INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA

N° 10104 “JUAN FANNING GARCIA”

LAMBAYEQUE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Estimado(a) estudiante debes realizar tus actividades y archivarlas en tu portafolio.
1.- NOMBRES Y APELLIDOS
2.- GRADO Y SECCIÓN:
3. ÁREA: Ciencia y Tecnología.
5.- FECHA: 15/06 /2022

¿Cómo es un ecosistema?

Propósito de la sesión:
Leer, comprender información y reconocer las
características y componentes de un
ecosistema.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola estimado niño(a)!

Esta semana vamos a trabajar sobre los ECOSISTEMAS y conoceremos sus características, elementos
y tipos de ecosistemas que existen.

¡Ahora vamos a empezar!

Iniciaremos observando la siguiente imagen:

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Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué observamos?
- ¿Qué lugar será?
- ¿Qué palabra está escrita allí?
- ¿Saben qué es un ecosistema?

Leemos la siguiente situación:

Un día que Carmen fue de paseo al campo. Vio el paisaje y observó árboles,
hierbas, pasto, un hermoso riachuelo, piedras de diversas formas y colores.
Además, escuchó aves cantar y pudo ver mariposas y caballines
revoleteando por las plantas y flores.
Quedó maravillada y se preguntó cuántos seres vivían en ese lugar.

Luego de leer, vamos a responder la siguiente pregunta indagatoria:

¿De qué manera podríamos agrupar todo lo que vio

Carmen en su paseo?

Para responder a la pregunta, vamos a imaginarnos que estamos en un bosque y hacemos un listado
más amplio de todos los seres vivos y no vivos que podemos encontrar en un bosque.
Lo escribimos en nuestro cuaderno de ciencia y tecnología.
Ahora que ya escribimos la lista de seres que podemos encontrar en un bosque, vamos a
CLASIFICARLOS, es decir vamos a formar grupos de acuerdo a alguna característica común.
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Ahora que ya hemos clasificado, responderemos a la pregunta en nuestro cuaderno. Recuerda que
esa respuesta es tu HIPÓTESIS que deberá ser contrastada al final.

¿Por qué lo hemos clasificado así?

- Para orientar la actividad, puedes responder las siguientes preguntas:

• ¿Qué características debemos considerar para agrupar a los seres?
• ¿Qué tipo de información debemos buscar?
• ¿Habrá seres que no vemos?, ¿en qué grupo podríamos ponerlos?
Ahora vamos a elabora nuestro plan de acción, para ello respondemos la pregunta:

¿Cómo podríamos saber si nuestra

clasificación de los seres de un bosque es
adecuada?, ¿Cómo clasificarán los seres
presentes en un bosque los científicos?, ¿qué
necesitaríamos hacer para saberlo?

Establecemos los pasos a seguir para comprobar que nuestra respuesta es la correcta:
1°. Vamos a visualizar un video.
2° Vamos a revisar información en una ficha o en un texto.
3° Vamos a elaborar un organizador gráfico.
¡Manos a la obra!
Vamos a ingresar al siguiente link para observar un video:
https://www.youtube.com/watch?v=_U4dv3KwQic

Luego de observar el video vamos a responder en nuestro cuaderno las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el video?
 ¿Qué es un ECOSISTEMA?
 ¿Qué elementos presenta un Ecosistema?
 ¿Qué tipos de Ecosistema hay?
Ahora, vamos a leer información. Durante la lectura, te invito a subrayar ideas importantes de los
textos que se presentan.
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¡Amiguito! Un ecosistema está formado por un lugar y el conjunto de seres vivos, que
habitan e interactúan en él.
El ecosistema más grande y complejo es la Tierra en su totalidad.
Ejemplo: Un charco de un bosque donde viven sapos, insectos, serpientes.
Distintos tipos de ecosistemas se encuentran repartidos en la superficie terrestre en
función a los seres bióticos y abióticos o seres vivos o no vivos.

Los seres vivos o Los seres no vivos

bióticos. o abióticos.

Son todos los organismos Son los factores inertes

vivos que comparten un
ecosistema como las
plantas y los animales.
Además nacen, crecen,
se reproducen y mueren.
del ecosistema, como la
luz, la temperatura, los
productos químicos, el
agua, el sol, la luna y la
atmósfera.
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La información del video y de las fichas te ha permitido tener una mejor idea de lo que es un
ECOSISTEMA, sus elementos o componentes y los tipos de ecosistemas que existen.

Ahora vamos a formalizar la información a través del siguiente esquema.

Lee el siguiente esquema y pinta con 4 colores diferentes según las divisiones que presenta el gráfico.
¡Bien! Excelente trabajo
Como ya tenemos la información suficiente, vamos a revisar nuestra primera respuesta a la pregunta
planteada:

¿De qué manera podríamos agrupar todo lo que vio

Carmen en su paseo?

¿Cuál sería ahora nuestra respuesta? ¿La misma o podemos mejorarla? Hazlo en tu cuaderno.
Ahora, vamos a desarrollar algunas fichas de trabajo relacionadas con el tema:
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¿Cuánto aprendí?
Observa el siguiente gráfico, encuentra los seres vivos y no vivos, y luego completa escribiendo sus
nombres.

SERES BIÓTICOS SERES ABIÓTICOS

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Responde:

1. ¿Qué necesitan los seres vivos para existir?

_____________________________________________________________

2. ¿Crees que si sólo hubieran seres vivos podrían vivir? ¿Por qué?

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HEMOS FINALIZADO NUESTRA ACTIVIDAD

FELICITACIONES