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UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

- CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

- ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

I.- INFORMACIÓN GENERAL

CICLO LECTIVO: 2023
CURSO: TERCER AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL.
CARGA HORARIA ANUAL TOTAL: 75 hs.
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 50 hs.
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 25 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL TOTAL: 5 hs
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LA PARTE TEÓRICA: 3 hs
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 2 hs

DÍAS Y HORARIO DE ACTIVIDAD TEÓRICA

Comisión A: Miércoles 8 a 10.30 hs
Comisión B: Martes 14 a 17 hs
Comisión C-D: Miércoles 8 a 10.30 hs

DÍAS Y HORARIO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Comisión A: Miércoles de 11 a 13 hs
Comisión B: Martes de 17 a 19 hs.
Comisión C-D: Miércoles de 11 a 13 hs

II.-PROFESORES RESPONSABLES
TITULAR: Mgter. STRANIERO, CRISTINA M. (Comisiones A, B y C)
ADJUNTOS: Lic. GARCÍA CLAUDIA S. (Comisiones A y B)
Dra. PÁRAMO, MARÍA DE LOS ANGELES (Comisión C)
JTP: Dra. PÁRAMO, MARÍA DE LOS ÁNGELES (Comisión A)
Dra. TORRECILLA, MARIANA (Comisión B)
Lic. GARCÍA CLAUDIA S. (Comisión C)
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III.- FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA

La materia forma parte del Trayecto Metodológico de la carrera. El alumno llega

al cursado con los conocimientos adquiridos previamente acerca de la
epistemología de la ciencia y el manejo de los estadísticos básicos utilizados en
la investigación social.
La Metodología de la investigación es el estudio del método científico, abarca la
justificación y la discusión de su lógica interior, el análisis de los diversos
procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusión
acerca de sus características, cualidades y habilidades.
Se considera que es una materia básica en la formación del psicólogo, dado que
en ella se abordan aquellos contenidos mínimos que permiten planificar y
desarrollar un proceso de investigación cuantitativo y que hacen a la
competencia profesional del psicólogo como científico.
Se incentiva el pensamiento crítico y la actitud ética en la investigación del
comportamiento.

IV.- OBJETIVOS

a) GENERALES DE LA ASIGNATURA
Al aprobar la asignatura el alumno será capaz de:
- Concebir problemas susceptibles de ser investigados científicamente.
- Diseñar planes de investigación propios de las metodologías cuantitativas en
problemas vinculados a la Psicología.
- Comunicar los resultados a través de la redacción de un reporte de
investigación científico.

b) ESPECÍFICOS
- Reconocer las características y fines del pensamiento científico.
- Diferenciar las distintas metodologías de investigación utilizadas en Ciencias
Sociales (cuantitativa, cualitativa y mixtas).
- Reflexionar sobre aspectos metodológicos.
- Delimitar un problema de investigación.
- Realizar búsquedas bibliográficas pertinentes.
- Aprender a utilizar diferentes fuentes de información. Tácticas de rastreo
bibliográfico (APA, MedLine, Redalyc, Internet, etc.)
- Realizar citas bibliográficas según las normas APA vigentes (7°edición)
- Reconocer planes de investigación (diseños no experimentales,
experimentales y cuasiexperimentales)
- Analizar diferentes tipos de trabajos científicos publicados.
- Elaborar un plan de investigación sobre tópicos de interés propuestos desde
la carrera.
- Analizar y discutir los datos.
- Elaborar el reporte de investigación.
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V.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Clases teóricas: están a cargo de los profesores titular y adjuntos, con un
carácter expositivo y participativo en el aula.
Clases prácticas: a cargo de los jefes de trabajos prácticos; se llevan a cabo en
el aula y fuera de ella (domicilio particular, biblioteca, aula virtual). Son de
carácter explicativo, participativo y tutorial.
Soporte aula moodle:
En el aula virtual encontrarán todos los contenidos temáticos del programa y
material digital de apoyo para que puedan afianzar sus conocimientos

VI.- CONTENIDOS
UNIDAD I Ciencia y la Psicología como ciencia
Objetivos específicos:
- Reconocer las características y fines del pensamiento científico.
- Diferenciar las distintas metodologías de investigación utilizadas en Ciencias
Sociales (cuantitativa, cualitativa y mixtas).

