SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE NORMATIVIDAD, CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

D N C S E

FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA II

Anexo2
 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Clave: Programa Académico: Fundamentos de Enfermería II
Cuatrimestre: Segundo Créditos:
Asignación de tiempo: Nivel (ISCED):
Clasificación del programa: Licenciatura en Enfermería y
Obstetricia.

UBICACIÓN ESQUEMÁTICA DE LA ASIGNATURA

(Antecedente – consecuente y horizontal – vertical)

Fundamentos de Fundamentos de
enfermería I enfermería II

Enfermería
Comunitaria
 FUNDAMENTACIÓN
(Enfoque del programa académico, enfoque de la asignatura, descripción del contenido, descripción de la ubicación de la
asignatura, aplicación de las líneas de orientación curricular, índice del contenido del programa y mapa conceptual)

Descripción del Contenido Enfoque del programa académico La profesión de enfermería se enfoca al conocimiento
del individuo, concretamente en su estructura biológica, física y su relación con el medio ambiente. Así mismo, se apoya
en las ciencias biomédicas, psicológicas, sociales, administrativas y del comportamiento, utilizando en todo momento
procedimientos técnicos, instrumentales y metodológicos con sentido ético y humanístico.

La profesión de Enfermería como disciplina, ha desarrollado sus propios conceptos, teorías y modelos que le permiten
aplicarlos en la promoción y cuidado de las personas de forma individual y colectiva, basados en el proceso de
enfermería que se sustenta en dichos elementos teóricos Conceptuales que contribuyen de forma científica al quehacer
profesional.

Enfoque de la asignatura
Fundamentos de Enfermería II
En esta Asignatura es necesario que el estudiante durante su proceso de formación adquiera conocimientos,
habilidades, y destreza propias del campo y de otras disciplinas que faciliten a su quehacer profesional a través de
acciones independientes e interdependientes, con el propósito de que se integren al campo laboral de manera que
puedan competir en su quehacer profesional.

Descripción del Contenido

El contenido de la asignatura Fundamentos de Enfermería II se compone de ocho unidades: Unidad: I cuidados
respiratorios, Unidad: II Nutrición, Unidad: III Eliminación intestinal, Unidad: IV Eliminación Urinaria, Unidad: V
Terapéutica con calor y frio, Unidad: VI Cuidado de las Heridas, Unidad VII Obtención de Muestras, Unidad: VIII. Aceptar
la Pérdida y la muerte. Con el desarrollo de los contenidos programáticos se dará un sustento Teórico-Práctico con
aplicación de técnicas que permite al estudiante aplicar en su labor profesional.
Descripción de la ubicación curricular de la asignatura.
La asignatura Fundamentos de enfermería se ubica en el segundo cuatrimestre del Plan de Estudios de la
Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.

Aplicación de las líneas de orientación curricular

El área de formación disciplinar de la asignatura de Fundamentos de Enfermería, corresponde a las ciencias de la salud.

Mapa Conceptual
 Fundamentos de
Enfermería II

CUIDADOS NUTRICION ELIMINACIÓN ELIMINACIÓN

RESPIRATORIOS INTESTINAL. URINARIA

• Anatomía y Fisiología del
Aparato Respiratorio.
• Alteraciones de la
Respiración.
• Técnicas Respiratorias.
• Fisioterapia Torácica.
• Drenaje Postural.
• Aspiración de la Vía
respiratoria.
• Oxigenoterapia.
• Valoración Respiratoria.
• Diagnósticos
EnfermerosPLACE
• Anatomía y Fisiología del • Anatomía del aparato digestivo
Aparato Digestivo Alto. bajo.
• Fisiología de la Defecación.
• Nutrición.
• Factores que influyen en la
• Nutrientes Esenciales.
defecación.
• Dietas Terapéuticas. • Problemas Comunes de la
• Factores que Influyen en Eliminación fecal.
los Patrones Alimentarios. • Valoración de la Eliminación
• Valoración del Estado Fecal.
Nutricional. • Diagnósticos Enfermeros.PLACE
• Diagnósticos • Extracción Digital de fecalomas
Enfermeros.PLACE impactados.
• Administración de Enemas.
• Métodos Alternativos de
• Ostomías Intestinales.
Alimentación.
• Anatomía del Aparato
Urinario.
• Fisiología de la Eliminación
Urinaria.
• Factores que afectan a la
Micción.
• Alteraciones de la
Producción de Orina.
• Valoración de la
Eliminación Urinaria
• Diagnósticos
Enfermeros.PLACE
• Sondaje Vesical.
• Ostomías Urinarias.

