SECUENCIA CIENCIAS NATURALES

TEMA: La diversidad de ambientes aeroterrestres. Ambientes de Córdoba.

Propósitos Didácticos:
Identificar las características comunes de los diferentes ambientes aeroterrestres.

Comprender el concepto de adaptación.

Caracterizar las diversas formas de adaptación al ambiente que existen.

Conocer situaciones de la historia de la ciencia y fomentar la reflexión sobre la responsabilidad

y el cuidado del ambiente como una tarea de todos.

Propósitos Comunicativos:
Formular y resolver situaciones problemáticas empleando los saberes previos.

Interpretar y comunicar información en forma oral y escrita en diferentes formatos.

Desarrollar una actitud curiosa y cuestionadora.

Participar oralmente activa. Lectura de imágenes.

Capacidades fundamentales:
Pensamiento crítico y creativo. Elaborando juicios autónomos referidos al tema, opiniones de
otros y acciones propias o ajenas.

Oralidad, lectura y escritura.

Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar. Reconociendo y valorando

al otro en tanto diferente, sabiendo aceptar las ideas de los demás y expresar las propias.

Objetivos:
 Buscar, seleccionar y organizar información proveniente de diversas fuentes.
 Interpretar y comunicar información en forma oral y escrita en diferentes formatos.
 Caracterizar los ambientes aero-terrestres, en particular los de la provincia de Córdoba,
estableciendo relaciones con otros ambientes.
 Reconocer al ser humano como agente modificador del ambiente y su importancia en
la preservación del mismo.

Eje:
Los seres vivos.

 Caracterización de los distintos ambientes aeroterrestres, actuales y de otras épocas,

en particular los de la provincia de Córdoba.
 Reconocimiento de la flora y la fauna autóctona de Córdoba.
 Concientización de la acción del ser humano como factor que modifica el ambiente.

Situación potente:
¿Qué características tiene el ambiente en que vivís?
Clase1:
 Indagación de ideas previas.
 Registro de las anticipaciones.
 Luego se leerá un texto sobre que es el ambiente.
Clase 2:
¿Cómo era el territorio argentino en la prehistoria?

 Veremos el video “Fósiles, las huellas del pasado” Aventura Científica.

https://www.youtube.com/watch?v=kK_OwJy8nJI
 A partir de la toma de nota, realizaremos una lista sobre lo visto.
 Registraran en la carpeta la lista de información sobre el tema de los
dinosaurios.
 Leeremos la información de las págs. 268 y 269 del libro.
 Para la próxima clase se pedirán afiches e imágenes sobre la existencia de
animales y vegetales de gran tamaño.
Clase 3:
 Realizamos las actividades 2 de la página 269 del libro.
 Luego realizaran afiches que representen paisajes del pasado, donde
relacionaran las características del ambiente con la existencia de animales y
vegetales de gran tamaño. Identificaran el nombre y alguna característica.
Clase 4:
¿Qué diferencia hay en vivir en el agua y vivir en la tierra?
Según lo que respondan se les explicara que tanto las plantas como los animales
conviven en ambientes ya sean bajo el agua, húmedos o secos, pero que el conjunto
de seres vivos que los habían es diferentes, porque solo subsisten y se reproducen los
seres vivos que tienen las características que les permiten vivir en un ambiente y no
en otro.
 Lectura sobre ambientes acuáticos, aeroterrestres y de transición, págs. 270 y
271 del libro Córdoba Interactiva. Kapelusz.
 Análisis sobre lo leído.
 Realizaran en la carpeta un cuadro descriptivo entre los ambientes.

Ambiente Características
Acuáticos

Aeroterrestre

De transición
Clase 5:
 Continuamos trabajando.
 Vemos un video sobre las sierras de Córdoba.
https://www.youtube.com/watch?v=LR_Rilf9UTE
 Conversamos sobre los visto.
 Copio el dibujo de la pág. 36 del libro sobre los ambientes serranos.
 Realiza en la carpeta las actividades 3 y 4 de la pág. 271 del libro.
Clase 6:
¿Cómo son las selvas y los desiertos de Argentina?
 Lectura y análisis sobre las adaptaciones a los ambientes húmedos y áridos.
 Completa el siguiente cuadro comparativo:

Ambientes Clima Animales Plantas

Selva misionera

La puna

Estepa Patagónica

Clase 7:
¿Cómo son los bosques y pastizales de nuestro país?
 Lectura y análisis sobre los pastizales y los bosques.
 Realiza las actividades 7 y 8 de la pág. 275 del libro.
Clase 8:
¿Cómo superan plantas y animales las condiciones desfavorables?
Según lo que respondan se les dirá que ante estas dificultades los seres vivos
presentan características físicas y de comportamiento que se llama adaptaciones.
 Lectura de la información del libro págs. 276 y 277
 Análisis de la misma.
 Respondé en tu carpeta las preguntas 9,10 y 11 de la pág. 277.
Clase 9:
¿Cómo modifica la acción del hombre los ambientes aeroterrestres?
 Veremos los siguientes videos:
https://goo.gl/b3MeMV
 Luego de observar el video responderán:
a. ¿Qué efecto provoca sobre la vegetación el pisoteo del ganado vacuno?
b. ¿Qué tipo de vegetación prefiere el ganado vacuno para alimentarse?
c. ¿Qué efecto tiene en la biodiversidad del pastizal pampeano?
 Lectura de las actividades humanas y el planeta.
 Responde:
1. ¿qué actividades comenzaron a modificar el ambiente?
2. ¿Cuáles son las consecuencias que trae el hombre al modificar un
ambiente natural?
https://www.youtube.com/watch?v=zIxpBfPzSU8 área protegidas de córdoba

https://www.youtube.com/watch?v=Rl7hc9aP2WM sierras pampeanas

https://www.youtube.com/watch?v=LR_Rilf9UTE sierras de córdoba