1-Ciencia
1.1 Definición de investigación científica
1.2 Origen y evolución del conocimiento científico.
1.3 Principales características del pensamiento y la actitud científica.
2-Fines y objetivos de la ciencia.
3-Investigación Básica y Aplicada.
4-Enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos.
5- La ética en la investigación en Psicología.

Bibliografía específica:
Hernández Sampieri, R (2014). Prólogo. En Hernadez Sampieri, R.; Fernández Collado,
C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación, 6ºedición (pp.
XXIV-XXV) Mc Graw Hill
Hernández Sampieri, R (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo.
Sus similitudes y diferencias. En Hernadez Sampieri, R.; Fernández
Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación,
6ºedición (pp. 2-19) Mc Graw Hill
León, O.G. y Montero I. (2015) La investigación y el conocimiento. En León, O.G. y
Montero, I. Métodos de investigación en Psicología y Educación. Las
tradiciones cuantitativa y cualitativa. 4° edición. (pp.1-30) McGraw-Hill/
interamericana de España S.L.
León, O.G. y Montero I. (2015) El objetivo, los participantes y la ética de la investigación
en la tradición cuantitativa. En León, O.G. y Montero, I. Métodos de
investigación en Psicología y Educación. Las tradiciones cuantitativa y
cualitativa. 4° edición. (pp.32-66) McGraw-Hill/ interamericana de
España S.L.
Roussos, A.; Braun, M. y Olivera, J. (2013) Conductas responsables para la
investigación en psicología: guía práctica. FUNICS.
Straniero, C.M. (2007) El método científico en Psicología. Documento de cátedra.
Facultad de Psicología. Universidad del Aconcagua

UNIDAD II Plan de investigación.

Objetivos específicos:
- Delimitar un problema de investigación.
- Realizar búsquedas bibliográficas pertinentes.
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- Aprender a utilizar diferentes fuentes de información. Tácticas de rastreo

bibliográfico (APA, MedLine, Redalyc, Internet, etc.)

1- Primeras etapas del plan de investigación:

1.1 Concebir la idea a investigar.
1.2 Plantear el problema.
1.3 Elaborar el marco teórico.

Bibliografía específica:
Hernández Sampieri, R (2014). Origen de un proyecto de investigación cuantitativo,
cualitativo o mixto: la idea. En Hernández Sampieri, R.; Fernández
Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación,
6ºedición (pp. 22-29) Mc Graw Hill
Hernández Sampieri, R (2014). Planteamiento cuantitativo del problema. En Hernández
Sampieri, R.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de
la Investigación, 6ºedición (pp. 36-52) Mc Graw Hill
Hernández Sampieri, R (2014). Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la
literatura y construcción del marco teórico. En Hernández Sampieri, R.;
Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la
Investigación, 6ºedición (pp. 58-82) Mc Graw Hill

UNIDAD III Aspectos metodológicos

Objetivos específicos:
- Reflexionar sobre aspectos metodológicos.

1-Hechos, datos, hipótesis, leyes, teorías

2-Tipos de Investigación
2.1 investigación exploratoria
2.2 investigación descriptiva
2.3 investigación correlacional
2.4 investigación explicativa
3-Modelo de investigaciones experimentales, de laboratorio y de campo.
Estudios de campo.
4-Relación funcional entre variables: Variables independientes, dependientes y
controladas.
5-Condiciones necesarias para la medición.
6- Recolección de datos.
7- Análisis de datos y presentación de resultados.

Bibliografía específica:
Hernández Sampieri, R (2014). Definición del alcance de la investigación que se
realizará: exploratorio, descritptivo, correlacional o explicativo. En Hernández Sampieri,
R.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación, 6ºedición
(pp. 88-99) Mc Graw Hill
Hernández Sampieri, R (2014). Formulación de hipótesis. En Hernández Sampieri, R.;
Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación, 6ºedición (pp.
102-122) Mc Graw Hill
Hernández Sampieri, R (2014). Recolección de datos cuantitativos. En Hernández
Sampieri, R.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación,
6ºedición (pp. 196-251) Mc Graw Hill

UNIDAD IV La comunicación científica.

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Objetivos específicos
- Elaborar el reporte de investigación.

1-Organización del informe científico:

1.1 Introducción
1.2 Metodología (materiales, métodos y procedimientos).
1.3 Resultados: reunión, organización y análisis de los datos.
1.4 Discusión e interpretación.
1.5 Consideraciones y normas respecto del informe, notas y citas bibliográficas.