TERAPÉUTICA CON CUIDADO DE OBTENCION DE ACEPTAR LA PERDIDA Y

CALOR Y FRÍO LAS HERIDAS MUESTRAS LA MUERTE.

• Control de la Temperatura. • Clasificación de las heridas. • Pruebas de Laboratorio. • Pérdida y Crisis.

• Efectos fisiológicos del calor y
el frío.
• Valoración de la Temperatura.
• Diagnostico Enfermero.PLACE
• Aplicación del calor.
• Métodos de aplicación del
calor.
• Aplicación de frio
• Métodos de aplicación del frío.
• Proceso de cicatrización. • Muestra de Orina. • Duelo.
• Complicaciones de la • Muestra de Heces. • Valoración de la Pérdida y el
Cicatrización. • Muestra de Sangre Venosa. Duelo.
• Valoración de las Heridas. • Muestra de Esputo. • Diagnostico Enfermero.
• Diagnostico • Muestra por Aspiración • Agonía.
Enfermeros.PLACE Transtraqueal. • Cuidado del Paciente
• Material y Equipo de • Cultivo. Moribundo.
Curaciones. • Valores Sanguíneos. • Valoración del Paciente
• Curación de Heridas. • • Describir
Valoración en la Toma de
la reacción del Moribundo.
• Drenajes de las Heridas Muestras. • Diagnostico
organismo al trauma y el
Quirúrgicas. • Diagnóstico Enfermero.PLACE
• Suturas
cuidado de las heridas.
Enfermero.PLACE • Cuidados Postmortem
• Ulceras por Presión.
 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el alumno:

• Identifica las necesidades básicas humanas del paciente y proporciona con responsabilidad, conocimiento, actitud,
habilidad y destreza estrategias de atención buscando el bienestar del individuo.
Unidad: I Nombre de la Unidad: CUIDADOS RESPIRATORIOS Asignación de horas:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Emplea el conocimiento para valorar al paciente con problemas respiratorios y elabora
diagnósticos enfermeros con un plan de cuidados para mejorar su función respiratoria.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contendido el
1. Anatomía y Fisiología alumno: • Exposición individual • Expone en clase la
del Aparato anatomía y fisiología del
Respiratorio. • Recordar anatomía y • Lectura comentada aparato respiratorio.
2. Alteraciones de la fisiología del aparato • Clasifica las alteraciones
Respiración. respiratorio. respiratorias.
3. Técnicas Respiratorias. • Reconoce las • Valora las funciones
4. Fisioterapia Torácica. alteraciones respiratorias. • Demostrativa respiratorias entre sus
5. Drenaje Postural. • Aplica técnicas para compañeros.
6. Aspiración de la Vía mejorar la función • Practica de técnicas para
respiratoria. respiratoria del paciente. • Organizar y coordinar mejorar la función
7. Oxigenoterapia. • Lista el equipo y material las técnicas por binas respiratoria.
a. Generalidades de los de oxigenoterapia. • Identifica el equipo y
gases • Elabora proceso material para dar
b. Tanques de oxigeno. enfermero de paciente • Explicar loa guía para oxigenoterapia.
c. Reguladores. con problemas elaborar cel proceso • Analizar el proceso
d. Humidificadores. respiratorios. enfermero enfermero de un caso
e. Dispositivos para clínico real.
suministro de
Oxigeno.
f. Vigilancia de Pacientes
con Oxigeno.
8. Valoración Respiratoria
9. Diagnósticos
 Enfermeros.PLACE
10. NANDA NIC NOC
Unidad: II
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Utiliza el conocimiento adquirido para valorar el estado nutricional del paciente y elabora proceso enfermero de las
necesidades nutricionales, así como selección de la dieta y método de alimentación.
CONTENIDOS
1. Anatomía y Fisiología
del Aparato Digestivo
Alto.
2. Nutrición.
3. Nutrimentos Esenciales.
4. Dietas Terapéuticas.
5. Factores que Influyen en
los Patrones
Alimentarios.
6. Valoración del Estado
Nutricional.
7. Diagnósticos
Enfermeros. PLACE
8. NANDA NIC NOC
9. Métodos Alternativos de
Alimentación.
a. Nutrición Enteral.
b. Nutrición Parenteral.
Nombre de la Unidad: NUTRICION Asignación de horas:
OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contendido el
alumno: • Exposición individual
• Recuerda la anatomía • Presentación de Elaborar esquemas y
del aparato digestivo esquemas exponer la anatomía y
alto. fisiología del aparato
• Identifica los nutrimentos digestivo alto.
esenciales. • Demostrativa Lista todos los
• Valora estado nutricional nutrimentos esenciales en
aplicando conocimiento clase.
aprendido en clase. • Practica Construye un programa
• Elabora proceso de alimentación de acuerdo
enfermero de paciente a sus necesidades.
con alteración del estado Analiza proceso
nutricional. enfermero de un caso real.
• Demuestra habilidad en Practica de alimentación
el manejo de métodos alternativa en clase con
para dar alimentación. maniquí.
Unidad: III Nombre de la Unidad: ELIMINACIÓN INTESTINAL. Asignación de horas:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identifica los problemas más comunes de la eliminación intestinal y elabora un plan de
cuidados para prevenir y corregir la eliminación intestinal.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contendido el
1. Anatomía del aparato alumno: • Exposición individual
digestivo bajo. • Exposición de la
2. Fisiología de la • Conocer la anatomía del Anatomía y Fisiología del
Defecación. aparato digestivo bajo. aparato digestivo bajo.
3. Factores que influyen en • Enlistar los factores que • Integrar mesas de • Lista los factores que
la defecación. alteran la eliminación trabajo y realizar una desencadenan alteración
4. Problemas Comunes de intestinal. Lectura comentada intestinal.
la Eliminación fecal. • Identificar las alteraciones • Describir las alteraciones
5. Valoración de la de la eliminación • Demostrativa intestinales en clase.
Eliminación Fecal. intestinal. • Elaborar en forma
6. Diagnósticos • Elaborar un proceso individual un proceso
enfermeros. enfermero de paciente • Asignar un caso enfermero de un caso
7. Extracción Digital de con alteración de la clínico para proceso real.
fecalomas impactados. eliminación intestinal. enfermero. • Practica de técnicas para
8. Administración de • Aplicar con habilidad y evacuar el intestino en
Enemas. destreza técnicas para clase en maniquí.
9. Ostomías Intestinales evacuar el intestino.
Unidad: IV Nombre de la Unidad: ELIMINACIÓN URINARIA Asignación de horas:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identifica los problemas más comunes en la eliminación de la orina y elabora un plan de
cuidados para prevenir y corregir la eliminación urinaria.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

