRADO: 5° SECCIÓN:

DURACIÓN: 4 semanas

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes del XXX grado de la I.E……….. retornan a su institución educativa después de las vacaciones para
seguir desarrollando sus aprendizajes, reencontrándose con compañeros, profesores, personal administrativo y de
servicio, así como algunas personas que recién se están integrando a la comunidad educativa. Para ello, es
importante generar una convivencia sana y segura que promueva el respeto, empatía, tolerancia, solidaridad, e
inclusión para aceptar a diferentes personas respetando sus pensamientos, ideales y formas de sentir, manteniendo
una relación armoniosa basada en los valores y principios del convivir. Para esto, es necesario explorar, indagar,
exponer, discutir y consensuar ideas sobre solución de conflictos y de la prevención ante desastres naturales, para
construir un clima positivo y seguro para el aprendizaje. En este contexto, se hace necesario generar momentos que
les permitan conocerse, integrarse y organizar espacios seguros, tiempos, materiales, responsabilidades y todo
aquello que contribuya al desarrollo de sus aprendizajes y salvaguardar su integridad física y emocional ante
situaciones de riesgo.
Frente a esta situación ¿Qué conocemos sobre la convivencia y los factores que la afectan? ¿De qué manera la
práctica de valores ayuda a mejorar la convivencia? ¿Cómo podemos promover acciones que contribuyan a una
sana convivencia en la I.E. y en nuestro hogar?
CD
 3. SECUENCIA DE SESIONES:

Nº DE SESIÓN TÍTULO FECHA

Analizamos de manera intertextual sobre los acontecimientos climá ticos que afectan a nuestro
Sesión 1 3/04/2023
país
Sesión 2 Explicamos diferentes puntos de vista sobre la importancia de la convivencia 4/04/2023
Sesión 3 Analizamos un artículo de opinió n sobre la convivencia armoniosa 10/04/2023

Sesión 4 Planificamos un artículo de opinió n sobre la importancia de la convivencia armoniosa 11/04/2023

Sesión 5 Redactamos un artículo de opinió n sobre la importancia de la convivencia armoniosa 17/04/2023

Sesión 6 Revisamos nuestro artículo de opinió n sobre la importancia de la convivencia armoniosa 18/04/2023

Sesión 7 Planificamos una exposició n argumentativa sobre la importancia de la convivencia armoniosa 24/04/2023

Sesión 8 Exponemos de manera argumentativa sobre la importancia de la convivencia armoniosa 25/04/2023

4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

CAMPO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
TEMATICO INSTRUMENTO

Se comunica Adecúa el texto oral a la mesa

oralmente en su redonda, considerando el propósito
lengua materna
- Adecua, organiza y comunicativo, el tipo textual y las Planificació n de la
desarrolla las ideas características - Mesa redonda exposició n
del género argumentativa
de forma coherente y discursivo. Elige estratégicamente el
Lista de control
cohesionada. registro formal e informal
adaptándose a los interlocutores y
sus contextos socioculturales

CD
 Ordena y jerarquiza las ideas en
torno en torno a la convivencia
armoniosa y las desarrolla para
ampliar o precisar la información.
Estructura estratégicamente una
secuencia textual argumentativa de
forma apropiada.

Utiliza recursos no Cuadro

- Recursos
verbales y comparativo de
paraverbales
paraverbales de los recursos
forma estratégica. paraverbales
Lista de control

Lee diversos tipos de - Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones lógicas

textos escritos en su información del entre las ideas del texto escrito
lengua materna (causa-efecto, semejanza- - La
texto.
diferencia, entre otras) a partir de intertextualidad Cuadro
información de detalle, comparativo de
Lista de control
los textos
contrapuesta y ambigua del texto, o
analizados
al realizar una lectura intertextual.

