Razonamiento Verbal Todos Los Temas

Presentacin
l libro
que tiene
sus manos
se gest
en EGACAL
pensando
en la
permanente
necesidad
de en
nuestros
abogados,
jueces
y fiscales
que postulan
a la Magistratura. Todos ellos con el comn deseo de poder absolver de
manera correcta y satisfactoria diferentes evaluaciones basadas en el
razonamiento de las palabras es decir APTITUD
ACADMICA VERBAL.
La Escuela de Altos Estudios Jurdicos EGACAL desde hace ocho aos
de manera ininterrumpida viene realizando la preparacin para el
examen del CONSEJO NACIONAL DE LA MAGISTRATURA. Dentro de este
esfuerzo se reconoce al Razonamiento Verbal como una de las disciplinas
capaz de marcar la diferencia entre los distintos postulantes. Si bien todos los
abogados tenemos un capital importante de conocimientos en Derecho, no
es as en la materia que encierra estas pginas. Esta realidad convierte a
Aptitud Acadmica Verbal en un punto de inflexin para la
aprobacin del examen.
Este libro aborda la temtica de su contenido en 9 espacios:

Sinonimia
Antonimia
Exclusin Semntica
Analogas
Oraciones Incompletas
Conectores
Plan de Redaccin
Supresin de Oraciones
Comprensin Lectora.
Todos estos espacios estn armados y orientados a potenciar las nativas
fortalezas que todos poseemos con el uso del lenguaje.
Ana Caldern Sumarriva Guido Aguila Grados
PRESENTACIN
La pluma conocedora y vigilante de nuestro docente exclusivo el Lic.

Hugo Neira Calvo ha compilado la presente obra que, conjuntamente
con nuestro fondo editorial, espera alcanzar el nivel que vuestras
expectativas le otorguen, y esperamos, finalmente, merecerles la
grandiosa e invaluable cuota de opinin y sana crtica que ustedes
convengan en hacrnosla llegar.
I La Sinonimia
a sinonimia es la coincidencia de significados entre
dos
o
ms
palabras
de diferente
La
sinonimia
analiza
la palabra,
explicaescritura.
su empleo,
precisa y enriquece la lengua. Da sentido, fijeza y
caudal al empleo de las palabras.
En el espaol hay muchos trminos que pueden ser sinnimos,
empleados frecuentemente en la lengua coloquial y literaria; por ejemplo:
constante, perseverante, tenaz, firme, continuo, empeoso, durable,
inquebrantable y resistente son palabras que pueden aparecer en un
mismo texto, estableciendo relaciones similares y en algunos casos
iguales.
El nmero de sinnimos que posee una realidad o concepto est en
relacin con el inters que est despierta en la comunidad lingstica.
CLASES DE SINONIMIA
SINONIMIA CONCEPTUAL
Tambin llamada sinonimia completa, total, absoluta o directa. Hace
referencia a palabras que evocan conceptos con un idntico valor
semntico, debido a la equivalencia entre los semas que conforman sus
conceptos y son permutables en todos los contextos. Esta sinonimia
puede ser entendida como denotativa, ya que lo que se emplea es el
significado base o significado que brinda el diccionario, la comparacin de
trminos se hace fuera de todo contexto.
Ejemplos:
* EBRIEDAD EMBRIAGUEZ
* MININO GATO
* CUBO
HEXAEDRO
SINONIMIA CONTEXTUAL
Se da entre aquellas palabras que, sin ser sinnimos en todos los
contextos, lo pueden ser en alguno de ellos. Se le conoce como
incompleta, parcial, relativa o indirecta.
SINONIMIALA
* CARPFAGO FRUGVORO
AZONAMIENTO VERBAL
para el Examen del CNM
Ejemplos:
* Voy hacia el
Cusco
* l expres su
opinin
similar a
es similar a
Vuelo hacia el
Cusco.
l expres su
creencia.
LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO

Nociones sobre denotacin y connotacin
Toda comunidad lingstica en su devenir comunicativo se expresa de
manera denotativa y connotativa. El DRAE de manera explcita seala que
estos son conceptos opuestos; sin embargo, su complementariedad es
evidente, ya que es imposible connotar sin antes haber denotado, existe una
dependencia por parte de la connotacin.
La denotacin se da en el plano de la estabilidad de una lengua, mientras

la connotacin tiene que ver con ese sinnmero de situaciones concretas
en que un hablante hace uso individual de su lengua para expresar
sentimientos que estn condicionados por factores culturales, ideolgicos
y afectivos, por mencionar solo los de mayor incidencia comunicativa. De
ah que podamos afirmar que la primera indica un significado objetivo y la
segunda, un significado subjetivo.
Muchos entendidos sealan que la denotacin es el significado base o el
que nos presenta el diccionario en su relativa sincrona, mientras la
connotacin, que est ligada a las funciones emotiva y conativa, se
vincula con la evolucin de las palabras en una determinada cultura por
efecto del empleo de estas por parte de los hablantes.
As por ejemplo, en expresiones como: Se cort todo el papel y La
seleccin cumpli un mal papel, existe una clara diferencia con
respecto al significado de la palabra papel. La primera expresin
mantiene el sentido que nos puede proporcionar un diccionario, mientras
la otra conlleva la idea de una mala actuacin.
EGACAL
La denotacin es propia del mbito cientfico, donde las expresiones

requieren ser objetivas y precisas, ya que la funcin representativa o
referencial es la predominante; por el contrario, en la literatura, en
especial en la poesa, las asociaciones emotivas se pueden manifestar de
una manera ms idnea con expresiones connotativas.
As, la palabra mar a un oceangrafo lo llevara a pensar en una masa de
agua salada menor que el ocano donde habita una infinita biodiversidad;
para un poeta, en cambio, puede ser fuente de inspiracin de los ms
diversos sentimientos.
NEIRA CALVO, HUGO
CRITERIOS DE RESOLUCIN DE PREGUNTAS

1 La categora gramatical y la sinonimia
Las categoras que ms se emplean, son cuatro: adjetivos, sustantivos,
verbos y adverbios. El criterio seala que debe existir correspondencia
entre la categora gramatical de la pregunta y la respuesta. Por
ejemplo, el sinnimo de erial es rido y no aridez; de menguar es
mermar y no merma.
1. HIGIENE
a) limpio
b) aseo
c) blancura
d) adorno
e) transparencia
2. DEVASTAR
a) desbastar
b) asolar
c) anegar
d) destruccin
e) desolacin
En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio: el

sinnimo de higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio
que es un adjetivo; devastar es equivalente a asolar, los dos son
infinitivos, y no destruccin ni desolacin que son sustantivos.
2 La especificacin y generalizacin de la denotacin
Se ha dicho que la denotacin es el significado base que hallamos en el

diccionario, este significado tiene un alcance o campo de aplicacin
diferente, dependiendo el trmino que se emplee. Por ejemplo, la
palabra obertura no tiene la misma aplicacin que inicio, mientras la
primera se refiere a una pera, la segunda tiene una aplicacin
bastante amplia, que puede referir un libro, una relacin, un combate,
una misa, etc.
3. AHTO
a) saciado
b) lleno
c) satisfecho
d) repleto
e) ocupado
4. NULO
a)
censurado
b) abolido
c)
prohibido
d) invlido
e)
refutado
En la primera pregunta podemos apreciar que el adjetivo ahto se

refiere a la persona que ha comido hasta saciarse, de ah que su
equivalente ms apropiado sea saciado; sin embargo, podemos
a
p
r
e
c
i
a
r
q
u
e
l
a
s
p
a
l
a
b
r
a
s
l
l
e
n
o
,
r
e
p
l
e
t
o
y
s
a
t
i
s
f
e
c
h
o
,
t
a
SINONIMIALA
mbin pueden ser consideradas como posibles respuestas; pero debido

a su amplitud son solo trminos equivalentes en forma parcial.
AZONAMIENTO VERBAL
En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refiere a

diferentes circunstancias, lo que la hace equivalente a invlido; no
obstante, el trmino abolido pudo haberse pensado como respuesta,
pero debido a su particularidad (leyes, normas, costumbres) debe
quedar de lado.
3 Los semas y la precisin lxica
Las palabras que forman parte de los significados se consideran semas;

por ejemplo la palabra introito tiene como semas a: inicio de la misa.
Cuantas ms coincidencias existan, mayor precisin y por lo tanto
mejor sinonimia.
Es importante aclarar, que si las palabras estn en un contexto, los
semas pueden mostrarse flexibles a la circunstancia y sufrir alguna
variacin.
23
Durand dilapid toda
su fortuna.
23 gast
24 ahorr
25 derroch
26 invirti
27 perdi
23Se
deben
patrocinar
las
actividades
culturales.
23 proteger
24 publicar
25 ensear
26 auspiciar
27 facilitar
La palabra dilapidar hace referencia a gastar con exceso lo que la

iguala al trmino derrochar, pero no dejando de aproximrsele el
trmino gastar.
En el caso de patrocinar, la idea est vinculada al sema apoyar, lo
que nos lleva a pensar en proteger y auspiciar, siendo esta ltima
palabra la ms apropiada, ya que el apoyo es con fines publicitarios y
financieros.
8
EGACAL
APLICACIONES PRCTICAS
TEST 1
Escribe qu sentido: denotacin (D) o connotacin (C),
corresponde a cada palabra resaltada en negrita.
................................................
.............
1- El agente le solicit que le
9mostrara sus papeles.
A
p
8- Ella debe tomar la decisin
.................................................
os
conforme se lo dicte su
............
ta
corazn.
b
................................................
a
2- Le pidi que no sea sapo, ya
.............
co
que no le incumba.
n
.................................................
fr
............
ec
u
e
3- Los buitres de la carretera
nc
desvalijaron
ia,
a los heridos.
a
.................................................
p
............
es
ar
q
4- El da de ayer en la noche llovi
u
a mares.
e
si
.................................................
e
............
m
pr
e
5Dio
una
respuesta
se
inteligente
que
caus
q
carcajadas.
u
.................................................
e
............
m
a
b
6- La suma de dos radios es igual
a.
a un dimetro.
.................................................
............
7-
Sufra de taquicardia, su
corazn se
agitaba
con
frecuencia ante la ms mnima
tensin.
..
..
..
..
..
.................................................
..
10Aquellachicapresentaunoshermos
os
ojos acaramelados.
16- Iba al gimnasio con la

esperanza de recobrar la
lnea.
................................................
.............
.................................................
............
11- La fra tarde le provoc un
fuerte resfriado.
.................................................
............
12- El camino que conduce al
pueblo es de difcil trnsito.
.................................................
............
0
El embetunado zaguero era

una muralla infranqueable.
.................................................
............
1 Existen aves que vuelan a una

gran altura.
15- Se comport a gran altura y

recibi muchos elogios.
.................................................
............
SINONIMIALA
.................................................
............
AZONAMIENTO
VERBAL
17- Aquel actor no tena ninguna

dificultad con su papel.
.................................................
............
18- Lleg muerto de cansancio a
su casa, pero el ver a sus hijos
le reanim.
EGACAL
.................................................
............
19- La fiera defendi con uas y

dientes a sus cachorros.
................................................
.............
20- Se defendi como un puma
ante los ataques de sus
enemigos.
................................................
.............
d) esmirriado
e) escrutador
3- PAVOROSO
a) espantoso
1- PROPENSO
b) quimrico
a)
c) laborioso
b)
d) dificultoso
c)
e) medroso
d)
e)
4- PENDN
a) enseanza
2- ESCULIDO
b) estndar
c) bandera
a)
d) signo
b)
c)
e) smbolo
10
n
ocultamient
d) o
descubrimie
e) nto
7- REALZAR
a) disminuir
b) enaltecer
c) confortar
d) humillar
e) tapar
8- FUGAR
a) evasin
b) escapar
c) huida
d) salir
e) abandonar
9- RAPTO
a) secuestro
b) romance
c) rehn
d) plagiar
e) accin
10
- ADEMN
a) gesto
b) auxilio
c) mohno
d) cortesa
e) afecto
15 VERNACUL
- AR
a) vicioso
repetitiv
b) o
c) comn
autcton
d) o
folclric
e) o
16
- VAHO
a) ilusin
b) mentira
c) niebla
d) noche
oscurida
e) d
11
- IMITAR
a) teatro
b) actuar
c) iniciar
d) plagiar
e) emular
17
- TREPIDAR
a) trepar
b) escalar
c) soar
d) querer
e) temblar
12
- EXHAUSTO
a) exhalado
b) exorbitante
c) consumido
d) agotado
e) deshecho
18
- TRASIEGO
a) trnsito
b) soplo
mudanz
c) a
d) muerte
e) encierro
13
- ADORNO
a) joya
b) cinturn
c) ornamento
d) bisutera
e) fantasa
19 VEHEMENC
- IA
a) mpetu
b) prisa
c) miedo
d) herida
e) empeo
14
- VITUPERIO
a) dao
b) error
20 SUSPICACI
- A
a) guerra
b) sospech
c) ignora
d) ofens
e) elogio
11
SINONIMIALA
AZONAMIENTO VERBAL
TEST 3
23 Su intolerancia era una

actitud censurable por todos
sus conocidos.
23 Fue el ms nefasto hecho de

los ltimos tiempos vividos por
aquella comunidad.
23 intransigencia
23 nefando
24 suspicacia
24 risible
25 denuedo
25 eventual
26 vanagloria
26 aciago
27 medrana
27 belicoso
24 Todos
se
encontraban
joviales por la noticia del
triunfo del equipo local.
23 apenados
24 iracundos
25 ofuscados
26 alegres
27 vidos
25 La lontananza se haca cada
vez mayor entre ellos, pero no
perdan la costumbre de
cartearse.
23 discrepancia
24 rivalidad
25 lejana
26 cercana
24 Acept su ostracismo como

un reto ms en su vida.
23 asilo
24 dependencia
25 encierro
26 exilio
27 aprensin
25 En los bosques pululan gran
cantidad
de
insectos
de
variados tamaos y colores.
23 viven
24 existen
25 abundan
26 cran
27 extinguen
27 comunicacin
26 Coma y beba con suma
mesura,
siguiendo
las
indicaciones de su mdico.
EGACAL
23 parquedad
24 cautela
25 anorexia
26 pasividad
27 fruicin
26 Todos queran llegar al quid

del asunto par dilucidar sus
dudas.
23 final
24 prlogo
25 eplogo
26 motivo
27 efecto
12
verdades absolutas, explic que

las respuestas
23 El resplandor los encegueci

momentneamente.
23 calor
24 fulgor
25 fuego
26 astro
27 sol
24 Muchos salieron salvos del
accidente producido ayer.
23 ilesos
24 lesos
25 ilusos
26 saludables
27 enteros
25 Tras nueve meses bajo el
denso
dosel
forestal
del
bosque
tropical,
Kevin,
sentado en la cima de una
montaa de granito, pudo, por
fin, observar el mar de
rboles.
23 tapiz
24 escenario
25 estrado
26 suelo
27 sendero
26 Ese gol, muchachos, tiene la
rubrica
de
los
grandes
goleadores, hroes modernos
que, como sus homlogos en
Grecia, hacen proezas dignas
de
ser
recordadas
y
compartidas.
23 la
24 el
25 la
26 la
27 la
autenticidad
smbolo
marca
lgica
consistencia
27 El profesor ante la incredulidad

de un auditorio acostumbrado a
d
e
l
a
c
i
e
n
c
i
a
e
r
a
n
r
e
l
a
ti
v
a
s
,
e
s
d
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c
ir
,
d
e
p
e
n
d
a
n
d
e
l
e
s
t
a
d
o
d
e
l
a
s
un
23 relacionadas
24 respectivas
25 provisionales
26 irregulares
27 subordinadas
SINONIMIALA
investigaciones
en
momento determinado.
23 Las heridas que sufri en el