1. Anatomía del Aparato Al término del contendido el
Urinario. alumno distinguirá entre:
2. Fisiología de la
Eliminación Urinaria. • Conocer la anatomía del
3. Factores que afectan a la aparato urinario.
Micción. • Enlistar los factores que
4. Alteraciones de la alteran la eliminación de
Producción de Orina. la orina.
5. Valoración de la • Identificar las alteraciones
Eliminación Urinaria de la eliminación urinaria.
6. Diagnósticos Enfermeros. • Elaborar proceso
PLACE enfermero de un paciente
7. Sondaje Vesical. con alteración urinaria.
8. Ostomías Urinarias. • Aplicar con habilidad y
destreza técnica para
evacuar la orina.
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Asignar Exposiciones • Exposición de la
y se disipen dudas anatomía y fisiología del
aparato urinario.
• Integrar mesas de • Lista los factores que
trabajo para hacer desencadenan alteración
Lectura comentada en la orina.
• Enumera todas las
Asignación de temas alteraciones de orina en
para exposición clase.
• Analiza proceso
Asignar casos clínicos enfermero de un caso
Para desarrollar el real.
proceso enfermero Practica de técnicas para
evacuar la orina en
clase en maniquí.
Unidad: V Nombre de la Unidad: TERAPÉUTICA CON Asignación de horas:
CALOR Y FRÍO

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describe la regulación de la temperatura, sus efectos fisiológicos y emplea con habilidad y
destreza los métodos de aplicación de calor y frío.

