Los ambientes de nuestro país… biomas.

 Comenzamos con la siguiente pregunta, orientada a una problemática

actual que nos atraviesa a todos:
¿Son normales las abundantes lluvias en nuestra región, en esta fecha
del año?
 Entre todos realizaremos una hipótesis con los datos que los chicos
traen como saberes previos, o las ideas que se les ocurra. Las
anotamos en la carpeta.
 ¡A investigar y conocer! Video: Flora y fauna - Capítulo 3 – Pastizal,
espinal (Canal Encuentro).
 Luego del video, respondemos:
 ¿Cómo es el clima en el pastizal-espinal?
 ¿Qué nos dice sobre las lluvias?
 ¿Qué ocurre con la vegetación?
 ¿Por qué se llama pastizal-espinal nuestra zona?
 ¿Qué animales encontramos?

Una naturaleza muy distinta… la selva.

 Comenzamos conversando con las siguientes preguntas orientadoras:

 ¿Cuáles son?
 ¿Conocen alguno?
 ¿En qué se diferencian con el nuestro?
 Video: Flora y fauna – Capítulo 1 – Selva paranaense (Canal Encuentro)
 Luego del video realizamos una puesta en común y lluvia de ideas sobre
lo visto.
 ¿Cómo es el clima en ese ambiente? ¿Y las lluvias?
 Realizamos entre todos un cuadro comparativo como el siguiente:

Selva Pastizal-espinal
Clima
Vegetación
 Animales

 Conversamos:
 ¿Qué es entonces un bioma?
 ¿Qué diferencias hay entre uno y otro?
 Armamos una definición de bioma y la escribimos en la carpeta.

Otros biomas de Argentina: los bosques.

 Video: Chaco - Serie Bosques.

 Cada uno podrá elegir de qué manera registrar algún tipo de
información sobre el video: con oraciones, lista de palabras, lluvia
de ideas, cuadro, etc.
 Seguidamente, veremos Bosque andino patagónico para
establecer las diferencias entre uno y otro bosque.
 Luego respondemos:
 ¿Qué diferencias encontramos entre uno y otro?
 ¿Cómo son las lluvias?

Y ahora… las estepas.

 Observamos imágenes que describen a las estepas de nuestro país.

 Por cada una, escribiremos una oración con sentido completo, para
describir a las estepas.
 ¿Cómo es el clima en este ambiente?
 ¿Qué climas hemos conocido hasta el momento en cada ambiente?
Anotalos.

Resumiendo…

 Entre todos realizaremos un cuadro comparativo de los cuatro

ambientes investigados. Cada uno irá aportando de la información que
recuerda o que fue registrando.
  Leemos, analizamos y respondemos:
o ¿Qué ocurre en ambientes donde llueve muy poco?
o ¿Qué actividades que realiza el hombre daña o perjudica a los
biomas de nuestro país?
o ¿Por qué en selvas y bosques hay mucha vegetación?
 Leemos las respuestas y conversamos sobre lo que cada uno pensó.
 Uní con flechas según lo que cada clima te sugiera:

Según la temperatura Según las

lluvias

frio húmedo semiárido cálido seco árido templado

 Volvemos a las hipótesis de nuestra pregunta inicial e intentamos refutar

o reafirmar nuestras respuestas, contestándola desde lo que hemos
aprendido.