Clase 1:

Objetivos:

 Reconocer que los seres vivos responden a los diferentes estímulos gracias a
la función de relación a través de video.

Inicio:
El docente iniciará la clase formulando la pregunta investigable: ¿Cómo responden a
diferentes estímulos los seres vivos?
Luego se les preguntará a los alumnos como actuamos frente a diferentes situaciones
de la vida cotidiana:
¿Qué sucede cuando apoyamos la mano sobre una superficie que está elevada
temperatura?
¿Qué sucede cuando estamos un lugar silencioso y de repente se escucha un
fuerte ruido?
¿Qué sucede cuando un gato se siente amenazado frente a un perro?
Y se registrara las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo:
Se les preguntará:
¿Qué tipo de estímulo aparece en el video?
¿Y que respuesta realiza frente a ese estímulo el protagonista?
Luego se les enseñara el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=CV7lUHUQmmo
Luego se les dará un breve texto sobre la función de Relación para que completen el
siguiente cuadro:

¿Qué significa?
Estímulos
Respuestas
Taxismo
Tropismo
Nastias

Cierre:

Ver si se responde la pregunta investigable.

Clase 2:

Objetivos:

Reconocer que los animales responden a estímulos del ambiente que habitan a través
de un experimento (Bichos Bolitas)

Inicio:

El docente iniciara formulando la pregunta investigable: ¿Cómo se comportan

los animales frente a los estímulos del ambiente que habitan?

Luego les narrará de qué modo consiguió los bichos bolitas con el propósito de
formularles las siguientes preguntas:

¿Por qué encontré estos bichos bolitas debajo de la maceta húmeda?

¿Sera porque prefieren habitar los ambientes húmedos antes que los secos?

¿Por qué quieren cuidarse del ataque de otros animales?

¿Ustedes que piensan?

Desarrollo:

Se le enseñara los elementos con los que se va a realizar el experimento, luego se le

preguntará ¿Cómo podemos averiguar con esos elementos si prefieren los
lugares húmedos o secos?

Se realiza el experimento:

Luego se les pedirá que registren los datos de lo que se observa pasado los 10
minutos:
Completen el siguiente cuadro y respondan a las preguntas:

Tiempo Cantidad de Cantidad de Cantidad de

bichos bolitas en bichos bolitas en bichos bolitas en
la zona humedad la zona central la zona seca
10 min

¿Hacia que compartimiento se dirigen fundamentalmente los bichos bolitas?

¿Cuál es el estímulo que interviene?

¿Qué ventajas puede tener para estos animales este comportamiento?

Luego se les dará un texto con los diferentes tipos de Taxismos para que ellos
deduzcan que tipos de taxismos tienen estos animales.

Cierre:

Tratar de responder la pregunta investigable.