CENTRO DE CUIDADO Y BIENESTAR INFANTIL

INSTITUTO “COLIBRÍ”
TEMA:

“EL CIRCO”
DURACIÓN: 5 horas- Viernes 30 de abril 2021

JUSTIFICACIÓN:

El circo es una de las experiencias llenas de alegría, canciones y espectáculo. El mundo del circo nos ayuda a trabajar
la autoestima desde edades tempranas, pues permite que cada individuo se desarrolle dentro de sus posibilidades,
afianzando al tiempo el trabajo en equipo, la cooperación y la confianza así como la tolerancia. Permite sobre todo,
comprender la necesidad de respetar a los demás. Esta será una de las actividades del día del niño con el objetivo
que los alumnos se diviertan y se llenen de colores, aventuras y sorpresas.

OBJETIVOS
Objetivo general:

 Utilizar distintas formas de representación y expresión para representar diferentes aspectos del circo y sus
diferentes composiciones.

Objetivos específicos:
 Realizar diferentes actividades sobre el circo, usando diferentes actividades lúdicas
 Participar en diferentes actividades promoviendo la motricidad fina y gruesa.
 Desarrollar habilidades de cooperación, respeto y trabajo en equipo.
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CONTENIDO
1. Bailando en el circo
2. El circo mágico
3. Circuito de juegos
4. Lentes de payaso
5. La carpa del circo

CRONOGRAMA
CONTENIDO DURACIÓN TIEMPO
Cantos y juegos 1 sesión 1 hora
Cuenta cuento 1 sesión 1 hora
Juego didáctico 1 sesión 1 hora
Manualidades 1 sesión 1 hora
La carpa de circo 1 sesión 1 hora
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INSTITUTO “COLIBRÍ”
Docente a cargo de la actividad: Maryjose Arrieta Castellanos
SESIÓN: #1 Bailando en el circo – cantos y juegos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Material Duración
(Inicio, desarrollo y cierre) didáctico
INICIO: Bits de
Comenzaremos la mañana cantando “la foca ramona” realizando algunos movimientos con las manos inteligencia de 40 minutos
Bits de inteligencia: animales carnívoros animales
Frase PNL: “eres una campeonas” carnívoros
Ejercicio de gimnasia cerebral: “Doble garabateo” Dibujar con las dos manos al mismo tiempo, hacia adentro, afuera, arriba y abajo. Letrero de frase
DESARROLLO: PNL
Los alumnos se sentaran mirando a la pared y se les explicará que es un circo La historia del circo se remonta al legado dejado por algunas de Bocina
las civilizaciones CIRCO antiguas, desde el lejano oriente hasta el occidente próximo. En estas sociedades, aproximadamente 3.000 años atrás, Imágenes de
algunas de las actividades que hoy relacionamos como parte del contenido circense, como la acrobacia, el contorsionismo o el equilibrismo, animales de
tenían una utilidad altamente relacionada con la preparación de guerreros, con los rituales religiosos y con las prácticas festivas; por ejemplo circo
sabemos que la práctica de la acrobacia se remonta a la cultura mesopotámica, en China, el «arte acrobático», o simplemente la acrobacia, Seguros
«tiene una historia milenaria», superior a los 2000 años.
Los alumnos van a bailar diferentes canciones relacionadas con el circo “CantaJuego - Mi Circo” “"Vamos a montar un circo" Childish song
CIRCUS” “El Elefante Del Circo - Canti Rondas”
El docente va a colocar a los alumnos en una fila les explicará que deben de seguir las instrucciones dependiendo de los animales que se les
coloque en su playera (elefante, león, foca, mono)
“El mono gritan oh no” “El león se mueve hacia el telón ” “La foca se mueve como loca” “El elefante se mueve hacia adelante”
“El mono se mueve por el entorno” “El león brinca hasta el sol” “La foca se tapa la boca” “El elefante se mueve danzante”
CIERRE:
Bits de inteligencia: animales carnívoros
Frase PNL: “eres una campeona”
Ejercicio de gimnasia cerebral: “Botones de la Tierra” Se realiza colocando dos dedos debajo del labio inferior, mientras deja la otra mano
debajo del ombligo y respira varias veces.
Preguntare a los niños si les gusto el cuento y cuál fue su personaje favorito y porque, jugaremos a representar algunos personajes con apoyo
de mímica y nos despediremos al ritmo de la canción “Trepsy el payaso”.
Observaciones
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Docente a cargo de la actividad: Alejandra Sánchez Ramírez
SESIÓN: #2 El circo mágico – cuenta cuentos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Material Duración
(Inicio, desarrollo y cierre) didáctico
INICIO: Bits de
Comenzaremos la mañana cantando “la foca ramona” realizando algunos movimientos con las manos inteligencia de 40 minutos
Bits de inteligencia: fenómenos naturales fenómenos
Frase PNL: “tú eres capaz de hacer cosas maravillosas” naturales
Ejercicio de gimnasia cerebral: “Gateo cruzado” se realiza intentando tocar una rodilla (mientras la levantamos) con el codo opuesto y después
la otra, repetiremos mínimo 10 veces. Letrero de frase
DESARROLLO: PNL
Nos sentaremos en forma de ronda cuestionare a los niños si saben ¿Qué es una obra de teatro? Comentaremos la lluvia de ideas y platicare
brevemente que es una representación actuada de una historia puede ser representada por personas o por títeres preguntare a los niños si Bocina
les gustaría asistir a una obra y posteriormente van a pasar a la taquilla a comprar su boleto y sus palomitas para poder observar la función en
la cual van a escuchar un cuento llamado “el circo mágico” antes de que comience la historia jugaremos adivinar los personajes principales por Teatrino
medio de adivinanzas. Muy padre avísanos desde ahorita que materiales hacen falta, y has que dos de tus compañeras intervengan en tu obra,
no la hagas sola, con dos que nos quedemos con los niños está bien, así tendrás más oportunidad de hacer algo mas grande, o bien me avisas Títeres
si la vas a realizar sola
Taquilla

