I.

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa. I.E 5117 “JORGE PORTOCARRERO REBAZA”

Área curricular Arte Y Cultura
Nombre de la sesión CONOCEMOS LOS COLORES PRIMARIOS.

Grado y sección 1ª “C”

Docente Lic. Wendy Mina Ore
Fecha Viernes, 03 de Mayo del 2019
Propósito de la sesión HOY CONOCEREMOS LOS COLORES PRIMARIOS.

II. SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO.

Competencia Capacidad Desempeño de sesión ¿Qué nos TÉCNICA E

INSTRUMENT
dará O DE
EVALUACIÓN
evidencia de
aprendizaje
?
 Crea  Explora y  Explora ideas Decora una Lista de
proyectos experimenta los libremente a partir de imagen alusiva cotejo
desde los lenguajes de las su imaginación, sus al Día de la
lenguajes artes.
experiencias u Tierra
artísticos
observaciones y utilizando la
 Aplica procesos de
creación. experimenta o memoriza técnica del
maneras en que los rasgado con
 Evalúa y comunica elementos del arte lustre.
sus procesos y (movimientos, acciones,
proyectos formas, colores o
sonidos) pueden usarse o
ser repetidos para
comunicar una idea.
 Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas
sobre ellos,
describiendo las
características de sus
propios trabajos y el
trabajo de sus
compañeros.
 ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ORIENTACIÓN AL Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en los espacios
BIEN COMÚN educativos.
BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
EXCELENCIA para aumentar la eficacia en el logro de los objetivos que se proponen.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Hojas con sus nombres
 Verificar que contamos con todos los  Palelógrafo con modelo de la técnica del collage
materiales necesarios.  Papel crepé o sedita
 plumones, etc.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

(Procesos MATERIALES TIEMPO
pedagógicos)
INICIO  Dialogo con los estudiantes sobre la clase anterior.
Problematiza  Hojas 25´
ción  Presenta tres imágenes con los colores primarios (rojo,  Palelógra
Propósito. amarillo y azul). fo
Motivación.  Papel
Saberes crepé o
previos. sedita
 plumones,
 goma,
etc.
ROJO AMARILLO AZUL
 Se le indica que pongan en encima de su carpeta todos
los objetos que haya en el salón de los colores que se
encuentran en la pizarra.

 Gana el grupo que ha recolectado mayor cantidad de

objetos de su color

¿Les fue difícil encontrara los objetos? ¿Por qué?

¿Solo esos colores conocen?
¿Es importante estos tres colores? ¿Por qué?
¿Quién habrá creado los colores?
¿Con que otro nombre se les conocerá a estos colores?

 Comunico el propósito de la sesión:

Hoy utilizaremos témperas para pintar una imagen
alusiva al Día de la Madre con los colores primarios.
 Los estudiantes proponen las normas de convivencia
para el desarrollo de la sesión del día
 PROCESO Antes de la elaboración del trabajo
Gestión y - Se les entrega una hoja bond en blanco de manera
acompañamie individual y se les pide a los niños que representen
nto los colores primarios usando sus témperas. (colocar
el título de la clase) 90´

- Luego, se les entrega una imagen alusiva al Día de la

Madre y pregunto ¿Qué materiales utilizaremos
para pintarlo?, ¿Qué colores usaremos?
- Escucho sus respuestas y pido al encargado de
materiales verificar que todos cuenten con estos.
Durante la elaboración del trabajo
- Inician la elaboración del trabajo artístico usando
témpera para pintar la imagen siguiendo las
indicaciones de la profesora.
- Observo los grupos y apoyo al que lo necesita a
través de preguntas.
Después de la elaboración del trabajo
- Publico la imagen de los niños en el sector de arte y
los invito a observar el trabajo de todos sus
compañeros.
FINAL - Realizo el proceso de metacognición con los niños, 20´
Evaluación pregunto: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo
hicimos?, ¿Cómo nos sentimos?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VI. REFERENCIAS.

Programa curricular de educación primaria.

_________________________ ______________________
Teodora Idone Cochachi Lic. Wendy Mina Ore
VºBº Coordinadora primaria Tutora del 1° “c”
 LISTA DE COTEJO 1° “C”

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

COMPETENCIA/ CAPACIDADES  Explora y experimenta los lenguajes de las artes.
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
 Experimenta con los medios, materiales y
DESEMPEÑO técnicas artísticas para crear efectos visuales,
sonoros o vocales en respuesta a estímulos del
profesor o en base a sus propias exploraciones.

 Presenta sus trabajos y creaciones y responde a

preguntas sencillas sobre ellos, describiendo las
características de sus propios trabajos y el
trabajo de sus compañeros.
APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO
ACOSTA DAMIAN, Yaritza Geraldine
ANDIA ROMERO, Saory
BERMEO DÍAS, Valentino Gareth
BRIONES HUAMAN, Laura
CORREA OLIVERA, Hendrik Gregori
FABIAN ANAYA, Mia Luana
GARCIA SANCHEZ, Luz María De Los Angeles
GARCÍA LEAL, Jeremy Santiago
GAVANCHO CIEZA, Adriano Fabricio Mikel
HUAMAN ZAMBRANO, Julio Cesar
JARA SAAVEDRA, Andrea
MORETTI MATEO, Miluzka Mercedes
MORI LLANO, Derhek Eduardo
PEREZ VILCACHAGUA, Gahel
PIZARRO CARRASCO, Martín Antony
POÉMPAPE UREÑA, Erick
PUICON GUTIERREZ, Jordan James
ROCA SANCHEZ, Rosmery
RUBIO CAMPOS, Jetsin Johar Eliel
RUBIO JULCA, Ibrahin Josué
RUIZ AVALOS, Estrella Maricielo
SARMIENTO BRONCANO, Karla Juliet Ariana
SILVANO SACRAMENTO, Maryorith Priscila
SOLORZANO HUAMAN, Daniela Briana
SUAREZ EULOGIO, Axel Andreé
SUMARAN CARRASCO, Heldrix Steve Andriu
TAPIA MALARIN, Cesar Sebastián
TAYPE MENDOZA, Sully
TORRES MEDINA, Fernanda Llarel
TORRES CARRILLO, Luis Miguel Angel
TUANAMA MENDEZ, Miluska Pierina
URBANO PALOMINO, Jorge Samir
VARGAS GARCIA, Dayiro Enrique
VERGARAY ALEJANDRO, Georgina .
YUCRA LEANDRO, Jéssica
 COMUNICADOS
Estimados papitos enviar para mañana
viernes 03 de mayo, témpera para trabajar
en la clase de arte: LOS COLORES
PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy
COMUNICADOS
Estimados papitos enviar para mañana
viernes 03 de mayo, témpera para trabajar
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PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy
COMUNICADOS
Estimados papitos enviar para mañana
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en la clase de arte: LOS COLORES
PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy
COMUNICADOS
Estimados papitos enviar para mañana
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PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy
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Estimados papitos enviar para mañana
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PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
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Atte: Miss Wendy
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PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy
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viernes 03 de mayo, témpera para trabajar
en la clase de arte: LOS COLORES
PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy
COMUNICADOS
Estimados papitos enviar para mañana
viernes 03 de mayo, témpera para trabajar
en la clase de arte: LOS COLORES
PRIMARIOS. Así mismo, una bolsa negra
grande para que lo usen como protector y
no se manchen el uniforme.
Atte: Miss Wendy