PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIONES DEL “SEMANA SANTA” NIVEL SALA

CUNA HETEROGÉNEA
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: 8. Comprender progresivamente, a partir de la Objetivo Trasversal: 1. Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
escucha atenta, algunos contenidos explícitos de textos literarios y no necesidades o emociones (alegría, miedo, pena, entre otras).
literarios, respondiendo preguntas simples, en forma oral o gestual (¿qué
es?, ¿quién es?, ¿dónde está?)

Nombre de la experiencia: “Cuento de Semana Santa”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los Bebes los invitara a tomar asiento al centro de la sala donde les explicara que esta semana trabajaremos el tema
la “ Semana Santa” ¿ Qué será la semana santa?, para que los niños y niñas comprendan mejor de que se trata este tema les
presentará una canción que lleva por nombre “ El amor de Jesús” https://www.youtube.com/watch?v=U2RMD3ujuwQ y así
pasaremos a la actividad central donde les narrara un cuento en relación de la semana santa.
DESARROLLO Para continuar el Adulto les preparara música ambiente en relación con la semana santa donde esta narración de cuento lleva
por nombre “Cuento para niños y niñas para explicar para la semana santa” https://www.youtube.com/watch?
v=swzmZagHyt4&t=11s Antes de comenzar con el cuento se les invitara a los niños y niñas a estar en silencio y observar con
atención el cuento donde el Adulto tienen que incentivar a los niños y niñas para que mantengan atención al cuento
FINALIZACIÓN Para finalizar el Adulto invitara a los niños y niñas a volver a sus puestos de trabajo donde les entregara una lámina donde se
observa a Jesús entregándole cariños a los niños y niñas donde tienen que colorear con sus colores favoritos. Luego nos iremos
a lavar sus manos y cara.

Instrumento de
evaluación: Lista de cotejo
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O.A:
1. Comprende el mensaje del cuento
2. Responde de forma gestual a la pregunta
OT:
1. Expresa vocalmente sus emociones

Recursos.  Video de la canción Recursos Humanos

 Video del cuento  Educadora
 Laminas  Técnicos
 Lapices de colores  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 5. Practicar algunas normas de Objetivo Trasversal: OA 2. Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
convivencia, tales como: sentarse en su silla para almorzar, saludar, juegos y situaciones cotidianas.
despedirse, y colaborar en acciones cotidianas.

Nombre de la experiencia: “Ovejas de Malvaviscos”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a participar de un taller de cocina en relación con la semana santa donde los invitara a
usar su gorro de chef, y su delantal de cocina donde se les explicara que vamos hacer” Oveja de malvavisco” ¿Qué son los
Malvaviscos?, ¿De qué color son las ovejas?, ¿Cómo es el sonido de la oveja? Entre otras. Luego nos acercaremos al centro de
la sala donde encontraremos las mesas y sillas para comenzar con el taller de cocina y escuchar los pasos para seguir en el
taller de cocina
DESARROLLO Puedes hacer pequeñas ovejas de malvaviscos para celebrar la Pascua con los niños/as y que aprendan el significado de esta
fiesta tan especial con diversión. En estas imágenes puede ver qué fácil es hacer unas ovejitas con malvaviscos y palillos.
Como veis se empieza por el cuerpo de la oveja y se le clavan los cuatro palillos para las patas. n cada patita se le pondrán
trocitos pequeños de malvavisco que habremos partido anteriormente. Para la cabeza puedes utilizar alguna galleta de
chocolate negro y para otras ovejas puedes ponerle también de chocolate negro. Así tendrás ovejas diferentes
Para las orejas de las ovejas clavamos pequeños trozos de malvavisco con ayuda de los palillos de dientes. Para los detalles de
los ojitos de las ovejas, puedes utilizar algún rotulador de esos comestibles que venden en las pastelerías
FINALIZACIÓN Para finalizar los niños y niñas son invitados a degustar las” Oveja de malvavisco” donde las Tías tienen que
estar atentas para que los niños y niñas no se lleven a la boca los palitos donde se les puede preguntar ¿Les gusto
las ovejas de malvaviscos? Luego se le invitara al baño a lavarse sus manos y cara para seguir con la rutina del
nivel.
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Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Practica las normas de convivencia
2. Degusta las ovejas malvavisco
OT:
1. Disfruta de la cercanía del Adulto
Recursos.  Gorros de chef Recursos Humanos
 Música ambiente  Educadora
 Delantal de cocina  Técnicos
 Malvaviscos  Niños y niñas
 Palos de brocheta

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: OA4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
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garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.