Explica diferentes puntos de vista,

sesgos, falacias, ambigüedades, - Punto de vista Cuadro de doble Lista de control
paradojas, matices, y entrada
contrargumentos, y el uso de la

CD
 información estadística, así como
las representaciones sociales
presentes en el texto expositivo
sobre la importancia de la
convivencia.
Opina sobre el contenido, la
organización textual, las estrategias
discursivas, las representaciones
sociales y la intención del autor.
Reflexiona y evalúa la Emite un juicio crítico sobre la
forma, el contenido y el eficacia y validez de la información, Opinión sobre
contexto del texto y sobre el estilo de un autor, Opinió n la convivencia Lista de control
escrito. considerando los efectos del texto armoniosa
en los lectores, y contrastando su
experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y
del autor.
Escribe diversos Adecúa el artículo de opinión a la Esquema del
tipos de textos en su situación comunicativa artículo de
lengua materna opinió n
- Adecúa el texto a la considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y las Artículo de
situación opinió n
Lista de control
comunicativa. características del género
discursivo, así como el formato y el
soporte

Ordena las ideas en torno a un

tema, las jerarquiza en subtemas e Versió n borrador
del artículo de
- Organiza y desarrolla ideas principales, y las desarrolla opinió n
las ideas de forma para contrargumentar o precisar la
coherente y información sin digresiones o - Referentes Lista de control
cohesionada. vacíos.
Estructura estratégicamente una
secuencia textual argumentativa de
forma apropiada
- Utiliza convenciones Utiliza de forma precisa, los - El punto y la Versió n final del Rúbrica
del lenguaje escrito recursos gramaticales y ortográficos coma artículo de

CD
 como el uso del punto y la coma
que contribuyen al sentido de su
de forma pertinente.
texto.

Evalúa de manera permanente el

artículo de opinión determinando si opinió n
se ajusta a la situación
- Reflexiona y evalúa la
comunicativa; si existen
forma, el contenido y
contradicciones, digresiones o
el contexto del texto
vacíos que afectan la coherencia
escrito
entre las ideas; o si el uso preciso
de conectores y referentes asegura
la cohesión entre estas. D
Competencias transversales
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Organiza acciones
- Gestiona su - Organiza un conjunto de estrategias de procesamiento de
estratégicas para
aprendizaje de informació n acorde al propó sito de las actividades
alcanzar sus metas de - Lista de control
manera autó noma propuestas.
aprendizaje.

- Se desenvuelve en
- Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando
entornos virtuales Gestiona informació n del
desarrolla capacidades relacionadas con las competencias
generados por las entorno virtual. - Lista de control
del á rea de Comunicació n.
tic

5. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valor Ejemplo

- Los docentes promueven acciones para que los estudiantes puedan
Solidaridad planetaria y equidad
reflexionar en torno al desarrollo de la resiliencia y otras acciones que
Ambiental intergeneracional
promuevan la sana convivencia frente al contexto de desastres.
- Los docentes promueven acciones para que los estudiantes puedan
Orientació n al bien comú n Empatía responder de manera empá tica a las situaciones complicadas de su
contexto.

CD
 6. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Título de las Propósito de Evidencia de

Competencia Desempeño precisado Criterios de evaluación
sesiones aprendizaje aprendizaje
- Identifica información

Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos escritos

explícita, relevante y
complementaria del
Analizamos de Deduce diversas relaciones
SESIÓN Nº1 texto expositivo.
manera lógicas entre las ideas del texto
Analizamos de - Deduce relaciones
intertextual
manera intertextual escrito (causa-efecto, semejanza-
sobre los Cuadro lógicas de causa –

en su lengua materna
sobre los diferencia, entre otras) a partir de
acontecimientos comparativo de los efecto, al realizar una
acontecimientos información de detalle,
climáticos, textos analizados lectura intertextual.
climá ticos que contrapuesta y ambigua del texto,
utilizando un - Deduce relaciones
afectan a nuestro o al realizar una lectura
cuadro
país intertextual. lógicas de semejanza
comparativo
– diferencia al realizar
una lectura
intertextual.
SESIÓN N°2 Explica diferentes puntos de vista, Cuadro de doble - Explica los puntos de
sesgos, falacias, ambigüedades, entrada
escritos en su lengua materna

