ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARIA MONTESSORI - INTERVENCION PEDAGÓGICA

INSTITUCIÓN: JORNADA: Tarde GRADO PREESCOLAR-NIVEL: CAMPO/SABER ESOCOLAR: Teatro DIMENSIÓN: Artística
EJE: Cultura Muísca NOMBRE DEL TALLER: Mi Tierrita Muisca MAESTRA(OS) EN FORMACIÓN: Julián David
Guillen Corregidor, Sara Sofía Nieto Lara, Luisa Fernanda Ramos Machuca, Dilan Javier Villareal Pelaez
PROPÓSITO DEL TALLER: Contribuir con el desarrollo de aptitudes y capacidades generadas a partir del teatro, por medio de rincones dinámicos que propicien y fortalezcan
la exploración de materiales y técnicas del teatro. Así mismo fomentar la construcción del concepto del teatro como un lenguaje educativo y pedagógico
SESIÓN: 5 FECHA: 30 de octubre del 2022 ACTIVIDAD CENTRAL: OBJETIVO DE LA SESION: Desarrollar y potenciar la
expresión y la dimensión artística y corporal, a base del juego, teniendo en cuenta los “alimentos y lugares de la cultura muisca” mediante diferentes actividades
creativas y lúdicas en dónde los niños y niñas logren acercarse más a la cultura música y a los alimentos y lugares que aun se pueden ver en la actualidad
MOMENTOS ACTIVIDADES A REALIZAR DISEÑO ¿Qué pasos voy a seguir para MATERIALES DURACIÓN META ¿Qué espero lograr?
¿Qué se hace y cómo se hace? desarrollar con los y las estudiantes? ¿Qué necesito? ¿Cuánto tiempo?
1. Preparación Llegaremos al gimnasio a las Para ambientar el salón primero que todo se Logo de “Mi Crear una buena ambientación
del espacio
12:20 pm para comenzar a pondrá el logo del taller “Mi Tierrita Muisca”, tierrita Muisca” donde los niños puedan realizar
-Organización
mobiliario organizarlo, y que de esta forma correctamente las actividades.
-Disposición cuando lleguen todos los niños, En una mesa dejaremos listos los
maestro/maestr el salón este completamente materiales que usaran para las diferentes
a
ambientado. actividades de la sesión.
-Recursos
pedagógicos
2. Actividad de “Globos Muiscas” Potenciar en los niños la expresión
inicio o 1. Un maestro en formación llegara con los corporal mediante el trabajo de
referente niños al gimnasio y los saludaremos, les
Un maestro en formación llegara parejas y también desarrollar la
con los niños al gimnasio y los preguntaremos como le da ido. imaginación al tener que imaginar
saludaremos, les preguntaremos 2. Les explicaremos la actividad y
que son globos.
como les ha ido, les explicamos comenzaremos
que esta actividad consiste en
que todos se harán de a pareja, 3. Cuando ya todos los “globos estén *Papel dorado 20 minutos
uno será el globo y el otro el inflados se le dará papel dorado a cada
inflado, para inflar al compañero, globo para que en caso de que lo
el inflador deberá subir los lleguen a reventar los bote hacia arriba
brazos del globo para arriba y haciendo referencia de que fue
para abajo, ya cuando todos los reventado ese globo de oro y que es
hora de cambiar de rol.
globos estén inflados deberán
caminar por el salón con los
brazos abiertos como fueran un
globo y la única madera de
reventar el globo es que el
inflador le de un a abrazo al
globo, si estallan al globo,
deberá botar papelitos dorados,
que significara que el oro de ese
globo ha sido reventado y
deberán intercambiar roles
3. Organización
del grupo para
Se les indicara a los niños que
las actividades
vamos a continuar con la
siguiente actividad pero que
primero pondremos una canción
con la que podrán estirar las
partes del cuerpo, La canción
será “Levantando las Manos” y
en la canción hay ejercicios
como: “Levantar las manos” y
“mover la cintura”, para que así
los niños puedan disponerse
para la siguiente actividad.
