PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIONES DE “ACTIVIDAD DE ARTE” NIVEL SALA

CUNA MENOR
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Árboles de Círculos”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar la educadora junto a su equipo de trabajo sentaran a los Bebes en las colchonetas con apoyo donde la Tía les
mostrara unas obras de arte del autor que lleva por nombre: Kandinsky, para que los niños y niñas observen las obras en
especial el Árbol de circulo de colores que ellos van a crear. Antes de comenzar el Adulto a los niños y niñas les formulara
algunas preguntas ¿Qué les pareció la obra de arte de Kandinsky?, ¿A Ustedes les gustaría hacer esta obra? Entre otras. Luego
al compa del pandero vamos a comenzar con la hora de la actividad.
DESARROLLO Se encenderá la radio para que se escuche una música ambiente en relación con los sonidos de la naturaleza para que los Bebes
trabajen de forma tranquila. A los niños y niñas se les entregara el dibujo de un Árbol, donde tienen que pintar el tronco con
su dedo utilizando las témperas donde luego se les entregara círculos de colores de distintos tamaños donde tienen que ir
pegándolos en las ramas del árbol, con la ayuda de las Tías pegando los círculos del más grande al más chico siguiendo el
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ejemplo de la obra de Kandinsky

FINALIZACIÓN Para finalizar con la actividad de arte ordenaremos y guardaremos los materiales donde corresponde, donde los trabajos de los
Bebes los dejaremos en el panel de los trabajos, nos dirigiremos al baño para comenzar con los Hábitos Higiénicos, para
preparnos para la hora de la comida.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Pinta con su dedo el tronco del Árbol
2. Pega un circulo
O.T:
1. Amplía sus posibilidades de sensoriomotriz

Recursos.  Obra de arte Recursos Humanos

 Círculos de colores  Educadora
 Pegamento  Técnicos
 Dibujos de árbol  Niños y niñas
 Lápices de color café
 Temperas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Animales con platos de cartón”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto les comentara a los Bebes que volveremos a trabajar en una manualidad ¿Quieren saber de qué se trata? Vamos a
crear unos dinosaurios con platos de cartón ¿Cómo son los dinosaurios?, ¿Quieren crear un dinosaurio? Entre otras. El Adulto
luego a los niños y niñas los invitara a observar un video en relación con los dinosaurios este video lleva por nombre
“Dinosaurios” https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0 luego de haber observado el video pasaremos a la actividad
del arte.
DESARROLLO Para hacer esta manualidad, lo primero que tendremos que conseguir es un plato grande de papel. Cuanto más grande sea el
plato, más grande será el dinosaurio. Dobla el plato por la mitad y córtalo en 2 para crear así un “caparazón” para tu
dinosaurio. Toma la mitad del plato y dibuja y corta la cabeza, una cola y picos triangulares o en cualquier otra forma que
queramos. Pégalos a la segunda mitad del plato y así podrás crear la estructura de tu dinosaurio. Fíjate en los dos modelos que
te mostramos para ello. Es el momento de hacer los pies. Para ello, tomaremos el rollo de papel higiénico y lo cortaremos. En
la parte superior haremos dos ranuras para poder insertar el cuerpo de nuestro dinosaurio de forma que queda estable y pueda

estar de pie.
FINALIZACIÓN Para finalizar pasaremos por los puestos de trabajo donde vamos a observa como les quedo su dinosaurio, luego se les invitara

Instrumento de
evaluación: Lista de cotejo
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a jugar con sus pares con los dinosaurios y así puedan compartir un rato con sus pares.
O.A:
1. Pinta los platos de Cartón
2. Pinta los conos de confort
O.T:
1. Toma el cono con su mano

Recursos.  Platos de cartón Recursos Humanos

 Conos de confort  Educadora
 Témperas  Técnicos
 Pinceles  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Animales con cajas de huevo”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar una nueva actividad se les comunicara que trabajaremos con unas cajas de huevo, donde les preguntará ¿Que
animales podemos crear con las cajas de huevo?, ¿Qué animales les gustaría a ustedes crear? Entre otras. Luego el Adulto en
su bolsa mágica tienen algunas imágenes de algunos animales que podemos crear con caja de huevo así los niños y niñas
puedan familiarizarse con los animalitos. Y luego al compa del pandero entonaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Para retomar la actividad trabajaremos en grupos donde cada Tía estará a cargo de un grupo donde se les entregara cajas de
huevo, donde se les entregara los materiales para que se comience con la creación de los animalitos, donde los bebes con sus
manos pintaran las cajas de huevo y así después comenzar con la creación de los animales, siempre con la supervisión de un

adulto, donde después realizaremos una exposición de sus trabajos.

