Profesora: Jéssica Salva Gárate Comunicación 4° Correo: jsalvag@ieemmelgar.edu.

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Experiencia de aprendizaje 9: Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y
conservar nuestro patrimonio natural
Actividad 1: Semana: Del 15 al 19 de noviembre

Nombre y apellidos: Mario Figueroa Failoc Grado y sección: 4”C”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AEC 2021

Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar
y conservar nuestro patrimonio natural

Situación significativa
Este año conmemoramos el bicentenario de la Independencia del Perú. Nuestro país se caracteriza por poseer una gran
riqueza natural; sin embargo, debemos preguntarnos si estamos valorando el patrimonio natural de nuestra localidad y el
país, como, por ejemplo, nuestra Amazonía, que constituye uno de los pulmones más grandes del planeta y alberga
ecorregiones importantes.
Asimismo, el suelo de estos espacios naturales está siendo contaminado y deteriorado por actividades como la minería
ilegal y la tala de árboles, a pesar de que el Patrimonio Natural es protegido por leyes y normas emitidas por el Estado.
Ante ello, nos preguntamos lo siguiente: ¿Por qué nuestro patrimonio natural está en peligro? ¿Qué acciones realiza el
Estado frente a esta situación? ¿Cómo podemos contribuir a su valoración y conservación?

Para el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje nos planteamos el siguiente propósito: Reflexionamos sobre la
valoración y conservación de nuestro patrimonio natural.

ACTIVIDAD 1
Reflexionamos sobre la importancia de valorar y conservar nuestro patrimonio natural
Competencia Criterios Actividades
 Identifica información explícita y relevante sobre nuestro patrimonio natural en el Actividad 1
Se comunica video. Reflexionamos
oralmente en su  Deduce relaciones de causa-efecto de los desafíos de nuestro bicentenario para sobre la
lengua materna promover acciones responsables que valoren y conserven nuestro patrimonio natural importancia de
a partir de la información recopilada sobre el tema. valorar y
 Expresa, de manera coherente y cohesionada, sus ideas y emociones para comunicar conservar nuestro
con claridad el tema. patrimonio natural
 Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente.
 Reflexiona sobre la forma, el contenido, el contexto y la eficacia de los recursos
verbales, no verbales y paraverbales empleados en el video.

Te invito a expresar tus ideas al responder lo siguiente:

¿Qué entiendes por patrimonio natural?
-El patrimonio natural está constituido
por monumentos naturales construidos
por formaciones físicas y biológicas, es El patrimonio natural es el conjunto de bienes y riquezas naturales o
decir, estas fueron creadas poco a poco ambientales, que como sociedad hemos heredado de nuestros antecesores.
a lo largo del tiempo por la naturaleza, Los constituyen las formaciones físicas y biológicas, es decir, las zonas
teniendo un valor universal excepcional naturales que incluyen formaciones geológicas y son hábitat de animales y
desde el punto de vista estético y plantas.
científico además de cultural.
Ahora contrasta con esta definición

Continuemos con el desarrollo de esta actividad

En esta primera parte, reflexionarás sobre las amenazas a la biodiversidad de la Amazonía y la conservación de nuestro
patrimonio natural. Para realizar dicho análisis tomarás en cuenta lo siguiente:
a) observarás detalladamente el video, b) contestarás las preguntas sobre su contenido, c) brindarás tu opinión sobre lo
visto.
Video 1: Escuchemos la canción Amazonas del cantautor Pedro Suárez Vértiz.

https://www.youtube.com/watch?v=jMXK3ACFKWA

Amazonas Yo que nunca lo imaginé

Pedro Suárez-Vértiz
No voy a hablar de bailes ni del dolor de amor
Ni de lo que se habla siempre en una canción
Voy a hablar de cómo la contaminación
Ha hecho que el clima entre en confusión
No es ilusión
La Tierra entera está cambiando
Será mejor
Que nos vayamos preparando
Ese bello nevado que al río alimentó
Perdió su blanca cima, la nieve se secó
Debemos prepararnos y poder ayudar
A quienes sufrirían hambre y enfermedad
la polución es un veneno
(La atmósfera está alterando) y los valles se están secando
(Y así el calor) por el efecto invernadero
El agua está evaporando, uuh, uh-uh
No pensé que iba a suceder
No digas que no y que no te debes preocupar
El agua empezó a irse y no debe escapar
Yo solo canto, no lo sé
(¿Pero alguien lo debe saber?) Sí, los expertos tienen fe
(Cuidado debemos tener) contaminar nunca está bien
(¿Acaso es tarde? ¿O no lo es?) Nunca es tarde para
aprender
debemos concientizarnos
(La Tierra entera está cambiando) que el agua, el agua es
lo importante
(Será mejor) ya estamos advertidos
Que nos vayamos preparando, uuh, uh-uh
Yo que nunca lo imaginé
No pensé que lo iba a ver
No digas que no, y que no te debes preocupar
El agua empezó a irse y no debe escapar.

Luego de haber escuchado y visto el video, respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué imágenes te impactaron del video?

--Las imágenes que me impactaron fueron de la:
.La contaminación
.Y de los animales
y ¿qué parte de la letra de la canción te gustó? ¿Por qué?
-Me gusto la parte cuando canto sobre el caso del agua porque, nos trata decir que no hay que mal
gastarlo todas las cosas que tenemos hay que cuidarlo
2. ¿Consideras que la canción te impulsa a proteger nuestro patrimonio natural? Explica
-Pues si ya que nos informa mucho sobre el tema que estamos pasando gracias a nosotros y eso nos
puede hacer reflexionar.
3. ¿Has tenido la oportunidad de viajar por el Perú? ¿Qué te gustó? ¿Por qué?
-Solo e viajado por 4 lugares del Perú que son:
.Chiclayo
.Huacho
.Lurin
. Antioquía
4. ¿Crees que nuestras riquezas naturales estuvieron protegidas? Si no fue así, ¿qué harías para cuidar estas zonas
naturales?
-

Sigamos reflexionando a través del segundo video

Video 2: Iniciativa Patrimonio natural del Perú

https://www.youtube.com/watch?v=IkWOqBsuWnk&t=110s

Después de ver el video, respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué riquezas naturales posee el Perú?
2. ¿Cuántas áreas son protegidas actualmente? ¿Qué organismo del
Estado se encarga de su protección?
Profesora: Jéssica Salva Gárate Comunicación 4° Correo: jsalvag@ieemmelgar.edu.pe
Experiencia de aprendizaje 9: Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y
conservar nuestro patrimonio natural
Actividad 1: Semana: Del 15 al 19 de noviembre

3. ¿Qué aportan las áreas protegidas al país?

4. ¿Cómo debemos valorar y conservar nuestro patrimonio natural?

Es el momento de autoevaluarnos.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Identifiqué la información explícita y relevante sobre
nuestro patrimonio natural en el video.
Deduje relaciones de causa-efecto de los desafíos de
nuestro bicentenario para promover acciones
responsables que valoren y conserven nuestro
patrimonio natural a partir de la información
recopilada sobre el tema.
Expresé, de manera coherente y cohesionada, mis
ideas y emociones para comunicar con claridad el
tema.
Reflexioné sobre la forma, el contenido, el contexto y
la eficacia de los recursos verbales, no verbales y
paraverbales empleados en el video.