Para el momento central se realizarán 2
4. Actividad(es) actividades, la primera será “La fiesta de
central(es) o de los caciques. Para esta actividad lo que
creación y haremos será adaptar un antiguo “ritual
expresión que hacían los muiscas antiguamente,
Pero se les explicara a los niños que
aunque por lo general hablamos de los
muiscas como solo antepasados, en la
actualidad aún podemos ver muiscas,
como por ejemplo en suba o Boyacá, así
que les diremos que haremos el ritual un
poco más “actual”, en donde ellos son
muiscas que están en Boyacá haciendo
una fiesta ritual y a cada niño se le dará
recortes de alimentos que consumen los
muiscas (mazorca, yuca, arracacha,
ETC), Y a uno de los niños (al que se le
dé el rol del cacique) se le dará una flauta
para que pueda simular que esta tocando
la, también se pondrá una melodía
muisca en donde todos los niños harán
un círculo y saltaran y bailaran al ritmo de
la melodía mientras van simulado que
comen los alimentos de papel que se les
dieron y mientras el cacique va
simulando que toca la flauta, Ya cuando
este por acabar la canción cada niño
tomara a otro compañero de la mano y
una vez que todos estén en pareja y
acabe la canción todos se tiraran al
Paso a paso: Bafle Proponer un espacio apto donde los
Canción infantil niños puedan disponerse a realizar la
1. Se les dirá a los niños que haremos una
“Levantando las siguiente actividad
pausa activa antes de pasar a las manos”:
actividades centrales.
2. Se les pondrá la canción de
https://youtu.be/2
“Levantando las manos” y se les BCI2_qw_Vc
explicará que vamos a bailarla todos
juntos mientras subimos y bajamos los
brazos y movemos la cintura para así
renovar las energías para la siguiente
actividad
3. Se aprovechará para decirles a los
niños que para la feria de cierre nos
gustaría hacer una puesta en escena
donde todos participaran y mostraran lo
que han aprendido en el taller sobre los
muiscas, y se les preguntara si están de
acuerdo o si por el contrario preferirían
otra actividad.
4. Una vez terminada la canción y la
explicación acerca de la feria de cierre,
se les explicara a los niños que
pasaremos a las actividades centrales.
1 actividad central: *Recortes *Lograr que los niños identifiquen los
1. Se les explicara a los niños que de diferentes alimentos y lugares de los
entre todos vamos a imaginar que
comida muiscas tanto de la antigüedad como
son muiscas y que están en de los de la actualidad y a su vez pueden
Boyacá para asistir a una fiesta
donde también se asistirá a un
muiscas 40 minutos evidenciar el teatro metiéndose en el
ritual para traer abundancia de (Maíz, rol de que son muiscas y de que
comida y salud. Yuca, están conociendo más a fondo
Arracach lugares y alimentos con los que
2. Se asignará quien de los niños será a, ETC) conviven o han convivido en la
el cacique al que se le pasará la actualidad.
flauta y el cual simulará tocarla en *Flauta
el ritual. *Que potencien la expresión con las
*Melodía actividades lúdicas de bailes, Twister
3. Al resto de niños que hacen el rol
de muiscas se les dará recortes de
Muisca: y demás.
comida de los muiscas (maíz, yuca, https://yo
arracacha, ETC) utu.be/uv
Ow8fkyN
4. Se pondrá la melodía muisca y se no?t=498
hará un circulo en donde todos
empezaremos a saltar y a correr
simulando el ritual que hacían los
muiscas.
 suelo, simulando así, lo cansados que
quedaron de la fiesta y del ritual, tal como
en el (ritual original.)