Palomitas

Boletos

CIERRE: Colchonetas
Bits de inteligencia: Fenómenos naturales
Frase PNL: “tú eres capaz de hacer cosas maravillosas”
Preguntare a los niños si les gusto el cuento y cuál fue su personaje favorito y porque, jugaremos a representar algunos personajes con apoyo
de mímica y nos despediremos al ritmo de la canción “Trepsy el payaso”.
Observaciones
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Docente a cargo de la actividad: Xochitl Alejandra Pérez Dorantes

SESIÓN: #3 Circuito de juegos-juego didáctico
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Material Duración
(Inicio, desarrollo y cierre) didáctico
ACTIVIDADES PERMANENTES: Bits de
Comenzamos la clase cantando “TIC TAC Hace el reloj” inteligencia 40 minutos
Bits de Inteligencia˸ MONUMENTOS HISTORICOS Frase PNL
Frase PNL˸ “Lo único imposible es aquello que no intentas” 2 latas
Ejercicio de gimnasia cerebral llamado El Espantado se realiza de pie separando las piernas y estiramos las manos hacia al frente mientras Vasos de
abrimos las palmas para que los dedos queden separados ahora llevamos los brazos hacia arriba y aguantamos la respiración. Se realiza al plásticos
menos 3 veces. pintados.
INICIO: Pelotas
Primero, se les explicara que como la temática de este mes es sobre el circo recordemos que en el circo podemos ver a los leones pasar Juego de canicas.
brincando por los aros, así que nosotros seremos unos leones que pasaran por el aro de fuego, se colocaran unos aros los cuales Canicas
detendremos las maestras para que cada uno de los niños vaya pasando. Globos
DESARROLLO: Imagen de
Se divide a los niños en equipos, se les menciona que vamos a convertirnos en los animalitos del circo y pasaremos por un circuito de juegos, conejos. Solo
se dividen en leones, elefantes, conejos y ponys, usen los mismos que los equipos con los que iniciaron (elefante, león, foca, mono) se les necesitas una
colocara algo que represente a su animal, se les pedirá que nos mencionen como es el sonido de su equipo. Pompones
Se les explica que escogeremos un niño de cada equipo para que pase a competir por su equipo, lo primero que deberán hacer es caminar grandes. Hazlas
en 2 latas de aluminio con unas cuerdas ¿cómo lo van a trabajar con los más pequeños (maternal y kínder 1)? y tendrán que llegar hasta la con estambre
mesa en donde se bajaran de las latas y tendrán que acomodar los vasos en forma de pirámide (ponles el diagrama de cómo va a ir formada) blanco sobre un
círculo de cartón
para que les
pongan el
nombre de cada
niño y no estén
quitando los que
, después tendrán que retroceder a la marca y poder intentar tirar los vasos con 2 pelotas, después tendrán que jugar en el juego de las
ya pusieron
canicas en donde solo se les darán 4 canicas las cuales tendrán que lanzar a ver qué cantidad de puntos juntan elimina las canicas, uno, se
Papel crepe
van a desesperar, dos son muy pequeñas y lo creas o no aún son peligrosas para ellos, y por ultimo tendremos que ponchar un globo como
naranja y rojo.
ellos crean que sea más fácil y conveniente, pero al poncharlo tendrán una sorpresa.
Pasaran todos los niños a competir y se acomodaran los más pequeños con los más pequeños y los grandes con los grandes
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CIERRE:
Se les pedirá que se sienten en el piso tomemos agua y regresemos a formarnos por equipos porque lo último que realizaremos será ponerle
la cola al conejo, que tu concejo sea de mago ( 😊) a los niños grandes se les pedirá que cierren los ojos o se les vendara para que puedan ir a
ponerle la cola del conejo que estará pegado en la pared y a los más chiquitos se les pedirá que lo hagan sin venda solo la acomoden donde
ellos puedan.