accidente automovilstico el
ltimo sbado fueron leves;
por ello, podr reincorporarse
a sus labores habituales desde
el mismo lunes.
23 tenues
24 livianas
25 ligeras
26 superficiales
27 suaves
24 Lo que dijo el candidato
oficialista,
respecto
a
la
oposicin, estaba lleno de
insidias,
como
qued
demostrado
cuando,
ms
adelante, se descubri la total
falsedad de sus acusaciones y
qued en evidencia su mala fe
con que las hizo pblicas.
23 engaos
24 calumnias
25 inexactitudes
26 perjurios
27 groseras
25 Esa msica lastima mis odos:
me parece chirriante.
23 estridente
24 aburrida
25 inapropiada
26 triste
27 desentonada
13
AZONAMIENTO VERBAL
23 El
cuidado
y
arreglo
personales
son
aspectos
fundamentales en la imagen
de toda persona.
23 elementales
24 esenciales
25 prescindibles
26 perennes
27 primarios
24 El hambre es un problema
endmico en muchos de los
pases del frica subsahariana.
La agricultura no es capaz de
producir
los
alimentos
necesarios para mantener a
toda la poblacin.
23 generalizado
24 incmodo
25 difcil
26 imperativo
27 exclusivo
23 El rendimiento de la seleccin
alemana de ftbol en las
pasadas
eliminatorias
mundialistas fue totalmente
errtico: perdi partidos ante
rivales
discretos
y,
en
ocasiones, aplast a los equipos
mejor preparados.
23 equivocado
24 impredecible
25 pobre
26 engaoso
27 risible
24 El invierno pasado fue ms
crudo y los pobladores se
refugiaron en sus casas.
23 cruel
24 invernal
25 frigidez
26 duro
27 estril
EGACAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1 D
2 C
3 C
4 C
5 C
6 D
7 D
8 C
9 C
10 C
11 D
12 D
13 C
14 D
15 C
16 C
17 D
18 C
19 D
20 C
TE T
S 2
1 A
2 D
3 A
4 C
5 C
6 B
7 B
8 B
9 A
10 A
11 E
12 D
13 C
14 D
15 D
16 C
17 E
18 C
19 A
20 B
TEST 3
1 A
2 D
3 C
4 A
5 D
6 D
7 C
8 D
9 B
10 A
11 A
12 C
13 C
14 D
15 B
16 A
17 B
18 A
19 B
20 D
14
II La
Antonimia
i compo-nentes
analizamos con
los daremos
diversos
dedetenimiento
la realidad, nos
cuenta que stos llevan implcita o
explcitamente formas o contenidos opuestos. Por
ejemplo, un imn tiene un polo positivo y uno
negativo. La estructura elemental de un tomo
posee elec-trones de carga negativa que giran
en torno a un ncleo in-tegrado por neutrones y
protones, estos ltimos de carga positiva. Si
estudiamos una reaccin qumica concluiremos
que sta no es otra que una unida de asociacin
y disociacin de tomos.
En los organismos vivos se presentan, asimismo, tendencias
contrapuestas como la asimilacin y desasimilacin, que constituye el
metabolismo inherente a un ser vivo. Adems, los organismos vivos
poseen propiedades adquiridas hereditarias, y la adaptabilidad es la
capacidad para obtener nuevas propiedades adecuadas a las condiciones
modificadas.
ASCENDER
DESCENDER
La
ac
ti
vi
d
a
d
ps
q
ui
ca
d
el
h
o
m
ANTONIMIA LA
bre se caracteriza por experimentar procesos psicolgicos opuestos, as

tenemos la excitacin por un lado y inhibicin por el otro. As tambin,
los seres humanos tienen comportamientos, caractersticas fsicas e
intelectuales contradictorias: obesidad-delgadez, perspicacia- torpeza,
vigor- languidez, concentracin-distraccin, etc.
15
AZONAMIENTO VERBAL
En la esfera del quehacer cientfico el ser humano aplica mtodos de

investigacin tan dismiles y a la vez complementarios, la induccin y la
deduccin, el anlisis y la sntesis, etc.
En el mbito de la vida social, los grupos humanos estn integrados por
estratos fundamentales, que evidencian perspectivas polticas,
econmicas e ideolgicas contrapuestas. As hablamos de aristocracia
opuesta a plebe o del socialismo contrario al capitalismo.
Finalmente podemos afirmar que esta diversa y contradictoria realidad se
ve reflejada y expresada a travs de signos lingsticos o palabras, que
por su significado opuesto dan origen a lo que podemos llamar
ANTONIMIA.
CLASES DE ANTONIMIA
ANTONIMIA PARCIAL
Tambin llamada antonimia parcial o relativa, se presenta cuando los
trminos contrapuestos, expresan ideas que no se excluyen en su
totalidad o sus campos semnticos no guardan la misma extensin.
Ejemplos:
* TIBIO- GLIDO
* PRLOGO- FINAL
* NACER- AGONIZAR
* AHTO- LLENO
ANTONIMIA ABSOLUTA
Se presenta cuando las palabras contrapuestas tienen un significado
totalmente opuesto, o son palabras de un mismo campo semntico,
aunque contrarias en sus semas. De tal manera que son excluyentes.
Ejemplos:
* PRLOGO- EPLOGO
* OBESO- HTICO
* AHTO- HAMBRIENTO
EGACAL
* NACER- FENECER
16
CRITERIOS PARA LA RESOLUCIN DE

PREGUNTAS
1 Debe considerarse la categora gramatical de la pregunta y la
palabra escogida como respuesta.
Ejemplos:
1. ARDOR
a) Helado
b) Gelidez
c) Enfriar
d) Apagar
e) Hmedo
2. APRISA
a) Lento
b) Pausa
c) Prisa
d)
Despacio
e)
Demora
En estas dos preguntas tenemos un sustantivo y un adverbio,

respectivamente. La primera adems de ser opuesta a GELIDEZ, se
encuentra en la misma categora gramatical.
En el segundo caso, la palabra base significa rpidamente (adv.) y su
contrario es la palabra DESPACIO.
2Debe considerarse lo especfico o general del significado de la

pregunta y la palabra escogida como respuesta.
Ejemplos:
3. AMPUTAR
a) Unir
b) Pegar
c) Suturar
d) Agregar
e) Injertar
4. NULO
a) Actual
b) Verdadero
Promulga
c) do
d) Acertado
e) Vlido
Expliquemos cada caso por separado, la palabra AMPUTAR seala el

DRAE, que se refiere a cortar una parte del cuerpo. Lo que nos lleva a
delimitar su campo semntico dentro de la medicina, lo que permite
descartar las palabras unir, pegar y agregar por ser demasiado
generales. Por lo tanto, INJERTAR sera el antnimo en este caso por
ser la palabra contraria y del mismo campo semntico.
E
n
e
l
c
a
s
o
d
e
N
U
L
O
,
s
e
t
r
a
t
a
d
e
u
n
t
r
m
i
n
o
g
e
n
ri
c
o
c
u
y
o
c
a
m
p
o
s
e
m
n
ti
ANTONIMIA LA
co es amplio y nos lleva a afirmar que su antnimo es la palabra

VLIDO.
17
AZONAMIENTO VERBAL
3 A mayor oposicin mejor antonimia.

Ejemplos:
6.
PEQUEO
Grand
a) e
Regula
b) r
Enorm
c) e
Extens
d) o
e) Alto
5. SALUBRE
a) Nocivo
b) Maligno
c) Letal
d) Soso
e) Enfermo
Para el caso de estas dos preguntas, se puede observar que cada

palabra presenta ms de un posible antnimo, lo que nos lleva a
escoger a aquel trmino que presente mayor oposicin, es decir, se
excluyan totalmente.
La palabra SALUBRE se opone a nocivo y LETAL, siendo este ltimo el
que se opone y se aleja ms.
En el caso de PEQUEO, se trata de un trmino general que tiene
como opuestos a GRANDE y ENORME, siendo este ltimo el de mayor
oposicin, por tanto, es excluyente totalmente.
EGACAL
18
e) sima
TEST
1
1- DEFERENCIA
a) semejanza
b) irreverencia
c) diferencia
d) deficiencia
e) irreflexin
6- FELONA
a) apata
b) encono
c) celo
d) feracidad
e) fidelidad
2- ASENSO
a) subida
b) descenso
c) consenso
d) negativa
e) anuencia
7- LASO
a) oneroso
b) divorcio
c) fervoroso
d) vigoroso
e) eficaz
3- INDULGENTE
8- UFANA
honestid
a) ad
b) decencia
c) modestia
d) pudor
e) reserva
a)
b)
c)
d)
e)
fatuo
severo
intransigente
obtuso
perspicaz
4- MUSTIO
a) escueto
b) extenso
c) lozano
d) melanclico
e) completo
5- DINTEL
a) cspide
b) abajo
c) umbral
d) deceso
9- FICTICIO
a) evidente
b) creble
c) factible
d) real
e) valioso
10
- UBRRIMO
a) estril
b) pobre
insuficien
c) te
d) mnimo
19
ANTONIMIA LA
AZONAMIENTO VERBAL
11
- INHERENTE
a) putativo
b) ajeno
c) coherente
d) anexado
e) contiguo
16
- VACILANTE
a) inteligente
b) perspicaz
c) resuelto
d) dcil
e) petulante
12
- INCONCUSO
a) insoluble
b) litigioso
c) polmico
d) cabal
e) venal
17
- CONFIRMAR
a) olvidar
b) recusar
c) abandonar
d) reafirmar
e) ceder
13
- VESANIA
a) prudencia
b) normalidad
c) moderacin
d) sobriedad
e) lucidez
18
- OBSOLETO
a) pasado
b) actualidad
c) futuro
d) moderno
e) presente
14
- PERNICIOSO
a) simple
b) escaso
c) inocuo
d) pobre
e) inicuo
19
- CORDURA
a) necedad
b) sensatez
c) indecisin
d) inconstancia
e) devaneo
15
- INMINENTE
20
- CONTINENCIA
participaci
a) n
b) desenfreno
inconsecuen
c) cia
d) satisfaccin
e) desbordante
a) mediocre
b) increble
c) eludible
d) remoto
e) vulgar
EGACAL
20
TEST
2
2. PULCRO
a) desaseo
b) mustio
c) impuro
d) srdido
e) infestado
3. ENDEBLE
a) duro
b) fuerte
c) enclenque
d) fortalecido
e) robusto
4. ACICATE
a) bice
b) pausa
c) desnimo
d) desidioso
e) repulsa
5. DEMACRADO
a) fuerte
b) adiposo
c) sonrojado
d) rosado
e) sano
6. ADUSTO
a) gustoso
b) afable
c) portentoso
d) gracioso
e) dadivoso
7. CATILINARIA
a) defensa
b) apologa
c) enhorabuena
d) respeto
e) loar
8. PERENTORIO
a) relajado
b) aplazable
c) retraso
d) aceptable
e) tenso
9. MAGRO
a) pequeo
b) largo
c) enjuto
d) dulce
e) gordo
10
.
LATO
a) sucinto
b) exacto
c) amplio
d) dilatado
e) estrecho
11
.
IMBUIR
a) abatir
b) disuadir
c) apenar
d) debilitar
e) contener
ANTONIMIA LA
1. IMPROVISO
a) provisto
b) esperado
c) previsin
d) anticipado
e) esperanza
21
AZONAMIENTO VERBAL
12
.
ENARBOLAR
a) apear
b) descender
c) bajar
d) subir
e) arriar
13
.
INOPINADO
a) reflexionado
b) previsto
c) acordado
d) contrastado
e) convenido
14
.
ASTROSO
a) antihiginico
b) limpieza
c) desaseado
d) desasosegado
e) aseado
15
.
IGNOMINIA
a) galardn
b) nombre
c) honra
d) privilegio
e) distincin
16
.
HESITACIN
a) firmeza
b) certeza
c) sensibilidad
d) sobriedad
e) superacin
17
.
HIALINO
a) latente
b) incomprensible
c) desconocido
d) oculto
e) opaco
18
.
FURTIVAMENTE
a) generalmente
b) eventualmente
c) ocasionalmente
concienzudame
d) nte
manifiestament
e) e
19
.
REDIMIR
a) acusar
b) esclavizar
c) exculpar
d) fomentar
e) recalcar
20
.
SUMISIN
a) arrogancia
b) rebelda
c) motn
d) indisciplina
e) sublevar
22
EGACAL
TEST
3
2. PUNIR
a) perdonar
b) honrar
c) castigar
d) respetar
e) envilecer
3. LOCALIZADO
a) extraviado
b) ubicado
c) dejado
d) olvidado
e) oculto
4. CIAR
a) correr
b) avanzar
c) acelerar
d) navegar
e) continuar
5. DISUASIVO
a) impulsivo
b) alentador
c) persuasin
d) soliviantar
e) emocionante
6. BASTO
a) instruido
b) sapiente
c) educado
d) ducho
e) terico
7. LASITUD
a) persistencia
b) brillo
c) energa
d) vigor
e) resistencia
8. ABATIR
a) apresurar
b) aliviar
c) consolar
d) alentar
e) agilizar
9. SIEMPRE
a) negativo
b) inconstancia
c) jams
d) infrecuencia
e) irregularidad
10
.
LEVEDAD
a) solidez
b) pesadez
c) profundidad
d) dureza
e) perseverancia
11
.
DEROGAR
a) inaugurar
b) promulgar
c) discutir
d) interpelar
e) incoar
ANTONIMIA LA
1. ESCISIN
a) involucin
b) integrar
c) reunin
d) ilacin
e) unificacin
23
AZONAMIENTO VERBAL
12
.
PERIFERIA
a) ncleo
b) ciudad
c) rural
d) urbano
e) unidad
13
.
ENALTECIDO
a) preciado
b) modesto
c) bajo
d) ofendido
e) sereno
14
.
MOVIMIENTO
a) tranquilidad
b) inerme
c) morosidad
d) reposo
e) pasividad
15
.
LAPSUS
a) yerro
b) pifia
c) descuido
d) acierto
e) breve
16
.
RESUELTO
a) ominoso
b) liviano
c) indefenso
d) vacilante
e) terco
17
.
TACITURNO
a) locuaz
b) hostil
c) emotivo
d) social
e) afable
18
.
SOSO
a) sabroso
b) gracioso
c) salubre
d) salino
e) rico
19
.
INEPCIA
a) aptitud
b) dolencia
c) actitud
d) sevicia
e) bondad
20
.
IRREFLEXIVO
a) intuitivo
b) acutico
c) pensado
imaginaci
d) n
e) liberado
24
EGACAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST
3
1 E
2 A
3 A
4 B
5 B
6 C
7 D
8 D
9 C
10 B
11 B
12 A
13 D
14 D
15 D
16 D
17 A
18 D
19 A
20 C
TEST 2
1 B
2 D
3 B
4 C
5 B
6 B
7 B
8 B
9 E
10 A
11 E
12 E
13 B
14 E
15 C
16 B
17 E
18 E
19 B
20 B
ANTONIMIA LA
TEST 1
1 B
2 D
3 B
4 C
5 C
6 E
7 D
8 C
9 D
10 A
11 B
12 C
13 E
14 C
15 D
16 C
17 B
18 D
19 E
20 B
25
La Exclusin
III
E
Semntica
ste
tipo de
deTRMINO
evaluacin
es conocida
con en
el
nombre
EXCLUIDO,
consiste
determinar que palabra no pertenece a la
familia y/o campo semntico
que se presenta.
CAMPO SEMNTICO Y/0 FAMILIA SEMNTICA

