UNIDAD EDUCATIVA “VICTORIA VÁSCONEZ CUVI-SIMÓN BOLÍVAR-

ELVIRA ORTEGA”
Latacunga-Cotopaxi

1.-DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE: VEGA DIAZ WILLINGTON
GRADO/CURSO: PRIMERO BGU
NOMBRE DEL PROYECTO
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO Nº 1
ASIGNATURA: MATEMÁTICA AÑO LECTIVO: 2020-2021
PARALELOS: FECHA INICIO: 25/10/2021 FECHA FINAL: 05/11/2021
Acciones responsables para cuidar nuestra salud, permiten un retorno seguro a la unidad
educativa .
El presente proyecto tiene como producto final un tríptico.

LOS RECURSOS A UTILIZAR SERÁN: Internet; celular; material apoyo; bibliografía, otros adicionales.
Indicaciones: Esta semana desarrollarás un TRÍPTICO ENVOLVENTE que consta de 1 actividad que te ayudarán a retornar de forma segura a tu
institución educativa con los debidos cuidados y normas de bioseguridad, distribuidos de la siguiente manera:
• Matemática
 TRÍPTICO ENVOLVENTE

Las dimensiones se encuentran al final del proyecto

Cada actividad de la semana se debe registrar en una parte del tríptico de acuerdo al orden, para ello debemos usar los siguientes materiales:
Materiales: Para esta actividad, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar, tales como:
• Hojas en blanco de cuadernos nuevos o viejos, papel bond, papel ministro o cualquier papel reciclable que tengas disponible.
• Lápices de cualquier color (pinturas), marcadores u otros materiales para escribir.
• Tijeras.
• Pegamento (opcional).
Recuerda que puedes utilizar cualquier otro material que esté a tu alcance en el hogar o materiales reutilizados.

MATEMÁTICA
TEMA: SISTEMA DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
Actividad 1

Sabias qué…? Un sistema de ecuaciones lineales puede utilizarse para representar problemas del mundo real. Cuando hay dos variables y le dan dos
datos acerca de cómo se relacionan esas variables, se utiliza un sistema de ecuaciones.

Las ecuaciones lineales permiten la interpretación de modelos matemáticos para la resolución de una finalidad de situaciones que contenga el mismo
caso, es decir resolver a partir de encontrar una variable, en dichos casos de aplicación es muy común en la compra de varios productos, en comida,
ropa, verduras, entre otros, en donde de manera inconsciente comienzas a ser deducción de cuánto cuesta cada producto.
Fuente: https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/bitstream/handle/123456789/19674/aplicacion-ecuaciones-lineales.pdf?sequence=1

1. Lee los problemas y analiza el procedimiento donde se usa los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas para la determinación de los
resultados

a) La suma de las botellas de alcohol antiséptico y de agua para uso en el retorno progresivo a la escuela es de 20 y la diferencia es 4 ¿Cuántas
botellas de alcohol antiséptico y agua hay?

Paso 1: Identificamos las variables

Botellas de alcohol antiséptico = x
Botellas de agua = y

Paso 2: Planteamos el sistema de ecuaciones

1. x + y=20
2. x− y =4

Paso 3: Resolvemos el sistema de ecuaciones por el método de reducción

1. x + y=20
2. x− y =4
2 x /¿=24 eliminamos directamente el valor de y
 24
x=
2
x=12 botellas de alcohol antiséptico

Paso 4: Reemplazamos el valor de x en cualquiera de las dos ecuaciones anteriores y hallamos y

Para este ejemplo tomamos la ecuación 1
1. x + y=20
12+ y=20
y=20−12
y=8 botellas de agua

Respuesta: Hay 12 botellas de alcohol antiséptico y 8 botellas de agua

b) El número de mascarillas y de visores de seguridad suman 50 y el triple del número de mascarillas más el doble de visores de seguridad es 120.
¿Cuántas mascarillas y visores de seguridad existen?

Paso 1: Identificamos las variables

Mascarillas = x
Visores de seguridad = y

Paso 2: Planteamos el sistema de ecuaciones

 1. x + y=50
2. 3 x+ 2 y =120

Paso 3: Aplicamos el método de reducción para resolver el sistema de ecuaciones; multiplicando a la primera ecuación por -3 y a la segunda por 1
para eliminar la variable x
1. x + y=50 ( -3 )
2. 3 x+ 2 y =120 (1 )

Paso 4: Multiplicamos cada coeficiente por la ecuación correspondiente

1. −3 x−3 y=−150
2. 3 x+ 2 y =120
¿ /− y =−30 simplificamos los signos
y=30 visores de seguridad

Paso 5: Reemplazamos el valor de y en cualquiera de las dos ecuaciones para encontrar x

Para este ejemplo tomamos la ecuación 1
1. x + y=50
x +30=50
x=50−30
x=20 mascarillas

Respuesta: Hay 20 mascarillas y 30 visores de seguridad.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

A partir de la información anterior realiza la siguiente actividad usando el método de reducción (Plantee la ecuación y resuelva la actividad)

 Resuelve
En la Provincia de Cotopaxi, se aplican dos vacunas autorizadas y recomendadas a los extranjeros, siendo Pfizer y sinovac, donde las dos vacunas se
aplican a 200 personas; y las vacunas Pfizer más el triple de las vacunas sinovac equivale a 250. ¿Cuál es el número de personas vacunadas tanto con
Pfizer y sinovac?

 Ubica los resultados del ejercicio anterior con sus respectivos dibujos de las vacunas en la parte 3 de
“Acciones responsables para cuidar nuestra salud, permiten un retorno seguro a la unidad educativa”
Compromisos:

 Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como lavarme las manos correctamente y usar correctamente la mascarilla
 Presentar mis trabajos completos de forma limpia y ordenada.
 Seguir un horario o rutina durante toda la semana.
 Seguir las indicaciones de la actividad de educación física para para tomar medidas de higiene y cuidado personal en el retorno seguro a la
escuela.
 Mantener un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones presenciales como en las conexiones virtuales.
Autoevaluación:

Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.

• ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.

• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?
Fuente: Del Pozo, Montserrat. (2009). Aprendizaje Inteligente. TekmanBooks. Pág. 335. Madrid, España.

Recomendaciones

 Colocar en la tarea el nombre del estudiante, el número de semana y la fecha de la tarea.

 Resolver ordenadamente los ejercicios según como muestra la actividad.
 Para quienes tengan inconvenientes o dudas sobre la tarea, pueden comunicarse por WhatsApp, mensajes de texto o llamadas dentro del
horario de atención es de lunes a viernes de 07H00 a 13H30.
 Enviar al correo mparalelob@gmail.com hasta las 18:00 del día miércoles 10 de noviembre.
Recomendaciones para el Padre de familia:

 Señor Padre de Familia haga que cumpla la tarea enviada a los estudiantes de esta manera contribuye a la educación de su hijo/a.

FUENTE DE CONSULTA TEXTO DEL GOBIERNO -MATEMÁTICA-TERCERO BGU

INTERNET
ELABORADO POR LOS DOCENTES:
Lic. VEGA DIAZ WILLINGTON
Firmas:
Fecha: 25 de octubre del 2021.