Bits de Inteligencia˸ MONUMENTOS HISTORICOS

Frase PNL˸ “Lo único imposible es aquello que no intentas”
Observaciones
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Docente a cargo de la actividad: Maryjose Arrieta Castellanos
SESIÓN: #4 Lentes de payaso -- Manualidades
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Material Duración
(Inicio, desarrollo y cierre) didáctico
INICIO: Pintura roja y
Comenzaremos la mañana cantando “la foca ramona” realizando algunos movimientos con las manos negra 40 minutos
Bits de inteligencia: animales carnívoros Pinceles
Frase PNL: “eres una campeón” Lentes de cartón
Ejercicio de gimnasia cerebral: “Gateo cruzado” se realiza intentando tocar una rodilla (mientras la levantamos) con el codo opuesto y después Estampas de
la otra, repetiremos mínimo 10 veces. estrellas de
DESARROLLO: colores
El docente va a explicar ¿De dónde viene los payaos? los payasos aparecieron, por primera vez, en Egipto, en el año 2500 a.C. Fue en la Envase de yogurt
Quinta Dinastía de Dadkeri-Assi, en la que un payaso enano hacía las veces de ‘bufón de la corte’. En algunos jeroglíficos egipcios se vació y seco
evidencia la función del bufón que hacía reír a su faraón. Pompones de
Los alumnos van a bailar con sus narices de payaso “Payasito Saltador - Canción Infantil” colores para que
El docente va a repartir los envases de yogurt comentando que esta parte va a hacer la nariz de payaso usa mejor la parte del cartón del son?
huevo, es más fácil de pintar y que seque además de que no le va a pesar, recuerda que traen el cubre bocas, , los alumnos van a pintar los Narices de
envases de color rojo payaso
Diamantina roja
Falta el resorte

El docente va a repartir los lentes hechos con cartón los alumnos van a pintar sus lentes de color negro
Cuando la nariz este seca deberán de ponerle pegamento y diamantina roja a sus narices de payaso, cuando se terminen se secar los lentes
le pondremos estampas de estrellas.
Ya que los tengas como payasitos, puedes hacer una coreografía, un juego con los aros o con las pelotas.
CIERRE:
Bits de inteligencia: animales carnívoros
Frase PNL: “eres una campeón”
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Ejercicio de gimnasia cerebral: “Sombrero del pensamiento” Consiste en poner las manos en las orejas y tratar de "quitarle las arrugas"
empezando desde el conducto auditivo hacia afuera.
Preguntare a los niños si les gusto el cuento y cuál fue su personaje favorito y porque, jugaremos a representar algunos personajes con apoyo
de mímica y nos despediremos al ritmo de la canción “Trepsy el payaso”. ¿cuál cuento? Si vas a implementar un cuento que sea corto e
intervengan payasos
Observaciones