La semntica como ciencia, rama de la lingstica, debe su origen al
lingista francs Michael Bral, l cual acua el trmino semntica
despus de publicada su obra Ensayo de Semntica, Ciencia de los
Significados, en la que nos dice: investigar por qu las palabras, una
vez creadas y dotadas de cierto significado, lo amplan o lo contraen, lo
trasladan de un grupo de ideas a otro, elevan o rebajan su valor, en una
palabra: producen cambios. Esta segunda parte es la que constituye la
semntica, es decir, la ciencia del significado (Bral, 1904).
Una pregunta interesante que surge es, y qu debo entender por significado;
el DRAE define esta palabra de la siguiente manera: significado, da. (Del
part. de significar). 1. adj. Conocido, importante, reputado. 2. m.
Significacin o sentido de una palabra o de una frase. 3. m. Cosa que se
significa de algn modo. 4. m. Ling. Contenido semntico de cualquier tipo
de signo, condicionado por el sistema y por el contexto. A estas ideas
agreguemos la idea de concepto- siguiendo la misma fuente- concepto, ta.
(Del lat. conceptus).1. adj. ant. conceptuoso. 2. m. Idea que concibe o
forma el entendimiento. 3. m. Pensamiento expresado con palabras. 4. m.
Sentencia, agudeza, dicho ingenioso. 5. m. Opinin, juicio. 6. m. Crdito en
que se tiene a alguien o algo.7. m. Aspecto, calidad, ttulo.
En concepto de gasto. La desigualdad por todos conceptos resulta
excesiva. 8. m. ant. feto. formar concepto.1. loc. verb. Determinar
algo en la mente despus de examinadas las circunstancias.
Para Saussure, el significado y el significante forman el signo lingstico o

palabra. El significado est vinculado a la imagen mental, es decir, el
concepto que nos formamos a nivel mental y el significante es la
re
pr
es
e
nt
ac
i
n
gr
fi
ca
y
f
ni
ca
d
e
es
te
co
nc
e
pt
o.
D
e
a
h
la
n
ec
es
del
significado
de
significado
para
un
mejor
LA EXCLUSIN SEMNTICA
idad de partir
entendimiento,
27
AZONAMIENTO VERBAL
complementarlo con el de concepto, el cual segn (NovaK-1988) se debe

entender como una regularidad en los acontecimientos o en los objetos
que se designa mediante algn trmino.
Podemos entonces entender que las palabras y sus significados son
entidades que no se mantienen inmutables, son similares a los seres
vivos que nacen (neologismos), se reproducen por medio de sus
mecanismos de formacin (derivacin, yuxtaposicin, parasntesis, etc.) y
mueren (arcasmos).Las palabras tambin se agrupan y establecen
relaciones entre s, de ah que segn la teora de los campos semnticos
(Jost Trier), un campo semntico sera conjunto estructurado,
sistemtico de significados de lexemas relacionados recprocamente por
parentesco semntico estrictamente significativo. Aclarando, vendra a
ser el conjunto de palabras que se vinculan por uno o ms significados y
establecen relaciones de inclusin (hiperonimia, hiponimia y
cohiponimia) y de denotacin.
Las familias de palabras son agrupaciones de palabras, que segn el
criterio adoptado de clasificacin tiene diferentes nombres, as podemos
hablar de una familia sinonmica, lxica e incluso fontica. As por
ejemplo, las palabras: jovial, ledo, risueo, festivo forman una familia
sinonmica, donde todas tienen en comn que son sinnimos y comparten
el sema alegra en su semema o definicin. Las palabras: manual,
manuscrito, manubrio y manipular forman una familia lxica que
comparten el lexema o raz man, que significa mano lo que permite
agruparlas sin ser necesariamente palabras equivalentes o sinnimas. Por
ltimo, las palabras: ilacin, devocin, porcin y locacin, no tienen
ninguna relacin por su significado; sin embargo, considerando su
desinencia y el efecto fontico que se genera podran ser agrupadas
formando una familia.
NEIRA CALVO,
HUGO
Ampliando la lectura anterior y teniendo en cuenta que toda palabra o

signo lingstico est conformada por dos elementos: el significante y el
significado, podemos realizar las siguientes clasificaciones:
FAMILIA SEMNTICA
EGACAL
23
Familias semnticas por el significante.
Son agrupaciones de palabras formadas a partir de la coincidencia

fontica que puedan tener algunos trminos.
Por ejemplo:
Oleaje, drenaje, ropaje, salvaje.

28
23
Familias semnticas por el significado.
Son agrupaciones de palabras formadas por la coincidencia conceptual

que ellas puedan tener en algunos de sus semas que forman su
significado.
As por ejemplo se puede agrupar a:
Prlogo, obertura, exordio, introito.
23
Familias semnticas por el significante y significado.
Son agrupaciones que van a compartir un mismo lexema o raz,

adems de haber cierta coincidencia de orden fontico.
Por ejemplo:
Manubrio, manuscrito, manualidades, manazo.
CAMPO SEMNTICO
a) Campos semnticos por hiperonimia.
Son agrupaciones de palabras especficas (hipnimos) que pueden ser
incluidas por un trmino genrico, llamado hipernimo.
As por ejemplo:
Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.
Campos semnticos por implicancia lxica
Son agrupaciones de palabras (semas) que conforman la definicin de

otra palabra que las implica.
A partir de ello, por ejemplo:
Aniversario, nacimiento y persona estn implicados en

CUMPLEAOS.
SEMNTICALA EXCLUSIN
23
29
AZONAMIENTO
VERBAL
23
Campos semnticos por coincidencia contextual.
Son agrupaciones de palabras que no, necesariamente, conforman una

definicin, pero que en algn momento pueden compartir una
circunstancia verosmil ligsticamente hablando.
As por ejemplo:
Sangre, golpe, acumulacin, moretn, pueden estar en el
contexto de HEMATOMA, sin que todos los trminos estn
implicados en la definicin.
TEST
1
1- ABAD
a) Superior
b) Eclesistico
c) Monje
d) Prior
e) Creyente
5- HUESO
a) Fmur
b) Hmero
c) Taln
d) Tibia
e) Peron
2- BABLICO
c) Catico
d) Enredado
e) Ambiguo
6- TRINGULO
Rectngul
a) o
Acutngu
b) lo
Equilter
c) o
d) Escaleno
e) Vrtice
3- CBALA
a) Supersticin
b) Conjetura
c) Aseveracin
d) Suposicin
e) Supuesto
7- ECLOSIONAR
a) Brotar
b) Romper
c) Aflorar
d) Incubar
e) Abrir
4- DAMISELA
a) Moza
b) Fmina
8- FABULAR
a) Imaginar
b) Inventar
a) Inteligible
EGACAL
b) Confuso
c)
30
d) Domstica
e) Muchacha
d) Idear
e) Tramar
9- GABN
a) Saco
b) Sobre todo
c) Abrigo
d) carric
e) Levita
10
- HBER
a) Sabio
b) Doctor
c) Docto
d) Sapiente
e) Caudal
11
- SEGUIDOR
a)
b)
c)
d)
e)
Proclive
Adepto
Correligionario
Partidario
mulo
12
- BELLIDO
a) Lindo
b) Bello
c) Venusto
d) Agradable
e) Hermoso
15
- FEROZ
a) Fiero
b) Bravo
c) Fecundo
d) Bravo
e) Salvaje
16
- DEFERENTE
a) Corts
b) Comedido
c) Urbano
d) Aplicado
Considerad
e) o
17
- INCMODO
Desagradab
a) le
b) Molesto
c) Ruidoso
d) Enojoso
e) Fastidioso
18
- CELO
a) Esmero
b) Atencin
c) Dedicacin
Apareamien
d) to
e) Empeo
13
- ACUCLILLARSE
a) Agacharse
b) Encogerse
c) Acurrucarse
d) Agazaparse
e) Esconderse
19
- CORTO
a) Breve
b) Bajo
c) Resumido
d) Conciso
e) Lacnico
14
- TCITO
a) Sobreentendido
b) Implcito
c) Supuesto
20
- TAPAR
a) Cubrir
b) Envolver
c) Empaar
d) Expre
e) Hipot
31
AZONAMIENTO VERBAL
EGACAL
TEST 2
Qu palabra no pertenece al
1- grupo?
a) Acuoso
b) Fructuoso
c) Tedioso
d) Suntuoso
e) Oso
6- grupo?
a) Mioma
b) Miositis
c) Miologa
d) Miopa
e) Miodinia
Qu palabra no est
2- directamente
vinculada a las otras?
a) Instrumento
b) Teclado
c) Aire
d) Sonido
e) Partitura
Qu palabra no est
7- directamente
vinculada a las otras?
a) Concierto
b) Pblico
c) Msica
d) Micrfono
e) Colas
Qu palabra no se relaciona con

3- las
otras?
a) Grafa
b) Grafema
c) Grafologa
d) Gramnea
e) Grfico
Qu palabra no se relaciona
8- con las
otras?
a) Cardiopata
b) Cardilogo
c) Cardiografa
d) Cardinal
e) Cardiaco
Qu palabra es diferente
4- totalmente
por su significado?
a) Erial
b) Ero
c) Eriazo
d) Sinuoso
e) Baldo
Qu palabra es diferente
9- totalmente
por su significado?
a) Vanidad
b) nfula
c) Arrogancia
d) Soberbia
e) Altura
Qu trmino se puede eliminar

5- del
grupo?
a) Tablilla
b) Collarn
c) Torniquete
d) Peluca
e) Cabestrillo
10 Qu trmino se puede
- eliminar del
grupo?
a) Verbo
b) Sustantivo
c) Adverbio
d) Sujeto
e) Adjetivo
32
12- Qu palabra se aparta de las

dems?
23 Arrogancia
24 Jactancia
25 Pedantera
26 Presuncin
27 Nombrada
13- Qu palabra no pertenece al
grupo desde el punto de vista
de su significado?
23 Conspicuo
24 Insigne
25 Ilustre
26 Omnisciente
27 Eximio
14- Seale la palabra que no
pertenece al grupo desde el
punto
de
vista
de
su
significado.
23 Embuste
24 Patraa
25 Donosura
26 Mentira
27 Engao
punto
de
vista
de
su
significado.
23 Baqueano
24 Baquiano
25 Experto
26 Magnnimo
27 Experimentado
16- Cul es la palabra que no

punto
de
vista
de
su
significado?
23 Triste
24 Nostlgico
25 Decado
26 Apenado
27 Melanclico
punto
de
vista
de
su
significado.
5888 Vacilar
5889 Titubear
5890 Meditar
5891 Cespitar
5892 Hesitar
18- Seale el trmino que no
pertenece al grupo:
23 Ojeriza
24 Tedio
25 Inquina
26 Rencor
27 Animadversin
19- Seale el concepto que se
aparta de los dems:
5888 Magro
5889 Macilento
5890 Enfermo
5891 Htico
5892 Flaco
20- Seale el concepto que se
aparta de los dems:
0 Irritar
1 Exasperar
2 Enojar
3 Enfadar
4 Amedrentar
11- Cul es el trmino que se

aparta de los dems?
23 Ducho
24 Erudito
25 Sapiente
26 Letrado
27 Esciente
33
AZONAMIENTO VERBAL
TEST 3
1. DIENTE
a) marfil
b) esmalte
d) raz
b) anunciar
profetiza
c) r
evangeliz
d) ar
e) enca
e) vaticinar
c) pulpa
2. ARCNIDO
7. PENURIA
a) garrapata
a) laceria
b) escorpin
b) inopia
c) araa
c) fatiga
d) hormiga
d) privacin
estreche
e) z
e) tarntula
3. HLITO
8. ANULAR
a) brisa
a) abolir
b) aura
b) tasar
c) aguacero
c) rescindir
d) cfiro
d) nulificar
e) viento
e) invalidar
4. MINA
a) corredor
b) socavn
c) venero
d) subterrneo
e) oleoducto
EGACAL
6. AUGURAR
a) presagiar
9. DEGOLLINA
a) matanza
mortand
b) ad
decadenc
c) ia
hecatom
d) be
holocaus
e) to
5. PLURALIDAD
10 HERRUMBR
.
E
a) serie
a) moho
b) grupo
b) holln
c) materia
c) mcula
d)
e)
34
Seale el concepto que no

punto
de
vista
de
su
significado.
0.0bizarra
0.1
camorra
0.2
marimorena
0.3
reyerta
0.4
ria
Seale el concepto que no

punto
de
vista
de
su
significado.
vejar
injuriar
agraviar
estropear
humillar
grupo?
1.0bobo
1.1
cretino
1.2estlido
1.3epnimo
1.4necio
grupo?
bola
susurro
rumor
habladura
chisme
Cul es la palabra que no

punto
de
vista
de
su
significado?
2.0
calamidad
2.1catstrofe
2.2desgracia
2.3infortunio
2.4pena
grupo?
3.0
amontonar
3.1hacinar
3.2acercar
3.3apilar
3.4apiar
Cul es la palabra que no

punto
de
vista
de
su
significado?
mxima
comentario
adagio
aforismo
sentencia
Qu
palabra no
guarda
relacin con las dems?
4.0
bullicio
4.1
algazara
4.2vocero
4.3estruendo
4.4bulla
Qu palabra no guarda relacin

con las dems?
dureza
pujanza
ahnco
empeo
esmero
Seale la palabra cuyo significado

no se relacione con los
restantes.
rada
baha
peasco
ensenada
golfo
35
AZONAMIENTO VERBAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1
E
2
A
3
C
4
D
5
C
6
E
7
D
8
C
9
B
10 E
11 E
12 D
13 E
14 D
15 C
16 D
17 C
18 D
19 B
20 C
TEST 2
1
E
2
C
3
D
4
D
5
D
6
D
7
E
8
D
9
E
10 D
11 A
12 E
13 D
14 C
15 D
16 C
17 C
18 B
19 C
20 E
EGACAL
TEST
3
1
E
2
D
3
C
4
E
5
C
6
D
7
C
8
B
9
C
10 C
11 A
12 D
13 E
14 C
15 D
16 D
17 B
18 C
19 B
20 A
36
IV
Analogas
E
timolgicamente,
palabra
conformada por ellaprefijo
ANA:analoga
conforme est
a y
LOGOS, que quiere decir razn. Es decir, una
analoga se entendera como
aquellas relaciones conforme a la razn.
ESTRUCTURA DE UNA ANALOGA
* ADVERTENCIA
a) pesar
b)
murmuracin
c) deseo
d) pedido
e) ruego
ULTIMATUM :: (par
: bsico)
: pena
: grito
: gana
exigencia (par
: anlogo)
: splica
FORMAS DE PRESENTAR UNA ANALOGA

0 Forma horizontal
Es la forma fundamental de plantear la RELACIN, se establece en
base a la RELACIN de significados de derecha a izquierda o viceversa,
teniendo en cuenta que el PAR ANLOGO debe estar en el mismo orden
de planteamiento. Ejemplos:
1. CHA
o
a) o
b) l
g
c) a
d) v
e) a
37
ANALOGAS
AZONAMIENTO VERBAL
En estas dos analogas podemos apreciar que las relaciones pueden ser
planteadas de izquierda a derecha (horizontalmente) sin problema
alguno; por lo tanto, podemos decir que el champn es un licor
como la leche es un alimento; al igual que, el spid y la cobra son
del mismo grupo (serpientes) como la araa y el alacrn son
arcnidos.
0 Forma de alternancia simple

Es una forma complementaria a la horizontal, se caracteriza porque la
RELACIN se presenta alternada o en cadena y se pide nicamente un
trmino como respuesta, que es el que completa una RELACIN
equivalente al PAR BASE.
MUERTE: RQUIEM::
3. AMOR:: ...
a) afecto
b) pltica
GLADIADOR: ARENA::
4. PGIL:: ...
a)
cuadriltero
b) boxeo
c)
pareja
c) pelea
EGACAL
e)
d) poema pasin
d) circo
e) reto
P
a
r
a
e
s
t
a
s
d
o
s
a
n
a
l
o
g
a
s
p
o
d
e
m
o
s
a
38
preciar que la relacin se presenta en forma alternada, lo que nos lleva

a afirmar que, si la MUERTE es el motivo que puede generar la
produccin de un RQUIEM ; el AMOR tambin puede ser el
motivo de la creacin de un POEMA.
En el segundo caso, la idea empleada, se refiera a que si al gladiador
lo ubico en la arena; el pgil (boxeador) tambin est en el
cuadriltero.
0 Forma vertical
Es la forma auxiliar, que slo se utiliza en los casos que no se pueda
plantear una
RELACIN HORIZONTAL.
5. CORNEJA : CORNETA::
a) pjaro : banda
conej
b) a
: instrumento
c) ave
: trompeta
cuerv
d) o
: clarn
e) nido
: orquesta
6. DEPRESIN :
ABISMO ::
a) felicidad : valle
tristez
b) a
: mar
:
soleda acantilad
c) d
o
d) euforia : cima
:
manantia
e) alegra l
Para el caso de las analogas 5 y 6, se puede notar que el par de

palabras base, o no guardan relacin horizontal o no tienen su
equivalente horizontal entre las alternativas.
En la pregunta 5, la CORNEJA (ave parecida al cuervo) se puede

vincular con CUERVO y CORNETA con TROMPETA; en el caso de
DEPRESIN y ABISMO, se podra afirmar que, el abismo es un tipo
de depresin, mas no hay ninguna alternativa igual, lo que nos obliga
a plantear la relacin de la siguiente manera: DEPRESIN se opone
a EUFORIA como ABISMO a CIMA.
CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIN

0 Criterio del orden.
Este criterio seala que el orden de la RELACIN propuesta en el PAR
BSICO, ha de ser idntico al orden de la RELACIN EQUIVALENTE. Es
decir, tiene que mantener el mismo sentido. Ejemplos:
7. ECLIPSE
evaporaci
a) n
b) suerte
c) luz
: PENUMBRA::
: calor
: logro
: claridad
d) reflector : iluminar
e) humedad : agua
8. CLAVE
bistur
a)
b) cosa
c) fsil
revist
d) a
e) vasija
:
INSTRUMENTO
::
: instrumental
: herramienta
:arma
: libro
: vaso
En el caso de la analoga 7, podemos afirmar que el ECLIPSE

produce la PENUMBRA como la LUZ la CLARIDAD, no sucede lo
mismo con las alternativas a y e, que se encuentran con un sentido
inverso.
En el caso de CLAVE e INSTRUMENTO, se puede afirmar que la
(el) CLAVE es un (a)
INSTRUMENTO como el FUSIL es un ARMA.
b. Criterio de la necesidad lgica.

