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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Justificación:
La psicometría como disciplina que estudia la medición psicológica ha tenido como meta a lo largo
de los años establecerse como un paradigma útil y confiable en la determinación de criterios que
mejoren la evaluación de los diversos aspectos psicológicos, para tal fin es necesario ahondar en los
diferentes métodos de determinación de esos criterios, a saber, la confiabilidad y la validez.
En consonancia con lo anterior el saber psicométrico se ha convertido en una disciplina transversal a
los distintos campos de aplicación e intervención psicológica, es así como el conocimiento acerca de
crear, adaptar y utilizar pruebas resulta de gran utilidad para cualquier estudiante de psicología.
En el campo investigativo el uso de pruebas ha demostrado adecuarse a los cada vez más
complejos fenómenos psicológicos, en el campo clínico la evaluación rápida y confiable de los
factores psicológicos ha permitido mayor agilidad en la intervención, en el campo educativo ha
permitido una mejor identificación de dificultades académicas e interpersonales en el aula, a nivel
organizacional se ha posibilitado mayores niveles de eficiencia en el manejo de los recursos
humanos, en los campos deportivo y jurídico también ha sido útil su aplicación en la medida en que
ha permitido identificar perfiles y ayudar a modificarlos. Aunque no solamente se limita la aplicación
a estos campos prácticos, el objetivo ha sido siempre constituirse como un criterio confiable en la
evaluación psicológica.
Es así como se espera con este curso de psicometría que el estudiante cuente con los
conocimientos para el adecuado manejo de las pruebas psicológicas a miras de ser un profesional
cada vez más capacitado en los diversos ámbitos de la psicología.
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Contenido resumido:
UNIDADES DETALLADAS
Unidad No.1
Tema(s) a desarrollar Fundamentos teóricos
Subtemas Los rasgos y estados psicológicos
Teoría Clásica de los test
Teoría de respuesta al ítem
Cohen, R. & Swerdlik, M (2001). Pruebas y Evaluación Psicológicas: Introducción a las pruebas y a
la medición. México: McGraw Hill.
Richaud, M (2005). Teoría de la medición y teoría psicológica: su articulación en los test. Suma
Psicológica. Vol. 12 (1). Pp. 7 – 22.
Tornimbeni, S., Pérez, E., Olaz, F. & Fernández, A (2004). Introducción a los tests psicológicos.
Argentina: Editorial Brujas.
Unidad No.2
Tema(s) a desarrollar Normas de las pruebas
Subtemas Estadística de las pruebas psicológicas
Confiabilidad
Validez
No. de semanas 16 horas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Londoño, O., Sandoval, J. & Quintero, M (2002). Estadística aplicada a la investigación cualitativa.
Medellín.
Oviedo, H. & Campo-Arias, A (2005). Aproximación al uso del coeficiente Alpha de Cronbach.
Revista Colombiana de Psiquiatría. Vol. 34 (4). Pp. 572 – 580.
Lamprea, J. & Gómez, C (2007). Validez en la evaluación de escalas. Revista Colombiana de
Psiquiatría. Vol. 36 (2). Pp. 340 – 348.
Tornimbeni, S., Pérez, E., Olaz, F. & Fernández, A (2004). Introducción a los tests psicológicos.
Argentina: Editorial Brujas.
Unidad No.3
Tema(s) a desarrollar Pruebas de personalidad
Subtemas Personalidad: 16PF, Big Five.
Pruebas de personalidad clínica: MCMI-II, MMPI
No. de semanas 16 horas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Cohen, R. & Swerdlik, M (2001). Pruebas y Evaluación Psicológicas: Introducción a las pruebas y a
la medición. México: McGraw Hill.
Ferrer, A (2004). Prevalencia de los trastornos de personalidad en estudiantes universitarios de la
ciudad de Medellín. Tesis de grado no publicada. Medellín: Universidad de Antioquia – Universidad
de San Buenaventura.
Pervin, L. & John, O (1999). Personalidad: teoría e investigación. México: Manual Moderno.
4
Unidad No.4
Tema(s) a desarrollar Inteligencia
Subtemas Coeficiente intelectual
Pruebas de Habilidades
Inteligencias múltiples
No. de semanas 16 horas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Cohen, R. & Swerdlik, M (2001). Pruebas y Evaluación Psicológicas: Introducción a las pruebas y a
la medición. México: McGraw Hill.
Wendeler, J (1975). Comprobación de la inteligencia por medio de test. Educación. Vol. 11. Pp. 41-
50
Unidad No.5
Tema(s) a desarrollar Depresión y Ansiedad
Subtemas Trastornos depresivos
Trastornos de Ansiedad
Otras pruebas clínicas
Cohen, R. & Swerdlik, M (2001). Pruebas y Evaluación Psicológicas: Introducción a las pruebas y a
la medición. México: McGraw Hill.
Unidad No.6
Tema(s) a desarrollar Motivación
Subtemas
Pruebas de Motivación escolar
Pruebas de Motivación laboral
Cohen, R. & Swerdlik, M (2001). Pruebas y Evaluación Psicológicas: Introducción a las pruebas y a
la medición. México: McGraw Hill.
Exposición magistral
Asesoría en la creación de una prueba psicológica
Exposición de la prueba
Exámenes escritos
Talleres escritos
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EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año)
1. Entrega de Diagnóstico 20 Ultima semana
2. Examen escrito de fundamentos teóricos: Unidad 1 y 2 20 Segunda semana
3. Creación de la prueba 1: Definición de tema, aplicación 20 Tercera semana
y sistematización de la información.
4. Creación de la prueba 2: Análisis de confiabilidad, 20 Cuarta semana
validez y análisis factorial.
5. Talleres 10 Durante todo el curso
6. Exposición 10 Última semana