Bibliografía específica
León, O.G. y Montero I. (2015) El informe de investigación. En León, O.G. y Montero, I.
Métodos de investigación en Psicología y Educación. Las tradiciones
cuantitativa y cualitativa. 4° edición. (pp.581-606) McGraw-Hill/
interamericana de España S.L.
Guía Resumen del Manual de Publicaciones con Normas APA Séptima Edición (2020)
www.normasapa.pro

UNIDAD V Diseños de investigación.

Objetivos específicos
- Reflexionar sobre aspectos metodológicos.
-Reconocer planes de investigación
-Analizar diferentes tipos de trabajos científicos publicados.

1-Tipos de diseños en el proceso cuantitativo.

2- Requisitos de los experimentos

3- Diseños experimentales:
3.1 Diseños preexperimentales
3.2 Diseño experimental puro
3.3 Diseños cuasiexperimentales

4- Diseños no experimentales:
4.1. Diseños transeccionales
4.2. Diseños longitudinales

Bibliografía específica
Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Concepción
o elección del diseño de investigación. En Metodología de la
Investigación, 6ºedición (pp. 127-169) Mc Graw Hill
León, O.G. y Montero I. (2015) El registro de evidencia empírica, aparatos y garantías
de la investigación en la tradición cuantitativa. En León, O.G. y Montero,
I. Métodos de investigación en Psicología y Educación. Las tradiciones
cuantitativa y cualitativa. 4° edición. (pp.67-74) McGraw-Hill/
interamericana de España S.L.

UNIDAD VI: La investigación aplicada en Psicología clínica.

Objetivos específicos
- Reflexionar sobre aspectos metodológicos.
-Reconocer planes de investigación
-Analizar diferentes tipos de trabajos científicos publicados.

1- Método de estudios de casos. Enfoques actuales.

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4- Diseños ex post facto

4.1. Diseños ex post facto retrospectivos
4.2. Diseños ex post facto prospectivos
4.3. La validez en los diseños ex post facto

Bibliografía específica
León, O.G. y Montero I. (2015) Experimentos de caso único . En León, O.G. y Montero,
I. Métodos de investigación en Psicología y Educación. Las tradiciones
cuantitativa y cualitativa. 4° edición. (pp.321-346) McGraw-Hill/
interamericana de España S.L.
León, O.G. y Montero I. (2015) Diseños “ex post facto”. En León, O.G. y Montero, I.
Métodos de investigación en Psicología y Educación. Las tradiciones
cuantitativa y cualitativa. 4° edición. (pp.385-427) McGraw-Hill/
interamericana de España S.L.

VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Se calificará a los alumnos de acuerdo a la

Resolución 260/16 C.S. Art.3º: Adoptar la nueva escala de calificaciones, que
será ordinal, de calificación numérica, en la que el mínimo exigible para aprobar
equivaldrá al SESENTA POR CIENTO (60%). Este porcentaje mínimo se
traducirá, en la escala numérica, a un SEIS (6). Cuando la primera (1ª) cifra
decimal, en la escala porcentual, sea de CINCO (5) o más, se aproximará al valor
entero inmediato superior. Las categorías establecidas refieren a valores
numéricos que van de CERO (0) a DIEZ (10) fijándose la siguiente tabla de
correspondencias:
Escala porcentual Escala numérica
Resultado
% Nota
0% 0
1 a 12% 1
13 a 24% 2
NO APROBADO
25 a 35% 3
36 a 47% 4
48 a 59% 5
60 a 64% 6
65 a 74% 7
75 a 84% 8 APROBADO
85 a 94% 9
95 a 100% 10
Parciales
- 1 Prueba de evaluación correspondiente a los contenidos temáticos de las
unidades I, II, III y IV con aprobación al 60%.
- 1 examen recuperatorio con aprobación al 60%.
- Aprobación del Informe Final.
Finales
- Aprobar examen de los contenidos teóricos con un mínimo de 60%
- Los alumnos no regulares en el examen final deben aprobar en primer
término el examen escrito con 60% y posterior examinación oral.
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Condiciones de regularidad
Alumnos regulares: deben cumplir estos 3 requisitos:
Aprobar la prueba de evaluación o su recuperatorio
Aprobar el Informe final
Asistencia a clases prácticas (80%)

Alumnos no regulares: quienes hayan:

Desaprobado la prueba de evaluación y su recuperatorio ó
Desaprobado el informe final ó
Hayan tenido ausentismo a los prácticos mayor al 21 % de las clases

Recursante: Tendrán que cursar nuevamente la materia quienes:

Hayan desaprobado la prueba de evaluación y su recuperatorio y
Desaprueben el trabajo final.