En virtud de este criterio se debe suponer y aceptar la necesidad de la
relacin o su factibilidad en la realidad, teniendo en cuenta de que sta
es vlida y permisible en la medida que guarde coherencia y se plantee
de acuerdo a lo que debe ser correcto y no lo que puede ser habitual o
simplemente comn, pero no correcto. Ejemplos:
9- POLICA
a) padre
: HONESTIDAD ::
: responsabilidad
10. PIRAA
a) ave
: RO ::
: puna
b) su
fid
c) d
d) ci
e) ju
39
ANALOGAS
AZONAMIENTO VERBAL
Para algunos la analoga 9 puede haber despertado alguna duda, pero si

nos ceimos a lo que nos plantea la lgica, un POLICA debe tener
HONESTIDAD como un PADRE,
RESPONSABILIDAD.
La PIRAA, un pez de RO, es ubicado en este lugar como una

BALLENA en el OCANO
c. Criterio del significado condicionado

Se aplica en el supuesto que uno de los trminos del PAR BSICO posea
ms de un significado (polisemia); caso en el que deber de asignarse a
dicho trmino el significado ms conveniente en funcin al otro trmino de
la RELACIN BASE. Ejemplos:
11. RADIO
:HUESO ::
geometr
a) a
: seo
b) televisin : revista
c) consonante : letra
d) dinero
: billete
12. COMETA
e) disciplina : ciencia
a)
b)
c)
d)
juguete
pelota
nio
isla
monta
e) a
: ESPACIO
::
: rea
: juego
: campo
: mar
:
cordillera
La palabra RADIO nos puede llevar a pensar en un artefacto, en una

lnea, en un medio de comunicacin; sin embargo ninguno de estos
conceptos, nos es til para plantear la relacin con el trmino HUESO, lo
cual obliga a condicionar que el significado de RADIO este referido a
HUESO y su equivalente sea CONSONANTE y LETRA.
La analoga COMETA y ESPACIO, permite afirmar que as como el
COMETA se ubica en el ESPACIO lo mismo sucede con ISLA y MAR.
MTODOS DE RESOLUCIN
Se debe determinar con precisin la relacin existente entre los trminos
que conforman
la analoga. La relacin debe establecerse en funcin a los significados de
las palabras del
par bsico, priorizando el criterio lgico y el planteamiento horizontal.
Podemos establecer la RELACIN BASE empleando dos tcnicas:
EGACAL
El mtodo de la oracin
la misma que debe ser breve y afirmativa, para luego ser aplicada a
cada una de las
Este procedimiento consiste en construir con los trminos del par
bsico, una oracin,
alternativas con la finalidad de hallar el par anlogo.
40
0 El mtodo de los tipos analgicos
* ANT
Este procedimiento consiste en reconocer el nexo lgico que vincula a

los trminos del par bsico, como es obvio requiere el conocimiento de
los principales tipos analgicos.
PRINCIPALES TIPOS ANALGICOS

0 PARTE A TODO
Es la relacin en la que una de las palabras indica a un componente
(parte) y la otra hace referencia a una estructura mayor
(todo).Ejemplos:
* FUSELAJE : AVIN
*
:
NCLEO TOMO
* TAMBOR : REVLVER
* SODIO : SAL
0 ELEMENTO A CONJUNTO
La relacin presenta a un sustantivo individual (elemento) y un
sustantivo colectivo (conjunto), lo caracterstico de este tipo es la
uniformidad. Ejemplos:
*
HUESO : OSAMENTA
* PELO
23
: PELAMBRE
*
JUGADOR
*
SABUESO
:
EQUIPO
:
JAURA
ESPECIE A GNERO
Se trata de incluir a un trmino especfico (hipnimo) dentro de un

trmino general (hipernimo). La analoga se puede ayudar de la
expresin es un (a). Ejemplos:
*
CUENTO : NARRACIN
*
TIBURN : PEZ
23
* PORTUGUS :
IDIOMA
:
* BONDAD VIRTUD
CONGNERES
En este caso la inclusin es doble, dos cohipnimos, palabras que

representan a dos seres de un mismo gnero. Para esta relacin, la
pregunta qu son? facilita la resolucin. Ejemplos:
* LOB
41
ANALOGAS
AZONAMIENTO VERBAL
0 CAUSA A EFECTO
Se trata de una relacin de causalidad, se presenta la razn o el motivo
que genera o produce la consecuencia. La causa siempre precede al
efecto. Ejemplos:
* TERREMOTO :
DEVASTACIN
* OFERTA
: DEMANDA
*
INFECCIN : FIEBRE
* AGUA
: HUMEDAD
0 INTENSIDAD
La relacin presenta una gradacin o jerarqua entre los trminos que
conforman la analoga. Se puede presentar de menos a ms o
viceversa. Ejemplos:
*
CALENTURA : FIEBRE
:
*
CORONE
TENIENTE L
* TEMBLOR
* DIFCIL
: TERREMOTO
: ARDUO
0 ASOCIADOS POR EL USO

Se presentan dos cosas, las cuales se emplean en una misma accin. A
esta relacin tambin se le conoce como complementacin. Ejemplos:
*
PINCEL : LIENZO
:
*
CARNAD
ANZUELO A
* BATE
* HONDA
: BISBOL
EGACAL
: PIEDRA
0 A
S
O
C
I
A
D
O
S
P
O
R
E
L
L
U
G
A
R
S
e
t
r
a
t
a
d
e
u
n
a
r
e
l
a
c
i
n
d
e
c
i
r
c
u
n
stancia, se dan dos seres, uno de ellos se encuentra ubicado en el otro.

As por ejemplo, Un canario se ubica en una jaula; el rbitro en la
cancha o la accin de actuar se realiza en el escenario. Ejemplos
adicionales:
* NAUTA : EMBARCACIN
*
CAUDAL : CAUCE
*
:
CORBATA CUELLO
:
* FLOR
FLORERO
9. CARACTERSTICA
En el caso de esta relacin, la idea que se debe tener en cuenta, es
que se da un ser y una cualidad de dicho ser. Por ejemplo, Un hroe
tiene como cualidad su valenta; al valle lo caracteriza la fertilidad o un
len es feroz. Ejemplos adicionales:
* ORADOR : ELOCUENCIA
* PASTO : VERDOR
* IMN
*
ESPONJA
:
MAGNTIC
O
: POROSA
42
23
FUNCIN
Para este tipo analgico, las relaciones presentadas estn vinculadas

con objetos y el empleo que se les da, o se presentan sujetos y las
acciones que ellos realizan. Ejemplo:
* FOCO
: ILUMINAR
*
ALARMA : AVISA
23
*
DOCENTE
: ENSEA
:
*
DEFENDE
ABOGADO R
MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO
Se presentan dos seres, uno es la conversin del otro por un proceso

de elaboracin. As podemos decir, que del algodn se hacen polos; el
cuero permite elaborar zapatos o la madera puede ser convertida en
una silla. Ejemplos adicionales:
* CERA : VELA
*
VIDRIO : VASO
23
*
:
CAUCHO NEUMTICO
* MARFIL : ALHAJAS
SUJETO A OBJETO
Este tipo analgico, nos presenta a una persona y la herramienta o

utensilio que habitualmente utiliza en su actividad laboral. Ejemplos:
* CIRUJANO : ERINAS
* PINTOR
: PALETA
* CARNICERO : CUCHILLO
:
*
TELESCOPI
ASTRNOMO O
43
SANALOGA
AZONAMIENTO
VERBAL
TEST 1
1- MERECIMIENTO : PREMIACIN
a)
bsqueda : hallazgo
b) meta
: carrera
c) hbito
: vicio
d) bondad
e) castigo
: generosidad
: falta
2- ADVIENTO : NAVIDAD ::
a) saludo
: despedida
b) ensayo : actuacin
c)
fanatismo : creencia
d) inauguracin : clausura
e) prlogo : eplogo
3- PERSONA
a) producto
b) palabra
c)
automvil
d)
cuaderno
: ALMA ::
: marca
: significado
EGACAL
a) trnsito
b) clase
c) auditorio
d)
modelaje
e) muestra
: GALERA ::
: pista
: enseanza
: locucin
: pasarela
: laboratorio
7- MARINERA : HUAYNO ::
a)
economa : ahorro
b) sierra
: costa
c) festejo
: huaylas
d) baile
: danza
e) meloda : msica
8- SCAR
: CINE ::
a) diploma : ttulo
b) Nbel
: ciencia
: placa
c) Libreta
: nota
: forro
d) Poema
e)
Cervantes
: poesa
e) moneda : intercambio
4- UNGIR
a)
mancipar
b) exonerar
c) bautizar
d) apreder
e)
subyugar
EXHIBICI
6- N
: UNCIN ::
:
:
:
:
emancipacin
excepcin
bautismo
aprehensin
: sojuzgar
9- OCASO
a) antes
b) cartula
c) prlogo
d) inicio
e)
senectud
: novela
: ORTO ::
:
:
:
:
despus
lomo
prefacio
fin
: infancia
5- FLAUTA
a) pistola
b) cuchara
c) silbato
d) bolgrafo
e) cubierto
44
12
- ROJO
a) difcil
b) nocivo
c) gris
d) belicoso
e) duro
:
:
:
:
:
:
CARMN ::
arduo
letal
negro
guerrero
slido
13
- ATEMORIZAR
a) suplicar
b) dormir
c) advertir
d) sonrer
e) temor
:
:
:
:
:
:
ESPELUZNAR ::
pedir
reposar
amenazar
gesticular
terror
14
- CAPARAZN
a)
cornamenta
b) melena
c) soldado
d) casco
e) loseta
15
- SOCIEDAD
a) empresa
b) equipo
c) familia
d) persona
e) gremio
: TORTUGA ::
:
:
:
:
:
alce
len
armadura
militar
piso
:
:
:
:
:
:
COEXISTENCIA ::
constitucin
ideal
vnculo
raciocinio
camaradera
16- LINCE
: GATO ::
a) burro
: quido
b) lobo
: perro
c)
mosquito
: mosca
d) distrito : flido
e) rugir
: maullar
17
ABRA
: GOLFO ::
a) ro
: corriente
b) lago
: laguna
c) mesa
: ropero
d) cierra
: sedentario
e) verbo
: accidente
18
ACTOR
: FARNDULA ::
a)
cantante
: coro
b) soldado : soldadesca
c) atleta
: gimnasio
23comensal : restaurante
19 24asaltante : delito
-
20
-
AUTISMO : PSICOLOGA ::
a) niez
: pediatra
b) nosologa : patologa
c) cncer : medicina
d) derecho : ley
e) hepatitis : gastroenterlogo
PASTOR
: REBAO ::
a) sacerdote : grey
b) oficial
: oficialidad
c) madre
: familia
23productor : pelcula
24seguidor : partido
SANALOGA
11- AMNISTA
: POLTICO ::
a) indulto
: reclusin
23condonacin : deuda
24absolucin : sacerdote
d) perdn
: culpa
e) pena
: malhechor
45
AZONAMIENTO VERBAL
TEST 2
1. MANZANO
a) pero
b) jardn
c) vaca
d) nogal
eucalipt
e) o
:
:
:
:
:
MANZANA ::
pera
rosa
leche
nuez
2. TRISTEZA
: CONSUELO ::
: menta
a) xito
: envidia
b)
c)
d)
e)
:
:
:
:
triunfo
dolor
alegra
amor
orgullo
compasin
congratulacin
celos
3. HONDO
: PROFUNDO ::
repentin
a) o
: sbito
superflu
b) o
: liviano
c) sutil
: banal
d) leve
: dbil
e) intensidad : fuerte
4.
ILUMINAR
a) quemar
b) inundar
alimenta
c) r
EGACAL
d) brillar
e) eco
5. RESCATAR
a) sofocar
encontra
b) r
c) curar
d) recoger
: LUZ ::
: fuego
: agua
c) lpiz
d) idea
e) voz
7. TREGUA
a) sueo
b) paz
c) premio
descans
d) o
campan
e) a
8. ARTIMAA
a) delito
b) ardid
c) alto
d) sueo
: dibujar
: memorizar
: articular
: LUCHA ::
: insomnio
: guerra
: competencia
: trabajo
: boxeador
:
:
:
:
CELADA ::
triquiuela
trampa
grande
: idea
e) objetivo : presa
9. ESCULPIR : ESTATUA ::
a) actuar
: drama
b) domesticar : caballo
c) escribir : testamento
d) pintar
: pared
e) componer : aria
: cocina
: oro
: sonido
: PELIGRO ::
: incendio
: prdida
: clera
: suelo
:
10
GENEROSIDAD
.
ALTRUISTA ::
a) crtico
: mordacidad
b) artista
: originalidad
c) negligente : desidia
d) rico
: poder
e) soldado : valenta
11
.
ANARQUA : CAOS ::
e)
a) gesto
6. PALABRA
b) arma
46
: expresar
: armar
o
gobiern
d) o
: orden
dictadur
e) a
: revuelta
12
:
.
FBULA
MORALEJA ::
a) enigma
: prediccin
b) adagio
: sentencia
razonamiento :
c) conclusin
d) religin
: salvacin
prohibici
e) n
: tab
13
.
CUPN
a) entrada
b) finalista
c) voto
d) boleto
e) carn
: SORTEO ::
: cine
: concurso
: eleccin
: rifa
:
universidad
14
.
GACELA
a) toro
b) papagayo
c) perro
d) paloma
e) caballo
:
:
:
:
:
:
15
.
FLAUTA
a) viola
b) trombn
c) violn
d) guitarra
e) cajn
:
SAXOFN ::
: cuerda
: charango
: piano
: mandolina
: festejo
16
.
ZUECO
a) balde
:
CALZADO ::
: recipiente
:
decoracin
b) mesa
VELOZ ::
fuerte
multicolor
bravo
paz
rpido
c) dije
d) motor
e) aerosol
: adorno
: accesorio
: bronceador
17
.
ENVENENAMIENTO : ANTDOTO ::
a) infeccin
: antibitico
b) golpe
: masaje
c) contagio
: vacuna
d) ataque
: profilaxis
enfermeda
e) d
: terapia
18
.
IMPREVISTO : ANTICIPADO ::
a) real
: virtual
b) inesperado : previsto
c) momentneo : perecedero
d) casual
: premeditado
e) acordado : deliberado
19
.
RBITRO
: NEUTRALIDAD ::
a) alumno
: inteligencia
b) presidente : gobernabilidad
c) directivo
: legitimidad
d) parlamentario : legalidad
e) juez
: imparcialidad
20
.
SONIDO
a) meloda
b) ruido
instrument
c) o
d) letra
e) palabra
: MSICA ::
: nota
: bulla
: sinfona
: cancin
: discurso
47
SANALOGA
AZONAMIENTO VERBAL
TEST 3
1- PLANIFICAR
: PREVENIR ::
a) arrogar
: proteger
b) augurar
: conocer
c) aprobar
: censurar
contraveni
d) r
: regresar
e) esquematizar : abreviar
2- SACERDOTE
a) juez
paramdic
b) o
c) psiclogo
d) bombero
e) polica
: calma
: terapia
: rapidez
: trnsito
3- TIBURN
a) cocodrilo
b) anaconda
tiranosauri
c) o
a) cndor
b) len
: MARINO ::
: africano
: selvtico
4- DIVERGENTE
a) enredado
discrepant
b) e
c) raro
concordant
d) e
: DEBATE ::
: razonamiento
e) ominoso
EGACAL
: MISA ::
: gestin
5- ENTUSIASTA
a) notable
b) sereno
c) hbil
d) parco
e) estricto
: jursico
: andino
: terrestre
: polmica
: extraeza
: discordia
: liberacin
:
:
:
:
APATA ::
humildad
atolondramiento
ignorancia
: comicidad
: seriedad
c) anglfilo
: ingls
d) micrfono : palabra
e) hidrofobia : rabia
:
7- IMPUNE
CASTIGAR ::
a) inhumado : morir
b) intangible : tocar
c) mudez
: hablar
d) investidura : dignidad
e) astenia
: carcter
8- CARTA
a) ansiedad
b) halago
c) multa
d) poltico
e) impuesto
:
RESPUESTA
::
: agitacin
: palabra
: pago
: liderazgo
: arbitrio
9- CORRER
a) olvidar
b) comer
c) dormir
d) causar
:
:
:
:
:
e) echar
AGITAR ::
retrasar
engordar
descansar
afectar
: relajar
10 ENGRAPADOR
- A
: UNIR
:
a) ltex
amortiguar
b) tijera
: rasgar
c) perforador : agujerar
d) borrador
: corregir
e) metro
: medir
11
- FBULA
a) parbola
:
MORALEJA ::
: enseanza
a) hemistiqui : lugar
6- NECROLOGA
d) chiste
: risa
b)
48
12
- VIGILIA
a) recepcin
b) misa
c) matin
d) bautizo
e) fiesta
13
- AGREGAR
a) disminuir
b) aumentar
c) restar
increment
d) ar
e) sumar
:
:
:
:
NOCHE ::
amanecer
medioda
tarde
: maana
: madrugada
:
:
:
:
ADICIONADO ::
restado
excesivo
recortado
: aadido
: demasiado
14 CONSECUENT
- E
:
responsabl
a) e
:
b) previsor
:
c) sociable
:
d) viento
e) foco
16
- INSULTADO
a) vendido
b) adoptado
:
:
:
:
17
- CUADERNO
a) libreta
b) lbum
c) catlogo
d) folleto
e) manual
: ANOTACIONES ::
: registros
: postales
: prescripciones
: indicaciones
: rdenes
18
- DESCARADO : DESVERGENZA ::
desconoci
a) do
: ignorancia
b) pomposo : gallarda
COHERENCIA ::
c) apocado
serenidad
veracidad
laboriosidad
d) homenajeado : conmemoracin
e) irritado
: nerviosismo
d) detallista : minuciosidad
e) cuidadoso : afecto
15
- DIENTES
a) abanico
b) motor
c) moledora
c) herido
: lesionado
d) rescatado : salvado
e) prisionero : rehn
MASTICAR ::
airear
encender
triturar
: enfriar
: alumbrar
: AGRAVIADO ::
: intercambiado
: acogido
19
- VOLCN
a) luna
b) huayco
: timidez
: LAVA :
: crter
: barro
c) marea
: ola
d) giser
: vapor
e) terremoto : grieta
20
- TECHO
a) piel
b) ojo
c) herida
d) caera
e) ubre
: GOTERA ::
: transpiracin
: lgrima
: sangre
: fuga
: leche
49
SANALOGA
AZONAMIENTO VERBAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1 A
2 B
3 B
4 C
5 B
6 D
7 C
8 B
9 E
10 B
11 C
12 C
13 C
14 A
15 E
16 B
17 B
18 A
19 C
20 A
TEST 2
1 D
2 C
3 A
4 A
5 E
6 A
7 D
8 B
9 E
10 E
11 D
12 C
13 D
14 A
15 D
16 C
17 A
18 B
19 E
20 E
EGACAL
TEST
3
1 E
2 C
3 B
4 B
5 B
6 C
7 B
8 C
9 B
10 C
11 A
12 C
13 D
14 D
15 C
16 C
17 A
18 C
19 D
20 D
50
Oraciones
Incompletas
aslosoraciones
incompletas
son textosdebreves,
a
cuales se
les ha suprimido
manera
deliberada uno o ms de sus elementos,
consistiendo el ejercicio en restablecer
el sentido de la expresin original, escogiendo