Nombre de la experiencia:” Canasta para los huevitos”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas les comentara que vamos a trabajar en una nueva manualidad donde vamos a confeccionar en la
canasta para los huevitos de pascua, donde antes de comenzar el Adulto les enseñara un video en relación con la semana santa
y este video lleva por nombre “Busca huevitos” https://www.youtube.com/watch?v=tKmpYYx3MAo luego nos reuniremos en
grupos de trabajo para comenzar con la confección de la canasta.
DESARROLLO Para continuar el Adulto explicara que vamos a trabajar grupos donde cada Tía estará a cargo de un grupo para que pueda
ayudar a los niños y niñas en forma más personalizada, donde se les entregara la canasta ya armada donde de cada niño y niña
tienen que pintar la carita del conejito con el color que la Tía les asigne donde luego tienen que pegar círculos de goma Eva
por toda la canasta para que se observe la canasta con muchos colores, donde cada Tía tiene que supervisar que los niños y
niñas no se lleven los círculos a la boca.
FINALIZACIÓN Para finalizar el Adulto a los niños y niñas les pedirá que entreguen su canasta para que la dejemos en el
mueble para que se seque y así luego colocarle los huevitos de pascua para que los niños y niñas el día
viernes se la puedan llevar a su hogar. Luego vamos a comenzar con los hábitos higiénicos para que se
comience con la hora de la comida.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimenta a través de su manualidad
2. Pinta conejo de pascua
OT:
1. Amplía sus posibilidades de exploración sensoriomotriz
Recursos. -Canción del conejito Recursos Humanos
-Canasta  Educadora
-Círculos de goma Eva  Técnicos
-Pegamento
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-Lapices de cera  Niños y niñas

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: OA4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.

Nombre de la experiencia:” Pintar huevos de pascua”

Descripción de la
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a tomar asiento en la alfombra donde les presentara un video en relación con los
huevos de pascua donde lleva por nombre “ Los huevos de pascua” https://www.youtube.com/watch?v=ZV9Z5D8Eh7k luego
el Adulto les explicara que vamos a trabajar en una nueva manualidad en relación con los huevos de pascuado donde nos
prepararemos colocándonos los delantales de la pintura y trabajaremos en grupo.
DESARROLLO Luego el Adulto les explicara las instrucciones de la actividad que son las siguientes:  Haz un agujero con una aguja y deja que
el huevo se vacíe. Pincha la brocheta en el huevo. Pinta el huevo y deja que se seque. Dibuja corazones en las cartulinas de
colores y pégalos en el huevo. Si quieres, puedes rodear el huevo con una cinta y hacer un lazo. Si quieres colgar el huevo de
la palma o del palmón, retira la brocheta y pega la cinta a la parte de arriba del huevo. La Idea es trabajar en grupo para que
cada Tía se haga cargo del grupo y este pendiente de cada uno de los niños y niñas
FINALIZACIÓN Se finalizará donde cada huevo de los niños y niñas los tomaremos dejándolo en una huevera para que se seque y así cuando se
sequen puedan decorar su canasto de los huevos de pascua, luego nos iremos a lavar las manos y la cara para seguir con la
rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimenta con diversos recursos
2. Pinta los huevos de pascua
OT:
1. Adquiere control palmar a tomar el huevo
Recursos.  Huevos vacíos o huevos de plástico o de corcho Recursos Humanos
-blanco.  Educadora
 Cartulina de colores.  Técnicos
 Cola blanca.  Niños y niñas
 Una brocheta de madera.
 Una cinta pequeña (opcional).
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Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: OA4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.

Nombre de la experiencia: “Pintar Orejas de Conejo”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas les entregara unos instrumentos musicales donde vamos a entonar canción en relación con el
conejito de pascua estas canciones llevan por nombre “ Sala conejito” https://www.youtube.com/watch?v=i-f-RYxVt0Q
“Conejito de pascua” https://www.youtube.com/watch?v=bS5Z9OpP-Mc luego el Adulto a los niños y niñas les explicara que
vamos a trabajar en confeccionar las orejas del conejito de pascua ¿ Quieren confeccionar las orejas del conejito? Entre otras.
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DESARROLLO Para continuar el Adulto a los niños y niñas los invitará a trabajar en grupo donde cada tía estará a cargo de un grupo para
comenzar con la actividad.
Primero dibuja tiras anchas en la cartulina, cuatro si la cartulina no es muy larga y sólo dos si lo es. Ahora recorta todas las
tiras y únelas entre sí con pegamento. .Luego dibuja tus orejas de conejo.  Recórtalas y píntalas con un rotulador rosa, por
ejemplo. Por último, une los extremos de las tiras hasta formar un círculo y pega las orejas con la separación que más te guste
FINALIZACIÓN Luego para finalizar el Adulto a los niños y niñas a colocarse sus orejas de conejito de pascua donde se
escuchará la música en relación con el conejo de pascua para que los niños y niñas bailen e imiten los saltos
del conejito de pascua.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Pinta las orejas del conejo de pascua
2. Coopera con armar ñas orejas de conejo
OT:
1. Adquiere control palmar armar sus orejas de conejo
Recursos.  Cartulina blanca Recursos Humanos
 Rotuladores  Educadora
 Tijeras  Técnicos
 Pegamento  Niños y niñas
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Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: OA 2. Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros juegos y situaciones cotidianas.
garabateos espontáneos.

