CLASE N°3 “Resolución de problemas”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (U4 OA9): Demostrar que comprende la adición y

sustracción de números de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos, creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
Conceptos Clave: Adición – Sustracción
ACTITUDES: Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a
problemas.
INICIO
Habilidades: Representar (Comprender)
 Entregue a los estudiantes fichas bicolor ( o porotos, lentejas, etc.)
 Mencione diferentes problemas cotidianos de sustracción y adición, con el
objetivo que los estudiantes lo renuevan con las fichas bicolor.
 Mientras los estudiantes lo resuelven de manera concreta, usted represéntelo y
explíquenlo en el pizarrón.

DESARROLLO
Habilidad: Resolver problemas (Aplicar)
 Invite a los estudiantes a resolver de manera pictórica y simbólica los diversos
problemas que usted plantee, en el pizarrón.
 Solicite a que los estudiantes propongan diversos problemas de adición y
sustracción, utilizando las palabras claves para cada situación, con el objetivo
que otro compañero lo resuelva.
 Desarrollen las actividades propuestas en la Guía de apoyo y revisen
colectivamente.
CIERRE
Habilidades: Argumentar - Comunicar (Analizar)
 Solicite a los estudiantes que determinen cuál de los dos niños tiene la razón.
 Para finalizar pregúnteles: ¿Cuál es la importancia de aprender las adiciones y
sustracciones?
INDICADORES DE EVALUACIÓN
- 5.- Resuelven problemas creados, correspondiente a sumas o restas que están
representadas, por ejemplo, en material concreto o en láminas.

Sugerencias DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Realizan las actividades demostrando un estilo de trabajo ordenado y metódico.
- Abordan de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a situaciones
problemas.

PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Crean un afiche explicativo con los pasos necesarios para resolver un problema, por
ejemplo: https://www.orientacionandujar.es/2017/11/20/autoinstrucciones-pasos-
resolver-problemas-hoja-trabajo/pasos-para-problemas/
- En parejas crean situaciones problemas de adición y sustracción, luego intercambian
las situaciones problemas creadas con otra pareja de compañeros para que los
resuelvan.

PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:

- Salen a la pizarra a resolver una situación problema, explicando los pasos utilizados
en su resolución.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN:

Se sugiere evaluar de manera formativa el afiche sobre los pasos para resolver
problemas. Elaborar una rúbrica para ello.