el trmino o trminos ms adecuados de una
relacin de (5) opciones. Restablecer el
sentido de la expresin, significa hacer que la
oracin recobre
su
coherencia
original,
expresando una idea con sentido completo.
EJEMPLO
El prolfico narrador y poeta fue. con el ttulo de doctor honoris
causa.
P1 F1
P2 F2
El prolfico narrador y poeta fue galardonado con el ttulo de
honoris causa.
En el ejemplo podemos apreciar que una oracin incompleta est

formada por dos proposiciones o frases (P o F), las cuales al ser
completadas adquieren coherencia tanto sintctica como semntica.
ESTRUCTURA DE UNA ORACIN

INCOMPLETA
ELEMENTOS:
23
CONTEXTO
S
o
n
l
a
s
p
r
o
p
o
s
i
c
i
o
n
e
s
o
f
r
a
s
e
s
q
u
e
INCOMPLETAS ORACIONES
quedan de la oracin inicial, se le llama tambin, referente o

enunciado.
51
AZONAMIENTO VERBAL
Ejemplo:
23 El famoso cantante deleit al pblico asistente con sus mejores
temas
24 El famoso cantante. al pblico asistente con sus
mejores..
P1 F1
P2 F2
CONTEXTO
23 RASTROS VERBALES
Es la palabra o palabras que permiten suponer lo que debera ir en los
espacios punteados o parte no conocida.
23
Emma.., sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro.
En esta oracin incompleta, si tomamos como referencia las palabras

en negrita, podemos suponer que cuando una persona palidece, las
probabilidades que nos vienen a la mente son: se puede haber
asustado, est enferma o alguna otra circunstancia que le haga perder
su coloracin natural.
En el caso del verbo alargar con relacin al rostro, se puede pensar en
una persona que muestra delgadez o enflaquecimiento.
A partir de estas suposiciones que nos permiten hacer los rastros
verbales, la oracin podra ser completada, de la siguiente manera:
Emma enferm, sus mejillas palidecieron, se le alarg el rostro.
23 ESPACIOS PUNTEADOS
Es la parte no conocida, la incgnita, del ejercicio por resolver.
En Japn no se celebra la Navidad. No hay
una.tradicional, ni siquiera existe la palabra. en
japons.
23
EGACAL
Esta oracin podra ser completada de la siguiente forma:

En Japn no se celebra la Navidad. No hay una cena
tradicional, ni siquiera
existe la palabra Navidad en japons.
52
23
LAS ALTERNATIVAS
Son las posibles soluciones que el autor del ejercicio propone -recuerda
solo una debe permitir, recobrar su sentido inicial-, las que no son
respuestas se conocen como
distractores.
A veces la investigacin.choca de frente con las creencias

polticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente,..lo
que es aceptado.
a) policial- respeta
c) cientfica- cuestiona
e) histrica- asiente
b) artstica- ignora
d) natural- recusa
En este caso la oracin original sera:

A veces la investigacin cientfica choca con las creencias
polticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente,
cuestiona lo que es aceptado.

1 Compatibilidad semntica
Las palabras que conforman el contexto, tienen la posibilidad de
relacionarse entre ellas, debido a que sus significados aceptan estas
relaciones sin caer en situaciones ilgicas. De ah por ejemplo, la
expresin: Los gritos de las piedras me ensordecan, solo es
aceptable en el campo de las figuras literarias, pero no el de una
construccin gramatical de carcter semntico.
Algo similar se presenta en la oracin: La silla pelea con el sof; el
trmino pelear no puede establecer relacin con las otras palabras, ni
siquiera figurativamente, debido a que pelear se aplica a seres vivos y
no cosas.
Por lo tanto, se debe buscar palabras que se puedan relacionar
semnticamente en el contexto.
2 Propiedad lxica
Toda palabra o palabras que se integren al contexto tienen que tener la
posibilidad de relacionarse entre ellas por su significado y pertenecer a
un determinado contexto. De tal manera que expresiones como: El
huaquero exhum los ceramios preincas; es inaceptable, ya que la
p
a
l
a
b
r
a
e
x
h
u
m
a
r
,
p
r
e
f
e
r
e
n
t
e
m
e
n
te, connota la idea de desenterrar restos de seres vivos, y un huaquero

lo que busca es cosas de valor histrico y pecuniario.
53
AZONAMIENTO VERBAL
3 Correccin sintctica
Al conformar las oraciones se debe de tener en cuenta el respeto de las
reglas sintcticas para as evitar se presente la agramaticalidad, la cual es
ms grave, cuanta ms reglas omitimos. As por ejemplo: Kevin le trajo a
sus padres varios regalos; El cuadro bien ganaron y Ameriz. hidroavin
el. Ninguna es correcta, existiendo una escala de agramaticalidad de la
primera a la tercera frase, proposicin u oracin, creciente.
La primera debera expresarse: Kevin les trajo a sus padres varios

regalos; la segunda:
El cuadro gan bien y la tercera: El hidroavin ameriz.
CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

23
DE CARCTER SEMNTICO
De manera particular la resolucin de este tipo de oraciones se har

teniendo en cuenta primordialmente los significados de las palabras
que conforman el contexto, la correccin y propiedad depender de la
coincidencia semntica que haya entre los trminos del contexto. En
este grupo hay dos clases: unas explcitas y otras implcitas. Las
primeras solo consisten en la corroboracin de un concepto o definicin
contenida en el contexto. Las implcitas tienen una estructura ms
compleja, debido a que requieren de una inferencia lgica que permita
precisar las coincidencias semnticas que facilitan la resolucin.
EJEMPLOS:
23
Explcitas:
En esta clase de oraciones, se presenta una definicin o concepto, la

cual es reconstruida con ayuda del contexto.
EGACAL
23
La............ es una virtud,
meditadas.
23
astucia leyes
24
prisa definiciones
25
osada reglamentaciones
26
prontitud normas
27
paciencia decisiones
cuando
se
necesitan..........
En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podran ser:

el verbo ser, el sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que
nos lleva a afirmar, que la respuesta sera:

La
54
paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones

meditadas.
B) Implcitas:
Las oraciones de este tipo presentan conceptos o definiciones de
manera sobreentendida, de tal manera que la resolucin requiera de
una suposicin que parte del propio contexto oracional.
23
La............. cultural del pas se
coexistencia de..............en el territorio.
manifiesta
en
la
23 homogeneidad costumbres complementarias

24 unidad ciudades similares
25 uniformidad los mismos idiomas
26 pluralidad diversas tradiciones
27 similitud varios grupos tnicos
Esta oracin en particular, se resuelve considerando las
palabras cultural y coexistencia, las que nos remiten a formular
la oracin como sigue:
23
La pluralidad cultural del pas se manifiesta en la
coexistencia de diversas tradiciones en el territorio.
24
DE CARCTER SINTCTICO
En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la

concordancia gramatical (gnero, nmero y tiempo), esto se debe a
que la resolucin se realizar considerando, fundamentalmente, la
concatenacin de los vocablos que conforman el contexto. Es
importante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la frase
y no crearle uno nuevo. Generalmente, en este tipo de oraciones se
presentan situaciones de analoga, de causalidad, de contradiccin y
tambin de uso de ilativos.
A) Por analoga:
ORACIONE
S
3. Los
como estrellas fugaces por
meteoritos...................... el.............
con la
atmsfera.
a) fulguran
rozamiento
b) explotan rebotan
c) deslumbran
contraste
d) oscilan encuentro
e) viajan aire
Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que
mejor
INCOMPLETAS
En estos ejercicios se realizan comparaciones de manera explcita, de

tal manera que los trminos asemejados puedan ser identificados por
ideas vinculadas a sus propias naturalezas.
sentido le dan a la
oracin.
55
AZONAMIENTO VERBAL
B) Por causalidad:
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir
como resolucin para completar la oracin, el nexo (conector) que
establece la relacin, la causa o el efecto. Tambin puede darse la
situacin que se requiera la causa y el efecto.
23Mientras corra, no se dio cuenta del........... intenso, que ya

le haba insensibilizado la nariz y le............... las orejas.
23
aguacero mojaba
24calor quemaba
25
viento azotaba
26fro congelaba
27
granizo hera
En este ejercicio, en particular, los rastros verbales, intenso e
insensibilizado nos lleva a pensar como causa el fro y como
efecto el congelamiento. De ah que la resolucin de esta
oracin sea:
23 Mientras corra, no se dio cuenta del fro intenso, que ya le
haba insensibilizado la nariz y le congelaba las orejas.
24 Por contradiccin:
En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya
sea porque existen palabras antnimas en el contexto o las
proposiciones que forman la oracin se oponen de una manera sutil.
23 La reconocida rectitud de su................ permiti descartar
toda posibilidad de.............
23
discurso sospecha
24biografa desprendimiento
25
conducta culpa
26figura egosmo
27
propsito sacrificio
EGACAL
Para esta oracin, el rastro verbal que ayuda en la solucin es

el trmino rectitud, el cual nos hace pensar en una persona de
un actuar correcto que se opone a la idea de culpabilidad. Por
lo tanto, las palabras apropiadas para la resolucin son:
conducta y culpa.
D) Por uso de ilativos:

Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya
que se trata de
oraciones donde sus resoluciones dependen de la clase de conector
lgico y la funcin
que tiene en la oracin.
56
23 El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado

todos,..............
por el hombre comn que............... percibe las aplicaciones
tcnicas de la ciencia.
23menos tambin
24incluso solo
25y a veces
26o no
27sobre todo nunca
Esta oracin, en su segunda y tercera frase o proposicin nos
lleva a pensar en la idea de inclusin. Por este motivo, los
trminos que le dan sentido a la oracin son: incluso- solo.
23
DE CARCTER FIGURADO
En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construccin de

la oracin, se basa en la incompatibilidad semntica o el predominio
del sentido connotativo de los trminos que la forman. Para el dominio
de este tipo de oraciones incompletas se recomienda la interpretacin
de refranes, mximas, sentencias, paremias, etc.
23 No es posible............. un hbito o costumbre tirndolo por

la ventana. Es preciso hacerlo.............. por la escalera,
peldao a peldao.
23 dejar subir
24 eliminar empujar
25 ocultar bajar
26 abandonar descender
27 adquirir ascender
En esta oracin, entendiendo el traslado semntico que hay en
algunos de los trminos que conforman el contexto. Podemos
afirmar que un hbito o costumbre lleva implcita la idea de
mucho arraigo, lo que nos llevara a pensar que en una
escalera-ya que se habla de peldaos- estara arriba y para
dejarlo tendramos que bajar poco a poco (peldao a peldao).
ORACIONES
En consecuencia, la respuesta sera, abandonar y descender.
por
57
INCOMPLETAS
AZONAMIENTO VERBAL
APLICACIONES
PRCTICAS
TEST 1
1- La turba... arremeti contra la
polica.
23
24
25
26
27
enardecida
encendida
sensibilizada
aterida
bulliciosa
2- La... provoca gran ndice de

mortandad en frica.
23 miseria
24 inanicin
25 aridez
26 sequa
27 guerra
3- Las grandes... mundiales
manejan la economa de
muchos pases.
23 fbricas
24 empresas
25 corporaciones
26 industrias
27 tecnologas
4- El guerrero jur vengar la... que
sus enemigos hicieron contra
su casta.
23 discordia
24 irona
25 mofa
26 afrenta
27 loa
EGACAL
5Ladcadadelossesentafuesinduda.
..
pues
estuvo
llena
de
innovaciones
sociopolticas,
culturales y econmicas casi

milagrosas.
23 prodigiosa
24 abundante
23 f
r
ti
l
24 r
u
d
a
25 f
e
b
ri
l
23 Se
g
n
el.
58
.. quienes deben ocupar la

cabecera
en
todos
los
banquetes son los reyes.
23 programa
24 protocolo
25 sentido comn
26 hbito
27 gastrnomo
7- La... moral de los jueces estaba
fuera de discusin.
23 dimensin
24 expectativa
25 constancia
26 lgica
27 exigua
8-
La
historia
sirve
a
la
humanidad para ver en... los
procesos humanos y aprender
de ellos.
23 perspectiva
24 concreto
25 dialctica
26 retrospectiva
27 continuo
9-
Cada
trabajador
acuda
rpidamente al llamado del
capataz, ... ste les pagar sus
respectivos salarios.
23 no obstante
24 a fin de que
25 por fin
26 y adems
27 al menos que
10- Quin podra pensar que de

aquel...
de... y... saldra aquella
suculenta bebida amaznica.
23 preparado
coco
saborizantes
24 fruto - cuidado - paciencia
25 amasijo - yuca - saliva
26 tnico - linaza - cebada
27 jugo - fruta - agua
11- La muchedumbre... quera una
explicacin...,
mientras
marchaba en frente del local
tomado.
23 soliviantada - en el acto
24 amainada - razonable
25 confusas - in situ
26 alterada - concienzuda
27 conturbada - general
12- Las frases o dichos clebres
slo se...
a cabalidad cuando son... por
uno mismo.
23 entienden - dichos
24 comprenden
experimentados
25 aprecian - razonado
26 conocen - practicados
27 saben - ejercitados
13- es aquel que te hace ver
los errores cometidos; y no,
aquel que los... y los....
23 Amigo - ve - calla
24 Hermano
observa
desprecia
25 Leal - descubre - guarda
26 Sincero - conoce - repite
27 Bueno - difunde - publica
14- Las
prisiones
como
centros
de...
cumplen funciones... al
objetivo de su creacin.
23 reclusin - incompatibles
24 cautiverio - diferentes
25 rehabilitacin - opuestas
23 r
e
a
d
a
p
t
a
c
i
n
d
i
v
e
r
g
e
n
t
e
s
24 c
o
rr
e
c
c
i
n
i
n
c
o
n
g
r
u
e
n
t
e
s
15- El
ni
o
n
ace en su familia dotado de

ciertos potenciales... y en lo
sucesivo el ambiente creado
por sus padres en el hogar
determinar el desarrollo de....
23 innatos - su personalidad
24 inherentes - sus cualidades
25 nsitos - su vocacin
26 especficos - sus intereses
27 constitucionales
sus
errores
16-
25 prodigio - la magia enigmtica

