UNIDAD DIDÁCTICA: ASÍ FUNCIONA NUESTRO CUERPO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES.

FOCO: ORALIDAD. LA CONVERSACION EL CONOCIMIENTO INTERTEXTUAL EN LA
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS.
TAREA 1: EL CUERPO EN ACCIÓN.
La docente comenzara pegando las siguientes imágenes en el pizarrón y les pedirá que
identifiquen los sistemas del cuerpo humano vinculados con las diferentes funciones que
cumplen.

A partir de las imágenes se pedirá que dialoguen, teniendo en cuenta los siguientes interrogantes
¿Qué hacen los niños? ¿Qué órganos de nuestro cuerpo creen que están poniendo en
funcionamiento?
La docente entregara las imágenes a cada uno y deberán registrar sus respuestas en el
cuaderno. Por ultimo realizaremos la puesta en común de sus respuestas.
Posteriormente les contara que el cuerpo humano este compuesto por diferentes órganos que
trabajan en conjunto para realizar todas las funciones que nos mantienen con vida. ¿Qué
funciones descubrieron con estas imágenes?
Actividad
1- Completamos la siguiente frase: para poder vivir nuestro cuerpo necesita…
TAREA 2: RECORRIDO DE NUESTRO SISTEMA RESPIRATORIO.
En un segundo momento la docente les realizara las siguientes preguntas, teniendo en cuenta lo
trabajado anteriormente.
¿Qué es la respiración? ¿Por qué respiramos? ¿Cómo respiramos?
Registraremos estas respuestas en un afiche, ya que las tendremos en cuenta más adelante,
para corroborar, modificar o ampliar dichas respuestas.
Actividad:
2- Jugando con globos de colores. Inflamos y lo dejamos volar un par de veces.
Respondemos en el cuaderno.
a- ¿Quién inflo el globo más grande?
b- ¿Les costo inflarlo?
c- ¿Tuvieron que hacer mucha fuerza?
d- ¿Con que inflamos los globos?
e- ¿De dónde salió el aire?
f- ¿Podemos decir que el aire también puede entrar y salir de nuestro cuerpo?
g- ¿Qué partes y órganos del cuerpo utilizaron para lograrlo?
h- ¿Cuál creen que fue el recorrido que hizo el aire?

3- Completa la siguiente imagen con cual crees que hizo el aire en el interior de nuestro
cuerpo hasta salir e inflar el globo.

Realizaremos la puesta en común.

La docente propone ver los siguientes videos. https://www.youtube.com/watch?

v=mmPGOZyw5f8&t=107s https://www.youtube.com/watch?v=tMLFFKof29o
Posteriormente socializaremos lo visto en los videos.
4- Pega los órganos que forman el sistema respiratorio junto con sus funciones.

TAREA 3: MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS.

Nuevamente la docente les pedirá que formen grupos de 3 dará un globo a cada niño y les
pedirá que inflen de a uno los globos, mientras los otros dos deberán colocar su mano en la
caja torácica y de esta manera percibir los cambios que se producen al inflar el globo. Luego
cambiaran de lugar.
Luego la docente les preguntara ¿Qué cambios notaron al inflar el globo? ¿Creen que el ritmo
de nuestra respiración es igual? ¿Por qué?
Luego les pedirá a dos de los niños que pase al frente y entre todos contaremos la cantidad de
inspiraciones y espiraciones en modo de reposo. Posteriormente el mismo niño deberá correr
durante un tiempo y volveremos a realizar lo mismo, contaremos la cantidad de inspiraciones y
espiraciones. Esto se cronometrará durante un minuto. Todos deberán registrar este tiempo
en sus cuadernos.
Se les entregara este cuadro para registrar dicha experiencia:
Alumno 1 Alumno 2
Cantidad de respiraciones en
un minuto de reposo
Cantidad de respiraciones en
un minuto luego del
movimiento (corriendo)

La docente aportara aquí luego de las experiencias la relación entre estos órganos y a sistema
que pertenecen.
 5- Completa la siguiente frase:
La respiración consta de dos movimientos, cuando tomamos aire por la ____________ se
llama __________________ y cuando lo eliminamos se llama _________________.

TAREA 4: CUIDAMOS NUESTRO SISTEMA RESPIRATORIO.

La docente propondrá ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=3i5nYa3CRBg
donde habla de los cuidados para nuestro sistema respiratorio.
Por ultimo realizaremos un afiche sobre los cuidados del sistema respiratorio.