Nombre de la experiencia: “Tarjeta de Semana Santa”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El Adulto a los niños y niñas los invitara a sentarse en la alfombra donde vamos a recordar las actividades que hemos
participado en relación con la semana santa, donde a su vez les explicara que es la semana santa. La Pascua es una
celebración primaveral. Para los cristianos, es la celebración religiosa más importante de todo el año y es un tiempo de
plegaria. Luego el Adulto explicara que vamos a confeccionar una tarjeta de la semana santa.
DESARROLLO Esta actividad de arte ayudará a los niños a aprender las formas, los colores, a reconocer y aprender sobre las imágenes, sobre
la celebración festiva de Pascua. Puede cortar una plantilla de la manita del niño en un color que coordine y el niño la puede
pegar en el interior de la tarjeta. Encima de la manita de papel escriba el mensaje. Puede añadir otras decoraciones, tal como:
brillo, pintar las piezas con pedacitos de esponja o algodón, usar estampados o pedacitos de papel en picadillo. Pueden
entonces proceder a pegar las piezas a la tarjeta en capas. Crear un efecto de tres dimensiones: En lugar de pegamento, use
pedacitos de cinta adhesiva debajo de la pieza. Esto hace que las piezas queden al relieve y da una impresión de tres
dimensiones
FINALIZACIÓN Para finalizar el Adulto a los niños y niñas les pedirá sus tarjetas de la semana santa donde presentará cada una de las tarjetas
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de los niños y niñas donde les pegaremos una frase de la celebración de la semana santa.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimenta sus posibilidades de expresión plástica
2. Produce sus primeros garabatos
OT:
1. Disfruta de la cercanía del Adulto
Recursos.  Impresora Recursos Humanos
 papel blanco, papel de tarjeta o cartulina liviana para las  Educadora
plantillas  Técnicos
 papel, papel de regalo para hacer un sobre para la tarjeta  Niños y niñas
 tijeras escolares
 pegamento
 Opcional: Más decoraciones para la tarjeta: brillo,
estampillas, pintura
o picadillo de papel en colores

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Experimentar sus posibilidades de Objetivo Trasversal: OA4. Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz,
expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus primeros adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de
garabateos espontáneos. una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.

Nombre de la experiencia: “Modelar con greda”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar la Educadora invitara a los Bebés a sentarse en las colchonetas donde la Tía les enseñara los materiales con que
vamos a trabajar para hacer huevos de pascua y luego decorarlos, donde el Adulto en una canasta una sorpresa para cada uno
de los niños y niñas donde Ella junto a su equipo Técnico prepararon unos huevos den pascua donde son de greda donde los
niños y niñas los pueden observar y manipular donde debemos estar atento para que no s ello lleve a la boca. Y así pasaremos a
la actividad central.
DESARROLLO Las Tías con anticipación hicieron la masa con harina, agua y sal así formaron una masa, donde se la repartirán a cada uno de
los Bebés y les entregaremos unos úsatelos para que los párvulos puedan intentar amasar, luego las Tías les irán ayudando a
cada uno de los niños y niñas, al terminar de amasar se les entregará un molde de huevo para que los párvulos puedan marcar
en su masa y los huevo los coloquen en una bandeja para trabajar con ellos más tarde, deben estar atento a que no se llevan la
harina a la boca.
FINALIZACIÓN Para finalizar a los niños y niñas los sentaremos y les entregaremos sus huevos de pascua hechos de masa para que lo pinten y
decoren, luego por turno pasaremos al baño a lavar sus manos y cara para comenzar con la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Modela con la plasticina
2. Manifiesta su expresión plástica
OT:
1. Adquiere control de la expresión palmar
Recursos.  Diario Recursos Humanos
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 Harina  Educadora
 Bandeja  Técnicos
 Agua  Niños y niñas
 Bol
 Uslero
 Molde

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 5. Expresar corporalmente las emociones Objetivo Trasversal: OA 2. Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
y sensaciones que le provocan algunas piezas musicales, bailando, juegos y situaciones cotidianas.
cantando e intentando seguir el ritmo
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Nombre de la experiencia: “Canción de Semana Santa”