26 potencial - la ciencia simple
27 conocimiento - los libros emprica
Si bien actualmente las

diversas
corrientes
psicopedaggicas
se
pronuncian en contra de una
enseanza
esencialmente...,
no dejan de reconocer que
sta
juega
un
papel
importante en....
23 repetitiva - en el plano
cultural
24 memorstica
el
aprendizaje
25 uniforme asimilacin
el
proceso
de
26 homognea - la instruccin
27 abstracta - la prctica
Las palabras son como...
cuanto
ms
abundan,
raramente
se
encuentran
debajo de ellas... o sentido.
23 msica - sonido
24 arena - agua
25 hojas - frutos
26 trampas - presas
27 alfombras - piso
18- No todo ... de las cosas

el
se
encuentra , muchas veces es
en...
de
naturaleza....
23 dominio - la mente prctica
24 saber - la naturaleza artificial
17-
59
AZONAMIENTO VERBAL
19- El crecimiento... est dado por

las tasas de... y mortalidad.
23 delictivo - robos
24 infantil - nacimientos
25 econmico - subsistencias
26 demogrfico - natalidad
27 poltico - natalidad
20- La literatura se ocupa de un

suceder..., aunque integrado,
claro est, por los elementos
de la....
23 fantstico - vida
24 potico - palabra
25 imaginario - realidad
26 amoroso - pasin
27 histrico - ficcin
TEST
2
EGACAL
1- La nacin aimara, etnia del

altiplano boliviano, se ha
convertido en.de
un levantamiento indgena
que, en menos de 20
meses, ha forzado a
dos
presidentes.
En
demanda
de
la
nacionalizacin
de
los
hidrocarburos y de una
asamblea
constituyente
que
reconozca
sus.histricas, ha
protagonizado
protestas
callejeras y bloqueos de
carreteras que perjudican
a La Paz.
23 el principio - desertar luchas
24 la cabeza - abandonar demandas
25 la lder - renunciar tradiciones
26 el
germen
reivindicaciones
dimitir-
27 el pretexto - retirarse protestas

ocasiones,
vncul
2- En el
o
que
poblacin llega a tener
la
con
un
c
o
n
f
u
n
d
ir
s
e
c
o
n
..
D
e
a
h
q
u
e
n
o
d
e
b
e
s
o
r
p
r
e
n
d
e
r
q
u
e
60
al fallecer alguno existan

quienes pidan su.., como
si se tratase de un santo.
23 la
admiracin
beatificacin
24 la cautela - sacralizacin
25 el amor- pontificacin
26 la devocin- canonizacin
27 la veneracin inhumacin
3- Manuel Andreu unque

posee
la
habilidad
de
reproducir lienzos de distintos
estilos y autores, sostiene:
Siempre
he
sido.y,
cuando
he
necesitado
aprender,
lo
he
hecho
siguiendo modelos, es decir,
....
23 artista
estudioso
estudiando
24 pintor - autodidacta
copiando
25 escultor
prctico
mirando
26 acuarelista - prctico
mirando
27 fotgrafopracticando
observador-
4- Recuerdo con mucho agrado

Venecia porque es un lugar de
ensueo.................no
vivira
all, debido a que los italianos
son
muy
locuaces,
te..en la calle, incluso
si no te conocen, y yo soy muy
reservada.
23 ;sin embargo- ayudan
24 ,a pesar de ello- orientan
25 ,aunque- conversan
26 pero- rodean
27 aun cuando - saludan
5-
Los abogados de Romina

Tejerina, condenada a catorce
aos de crcel por vender a su
bebita,
anunciaron
que
pedirn .de la pena,
. en su defensa que la
beb era fruto de una violacin

y que, por ello, no soportaba su
presencia.
23 la evaluacin- diciendo
24 el perdn- justificando
25 la
restitucinargumentando
26 la reduccin- alegando
27 la conmutacin- planteando
6-
Aquellasupona
un
contacto
directo
con
elementos: hacer ejercicio,
salir de la ciudad, aire
puro, y tomar abundante
agua.
23 recuperacin - qumicosexpeler
24 receta
inhalar
medicinales
25 terapia - naturales - respirar

26 fisioterapia - rurales
aspirar
27 rehabilitacin
cosmopolitas - inspirar
7- Aunque Parmnides percibe,

como todos nosotros, que las
cosas cambian, considera que
no debemos guiarnos por lo
que vemos, omos o tocamos,
es
decir,
por
nuestros
sentidos, .. debemos
interiorizar
el
cambio
solamente con
..
23 aunque - lo percibido
24 sino que - la razn
25 porque - la experiencia
26 no obstante - lo invisible
27 pues - la lgica
8- La temperatura en las ltimas
madrugadas de junio, en
Juliaca,. entre
los 14 y 16 grados bajo cero,
siete grados por debajo de sus
valores. para la poca.
23 vario - iguales
24 fluctu - normales
25 aminor - porcentuales
26 descompenscomparativos
27 disminuy- tpicos
9-
El
la
e
nt
e
n
di
el
si
g
ni
fi
ca
d
o
d
e
es
a
n
e
g
at
iv
a:
l
q
u
er
a
te
r
m
in
ar
es
te
co
rt
ej
o
..
q
u
e no llegaba a insinuarse del

todo y por eso no le devolvi
la llamada.
23 inescrutable- soterrado
24 inexplicable- infructuoso
25 implcito- inicuo
26 abierto- aparente
27 subyacente- velado
24 ocultara- desencadenar
25 escondiera- contener
26 cambiara- anunciar
27 evidenciara- generar
10- Era 26 de julio y todos los buses

inter-provinciales
estaban.de
via-jeros.
Sobre todo porque los..
choferes
hacan
subir
en
paraderos
..a muchos pasajeros.
23 abigarrados - ambiciosos peligrosos
24 rebosantes- negligentes rurales
25 colmados- inescrupulosos informales
26 llenosimprudentes
solitarios
27 repletosirracionales
lejanos
12- Las enormes consecuencias

econ-micas
que
poda
producir
la
infor-macin
reciente hicieron que la institucin
bancaria.los
datos
que
podran..
el
pnico financiero.
23 camuflara- revertir
11- Sus reflexiones eran siempre

el reflejo de un pensamiento
que ha pasado porantes
de
asomarse
a
la
superficie.se trataba de un
hombre riguroso e intelectual.
23 diversos procesos - Sin
embargo,
24 varios
tamices
Evidentemente,
25 revisiones - Adems,
26 controles - A pesar de ello,
27 varias depuraciones - Por
ello,
61
actitud
crtica.
a) dirigir
b) pensar
c) meditar
d) masticar
e) dominar
AZONAMIENTO VERBAL
13- La ley vigente- la

ley anterior, que declaraba nula
la transferencia de los bienes
de dominio comn- admite
expresamente la transferencia
de bienes de propiedad comn,
la misma que debe aprobarse
por los dos tercios de los votos
de la Junta de Propietarios.
23 siguiendo a
24 admitiendo
25 completando
26 contraviniendo a
27 resumiendo
14 Mucho de los gustos musicales

- est
por
prejuicios
............................
en el
Per. As, aunque mucha gente
no ha
escuchado un lbum completo
o una
antologa de tecnocumbia,
afirma que
esa msica es y
desagradable,
debido a su vinculacin con
lo
andino.
influenciado - intelectuales
a) aburrida
sesgado - sociales b) corriente
controlado - de clase c) inaceptable
econmico
d) subordinado shuachafa
parcializado - raciales e) retrgrada
15 Er
un profesor que nos
- a
obligaba
a. los
conceptos
antes de darle una respuesta
para
desarrollar en nosotros una
EGACAL
16 La infeccione producid
- s
s
as
por
bacterias enteropatgenas
ocurren
con mayor
y
frecuencia
severidad
en nios que no reciben lactancia

materna. suceden en lactantes
alimentados
con
leche
materna,
. ser leves
23 Siempre que - no pueden
24 A pesar que solo- tienden a
25 Cuando- suelen
26 Solo y siempre que - parecen
27 Toda vez que - no tienden a
17- El Jurado Nacional de Elecciones es el
organismo que fiscaliza la legalidad del
ejercicio del sufragio, de los procesos
electorales, del referndum y de otras
consultan populares, con el fin de
garantizar
el
respeto
a
la. ciudadana. Adems,
luego
de
los
comicios,
los
resultados
electorales y otorga las credenciales
correspondientes a las autoridades
elegidas.
23 voluntad - certifica
24 discrepancia - convalida
25 libertad - anuncia
26 conciencia - comprueba
27 decisin - dictamina
18- A pesar de que los pronsticos de los
especialistas consultados fueron ,el
exitoso
empresario,
confiando
en
su.., decidi invertir en el negocio de
la importacin de alcaparras.
23 negativos - instinto
24 determinantes - personal
25 concluyentes - capacidad
26 pesimistas - intuicin
27 evidentes - anlisis
19- Y lo
nufrag
mismo
que el
o
que, al ganar la orilla despus de
haber
contr
profund
luchado
a
el
o
62
pilago, vulvase para mirar

el elemento.. del
que consigui liberarse, as mi
espritu,
todava
inquieto,
contemplo el paraje an
con
0 aciago- alivio
1 atemorizante- entereza
2 tormentoso- cansancio
3 peligroso- sobrecogimiento
4 tempestuoso- sosiego
20-
Ha
empezado
a.., es de noche,
tengo la radio encendida;
luego
de
dos
horas,
la..
se
convirti en.
oscurecer- noche- da
atardecer- brisa- viento
nevar- primavera- otoo
enfriar- claridad- neblina
llover- lluvia- tormenta
TEST
3
1- El... si es desconocido, es an
ms...
intrigant
a) destino
-e
b) fin
orientador
interesant
c) drama
e
d) final
- tedioso
e) malvado
- peligroso
2- Se dio cuenta de que... lo que
deca
era una....
ntegramen
a) te
- alegra
b) incluso
expresin
c)
admiraci
enteramente n
d) absolutamente anomala
e) todo
- patraa
3- Las experiencias ms
excitantes son
las que... ms all de tu....
a) van
-
b) llegan
c) van
d) caen
e) caen
imaginaci
n
- casa
- vida
- dominio
- vida
4- El hombre por medio de la...

descubre
los
valores,
transforma la realidad y crea
los productos de la....
cultur
a) razn
-a
b) conciencia
- moral
c) insipie
d) pacie
e) exper
Era... de
5- indulgen
alguna.
a) menti
b) amoro
extrao
c) io
d) malv
e) culpa
El artista
6- es... y
no... y q
mayor
permane
a) un es
b) un do
c) una
inspiraci
d) una id
e) una im
El derec
7- para
los homb
hombre
sino par
filantropa
congregacin
segregacin
sociedad
adversidad
a) misantropa b) sociabilidad disgregaci

c) n
d) aislamiento e) justicia
-
63
AZONAMIENTO VERBAL
A pesar de sus buenas... el

8- candidato
no result elegido, quiz por la
casi
total ausencia de... que qued
de
manifiesto durante su
campaa.
a) obras
- ayuda
b) intenciones - carisma
oportunidade
c) s pblico
d) aptitudes
- compaa
e) soluciones
- intencin
conferencista inici su...
9- El por
Europa, promocionando sus
mtodos
de aprendizaje.
a) recorrido
b) periplo
c) tours
d) circuito
e) epitafio
10 La gasolina es una
- sustancia...., por
eso su manipulacin se deba
hacer
con cuidado.
a) voluble
b) voltil
c) inerte
d) expansiva
e) estable
11 El Universo no tiene un
- orden
establecido, ,
en la medida en que
puedes
acercarte a l, intuyes que
existe una
.. de la
que
todos
procedemos
pero a) divinidad
EGACAL
aunque b) lgica
c) ya que - idea
d) y - causa
ms aun e) norma
cuales 180 000 viven en
libertad. Sus
12 Roma alberga a 300 000 gatos,
- de los
asentamientos se encuentran
en ml-
tiples espacios. alrededor

del Coliseo, cerca de la pirmide de Caius
Cestius, en los fo-ros, etc. .
entre
los turistas es tal que ciertos guas
anglosajones
proponen
itinerarios
de
catwatching, que influyen visitas a las ruinas
con ms presencia gatuna bajo el lema gatos
y cultura.
0 abandonados - Su fama
1 tursticos - El miedo
2 arqueolgicos - Su popularidad
3 cientficos - El inters
4 antiguos - La queja
13- La prensa parece haber perdido desde hace
mucho tiempo su rol original -el de
proporcionar
. a sus lectores- , para
asumir un pretendido papel..
donde busca que el publica sea partcipe de
las acusaciones que lanza, lo que , a la
larga, podra reducir su objetividad
64
0
1
2
3
4
14-
datos - proselitista
editoriales - neutral
titulares - difusor
informacin - fiscalizador
noticia - meditico
Deben los militares estar

confinados
en
sus o adoptar
un rol ms activo en la
sociedad?.
Esta
es
la.. que se plantea
para el futuro, tras el perodo de
dictadura militar que termin
au-mentando
la. de los
civiles hacia los uniformados
0 bases - discordia - represin
1 labores
promesa
admiracin
2 cuarteles
encrucijada
desconfianza
3 asuntos
duda
indiferencia
4 campamentos
incertidumbre - antipata
15- En estos das, las amplias

calles de la capital brasilea
tienen un aspecto
. desiertas de
peatones,
ahora
estn
virtualmente tomadas por unos
nueve mil efectivos militares
que cuidarn de la seguridad de
las 33 delegaciones extranjeras
que llegan para la reunin de
mandatarios sudamericanos y
rabes
0 original - Especialmente
1 desconocido
Generalmente
2 lgubre - Particularmente
3 impactante
Evidentemente
4 indito - Usualmente
16- Ya en camino por mar, listos
para la ltima batalla, nos
dimos cuenta de que las
lanchas solo podan llegar a
una milla (1,6 Km.) de la
playa.
.
no
quedaba otra .que
llegar a tierra por nuestros
propios medios;
.oamos
las
balas que zumbaban a los
costados.
0 Aunqueaccin
evidentemente,
1 Sin embargo, - posibilidad ms tarde,
2 Entonces - decisin- adems
3 Luego,opcinen
consecuencia,
4 Por lo tanto,- alternativamientras tanto,
17- Aprender filosofa ser
soluciones
histricamente
dadas, leer filsofos, etc..,pero
aprender a filosofar significa
aprender a
.., encontrar el
ncleo problemtico cuando
se lee un texto ajeno y abrir
todo un abanico de preguntas
que nos sugiere su
lectura, y mantener una
postura crtica.
0 encontrar- interrogar- ticas
1 hallarresponderinteresantes
p
r
o
p
o
n
e
r
c
o
n
f
o
r
m
a
ri
m
p
o
rt
a
n
t
e
s
s
u
g
e
ri
rr
e
fl
e
xi
o
n
a
ru
n
iv
e
r
s
al
e
s
conocerpersonales
cuestionar-
18- Los Pitufos es un dibujo

animado
.., porque no retrata la
vida
de
unos
cuantos
personajes , sino la de toda una
carente de clases sociales. Por

ello, muchos lo consideran una
fabula
poltica
acerca
del.
0 colorido
fraternalismo
1 inusual comunismo
aldea
comunidad
2 inslitoconformismo
0
libro
contable- referencias
1
manualprecisiones
2
dicciona
rio- acepciones
3
problem
a- afirmaciones
4
cuentohistorias
masa-
3 masivo - colectividad
compaerismo
4 pasado de moda - sociedad

