ESTADÍSTICA I

CÓDIGO: 800076

Departamento de Metodología de las CC. del Comportamiento

Coordinadora:
RUIZ GALLEGO-LARGO, Trinidad

Profesores:
ESCORIAL MARTÍN, Sergio
RUIZ GALLEGO-LARGO, Trinidad

OBJETIVOS

El objetivo de la asignatura es adiestrar al estudiante en los fundamentos metodológicos básicos para la

investigación en Logopedia. Para ello, se introducirán diferentes métodos y diseños empleados en la
investigación científica y se estudiarán las técnicas de Estadística Descriptiva más comunes insistiendo en
su fundamento, aplicación e interpretación contextualizada de los resultados. Por último, se estudiarán las
nociones básicas de Probabilidad necesarias para abordar las técnicas de Inferencia Estadística.

COMPETENCIAS
• Generales:
CG4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
CG9. Comprender y valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del
logopeda.

• Transversales:
CT4. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
CT5. Observar y escuchar activamente.
CT6. Trabajar en equipo.
CT7. Demostrar capacidad de organización y planificación.
CT8. Demostrar capacidad de análisis y síntesis.

• Especificas:
CE13.5. Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.

MÉTODO Y ACTIVIDADES DOCENTES

La docencia de la asignatura se desarrollará a través de:

• Clases teóricas:
Clases magistrales en las que se expondrán los contenidos temáticos contenidos temáticos y se
propondrán ejemplos relacionados con dichos contenidos. Se dedicarán 2-3 horas semanales durante
el semestre a este tipo de actividad docente. Estas clases permitirán la adquisición, fundamentalmente,
de las competencias CG4, CG9, CT4, CT5, y CE13.5.

• Clases prácticas:
Actividad presencial orientada a la resolución de problemas de distinto tipo relacionados con los
contenidos de la asignatura, bien mediante cálculo manual, bien mediante alguna herramienta
informática. Se dedicarán 1-2 horas semanales a las clases prácticas en grupos reducidos. Estas

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clases permitirán la adquisición, fundamentalmente, de las competencias CG9, CT4, CT6, CT7, CT8 y
CE13.5.

• Seminarios y presentaciones:
La realización de esta actividad estará en función de la disponibilidad docente.

• Otras actividades:
1. Tutorías individuales y/o grupales dirigidas a orientar la realización de las tareas formativas
propuestas y al asesoramiento personalizado. Estas tutorías permitirán la consolidación de las
competencias adquiridas mediante las restantes actividades docentes.
2. Trabajo autónomo del estudiante, que comprende:
- Lectura de textos, consulta de páginas web y consulta de manuales. Esto fomentará la adquisición
de las competencias CG4, CG9, CT4, CT5 y CT13.5.
- Resolución de problemas y preparación de los ejercicios prácticos Ello fomentará la adquisición
de las competencias CG9, CT6, CT7 y CT13.5.
- Estudio y elaboración de materiales para el examen. Esto fomentará la adquisición de las
competencias CG4, CT8 y CT13.5.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará mediante:

1. Exámenes programados a lo largo del curso, que contendrán tanto contenidos teóricos como
prácticos: supondrán 70%-80% de la calificación.
2. Trabajos individuales o grupales que se evaluarán atendiendo a la extensión, profundidad y
dificultad: supondrán 20-30% de la calificación.

PROGRAMA

Fundamentos de investigación
Tema 1.- Introducción a los métodos de investigación en Psicología y Logopedia
Tema 2.- El proceso de investigación científica

Descripción de datos para una variable

Tema 3.- Introducción: conceptos preliminares.
Tema 4.- Organización y representación de datos
Tema 5.- Estadísticos de tendencia central, posición y dispersión.
Tema 6.- Estadísticos de asimetría y curtosis.
Tema 7.- Transformación de datos.

Descripción de datos para dos variables

Tema 8.- Distribución conjunta de dos variables: organización y representación de datos.
Distribuciones marginales y condicionales.
Tema 9.- Estadísticos de asociación entre dos variables: variables cualitativas, ordinales y
cuantitativas.

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Probabilidad
Tema 10.- Introducción a la teoría de la probabilidad. Conceptos básicos. Dependencia e
independencia de sucesos.
Tema 11.-.Variable aleatoria. Funciones de probabilidad y de distribución. Valores esperados y
momentos.
Tema 12.- Distribuciones de probabilidad de algunas variables aleatorias discretas: Bernoulli,
binomial , multinomial.
Tema 13.- Distribuciones de probabilidad de algunas variables aleatorias continuas: normal, χ de
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Pearson, t de Student, y F de Fisher-Snedecor.

BIBLIOGRAFÍA

Textos básicos de consulta:

Amón, J. (1987). Estadística para psicólogos. 1 Estadística descriptiva. Madrid: Pirámide.
Amón, J. (1987). Estadística para psicólogos. 2 Probabilidad y Estadística Inferencial. Madrid: Pirámide.
Botella, J. y Barriopedro, M. I. (1987). Problemas y Ejercicios de Psicoestadística. Madrid: Pirámide.
Botella, J., León, O.G. y San Martín, R (2001). Análisis de datos en Psicología I. Teoría y ejercicios.
Madrid: Pirámide.
León, O.G. y Montero, I. (2002). Métodos de Investigación en Psicología y Educación, 3ª edición. Madrid :
McGraw-Hill.
Martínez Hernández, M. (1994). Métodos y diseños de investigación en psicología. Madrid: Ed.
Complutense.
Pardo, A. y San Martín, R. (1994). Análisis de datos en Psicología II. Madrid: Pirámide.
Pardo, A. y Ruiz, M. (2001). SPSS 11: Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw-Hill.
Woods, A., Fletcher, P. & Hughes, A. (1986). Statistics in Language Studies. Cambridge: Cambridge
University Press.

Obras básicas de referencia:

Cohen, B. H. (2008). Explaining Psychological Statistics, 3rd Edition. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons Inc.
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS, 3rd Edition. Thousand Oaks, CA: Sage.
Freund, J. E. (2007). Modern Elementary Statistics, 12th Edition. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Hays, W. L. (1994). Statistics, 5th Edition. Fort Worth: Harcourt Brace & Company.
Hopkins, K., B. R. Hopkins y G. V. Glass (1997). Estadística Básica para las Ciencias Sociales y del
Comportamiento, 3rd Edition. México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
Minium, E.W. & Clarke, R.C. (1982). Elements of Statistical Reasoning. New York, NY: Wiley & Sons.
Peña, D. (2001). Fundamentos de Estadística. Madrid: Alianza.
Ritchley, F. J. (2002). Estadística para las Ciencias Sociales. México: McGraw-Hill.
Spiegel, M.R., Schiller, J., & Srinivasan, R.A. (2008). Schaum`s Outline of Probability and Statistics, 3rd.
Edition. McGraw-Hill.Editorial.