Explicamos Explicamos vista sobre la

diferentes puntos de diferentes paradojas, matices, y importancia de la
vista sobre la puntos de vista contrargumentos, y el uso de la convivencia.
importancia de la información estadística, así como
sobre la - Explica el uso de
convivencia las representaciones sociales
importancia de información
presentes en el texto expositivo
la convivencia estadística en el texto
sobre la importancia de la
convivencia expositivo.
- Explica la
representación social
sobre la convivencia .

CD
 SESIÓN N°3 Analizamos un Opina sobre el contenido, la Ficha de análisis - Opina sobre el

Lee diversos tipos de textos

Analizamos un artículo de organización textual, las contenido y

escritos en su lengua materna

artículo de opinió n opinión sobre la estrategias discursivas, las organización textual.
sobre la convivencia convivencia representaciones sociales y la - Opina sobre las
intención del autor.
utilizando una estrategias discursivas
Emite un juicio crítico sobre la
ficha de análisis. y la intención del
eficacia y validez de la
información, y sobre el estilo de autor de los textos.
un autor, considerando los - Opina sobre la
efectos del texto en los lectores, y eficacia y validez de la
contrastando su experiencia y información.
conocimiento con el contexto
sociocultural del texto y del autor.
SESIÓN N°4 Planificamos Adecúa el artículo de opinión a la Esquema de - Adecúa el artículo de

textos escritos en su lengua

Planificamos un nuestro artículo Escribe diversos tipos de situación comunicativa planificación del opinión a la situación
artículo de opinió n de opinión sobre considerando el propósito artículo de comunicativa.
sobre la importancia la importancia comunicativo, el tipo textual y las opinión - Adecúa el artículo de
de la convivencia características del género
de la opinión al tipo textual
discursivo, así como el formato y
convivencia y las características
el soporte
del género discursivo.
- Adecúa el artículo de
materna

opinión al formato y
soporte.

CD
 SESIÓN N°5

Lee diversos tipos de textos escritos Escribe diversos tipos de textos

Redactamos Ordena las ideas en torno a un Primera versión del - Ordena las ideas en
Redactamos un nuestro artículo tema, las jerarquiza en subtemas artículo de opinión torno a la prevención
artículo de opinió n de opinió n sobre

escritos en su lengua materna

e ideas principales, y las de desastres
sobre la importancia la importancia de desarrolla para contrargumentar naturales.
de la convivencia la convivencia o precisar la información sin
- Jerarquiza en
digresiones o vacíos.
subtema e ideas
Estructura estratégicamente una
secuencia textual argumentativa principales.
de forma apropiada. - Estructura el artículo
de opinión de
acuerdo a la
secuencia textual
argumentativa.
SESIÓN N°6 Revisamos el Utiliza de forma precisa, los Versión final del - Evalúa el artículo de
Revisamos nuestro artículo de recursos gramaticales y artículo de opinión de acuerdo a
artículo de opinió n opinió n sobre la ortográficos como el uso del opinión la situación
sobre la importancia importancia de la punto y la coma que contribuyen comunicativa.
de la convivencia convivencia. al sentido de su texto.
armoniosa
- Evalúa el artículo de
Evalúa de manera permanente el
opinión, si posee
artículo de opinión determinando
en su lengua materna

si se ajusta a la situación coherencia y

comunicativa; si existen cohesión.
contradicciones, digresiones o - Evalúa el uso
vacíos que afectan la coherencia adecuado de los
entre las ideas; o si el uso preciso signos de puntuación
de conectores y referentes para dar sentido a su
asegura la cohesión entre estas. texto.