Descripción de la
Experiencia
INICIO El bebé podrá estar sentado en las sillas en el centro de la sala donde la Educadora frente de él y dentro de su campo visual, les
comentará que les enseñará una canción en relación con la semana santa, donde en una caja tienen una sorpresa para cada uno
de los niños y niñas donde les presentara los instrumentos musicales donde les explicara que los utilizaremos para entonar
canciones en relación con la semana santa.
DESARROLLO Antes de bailar canciones de la semana santa enronaremos algunas canciones en relación con la semana santa, donde los niños
y niñas utilizaran los instrumentos musicales. Para continuar la Educadora encenderá la radio y colocara una música de la
semana santa que se llama “La oración”, donde cada una de las Tías deberá representar esta canción con movimientos
corporales de esta forma los niños y niñas intentaran seguir los movimientos con sus brazos, piernas y de esta forma se irán
familiarizando con la canción y la semana santa
FINALIZACIÓN Para finalizar la Educadora mostrará unas imágenes de la canción de la oración de la semana santa ya llego/ donde les irá
acercando las imágenes al bebé para que observe bien los dibujos de la canción. Luego nos prepararemos para ir a mudar
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Produce sonidos con su voz
2. Interactúa con sus pares
OT:
1. Disfruta de la cercanía de los niños y niñas
Recursos.  Sillas Recursos Humanos
 Accesorios de semana santa  Educadora
 Instrumentos Musicales  Técnicos
 Radio  Niños y niñas
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA3. Identificar progresivamente la intención Objetivo Trasversal: OA 2. Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
comunicativa de las distintas personas de su entorno a partir de sus juegos y situaciones cotidianas.
expresiones verbales, no verbales y paraverbales.

Nombre de la experiencia: “Llegaron los Títeres”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas serán invitados con la ayuda de las Tías serán ubicados en su alfombra alrededor de ella, donde la Educadora
le mostrará una caja mágica y les preguntará ¿Qué se encontrará dentro de la caja?, ¿Descubramos que hay?, entre otras, son
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unos amigos los Títeres donde el Adulto los presentara a cada uno de ellos para que se puedan familiarizar con ellos al
momento de la hora de la actividad, se tocara el pandero para comenzar.
DESARROLLO Para continuar Para continuar los niños y niñas ya ubicados en la alfombra donde se escuchará música ambiente en relación
con la Semana Santa.
la Educadora se ubicará frente a ellos les contará que en la caja están los títeres que les va a narrar la historia de “La semana
santa “con mucha motivación y alegría para que los niños y niñas sea más llamativa la historia y a ellos les permita balbucear
donde se puedan expresar a través de expresiones verbales o no verbales.
FINALIZACIÓN Para finalizar la Educadora en conjunto con las Tías colocaran a los Bebés en las sillas, donde encenderán la Radio y colocarán
música de la semana santa para que los niños y niñas se vayan familiarizando con la semana santa. Luego seguiremos con la
rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Identifica progresivamente la intención comunicativa
2. Interactúa con los títeres
OT:
1. Disfruta de la cercanía de los títeres
Recursos.  Alfombra Recursos Humanos
 Títeres  Educadora
 Radio  Técnicos
 C. D  Niños y niñas
 Pandero
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Nivel: Sala Cuna Heterogénea

Adultos a cargo: Unidad: “Semana Santa”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento Matemático Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 2. Explorar a través de sus experiencias Objetivo Trasversal:
sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño,
textura y dureza.

Nombre de la experiencia: “Conejos Sonoros”

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar con la nueva actividad la Educadora junto a su equipo técnico ubicaran a los niños y niñas en las colchonetas
con apoyo, donde la Educadora comentará que unos conejos los vienen a visitar para que puedan estar atentos al juego que
ellos realizarán. Luego al compa del pandero pasaremos al juego principal.
DESARROLLO Para continuar se Ubicarán a los niños y niñas sentado sobre colchoneta, donde se escuchará música ambiente la Tía se
esconde a corta distancia y hace sonar un conejo que tiene una campanilla i cascabel, hasta lograr que el Bebé busque con la
vista el objeto o animal que produce el sonido, al mirar el lugar, la Educadora se la muestra. Luego sentados frente al Bebe y
“Ante su vista” esconde la coneja sonora bajo un pañal e invítelo a descubrirlo. Cuando lo realice por sí mismo, felicite sus
logros, también lo puede premiar con un distintivo del conejo de pascua.
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FINALIZACIÓN Para finalizar se ubicarán a los niños y niñas en sus sillas donde se realizará una retroalimentación de la actividad y la
Educadora explicara porque el conejo es parte de la semana santa. Luego nos iremos para lavarnos las manos y cara para
comenzar con la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Explora a través de sus experiencias sensoriales motrices
2. Manipula sus distintas texturas
OT:
1. Adquiere control de la prensión palmar
Recursos.  Conejos sonoros Recursos Humanos
 Cama  Educadora
 Colchonetas  Técnicos
 Radio  Niños y niñas
 C-D
 Campanilla