SESIÓN DE APRENDIZAJE

Usando los colores primarios aplico la

dactilopintura
I.E. N°10040 SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE
DIRECTORA MARIA LORENE TINEO OJEDA
SUBDIRECTORA AURORA AZAÑERO MEDINA
DOCENTE: NANCY MERA TANTA
GRADO Y SECCIÓN: 1° B FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de
Capacidades evaluación
ARTE Crea 1º grado - Usa los Lista de cotejo
proyectos sentidos
 Explora ideas libremente a partir de su
desde para
imaginación, sus experiencias u observaciones, y
los lenguajes identifica
experimenta maneras en que los elementos del
artísticos arte (movimientos, acciones, formas, colores o r, a
Explora y sonidos) pueden usarse o ser repetidos para través de
experimenta comunicar una idea. la técnica
los lenguajes
de la
del arte.
dactilopin
Aplica
procesos de
tura los
creación. elemento
Evalúa y s visuales
socializa sus y
procesos y táctiles,
proyectos. que hay
en la
naturalez
a, el
entorno y
diversas
manifest
aciones
artísticas
de su
contexto
local.

Evidencia Decora imágenes con la técnica de dactilopintura, usando los colores primarios.
Propósito Hoy aplicaremos la técnica de la dactilopintura usando los colores primarios.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Sketch book
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Periódicos
 Lápiz, temperas
 Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

- La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

- Realizan los 5 minutos de pausa activa.
- Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las
opiniones de sus compañeros/as.
- Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):

- Recordar las normas de convivencia planteándoles la pregunta:

 ¿Qué podemos observar?
 ¿Qué colores tiene los dibujos?
 ¿sabes cómo se llaman los colores?
 ¿Te agrada pintar?
- Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy conoceremos los colores primarios y los
usaremos en un proyecto artístico a través de la técnica de la dactilopintura.

Desarrollo Tiempo aproximado:

 Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación

https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA También podrán imaginar cómo quiere que se vean
su proyecto artístico.

Planificar su trabajo

- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este

trabajo

¿Qué debo tener en

¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
Pintaremos un Pintando con - Sketch book - Trabajar con
proyecto artístico témperas aplicando - Lápiz limpieza
de forma creativa. la técnica de la - Témperas
dactilopintura - Periódicos
- Polo viejo o
mandil

- Trazar en una hoja 3 círculos.

- Les explicas que los clores que han seleccionado son conocidos como “Los
colores primarios” porque de la combinación de ellos surgen los demás colores,
es por ello que son importantes.
 Explorar y experimentar con los materiales

- Se solicita sacar los materiales de trabajo.

- Primero se les solicita que organices su espacio con el sketch book, temperas y
periódicos para no ensuciar la mesa.
- Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las
siguientes preguntas:
 ¿Cómo podrías pintar tu dibujo usando esos 3 colores?
 ¿Cuál usaras primero?
 ¿Qué deberían de hacer antes del pintado? ¿Qué vas a usar para pintar?
Producir trabajos preliminares

- Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto. Recuérdales que sólo
usarán sus deditos para colorear. Esa es la técnica de la DACTILOPINTURA.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con
detalles de acuerdo al propósito creativo.
Presentar y compartir

- Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos
para que lo coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
ANEXO 1
DOCENTE

GRADO ÁREA ARTE

 FECHA

Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N° Utiliza los Experimenta la técnica
colores de la dactilopintura
primarios para
pintar sus
dibujos.

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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LISTA DE COTEJO