1. Control de la Al término del contendido el

Temperatura. alumno: Asignar temas para exponer • Lista en clase los efectos
2. Efectos fisiológicos del en forma individual producidos en el cuerpo
calor y el frío. • Nombra los efectos por el calor y el frío.
3. Valoración de la producidos en el cuerpo Asignar lectura comentada • Analiza un proceso
Temperatura. por el calor y el frió. por equipos y realizar una enfermero de un caso
4. Diagnostico • Elabora proceso reflexión escrita real.
Enfermero.PLACE enfermero de paciente Explicar los lineamientos • Practica entre sus
5. Aplicación del calor. con alteración de la para presentar un proceso compañeros los métodos
6. Métodos de aplicación temperatura. enfermero de aplicación de calor y
del calor. • Identifica los métodos de frió.
7. Aplicación de frió aplicación de calor y frío. Enlistar los métodos
8. Métodos de aplicación de aplicación del calor
del frío. y el frio
Unidad: VI Nombre de la Unidad: CUIDADO DE LAS HERIDAS Asignación de horas:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identifica y maneja con habilidad y destreza la herida y su drenaje disminuyendo
complicaciones.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. Clasificación de las Al término del contendido el
heridas. alumno: Asignar temas de
2. Proceso de exposición con • Exponen todos los tipos
cicatrización. • Describe cada una de directrices de heridas en clase.
3. Complicaciones de la las heridas. Organizar lecturas • Clasifica las heridas de
Cicatrización. • Valora la evolución comentadas haciendo acuerdo a su mecanismo
4. Valoración de las cicatrización de las un resumen del tema de lesión.
Heridas. heridas. asignados • Predice la evolución de
5. Diagnósticos • Elabora un proceso Evaluar cada uno de cicatrización.
Enfermeros.PLACE enfermero de un los procesos • Selecciona equipo y
6. Material y Equipo de paciente con una herida. enfermeros material para realizar
Curaciones. • Enlista equipo y material asignados curación de herida.
7. Curación de Heridas. que se utiliza en la • Analiza proceso
a. Curación de Heridas curación de las heridas. • Presentar un enlistado enfermero de un caso
Quirúrgicas. • Identifica las suturas y de intervenciones de real.
b. Curación de Heridas su uso en una herida. enfermería • Selecciona la sutura de
Infectadas. • Construye una lista de acuerdo al tipo de herida.
c. Sujeción e intervenciones de
Inmovilización de las enfermería para
Heridas. disminuir la formación de
d. Irrigación de Heridas. ulceras por presión.
8. Drenajes de las Heridas
Quirúrgicas.
9. Suturas
10. Ulceras por Presión.
Unidad: VII Nombre de la Unidad: OBTENCION DE MUESTRAS Asignación de horas:

OBJETIVO DE LA UNIDAD: identifica las técnicas adecuadas para la recolección de muestras en el paciente.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contendido el
1. Pruebas de Laboratorio. alumno: Dar a conocer los
criterios para evaluar • Expone en clase las
2. Muestra de Orina. • Describe la importancia las exposiciones pruebas de laboratorio
3. Muestra de Heces. de la pruebas de Explicar la técnica tomadas por el personal
4. Muestra de Sangre laboratorio para el sobre las técnicas de de enfermería.
Venosa. médico y paciente. laboratorio • Reconoce el equipo y
5. Muestra de Esputo. • Enlistar las diferentes Revisar el enlistado material que se utiliza en
6. Muestra por Aspiración muestras de laboratorio de las diferentes la recolección de
Transtraqueal. tomadas en el paciente. muestras de muestras.
7. Cultivo. • Selecciona equipo y laboratorio • Analiza un proceso
8. Valores Sanguíneos. material para la enfermero de un caso
9. Valoración en la Toma recolección de muestras. Seguir las directrices real.
de Muestras. • Elabora un proceso para elaborar un • Revisan los valores
10. Diagnóstico enfermero de un proceso enfermero sanguíneos.
Enfermero.PLACE paciente que se le toma
muestras de laboratorio.
Unidad: VIII Nombre de la Unidad: Asignación de horas:
ACEPTAR LA PERDIDA Y LA MUERTE.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Explica la necesidad de elaborar un proceso enfermero del paciente moribundo y manejo
Postmortem. Así como el manejo de los familiares durante la pérdida y el duelo.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

1. Pérdida y Crisis.
2. Duelo.
3. Valoración de la Pérdida
y el Duelo.
4. Diagnostico Enfermero.
5. Agonía.
6. Cuidado del Paciente
Moribundo.
7. Valoración del Paciente
Moribundo.
8. Diagnostico
Enfermero.PLACE
9. Cuidados Postmortem.
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contendido el
alumno: • Revisar Expone concepto de
conjuntamente con el pérdida, crisis, agonía, y
Reconoce la necesidad alumno la importancia duelo.
de apoyar al paciente y de la participación en Lista las necesidades del
familiares durante la situaciones de duelo paciente moribundo.
perdida y el duelo. • Evaluar el proceso Analiza proceso
Elaborar un proceso enfermero enfermero de un caso
enfermero de un paciente real.
moribundo. Descubre las técnicas
Enunciar las necesidades para amortajar un
del paciente moribundo. cadáver.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

UNIDAD I ¿Los objetivos fueron los ✓ Participación individual Participación
Cuidados Respiratorios. adecuados? ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
¿Las estrategias fueron las ✓ Practica individual
apropiadas? ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
¿Se interrelacionaron
coordinadamente los Exposición --- 20%
contenidos con los objetivos
temáticos? Examen ------- 40%
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
UNIDAD II ¿Los objetivos fueron los ✓ Participación individual Participación
Nutrición adecuados? ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
¿Las estrategias fueron las ✓ Practica individual
apropiadas? ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
¿Se interrelacionaron
coordinadamente los Exposición --- 20%
contenidos con los objetivos
temáticos? Examen ------- 40%
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