Docente a cargo de la actividad: Mónica V. Corona Mota

SESIÓN: #5 La carpa del circo -- Papiroflexia
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Material Duración
(Inicio, desarrollo y cierre) didáctico
INICIO: Bits de
Comenzare cantando “el payaso plim, plim” haciendo movimientos con nuestras manos inteligencia de 40 minutos
Iniciaremos nuestro ejercicio de gimnasia cerebral llamado “ocho perezoso” en el cuan estiraran primero una de sus manos estirando su dedo desastres
índice hacia delante y formaran círculos, después con el otro brazo y al final lo harán con ambos formando un número 8, después de esto ambientales
mostrare los Biits de inteligencia: desastres ambientales. Hojas color rojo
DESARROLLO: de tamaño 20x20
Empezare indicándoles a los pequeños que deberán sentarse en mesas y sillas, ya que se encuentren sentados comenzare a hablar un poco Tiras de hojas
del circo, indicare la frase de programación neurolingüística ”inténtalo, yo sé que puedes lograrlo” les iré pasando una hoja roja a cada blancas de 15x15
pequeño indicándoles que la dejen en la mesa hasta que empecemos a realizar la actividad, el primer paso será doblar s la hoja a la mitad, Imágenes de
después la desdoblan y toman un extremo de lado izquierdo y lo doblan hacia la línea al igual del otro lado, ya que quede una figura con elefante y
forma de rectángulo tomaran una esquina de la parte superior y la doblaran hacia abajo, lo mismo con ambos lados, aquí ya quedara la caballo del circo
forma de una carpa circo, los dobleces que hicimos en un principio que forman como las puertas los tomaremos de la parte inferior y de tamaño 8 cm
levantaremos un poco y doblaremos como si fuera una pestañita, esa será la entrada al circo, ya que esta esta parte, iré pasándoles las tiras Imagen de
blancas, banderita, pincel y un poco de Resistol en una tapita, colocare una por mesa, comenzare a indicar que tomaremos una de las líneas payaso de 8 cm
y le agregaremos Resistol de un lado para después pegarlo sobre nuestra carpa, lo haremos con todas las tiras, dejando un espacio de unos Resistol
2cm de distancia, también pegaremos la banderita en la punta de nuestra carpa ya que esto esté terminado, les entregare a cada niño un Tapas de plástico
elefante caballo y su payaso, que los pegaremos dentro de la carpa, para finalizar colocare la carita de los pequeños en donde se encuentra Pinceles
la cara del payaso y colocare la palabra “circo” en la parte superior, terminare indicándoles la frase de programación neurolingüística Banderitas de
“inténtalo, yo sé que puedes lograrlo” colores
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CIERRE:
Mostrare los bits de inteligencia de desastres ambientales e indicare la frase de programación neurolingüística “inténtalo, yo sé que puedes
lograrlo” cantare la canción de “trepsi el payaso” incitándolos a mover sus manos como lo indica la canción, terminare con el ejercicio de
gimnasia cerebral llamado botones de tierra donde colocaremos el dedo mayor e índice de la mano derecha en nuestra barbilla y de la otra
mano en el ombligo, haciendo ejercicios de respiración después cambiaremos de manos y volveremos a los ejercicios de respiración.
Observaciones Tu hazla de manera gigante, que tu carpa sea del tamaño de un pliego de rotafolio para que los
niños puedan ir siguiendo los pasos del doblado

Están bien sus actividades solo no olviden que ese día es para que ellos se diviertan, es un día especial para nuestros
pequeños
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A lo largo de la semana se realizará una actividad dentro de sus clases sobre la situación didáctica
DIA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES
ACTIVIDAD DECOREMOS NUESTRO ANIMALES DEL CIRCO SOMOS MAGOS ¡QUÉ LINDO PAYASITO!
PUERQUITO
IMAGEN

MATERIAL Pinturas acrílicas, estambre, Rompecabezas de animales del circo Sombreros de copa de mago Un tubo de cartón de papel
pinceles, agua Acrílicas, acuarelas, aserrín, pasta de dientes, Corbatas de moño de cartón de de baño
anilina o pintura vegetal. (técnica a escoger por colores Círculo de cartón
grupo) Jugo de limón Sombreros de foami
Pinceles. Cartulinas pompón mediano
Vasos con agua Encendedor Cola de rata
barniz Pinceles Dos tapas de refresco
Pintura fluorescente 4 alambres de 8cm cada uno
Frascos de cristal plumón negro
acrílicas, papeles de colores,
foami, pompones, estambre
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Entre cada una de las actividades del viernes 30, saldrán al patio, cada una de ustedes será responsable de un equipo.
En el patio tendremos 4 jugos tipo feria en donde se ganarán juguetes, en cada juego tendremos juguetes desde
grandes y pequeños, el chiste es que se lleven cada niño do premios grandes y dos pequeños
¿qué comen los payasos? (traga bolas) Atrapemos al elefante (tiro con aros)

Vamos de pesca Hoyo en uno