VIII.- BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

Guía Resumen del Manual de publicaciones con Normas APA Séptima Edición (2020)
www.normasapa.pro
Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la Investigación, 6ºedición. Mc Graw Hill
León, O.G. y Montero I. (2015) Métodos de investigación en Psicología y Educación.
Las tradiciones cuantitativa y cualitativa. 4° edición. McGraw-Hill/
Interamericana de España S.L.
Montero, I y León, O. (2005) Sistema de clasificación del método en los informes de
investigación en Psicología. Internacional Journal of Clinical and Health
Psychology, 5(1) 115-127.
Montero, I y León, O. (2007) Guía para nombrar los estudios de investigación en
Psicología. Internacional Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3)
847-862.
Roussos, A.; Braun, M. y Olivera, J. (2013) Conductas responsables para la
investigación en psicología: guía práctica. FUNICS.
Straniero, C.M. (2007) El método científico en Psicología. Documento de cátedra.
Facultad de Psicología. Universidad del Aconcagua

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Arnau Grass, J. (1979) Psicología Experimental. Ed. Trillas.
Baron, A. R. (1996) Psicología. Prentice Hall Hispanamericana.
Baron, A. R. (1998) Psicología Social. Ed. Prentice Hall
Brown y Ghiselli. (1977) El Método en Psicología. Ed. Paidós.
Bunge, M (1988) La ciencia, su método y su filosofía. Ed. Siglo XX.
Bunge, M (1981) La investigación científica. Ed. Ariel.
Cortada de Kohan, N.; Macbeth, G. y López Alonso, A. (2008) Técnicas de investigación
científica: con aplicaciones en Psicología, Ciencias sociales y Ciencias
de la Educación. Lugar Editorial
Guibourg, R. y otros. (1993) Introducción al conocimiento científico. Ed. Eudeba.
Kuhn, T.S. (1980) La Estructura de las revoluciones científicas. Ed. Fondo de Cultura
Económica.
Montero, I y León, O. (2001) Usos y costumbres metodológicos en la Psicología
española: un análisis a través de la vida de Psicothema (1990-1999).
Psicothema, 13(1), 671-677.
Sabino, C. (1992) El proceso de investigación. Editorial Panapo
 8

Sabino, C. (1998) Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. Editorial Lumen-
Hvmanitas
Sierra Bravo, R. (1994) Tesis doctorales y trabajos de Investigación científica. Ed.
Paraninfo.
Siegel, F. (1972) Estadística no paramétrica. Ed. Trillas.
Straniero, C., Páramo, M.A., Fachinelli, C. (2005) Diferencias de género en actitudes
hacia la vida y la muerte y sucesos vitales estresantes en adolescentes
según riesgo de suicidio. Revista de Psicopatología y Salud Mental Del
Niño y Del Adolescente. Monográfico 1, 63-72

IX. - DÍA Y HORA FIRMA DE LIBRETAS

Última semana de cursado de 8 a 11 y de 14 a 17 hs.

X.- DIAS Y HORARIOS DE CONSULTA

apellido y nombre día y hora Teléfono mail
Titular Straniero, Cristina Martes de la semana 2615251581 cmstraniero@uda.edu.ar
previa a la mesa,
10.30 hs

Adjunto García, Claudia Idem 2615115675 cgarcia@uda.edu.ar

Páramo, M. de los Ángeles idem maparamo@uda.edu.ar

Adjunto
Torrecilla , Mariana idem 2616027759 marianatorrecilla@uda.edu.ar

JTP
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ANEXO DE LA PARTE PRÁCTICA

UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

- CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

- ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

I.- INFORMACIÓN GENERAL

CICLO LECTIVO: 2023
CURSO: TERCER AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL. Presencial
CARGA HORARIA ANUAL TOTAL: 75 hs.
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TEÓRICA: 50 hs.
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 25 hs.