Actividad central 2: Para esta segunda
actividad central realizaremos un
“Twister”, Pero con lugares y alimentos
de los muiscas y dependiendo del lugar
o alimento que salga en el Twister se
realizara una acción relacionado a eso y
se llevara al niños a la ambientación
relacionado a eso, Es decir: Los niños
irán pasando de a grupos al Twister,
entonces por ejemplo a los primeros
niños que pasan al Twister les sale
“Mano derecha en el maíz y pie izquierdo
primero los niños pondrán la aparte del
cuerpo donde corresponde y después si
se llevara al lado donde indica la acción,
en este caso en la laguna, entonces al
niños se le llevara al lado del gimnasio en
donde esta simulada la laguna y se le
pasara el recorte del maíz y se le dirá que
su acción es pelar el maíz, entonces el
niño deberá hacer tiras con ese recorte
como si lo estuviera pelando sentado en
la laguna, otra acción que tenemos para
el maíz para que no todos los niños
tengan la misma acción es “desgranarlo”,
así que se hará igual, así que al otro niño
que también puso su mano en el maíz,
en vez de pelar, deberá desgranar o
hacer “arepas de maíz” con plastilina. Y
así se hará con los demás alimentos y
lugares, se tendrán varias acciones para
cada niño Mientras los niños realizan las
acciones, el siguiente grupo ira pasando
a jugar con el Twister y después pasara
a hacer las acciones según el alimento y
lugar que les correspondió.
5. Momento de “Puesta en escena”
cierre y
. realizaremos la última actividad
evaluación.
Para esta actividad de cierre se
hará una mini puesta en escena
en donde se volverán a utilizar
los recortes de alimentos y la
ambientación de los lugares
muiscas, Sera una mini obra en
donde todos los niños tendrán el
rol de ser muisca sin embargo lo
que cada uno hará, será
dependiendo de lo que le haya
correspondió en la actividad
central del Twister, Por ejemplo
5. Se les avisara unos minutos antes
de que acabe la muisca para que
busquen una pareja y se les dirá
que cuando acabe la música todos
se tiraran al suelo, haciendo
referencia a que ya bailaron mucho
y que el ritual y la fiesta finalizaron.
*Tapete Twister
---------------------------------------------------------------- con alimentos y
Actividad central dos: lugares muiscas
1. Se les explicara a los niños que jugaremos al
Twister pero que en vez de con colores, con
Recortes de
alimentos y lugares de los muiscas.
alimentos
2.Pasaran de a grupos al Twister, por ejemplo,
de a 3 personas. muiscas
3. Si en el Twister sale por ejemplo mano *Ambientación
derecha en el maíz y pie izquierdo en la laguna para simular los
entonces estos niños pasaran a realizar una lugares
acción con eso que le correspondió, por
ejemplo, el primer niño a pelarlos, el segundo a
desgranarlo y el tercero a hacer arepas de maíz
(se harán con plastilina) y todo esto mientras
están sentados en la laguna de los muiscas.
4 cuando un grupo de niño este realizando las
acciones, otro grupo de niños deberá estar en el
tapete del Twister viendo que alimento y acción
le correspondió.
5.Una vez hayan pasado todos los niños por el
tapete y a realizar las acciones se pasará a la
actividad de cierre.
1. Se les explicara a los niños que Recortes de 20 minutos Incentivar y animar a los niños para
alimentos que todos participen de una mera
donde los protagonistas serán ellos muiscas actividad en la mini puesta en escena
. y todos sean capas de recordar los
2. Con ayuda de los maestros los *Ambientación alimentos y lugares que se les
niños ensayaran unos minutos para simular los enseñaron de los muiscas durante la
acerca de rol que cada uno debe lugares sesión.
interpretar
3. Presentar la mini puesta en escena *Flauta
4. Despedirnos de los niños y dejar
todo organizado.
 las historia empezara sobre de
que en la actualidad aún vemos
muchos muiscas, unos que
cantan, otros que bailan, otros
que se dedican a nadar, a pelar
vegetales, ETC, Y así entre
todos los niños y con ayuda de
los maestros, cada uno ira
expresando l.
REFERENCIAS, BIBLIOGRÁFICAS:https://opca.uniandes.edu.co/lo-muisca-de-hoy-desde-lo-etnico/

file:///C:/Users/PC/Downloads/Lineamiento%20Pedagogico%202016%20(1).pdf