FINALIZACIÓN Se finalizara donde ordenaremos y guardaremos los materiales donde corresponde, después vamos a encender la radio donde
vamos a escuchar la siguiente canción “El Baile de los Animales - Las Canciones del Zoo 3 | El Reino Infantil”
https://www.youtube.com/watch?v=HRs7Dfxl2-c de esta forma cerramos la actividad de arte.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Pinta con sus manos la caja de huevo
2. Explora los materiales
O.T:
1. Toma con su mano la caja de huevo

Recursos.  Témperas Recursos Humanos

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 Caja de huevo
 Pinceles  Educadora
 Tijera  Técnicos
 Niños y niñas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Pez con plato de cartón”

Descripción de la
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas se les invitara a participar de una imitación donde todos nos convertiremos en un peces, donde se
escuchara música de fondo en relación con el mar https://www.youtube.com/watch?v=k8SKBCm79n0&t=32s luego iremos
motivando a los niños y niñas para que imiten a los peces donde a su vez el Adulto ira relatando una historia en relación con la
imitación, de esta forma invitaremos a los niños y niñas a volver a sus puestos de trabajo en una nueva manualidad.
DESARROLLO Para continuar el Adulto a los niños y niñas que vamos a trabajar en una nueva actividad en arte en relación con la creación de
un pez con platos de cartón, donde los niños y niñas pueden pintar los platos de cartón con lápices de cera, (Con ayuda del
Adulto) utilizando colores claros para que se pueda observar la cara del pez. Luego deberán pegar las aletas de los peces, ojos
móviles y se le realizara un corte para que sea la boca del pez y así su pez quedara listo.
FINALIZACIÓN Para finalizar donde ordenaremos los puestos de trabajo guardando el material donde corresponde luego vamos a jugar con los
peces que los niños y niñas, donde se escuchara música de fondo en relación con el mar así puedan ir imaginado que están bajo

Instrumento de
evaluación: Lista de cotejo
del mar. Luego de haber jugado nos iremos a lavar sus manos y cara para comenzar con la ahora de la colación.
O.A:
1. Pinta el plato cartón
2. Pega las aletas al pez
O.T:
1. Toma el lápiz con una sola mano

Recursos.  Platos de cartón Recursos Humanos

 Lápices de cera  Educadora
 Dibujos de aletas  Técnicos
 Ojos móviles  Niños y niñas
 Tijeras
 Pegamento
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Crear un sol”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar una nueva actividad el Adulto invitara a los niños y niñas a participar de una nueva actividad de arte donde
vamos a escuchar una canción en relación con el Sol ¿Quieren escuchar la canción?, ¿De qué color es el sol?, ¿Podemos tocar
el Sol?, ¿Podemos mirar fijamente el sol? Entre otras. Luego se les invitara a bailar la canción del Sol que lleva por nombre “
El señor sol” https://www.youtube.com/watch?v=t44bTY-Rcbw y así pasaremos a la actividad central
DESARROLLO Luego se les mostrará una imagen de la manualidad que realizaremos en el día de hoy, donde con témpera pintaran de color
amarillo el plato de cartón que representará el sol donde luego se les entregara varios colores de lana que serán representados
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por los colores del arcoíris y así les quedara su pez.
FINALIZACIÓN Luego para finalizar empezaremos observando la manualidad de cada uno de los niños y niñas como les quedo el Sol, donde

Instrumento de
evaluación: Lista de cotejo
luego los dejaremos en el panel de los trabajos y así realizaremos una exposición de cada uno de ellos.
O.A:
1. Pinta el molde del sol
2. Pega los rayos del sol
O.T:
1. Toma con sus dedo las tiritas