- capitalismo
19-
..
acusada
de. tiene derecho a que
se..
su
inocencia
mientras no se prueba su
culpabilidad.
0 La gente- un crimen- duda

de
1 Toda mujer- perfidia- intuya
mujer-
3 Toda personapresuma
4 La
poblacinderogue
20- En
infanticidioun
delito-
aptrida-
la correccin de
aquel
..,
la
joven
editora haba tenido muchas
dificultades:
las
ah
consignadas muchas veces no
eran las adecuadas.
2 Una
vete
65
AZONAMIENTO VERBAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1 A
2 B
3 C
4 D
5 A
6 B
7 A
8 D
9 B
10 C
11 A
12 B
13 A
14 A
15 A
16 B
17 C
18 E
19 D
20 C
TEST 2
1 D
2 D
3 B
4 C
5 D
6 C
7 B
8 B
9 E
10 C
11 B
12 B
13 D
14 B
15 C
16 C
17 A
18 D
19 D
20 E
EGACAL
TEST
3
1 A
2 E
3 A
4 A
5 E
6 B
7 D
8 B
9 A
10 B
11 A
12 C
13 D
14 C
15 E
16 E
17 E
18 B
19 D
20 C
66
Conectores
Lgicos en
VI el Texto
D
e manera
general,
son
partculas
gramaticales
quelosseconectores
emplean para
unir frases u
oraciones.Eldiscurso,eltextoycualquierotroconjunto
de palabras organizadas sintctica y
semnticamente,
necesitan elementos de enlace que estructuren

dichos conjuntos.
Estos enlaces se denominan conectores, que son nexos gramaticales que

unen internamente frases u oraciones. Esta cadena lingstica debe
mantener una coherencia sintctica, es decir, que gramatical y
estilsticamente la oracin est correcta, y una coherencia semntica,
esto es, que el contenido de la frase u oracin tenga un sentido lgico.
0 CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIN

Estos conectores dan la continuidad al pensamiento y son los ms
comunes en el discurso o texto. Estos son algunos ejemplos de los
conectores de avance, agrupndolos segn la equivalencia de su
significado.
Y, E, NI
O, U
Estos conectores unen ideas a un mismo nivel de

importancia.
TEXTO CONECTORES LGICOS EN EL
CLASES DE CONECTORES:
67
AZONAMIENTO VERBAL
EJEMPLO:
1- Para lograr grandes metas se necesitan
naciones...gobernantes
fuertemente cohesionados.
a) con
b) pero
c) como
d) y
e) o
Entre la primera proposicin y la segunda existe la idea de

complementacin, por eso el empleo del conector y se justifica.
TAMBIN
ASIMISMO
Estos conectores unen ideas de contenido similar,

pero la
segunda agregar alguna nueva informacin.
EJEMPLO:
2- Toda iremos a la playa y...al cine,...se espera que los amigos
del colegio vayan a esos lugares.
a) tambin asimismo
d) asimismo sin
embargo
b) luego no
e) adems
mas
c) pero no
as
En este caso, la tercera proposicin agrega una idea nueva a las dos
primeras, por tanto se justifica el uso de los conectores: tambin y
asimismo.
ADEMS, AUN,
INCLUSO
ES MS, MS AN
Estos conectores unen ideas en las cuales la

segunda agrega informacin a la idea en
desarrollo.
EJEMPLO:
3- El negar o desconocer la existencia de Dios no solo es una
actitud equivocada; es,..., una disposicin anormal. El ateo
parece ocultar, a veces en forma inconsciente y por ende
desconocida para l mismo, su verdadero rostro.
EGACAL
a) por ejemplo
d) adems
b) por mas
e) sin embargo
c) por
tanto
E
n
es
ta
or
68
acin, en la primera proposicin se desarrolla una idea vinculada a la

actitud del ateo; en la segunda proposicin, la idea sigue siendo
desarrollada, pero con el agregado que se hace de otros aspectos de
esta actitud.
La respuesta en este caso es adems.
Estos con
donde la
DADO QUE, PUESTO
QUE
AS
Estos conectores unen ideas que estn

siguiendo un proceso lgico en el
discurso.
EJEMPLO:
b) puesto que c) debido a
d) o sea
e) y
Para esta oracin, la idea que se plantea es de causalidad. Si tomamos en

cuenta la generalizacin que se hace en la segunda proposicin, se
justifica la especificacin que se hace cuando se habla de la plata. Por lo
tanto, la respuesta puesto que es vlida.
B) CONECTORES QUE INDICAN DETENCIN

Estos conectores tienen una funcin aclaratoria en el discurso o texto.
No desarrollan la idea principal solo aportan informacin a lo ya dado.
Al igual que lo anterior, sealaremos los usos ms comunes, agrupados
por equivalencia de significado.
PORQUE, YA QUE
PUESTO QUE,
PUES
LUEGO, POR LO
TANTO
Estos conectores unen ideas donde la

segunda indica
la causa o motivacin de la primera, sin
alterar la idea
principal, slo agregando mayor informacin.
EJEMPLO:
5-
Los estudiantes asiticos aprenden a realizar las

operaciones aritmticas mejor que sus compaeros
occidentales,...para ellos es ms fcil memorizar los
nmeros que los nombres.
a) pero
indica la condici
SIE
MP
RE
QU
E,
EN
TO
NC
ES
debe cumplir pa
4- La plata se dilata en presencia del calor,...todos los metales

son sensibles a este agente.
a) as
SI,
SU
PU
EST
O
QU
E
b) si
c) porque
d) por lo tanto
e) en efecto
En este caso, existe una situacin de causalidad que busca que

explicar la razn o el motivo por el cual algunos estudiantes son
mejores en aritmtica.
En consecuencia, la respuesta es porque.
TAL
QU
E
primera s
69
AZONAMIENTO VERBAL
EJEMPLO:
6- ....te asomas a una fuente vers reflejada tu propia imagen.
a) Cuanto
b) No
c) Mientras
d) Si
e) S
Esta oracin presenta de manera expresa la necesidad de un conector

de condicin, lo que nos lleva a pensar en Si.
O SEA, ES DECIR
VALE DECIR,
ESTO ES
Estos conectores unen ideas equivalentes

donde la
segunda repite lo mismo de la primera en forma
diferente.
EJEMPLO:
7- Con la coronacin de Carlomagno como emperador se
introduce un nuevo constantinismo,..., el poder civil
protegiendo al poder religioso.
a) finalmente
d) en efecto
b) es decir
e) de aqu
c) por
consiguiente
Para esta oracin es importante tener en cuenta el dato que la

puntuacin del contexto nos da; el conector, que por lo general va
entre comas sirviendo de equivalente es el es decir, por tanto se
justifica esta respuesta.
TAL COMO, COMO Estos conectores unen ideas donde la

segunda aporta da-AS COMO, TAN pos comparativos con
respecto a la primera.
EJEMPLO:
8- En la comunicacin oral...en la mayora de las actividades
humanas, el xito depende de la combinacin de muchos
factores.
a) como
b) y
c) o
d) por lo tanto
e) en consecuencia
La oracin en este caso presenta una comparacin entre los diferentes

tipos de comunicacin, lo que nos lleva a suponer que la respuesta es
como.
70
EGACAL
Su grado es m
anteriores.
C) CONECTORES QUE INDICAN RETROCESO

Estos conectores representan en el discurso o texto las oposiciones u
objeciones que se le hacen a la idea central del discurso o texto. Ellos
indican lo que el narrador rechaza u objeta o los posibles
inconvenientes que se tratan de resolver o anular.
POR EL CONTRARIO
AL CONTRARIO
POR OPOSICIN
Estos conectores unen ideas donde la segunda

plantear una oposicin total a la primera.
EJEMPLO:
9- En el mundo de lo inanimado, la materia domina sobre la
forma..., en el mundo orgnico, la forma domina sobre la
materia.
a) y
d) , sin embargo
b) mientras que
e) por esto
c) , por el
contrario
Para esta oracin, los rastros verbales que ayudan son: inanimado y
orgnica, palabras que tienen oposicin, por tanto se justifica el empleo de
el conector por el contrario.
PERO, SINO
MAS,
AUNQUE

plantea
una objecin u oposicin expresa o tcita a la
primera.
EJEMPLO:
10- La vida de un hombre sin fantasa ni sueos no tiene
sentido, y no solo es un desdichado,...un incapaz de vivir.
a) por lo tanto
d) por ende
b) en efecto
e) sino
c)
finalmente
En esta oracin, adems de agregarse informacin, se plantea una

oposicin sobreentendida entre la segunda proposicin y la primera.
SIN EMBARGO
NO OBSTANTE
EMPERO

plantea una objecin real o posible a la primera.
A
PE
SA
R
DE
TO
DO
71
AZONAMIENTO VERBAL
EJEMPLO:
0 Los nios jugaban libremente en el patio de la escuela,...la
lluvia y el barro.
a) bajo
b) ante
c) no obstante
d) an cuando e) aunque
En esta oracin, la lgica nos lleva a pensar que si llueve, los nios no
deberan estar expuestos a este fenmeno natural; sin embargo la
oracin nos dice que ellos jugaban. Por lo tanto se presenta una
contradiccin que se justifica con el conector: no obstante.
ANTES QUE
MS BIEN QUE Estos conectores unen ideas donde la segunda
plantea EN VEZ DE una oposicin comparativa con respecto a
la primera.
MIENTRAS QUE
EJEMPLO:
12- La puntualidad es una gran virtud,... la impuntualidad es
un indicio de negligencia.
a) sin embargo
d) por cuanto
b) puesto que
e) mientras que
c) hasta
que
Para el caso de esta idea, los trminos puntualidad e impuntualidad

expresan ideas opuestas; pero como adems existe una comparacin,
se concluye que el conector que sera respuesta es mientras que.
EGACAL
72
APLICACIONES
PRCTICAS
TEST 1
or
1-
Los
ancianos
merecen..............nues-tro
respeto
y
cuidado,........................,
la
sociedad
actual
los
margina..............
los olvida.
23 algo de- pero- o
24 todo - sin embargo - y
25 todo de - pero - y tambin
26 algo de - pero - y
27 algo - es decir - y
2- ..................
debemos
....
preocuparnos
de mejorar la calidad de la
Educacin.............
......
pensar en
ingresar al mundo de los
pases desarrollados.
23 Primero - y
24 Primeramente - y luego
25 Primeramente - y adems
26 Simultneamente- y
27 Simultneamente - para
3- ................
orientador
....la a,
casi
alumnos
sueo
todos los tienen
s
y metas,....................no todos se
esfuerzan..............
.......
realizarlos.
23 Para- a pesar de ello- para
24 Segn - pero - para
25 De acuerdo con - pues - con el
fin de
26 Para - ms - de
27 Segn- pese a que- con el
fin de
4- El
historiad
es
el
narr
dor.................
....
chos................
....
aintrprete de los
hepasad
o.
23 y - del
24 e - del
25 e - de l
26 y tambin - sobre
27 e - con
5E
n
lo
s
si
gl
os
IV
y
III
a.
C.
,..
...
...
...
...
.
l
a
s
c
o
n
q
u
is
t
a
s
d
e
A
l
e
j
a
n
d
r
o
M
a
g
n
o
, la costa de Turqua fue un

punto
barco
estratgico..............
los
s
.......
que surcaban las aguas del
mar Egeo
y Mediterrneo.
a) tanto como - para
b) no obstante - de
c) durante - para
d) sin - debido a
e) mientras - a causa de
24 y
25 por ms que
26 pero
27 a pesar de que
ms sistemticamente se
han ocupado del estudio
lingstico
del discurso han
sido...................
los
investigadores
alemanes.
Los que - , en
a) ocasiones,
b) Cuanto - siempre
c) Quienes - , sin duda,
Tanto d) indudablemente
e) Aunque - slo
7verbales denotan
Los
tiempos
la
poca..........
el momento en
.....
que
hace...........
que
se ....
sucede lo
el
verbo significa.
5888
y-o
5889
o-o
5890
y - y tambin
5891
tambin - y
5892
en - o
8- El atleta haba corrido veinte
kilmetros,...........................no
estaba cansado.
23 sino ms bien
6- ..............
.....
73
AZONAMIENTO VERBAL
............
9- Acta es una relacin escrita
...
constancia..........
se deja
......
las
materia tratadas...........
s
.....
los
acuerdos tomados en una
reunin.
23 en la que - para - y tambin
24 en la cual- de - y de
25 mediante la que - sobre con
26 cuando - tanto de - como
27 all - de - y de
10- El espectculo teatral tuvo
una
recepcin
exitosa;................ no estuvo al
margen
de
las
crticas
negativas.
a) sin embargo,
b) porque
c) es decir,
d) ms
e) en efecto,
11
nacimiento de una
- El iconsfera,
.............
de un mundo repleto de
...
imgenes,
requiere..................
una
renovacin completa de la
pedagoga
escolar.
a) y - tanto de
b) es decir, - de
c) o sea, - como
d) si bien - tambin
e) esto es, - desde
12 Confeccion cada da una
- ficha de
vocabulario,.................est mejo
ar
r
preparado................resolver el
tem
de trmino excluido.
a) debido a - en cuanto a
EGACAL
b) a fin de - para
c) para - cuando
d) para as - hasta
e) con objeto de - que
25 tanto como - , con todo,

26 casi - , pero
27 ms que - , mas no
13- El cubismo tiende a expresar las emociones
................
subjetivas
figuras
geomtricas..........
.......
variados colores y textura.
23 por medio de - de
24 a travs de - entre
25 con - hasta
26 mediante - a
27 , es decir,- de
14- .............. terminaba de llegar...............
se present una nueva emergencia.
23 Cuando - entonces
24 Por qu - as que
25 Apenas - como
26 No bien - cuando
27 Si bien - como
15- Se esforz.............. nunca...................
logr su cometido.
23 menos que - y
24 como - a pesar de que
74
16- Los cruzados

desalojaron................
los griegos de la
ciudad,.................
formar el Imperio Latino de
Constantinopla............. perdur hasta
1261.
23 incluso a - as - que
24 siempre a - para lo cual- con
lo que
25 tanto a - con lo que - el que
26 a - para - que
27 slo a - tambin - el cual
17- Te lo........................
dirguardes el
secreto..........
es muy
....
importante.
23 cuando - porque
24 si - , pero
25 aunque - , pues
26 siempre que - , pues
27 si es que - , pues
18- No confo en
ti;...............
en tus promesas.
23 Sobre - ya sea - incluso

