Informe de Evaluación

Nombres y apellidos: ASTF

Lugar y fecha de nacimiento: Caracas, 31-03-2016

Edad: 5 años

Nombre de la docente: CV

Año escolar: 2021-2022

ST es un niño muy independiente, tímido y alegre su proceso de adaptación fue de

manera positiva mostrando agrado por los espacios y sintiéndose a gusto por sus
compañeros, docentes de aula y personas que lo rodean, responde al llamado de su
nombre, aceptando muestra de cariño y afecto. Al llegar al centro y entrar a la sala se
quita el bolso, zapatos y los coloca en el lugar correspondiente.

Su integración en la ronda fue muy productiva ya que muestra agrado por las canciones
colocadas dentro de la sala visualizando gestos y materiales utilizados para esta ocasión,
busca la fuente sonora de la misma, tiene preferencia por la melodía de “caminar y parar”
canta, aplaude y realiza movimientos conforme a la canción.

Logra permanecer atento por periodos cortos de tiempo, al momento de desayunar busca
en su bolso el desayuno para luego degustar de sus alimentos ingiriéndolos de manera
independiente.

Referente a su área motora gruesa camina siguiendo una línea curva o en zigzag dibujada
en el piso, patea pelotas que vienen hacia él, salta en un solo pie, se agacha y se levanta
siguiendo las órdenes verbales de la docente, lanza una pelota pequeña con una mano,
sube las escaleras sin apoyo y alterna los pies, baja las escaleras sin apoyo en el
pasamanos, alternando los pies.

En cuanto a su área motora fina arma figuras conocidas con piezas pequeñas, rasga papel
sin direccionalidad, rellena figuras pequeñas con bordes irregulares, colorea en diferentes
direcciones sin respetar bordes, atornilla y desatornilla, pega figuras sencillas y pespuntea,
disfruta de las diferentes actividades planificadas para cada día tales como: bandeja de
arroz, pasta, sal entre otros.

Cuando nos referimos a su lenguaje se pudo observar que comprende órdenes sencillas de
3 comandos, imita modelos de propaganda y sonidos de un adulto, discrimina su nombre,
tatarea y canta canciones espontáneamente, acompaña con gestos su lenguaje oral y
facial.
ST nombra y reconoce los colores primarios y secundarios al igual que las figuras
geométricas básicas como: círculo, cuadrado y triángulo, inserta aros en un cilindro,
construye torres de ocho tacos a más, se interesa por las ilustraciones grandes de un
cuento.

Una de las actividades que ST disfruto fue la de: “cesta de arroz” en donde disfruto tocar
de dicho material, colocando adentro y afuera figuras geométricas.