Recursos.  Platos de cartón Recursos Humanos

 Pinceles  Educadora
 Temperas  Técnicos
 Lana de colores  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”
Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Crear un avión”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar la Educadora invitará a los niños y niñas en conjunto con su equipo ubicaran a los bebes en sus sillas donde la
Educadora les enseñara unas imágenes de los medios de transportes tales como los aéreos, acuáticos y terrestres, donde se les
ira preguntando: ¿Qué medios de transportes andan por el aire?, ¿Ustedes qué medio de transportes tienen?, ¿Cuál medio de
transporte les gustaría ir de paseo?, entre otras. De esta forma comenzaremos con las actividades
DESARROLLO Para continuar la Educadora a los niños y niñas les encontrara una canción en relación con el medio de transportes ¿Qué es? El
avión ¿Saben cuál es el nombre de esta canción?” Había una vez un avión” https://www.youtube.com/watch?v=sWr6MQel4tU
y luego a los niños y niñas les entregara uno materiales tales como: Palos de helado, perros de ropa, témperas y pinceles, donde
los párvulos deberán pintar con témpera los palos y de esta forma cuando se seque deberán crear un avión con la ayuda de las
Tías a cargo del nivel
FINALIZACIÓN Para finalizar nos reuniremos en el centro de la sala formando un semicírculo, para mostrar los aviones que los niños y niñas
crearon en conjunto con las tías, donde se les encenderá la radio donde se escuchara la canción del Avión “ Había una Vez
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

un Avión - Canción Infantil” https://www.youtube.com/watch?v=sWr6MQel4tU&t=52s

Instrumento de
evaluación: Lista de cotejo
O.A:
1. Explora los diferentes materiales
2. Pinta el molde del Avión
O.T:
1. Toma el avión con sus manos

Recursos.  Perros de ropa Recursos Humanos

 Palos de helado  Educadora
 Pegamento  Técnicos
 Pinceles  Niños y niñas
 Temperas
 Mezclador

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Identidad y Autonomía

Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de expresión Objetivo Trasversal: 1. Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades
plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos o emociones (alegría, miedo, pena, entre otras).
espontáneos.

Nombre de la experiencia: “Tu Obra”

Descripción de la
Experiencia
INICIO se les invitara a participar de un bello museo que se encentran en un lado de la sala donde se pueden observar varios cuadros
que pintores muy famosos pintaron donde cada uno de ellos utiliza su imaginación o creatividad, donde también los Pintores
pasan por momentos a veces de tristeza o de alegría ellos los reflejan en sus pinturas y observando más allá se encuentran unas
esculturas donde otros Autores las crearon donde muchos de ellos sus esculturas son personas que ellos conocen durante su
vida y se les preguntara ¿ Que pintura de los cuadros les llamo más la atención? , ¿Por qué? , ¿A ustedes les gustaría pintar un
cuadro? , ¿Cómo son las Esculturas?, ¿De qué material esta hecho las esculturas? Entre otras.
DESARROLLO Luego para continuar la Educadora a los niños y niñas les mostrará una variedad de materiales como: Hojas de block,
temperas, hojas blancas, cotonitos, papeles lustres de colores, Pegamento, tijeras, lentejuelas, Brillos, lana, bombillas y mucho
más donde los niños y niñas tomaran materiales donde deberán escoger un cuadro o una escultura que observamos al comienzo
de la clase donde deberán ellos hacer una obra de arte parecida donde tienen que utilizar su creatividad y su imaginación
donde las Tías serán mediadoras en su arte pero estarán pendientes si ustedes solicitan su ayuda. Luego los niños y niñas al
terminar su obra de arte ordenaran sus puestos de trabajo para ubicarse en el centro de la sala
FINALIZACIÓN Para finalizar ordenaremos y guardaremos los materiales donde corresponde donde tomaremos la obra de cada uno de los
Bebes donde realizaremos una exposición con cada uno de sus trabajos así con la ayuda de las Tías realizaremos un recorrido
observando cada una de las obras.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Explora cada uno de los materiales
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
2. Escoge materiales en forma libre
O.T:
1. Toma los materiales con sus manos
2. Expresa sus sentimientos con gestos