CD
 SESIÓN N°7 Planificamos una

Se comunica oralmente en Se comunica oralmente en su lengua

Adecúa el texto oral exposición Esquema de - Adecúa su texto oral
Planificamos una exposició n argumentativa, considerando el planificación de la de acuerdo a la
exposició n argumentativa propósito comunicativo, el tipo exposición situación
argumentativa sobre sobre la textual y las características del argumentativa comunicativa.
la importancia de la importancia de la género discursivo.
convivencia convivencia - Adecúa su texto de
Elige estratégicamente el registro
acuerdo al tipo
formal e informal adaptándose a
los interlocutores y sus contextos textual y las
socioculturales características del
género discursivo.
- Elige el registro
formal adecuándose
interlocutores y sus

materna
contextos
socioculturales.
SESIÓN N°8 Exponemos de Ordena y jerarquiza las ideas en Exposición - Ordena y jerarquiza
Exponemos de manera torno en torno a la importancia argumentativa las ideas en torno a la
manera argumentativa de la convivencia armoniosa y las convivencia
argumentativa sobre sobre la desarrolla para ampliar o precisar armoniosa.
su lengua materna

la importancia de la importancia de la la información.

convivencia convivencia - Estructura una
Estructura estratégicamente una
armoniosa secuencia textual
secuencia textual (Argumenta,
narra, escribe, etc.) de forma argumentativa.
apropiada - Desarrolla ideas para
ampliar o precisar la
información.

7. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

CD
 ¿Qué características debe cumplir la producción?
Producción de la experiencia

- Se adecú a a la situació n significativa presentada.

Artículo de opinió n sobre la
prevenció n de desastres naturales en
nuestro país.
- Cumple con las características de acuerdo al tipo textual.
- Presenta un estructura organizada y coherente.
- Utiliza adecuadamente los signos de puntuació n, conectores y referentes.

8. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

APLICATIVOS DESCRIPCIÓN
Para el desarrollo de actividades empleando el formato Word, creación de tablas y
gráficos estadísticos.
SmartOffice

Permite crear mapas mentales y facilita la organización de ideas en forma de gráficos.

Mindomo Contiene plantillas predefinidas para organizar las ideas de diferente tipo de tareas, como:
planificaciones semanales, organización de un proyecto, líneas de tiempo, etc.

Diccionario español El diccionario español explica el significado de palabras en español

Xodo Lector y editor de PDF

9. Evaluación:

CD
 Competencia Momentos Tipo Instrumento
Lista de control
Formativa (proceso de
Inicio
retroalimentación)
Se comunica oralmente en su lengua
materna Formativa (proceso de Lista de control
Proceso
retroalimentación)
Lista de control
Sumativa
Salida Rúbrica holística
Evidencias
10. MEDIOS Y MATERIALES: (considerar bibliografía y materiales)

Bibliografía Materiales
 Plataforma Aprendo en Casa (Tableta) – MINEDU.
 Ministerio de Educación (2016). Programa Curricular
de Educación Secundaria. Lima-Perú.
 Ministerio de Educación (2016). Comunicación 5.
Cuaderno de trabajo. Ediciones SM S.A.C. Lima –
Perú.
 Santillana (2019). Texto de Comunicación 5. Lima-
Perú.
 Antología literaria 5
 Santillana (2019). Libro de actividades de
 Textos expositivos
PARA EL DOCENTE: Comunicación 5. Lima-Perú.
 https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-  Manual para el docente de
orientaciones.html Comunicación 5

PARA EL ESTUDIANTE:  Plataforma Aprendo en Casa (Tableta) – MINEDU

 Ministerio de Educación (2016). Comunicación 5.  Textos escolares Minedu

CD
 Cuaderno de trabajo. Ediciones SM S.A.C. Lima –
Perú.  Antología literaria 5
 Corefo (2018). Libro del área de Comunicación 5.
Lima-Perú.
 Corefo (2018). Libro de actividades de Comunicación
5. Lima-Perú.

……………………………, lunes, 13 de Marzo de 2023

_____________________ _________________________
Director (a) Docente

CD