DÍAS Y HORARIO DE ACTIVIDAD TEÓRICA

Comisión A: Miércoles 8 a 11 hs
Comisión B: Martes 14 a 17 hs
Comisión C: Miércoles 8 a 11 hs

DÍAS Y HORARIO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

Comisión A: Miércoles de 11 a 13 hs
Comisión B: Martes de 17 a 19 hs.
Comisión C: Miércoles de 11 a 13 hs

II.- OBJETIVOS GENERALES PROPIOS DE LAS ACTIVIDADES

PRÁCTICAS
- Delimitar un problema de investigación.
- Realizar búsquedas bibliográficas pertinentes.
- Aprender a utilizar diferentes fuentes de información. Tácticas de rastreo
bibliográfico (APA, MedLine, EBSCO, etc.)
- Analizar diferentes tipos de trabajos científicos publicados.
- Participar en las distintas etapas de un plan de investigación.
- Analizar y discutir los datos.
-Aprender a comunicar los resultados a través de la redacción de un reporte de
investigación científico.
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III.- CARACTERIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL

La materia, en sus aspectos prácticos provee a los alumnos las siguientes
habilidades:
- Entrenamiento en rastreo bibliográfico en bases de datos Psycinfo (APA) y
procedimientos de búsqueda en internet (revistas electrónicas, bibliotecas on-
line, etc.), en relación a la temática específica de investigación de la cátedra
(Salud mental en pandemia)
- Análisis de artículos de investigación científica. Es de suma importancia el
aprendizaje práctico de la lectura de publicaciones internacionales tanto como
nacionales, deteniéndose en sus partes componentes, revisión de sus elementos
teóricos, detección del diseño empleado, y seguimiento de autores principales a
través de las referencias bibliográficas.
- Entrenamiento en la elección y aplicación de diseños de investigación.
- Entrenamiento en la confección de un reporte de investigación: Resumen.
Introducción. Metodología. Análisis y Discusión de Resultados. Conclusiones.
Bibliografía.

IV.-SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Los expuestos a continuación son considerados prácticos preparatorios para el

informe final. Deben cumplimentarlos todos.
Nº y nombre del Unidad/es Breve Lugar de Fecha estimativa
trabajo práctico temática/s que descripción Y/0 realización de realización y
se trabaja/n características presentación
1- TP Nº 1 III Plan de Búsqueda Aula de la
investigación bibliográfica en Facultad. 18 y 19 de Abril
principales bases Utilización de
de datos. WI-FI
Análisis de
papers.

2- TP Nº 2 III Plan de Se elabora la Aula de la 30 y 31 de mayo

investigación presentación de Facultad.
un problema de Utilización de
investigación con WI-FI
todos los
elementos que lo
componen.
Se plantea un
plan
metodológico
acorde al planteo Se guía a los
de problema. alumnos en
Se elabora el discusiones
plan de análisis grupales en la
de datos acorde facultad.
a los objetivos
planteados.

3- TP N°3: IV La Exposición Aula de la

Trabajo final comunicación grupal del Facultad. 6 al 14 de junio
científica. Trabajo Final Utilización de
elaborado. WI-FI
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V.- DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS PRÁCTICOS

TPN° 1
a- Presentación del plan de investigación general. Ubicación de los trabajos
prácticos en el esquema de investigación referido.
b- Estructura de un reporte de investigación científico. Citas bibliográficas
según normas APA.
c- Rastreo bibliográfico en bases de datos científicas (APA, Redalyc, Ebsco,
etc.

Clase 1:

-Presentación de modelo guía y de bases de datos para rastreo de bibliografía

pertinente. Comandos para búsquedas avanzadas en Google Académico,
Redalyc, etc.

-Conformación de los grupos para la realización del trabajo correspondiente. -

Entrega de guía para la realización del TP 1.

Clase 2

-Supervisión de los trabajos grupales.

TPN°2
Clase 1:

-Planteamiento del problema de investigación. Elementos que lo componen.

-Planteo de un marco metodológico adecuado para el estudio. y plan de
análisis de resultados.
-REVISIÓN CONJUNTA
-Lineamientos sobre la Transferencia de los resultados obtenidos a un reporte
de investigación.

Esta secuencia se repetirá durante dos clases.

TP3:
Clase 1

-Exposición oral de los Informes grupales elaborados.

El Práctico tiene carácter evaluativo. Cada grupo debe presentar un ppt (o
similar) que refleje la exposición que realizarán.
-Se evaluará que cada alumno incorpore terminología específica, precisión en
la definición conceptual, delimitación de los pasos en un proceso de
investigación cuantitativa y su transferencia en el trabajo grupal presentado.

Esta secuencia se repetirá durante dos clases.