UNIDAD III ¿Los objetivos fueron los ✓ Participación individual Participación
Eliminación Intestinal. adecuados? ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
¿Las estrategias fueron las ✓ Practica individual
apropiadas? ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
¿Se interrelacionaron
coordinadamente los Exposición --- 20%
contenidos con los objetivos
temáticos? Examen ------- 40%
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
UNIDAD IV ¿Los objetivos fueron los ✓ Participación individual Participación
Eliminación Urinaria. adecuados? ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
¿Las estrategias fueron las ✓ Practica individual
apropiadas? ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
¿Se interrelacionaron
coordinadamente los Exposición --- 20%
contenidos con los objetivos
temáticos? Examen ------- 40%
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

UNIDAD V ¿Los objetivos fueron los
Terapéutica de Calor y Frio adecuados? ✓ Participación individual Participación
¿Las estrategias fueron las ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
apropiadas? ✓ Practica individual
¿Se interrelacionaron ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
coordinadamente los
contenidos con los objetivos Exposición --- 20%
temáticos?
¿El tiempo sugerido fue Examen ------- 40%
apropiado para desarrollar la Total 100%
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
UNIDAD VI ¿Los objetivos fueron los ✓ Participación individual Participación
Cuidado de las Heridas adecuados? ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
¿Las estrategias fueron las ✓ Practica individual
apropiadas? ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
¿Se interrelacionaron
coordinadamente los Exposición --- 20%
contenidos con los objetivos
temáticos? Examen ------- 40%
¿El tiempo sugerido fue Total 100%
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

UNIDAD VII ¿Los objetivos fueron los
Obtención de Muestras de adecuados? ✓ Participación individual Participación
Laboratorio ¿Las estrategias fueron las ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
apropiadas? ✓ Practica individual
¿Se interrelacionaron ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
coordinadamente los
contenidos con los objetivos Exposición --- 20%
temáticos?
¿El tiempo sugerido fue Examen ------- 40%
apropiado para desarrollar la Total 100%
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
UNIDAD VIII ¿Los objetivos fueron los ✓ Participación individual Participación
Aceptación de la Pérdida y adecuados? ✓ Presentación de trabajos Individual ---- 20%
la Muerte ¿Las estrategias fueron las ✓ Practica individual
apropiadas? ✓ Examen escrito. Trabajo ------- 20%
¿Se interrelacionaron
coordinadamente los Exposición --- 20%
contenidos con los objetivos
temáticos? Examen ------- 40%
¿El tiempo sugerido fue Total 100%
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 No. Unidad Materiales y Recursos Bibliografía
Didácticos Básica Complementaria
UNIDAD I  Bibliografía BARRERA Rosales Susana HOGSTON,Marjoram
Cuidados Respiratorios  Laptop y cañón REYES Gómez Eva Fundamentos de practicas
 Equipo hospitalario Fundamentos de Enfermería de enfermeria.3ªed. Mc
 Maniquí Manual Moderno graw Hill.2008
UNIDAD II  Bibliografía 3ra. Edición 2004 Manual de la Enfermería
Nutrición  Laptop y cañón Cultural, S.A
Edición 2008.
 Equipo hospitalario
KOZIER Barbara
 Maniquí
ERB Glenora Manual de la Enfermería
UNIDAD III  Bibliografía OLIVIERI Rita Océano
Eliminación Intestinal  Laptop y cañón Enfermería Fundamental Edición 2002.
 Equipo hospitalario Interamericana-Mc Graw
 Maniquí Hill. 7ªed.2005
UNIDAD IV  Bibliografía
Eliminación Urinaria.  Laptop y cañón HERNANDEZ Conesa.
 Equipo hospitalario Fundamentos de
 Maniquí Enfermeria: Teoria y
UNIDAD V  Bibliografía Metodo.2ªed. Mc graw
Terapéutica de Calor y Frio  Laptop y cañón Hill.2003
 Equipo hospitalario
 Maniquí
UNIDAD VI  Bibliografía
Cuidado de las Heridas  Laptop y cañón
 Equipo hospitalario
 Maniquí
UNIDAD VII  Bibliografía
Obtención de Muestras de  Laptop y cañón
Laboratorio  Equipo hospitalario
 Maniquí
UNIDAD VIII  Bibliografía
Aceptación de la Pérdida y
la Muerte  Laptop y cañón
 Equipo hospitalario
 Maniquí