Recursos. Hojas de block, temperas, hojas blancas, cotonitos, papeles Recursos Humanos
lustres de colores, Pegamento, tijeras, lentejuelas, Brillos, lana,  Educadora
bombillas y mucho mas  Técnicos
 Niños y niñas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Mono de Nieve”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a participar de una nueva actividad donde vamos hacer un mono de nieve ¿Quieren
hacer un mono de nieve? La Educadora explicará la actividad Empezamos con la tarea de inflar el globo, solamente un poco,
dependerá del tamaño que quieras el muñeco. no aconseja muy grande. Una vez hecho le introducimos el embudo de plástico y
sujetamos con la pinza de madera para que no se nos escape. Y así comenzar con la actividad central.
DESARROLLO Ahora tenemos que ir llenándolo de harina, bien con una cuchara pequeña o el otro método sería llenar la botella de plástico de
harina y decantar la harina dentro del globo. Con paciencia y cuidado, ir amasando el globo hasta que quede uniforme y
redondito. Si ya lo tenemos, entonces quitamos la pinza y el embudo y procedemos a hacer un nudo. Ya está la base del
muñeco moldeable, ¡compruébalo; es un gustazo! Vamos a decorarlo. es una enamorada de los ojos de plástico adhesivos y
movedizos, así que os los recomiendo, dan un efecto muy simpático y desenfadado. Son fáciles de encontrar, o también tienes
la opción de crearlos y o pintarlos con la ayuda
FINALIZACIÓN Luego se finalizará donde invitaremos a los niños y niñas jugar con su mono de nieve compartiendo con sus pares. Después
comenzaremos con los Hábitos Higiénicos.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Juega con la harina
2. Intenta inflar el globo
O.T:
1. Toma con sus dedos el globo

Recursos.  Globos de colores Recursos Humanos

-harina  Educadora
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-embudo de plástico  Técnicos
-cuchara mediana  Niños y niñas
-botella de plástico pequeña
-pinza de madera
-cola blanca
-rotulador negro
-ojos de plástico
-restos de lana
-tijera

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Mascara de animales”

 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la
Experiencia
INICIO Se le dará la bienvenida a una nueva actividad donde en el centro de la se encontrarán diferentes materiales para trabajar:
mascara de animales, témperas, pinceles, papeles de colores y pegamento, entre otros. El adulto, les mostrará unas máscaras de
animales y realizará preguntas como: ¿Qué animales conocimos en el ayer ?, ¿Recuerdan cómo se llamaba?, ¿Quieres pintar
sus máscaras?, etc. Luego al compa del pandero entonaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Para continuar los niños y niñas, irán descubriendo las máscaras que la Tía tiene en sus manos donde deberán escoger cual les
gusta más, donde cada uno de ellos la pintara con tempera o la rellenara con papeles lustres del color de los animalitos ya
trabajados y luego decorarla con las lentejuelas de colores, al terminar se la entregarán a las Tías para que se sequen.
FINALIZACIÓN Para finalizar se retroalimentará el aprendizaje trabajado en la actividad, realizando una pequeña exposición mostrando las
máscaras de los animales de la granja. Esta experiencia les permitirá utilizar su imaginación al momento de crear con los
diferentes materiales y poder reforzar los diferentes animales de forma recreativa
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Escoge su mascara
2. Pinta la máscara con sus manos
O.T:
1. Toma en sus manos la mascara

Recursos.  Mascara de Animales Recursos Humanos

 Temperas  Educadora
 Pinceles  Técnicos
 Lentejuelas  Niños y niñas
 Papel lustre de colores
 Pegamento
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Nivel: Sala Cuna Menor

Adultos a cargo: Unidad: “Actividades de Arte”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: 4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente

Nombre de la experiencia: “Confeccionar un teléfono”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son invitados a trabajar en una nueva actividad donde vamos a confeccionar un teléfono ¿Para qué sirve el
teléfono?, ¿ustedes con quien hablan por teléfono?, ¿En casa tiene teléfono? Entre otras luego el Adulto a los niños y niñas les
presentara un video en relación con la canción del teléfono que lleva por nombre “ Tutitu el teléfono”
https://www.youtube.com/results?search_query=video+infantil+del+tel%C3%A9fono donde vamos a comentar que les
pareció la canción del teléfono
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESARROLLO Luego a cada uno de los niños y niñas se les entregar una caja donde la tiene que forrar con papel lustre del color que ellos
escojan , para luego tiene que recortar los números y signos que se ubican en el teléfono donde tiene que pegar de forma

ordenada y así crearon sus propio teléfono

FINALIZACIÓN Para finalizar los Bebes serán sentados en la colchoneta con apoyo, donde vamos a jugar con los teléfonos que ellos
confeccionaron con la ayuda de las Tías
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Explora los diferentes materiales
2. Pinta su teléfono
O.T:
1. Toma los materiales con sus manos

Recursos.  Video Recursos Humanos

 Caja  Educadora
 papeles lustres  Técnicos
 pegamento números  Niños y niñas
 cable