24 En - porque es- y
25 Detrs de - ya sea- y
26 En - ya sea- o
27 Detrs - tanto- y
puedo
creer
a) si
b) luego no
c) ms
d) porque
e) con tal que
posterior
la parte
de
la carrocera de todo vehculo
de
locomocin
colectiva,.................. del
serviciopblico........ depropieda
.......
d
particular, irn reproducidas
cifras y letras de la placa.
19- ............
......
20- ......................, se cree que el

asno
es
un
animal
estpido,................... no es
cierto.
0 A veces - ya que
1 Generalmente - pero
2 Nunca -aunque
3 Casi siempre - pues
4 Jams - pues
TEST
2
0
Someramente repas aquellas

pginas. mi corazn se
estremeca por cada relato;
... soy detective, hay cosas
en la vida que nos vuelven
ms
hombres
que
profesionales.
23 y es decir
24 pues en consecuencia
25 ante a pesar que
26 mientras ni
27 y aunque
las
2. Una de dificultades
las
que tropiezan las personas que
escribir..
alg
quieren decir
o
adecuadamente,... ...
desconocen el funcionamiento
del lenguaje.
23 con o radica en que

24 contra sin consiste en
23
que
25 con sin se debe a que
26 ante y se basa en que

lo
s
27 ante o radica en que
gr
ie
g
os
,
la
id
e
ol
o
g
a
r
e
li
g
i
o
sa se inicia con una mitologa

de races remotas termina
con una concepcin religiosa
racionalizada filosofa.
0 Para aun como la
1 Para y por la
2 Segn aunque a la par
que
3 Entre y esto es
4 Entre y ni
Este consejo es como aquellas
insignificantes
semillas,
pequeas
en tamao aparentemente
frgiles, que son capaces
de
desarrollar
un
rbol
gigantesco que proporciona
frutos, sombra y placer fin
para su cultivador.
23 empero sin embargo sin
24 o no obstante y
25 aunque y como
26 y pero sin
27 adems a pesar de y
75
rectos el hemisferio Norte,

...
sobre el trpico de Cncer.
AZONAMIENTO VERBAL
23 Las casas, en las aldeas de la

sierra,
slidamen
construidas muy te
con hermosas piedras
blancas,
no tienen un solo
piso
abovedado, de los
temblores.
a) ms que y a pesar
b) si no y como
an pero a
c) pesar
d) si no aun solo
sino y a
e) causa
El anciano encendi la
6. lamparilla;
se puso las zapatillas
se
levant, sin la agilidad
de
antao.
aunque y
a) esto es
b) adems pero pues
c) entonces luego es decir
d) luego y pero
e) despus aunque como
La temperatura la
7. superficie del
Sol es de unos 6.000 grados
Celsius,
en su interior llega a 15
millones
de grados en el
ncleo.
a) en - ,en cambio,
b) en por lo tanto
c) de mientras
d) hacia y
e) de y
El 21 de junio, los rayos del Sol
8. golpean
a) hacia ms an
EGACAL
b) sobre incluso
c) desde y tardamente
d) entre y
e) sobre especficamente
23 El eje de la rotacin de la Tierra

tiene la misma inclinacin, la
Tierra en el curso del ao, toma todas
las posiciones con respecto al Sol.
0
1
2
3
4
exclusivamente ya que
generalmente ya que
siempre mientras que
a veces puesto que
relativamente por eso
24 Engeneral,nuestroniveldeconciencia
es bajo, normalmente no
percibamos as.
0
1
2
3
4
76
muy aunque
demasiado- a pesar de que
extremadamente sin embargo
a veces pero
con frecuencia por eso
lo
25 La Caada es hoy el principal

paseo
pblico
su
situacinsu perspectiva, no
justifica la preferencia que se le
da sobre el Tajamar.
0 a pesar de que - ,no

obstante
1 de manera que - ,desde tal
2 no obstante antes bien
como
3 por lo que como
4 ,aunque en cuanto
26 Son tambin los sureos
grandes
jugadores
los
naipes los tejos, en los
que emplean la mayor parte
de sus horas libres, que no son
pocas.
0
1
2
3
4
ya sea con y tambin con

con con
,tanto con como para
tanto con como con
tanto con como para con
23 La gruesa distorsin de la vida

real,
la
sobre
representacin
de los aspectos negativos del
ser humano la tendencia a
transformar en espectculo
asuntos que no pueden ni
deben serlo, son algunos de
los granes vicios de la
televisin comercial.
0.0
adems
de
y
tambin
0.1asimismo no obstante
0.2
y ni
0.3
pese a o
0.4
a pesar de y
adems
La ambigedad es un fenmeno
universal del lenguaje se
da en todas las lenguas
naturales, necesariamente
en sistemas equivalentes ni en
la misma forma.
y y no
aunque - ,pero no
,por lo tanto aunque
,es decir, - aunque no
,debido a que ya que no
Los avances de la tecnologa nos
deslumbran, pero tambin nos
atemorizan; nuestros hijos
han nacido en la era de los
viajes a la Luna en ellos no
existe deslumbramiento ni
terror.
0 ,en cambio - ,por lo tanto
1 , sin embargo pero
2 adems y
3 ,en todo caso, - ,no obstante
4 ,por el contrario, - aunque
0
Sus
ganancias
fueron
escasas el gran dinero
invertido; decidi dejar de
lado la actividad comercial.
0 no obstante por ello

1 adems en efecto
por
a
u
n
q
u
e
para
e
s
d
e
c
ir
por
l
u
e
g
o
0
le
tr
a
ns
pl
a
nt
a
n
u
n
ri
n,
su
vi
d
a
co
rr
e
p
eli
gr
o,
Se
qued
pleno
examen
hace
dormido
en
do
s das que
alimenta
no dorma se
ba
debidamente.
0 por ende as como
1 ya que ni
2 sin embargo ni
3 por que y
4 pues pero
debemos solidarizarnos con

ella.
0 Como entonces
1 Si no por ello
2 Si bien y
3 Si por tanto
4 Sino entonces
5888 El estudio de las clulas es

significativo sirve para
entender
cmoestamosformados,
.entender
cmo
pueden
formar al ser humano.
5888
mas no entonces
5889
por lo que incluso
5890
pues adems
5891
porque adems de
5892
no obstante por ello
5889 La valoracin del problema
indgena
ha
evolucionado
notablemente,
que
apareci
como
tal,
nuestros das.
5888
y en
5889
desde hacia
5890
an para
5891
ya hasta
5892
desde hasta
77
AZONAMIENTO VERBAL
TEST 3
23 Las
corrientes
calientes
aumentan la pluviosidad de
las regiones que baan
calientan las capas inferiores
de
la
atmsfera,..,
las
corrientes fras producen el
efecto contrario, provocan
sobre el mar condensacin
prematura.
23 ,pues en cambio pues
24 ,porque por el contrario
y no
25 ,ya que en oposicin a
puesto que
26 en tanto y es decir,
27 a causa de que y en
tanto
24 Mi primo era tan aficionado al
ftbol, t te inclinabas por
el tenis.
23 por el contrario
24 mientras que
25 y
26 no obstante
27 as como
EGACAL
25 la compra de cualquier
producto lquido, slido
gaseoso que pueda incidir en
la contaminacin irreversible
de las aguas, es mejor pensar
en la compra de sustitutos
inocuos.
23 Desde y
24 Ante o
25 Antes de con
26 Hasta sin embargo,
27 No obstante o
26 En trminos cientficos, los
expertos diran que se trata de
una
disociacin
el
lenguaje verbal y no
verbal.
23 ,segn parece y
24 con de
23 n
o
s
l
o
e
n
s
i
n
o
e
n
78
24 entre o
25 entre y
23 Los seres humanos se matan
unos a otros. El Evangelio;......,
ensea:El que a hierro mata
a hierro muere.
23 an
24 sin embargo
25 no obstante
26 en cambio
27 pero
24 Voy a entregar el informe,
con
los
anexos,
en
la
secretara.
23 salvo
24 al menos
25 incluso
26 pero
27 mas
25 La madre lee cuentos en voz
alta,
el
nio
escucha
atentamente.
23 en efecto
24 pero
25 mientras
26 por consiguiente
27 s
26 podrn los encantadores
quitarme la ventura, el
esfuerzo y el nimo ser
imposible.
23 porque pero
24 bien pero
25 bien sin embargo
26 tal vez mas
27 Nunca- an
Esteveranonotendrvacacione
s, no podr ir a Europa.
23 es decir
24 no obstante
25 por consiguiente
26 luego
27 si
as
lo
quieres,
nos
quedaremos en casa, no
sigas enojada.
23 S por tanto
24 Ya que con tal que
25 Si por consiguiente
26 Como mas
27 Adems- sin embargo
Elcapitalpropiotributariolocons
tituye
la
diferencia
que
resulta el total de los
activos, excluidos los valores
transitorios, el total de los
pasivos exigibles.
23 en o
24 entre y
25 en y
26 entre o
27 por y
cerca del representante
mximo de la estirpe se hallen
las generaciones anteriores y
siguientes,
perfilados
estarn los personajes de la
leyenda.
23 Cunto ms tanto ms
24 En tanto as
25 Desde hasta
26 Si as
27 No obstante pues
El xito de las empresas del
futuro
descansar
bsicamente en su capacidad
de inventar productos
y servicios nuevos. Las ideas,

, sern el patrimonio
importante.
23 por ello tanto ms
24 por ende menos
25 por consiguiente incluso
26 por lo tanto ms
27 pues todava
14. La inclusin
computador
del
en
la msica actual ha
transformado
de forma radical el panorama,
su
contribuyendo a
difusin
planetaria;
,
la verdadera
revolucin an se est
gestando.
0 ms no obstante
1 por ello
2 aunque
3 en consecuencia
4 sin embargo
15. El simple ejercicio imaginativo
es
completamente
multipropsito
y
podemos
usarlo
para
autocomprendernos, para
entender a otras personas y
situaciones.
23 como incluso
24 en cuanto y
25 tambin- como
26 no solo sino
27 tanto y
23 una
tortilla
una
corporacin multinacional o un
asunto amoroso, toda idea
comienza por una imagen
dentro de nuestra mente.
23 Cerca de hasta
24 Desde hasta
25 M
s
a
ll
d
e
a
26 C
o
m
o
h
a
c
i
a
27 D
e
s
d
e
79
AZONAMIENTO VERBAL
23 consideramos que un 40%
del flujo solar se pierde por
reflexin
de
las
capas
atmosfricas, tendremos, que
el 60% restante logra llegar a la
superficie del globo terrqueo.
23 En tanto pues
24 S por lo tanto
25 Si entonces
26 Sino tal vez
27 Puesto que no slo
24 La
naturaleza
es
una
ambivalente
obra maestra de lo certero
de lo ambiguo. la slida
pero fantasmagrica base de
una fisiologa, lo viviente
muestra
una
incesante
actividad creadora.
23 y Sobre
24 hasta En relacin a
25 o Sobre
26 ni Frente a
27 y Entre
EGACAL
80
23 El
color
del
mar
es
generalmente
azul
las
aguas reflejan mejor los rayos
azules de la luz solar,
tambin influye la salinidad.
23 puesto que por lo que
24 ya que y
25 porque aunque
26 debido a que en tanto
27 en consecuencia pero
24 Europa presenta una densidad
de
98,4
habitantes
por
kilmetro cuadrado, y Asia una
de
97,5
habitantes
por
Kilmetro cuadrado; ambas
cifras son similares reflejan
realidades muy diferentes.
23 sin embargo,
24 aunque
25 en tanto
26 no bien
27 tal vez
TABLA DE
RESPUESTA
S
TEST 1
1 B
2 B
3 A
4 B
5 C
6 C
7 A
8 D
9 B
10 A
11 B
12 B
13 A
14 D
15 E
16 D
17 D
18 B
19 D
20 B
Plan de
VII Redaccin
T
oda redaccin
de un texto,
necesariamente,
requiere
de un ordenamiento
lgico
de las ideas
que se piensan plantear. De manera sinttica, un
plan de redaccin es el esqueleto o resumen de
una lectura de mayor extensin.
Un plan de redaccin sigue un planteamiento deductivo, que parte de la
idea ms general hasta llegar a la idea ms especfica o particular; sin
embargo, es importante recordar que las ideas de mayor trascendencia
preceden a las de menos importancia. Toda redaccin pasa por tres
momentos: la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
INTRODUCCI
N
- PRESENTACIN
- IDEA GENERAL
REITERATIVA
- ETIMOLOGA
- CONCEPTO O
DEFINICIN
- DESCRIPCIN
TOTAL
0 ORGENES
1 ANTECEDENTES
2 CAUSAS
DESARROLLO
CONCLUSI
N
- CARACTERSTICAS
PRINCIPALES
- FINES U
OBJETIVOS
- DESCRIPCIN POR
PARTES
- CONSECUENTES
- EFECTOS
CARACTERSTIC
- AS
MUY
PARTICULARES
- IDEA QUE
SINTETIZA
- EJEMPLOS
- RECOMENDACIONES
REDACCINPLAN DE
PLAN DE REDACCIN
81
AZONAMIENTO VERBAL
CLASES O FORMAS DE PRESENTACIN

23
ESTRUCTURA BASADA EN FRASES
En este tipo de ejercicios, las ideas estn conformadas por proposiciones

que mantienen cierta independencia unas con otras. El ordenamiento se
rige por las posibilidades que nos plantean los momentos de toda
redaccin (Ver esquema precedente)
Ejemplos:
23 EL TRATAMIENTO MDICO
23 Determinacin del tratamiento adecuado.
24 Observacin de los sntomas.
25 Determinacin de las causas de la patologa.
26 Diagnstico de la enfermedad.
a) 1-2-4-3
c) 2-3-1-4
e) 4-2-3-1
b) 2-34-1
d) 3-24-1
En este caso la respuesta es la alternativa B
23 EL TEATRO DEL ABSURDO

23 Su iniciador fue Ionesco.
24 Se diferencia del teatro tradicional por su
incomunicacin.
25 El teatro del absurdo en Amrica del Sur
26 Sus dilogos no tienen sentido, son absurdos.
27 Jorge Daz, representante del teatro del absurdo.
a) 2-4-1-3-5
EGACAL
c) 1-2-3-5-4
e) 1-5-2-4-3
b) 1-4-32-5
d) 1-2-43-5
La solucin correcta es la alternativa D
B) ESTRUCTURA BASADA EN ORACIONES
tema:
la
L
a
e
82
structuracin de este tipo de ejercicios se basa en oraciones las cuales

se relaciona unas con otras por medio de conectores verbales o
referentes textuales, los cuales le dan la coherencia textual que el
ejercicio requiere.
Ejemplos:
0 CLIMA ECUATORIAL
23Durante el da, la temperatura bordea los 26 grados a
travs de todo el ao.
24Como su nombre lo indica, es el clima de las regiones
cercanas al Ecuador, pero no de todas las regiones
ecuatoriales.
25La lluvia cae durante todo el ao, generalmente en fuertes
chubascos durante la tarde.
26En la noche, la temperatura puede descender unos 6
grados.
27Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y por las
grandes precipitaciones fluviales.
a) 5, 2, 1, 4, 3
c) 5, 1, 2, 4, 3
e) 2, 5, 1, 4, 3
b) 2, 1, 5,
3, 4
d) 4, 5, 1,
3, 2
La respuesta es la alternativa E
23 EL NATURALISMO
2, 5, 3, 1,
4
2, 5, 3, 4,
c)
1
1, 3, 5, 4,
e)
2
a)
b)
d)
3, 5, 2,
1, 4
3, 4, 2,
5, 1
La solucin correcta es la alternativa A
PLAN DE REDACCIN
23En Amrica la narrativa naturalista integra elementos de la

selva, de la soledad andina, de la pobreza y la explotacin.
24Cuando los excesos idealizadores del romanticismo
saturaron a los creadores, naci el Naturalismo.
25El escritor naturalista aspira a dar una visin natural de los
hechos, sin tapujos ni eufemismos.
26Rmulo Gallegos, Jos Eustasio Rivera, Baldomero Lillo y
muchos otros, asumieron el ideario naturalista con
propiedad y calidad.
27A mediados del siglo XIX tiene lugar esta corriente
renovadora con un fuerte componente racionalista.
83
AZONAMIENTO VERBAL
PRINCIPALES CRITERIOS DE ORDENACIN

1 ORDENAMIENTO ANALTICO
En estos ejercicios, las ideas establecen una correlacin, que va de la
idea ms general en su temtica a la ms particular o especfica en su
formulacin.
23 LA ZARZUELA
23
Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca,
precisamente con unos versos suyos.
24
Alcanz su apogeo y su forma ms madura en el siglo
XIX.
25
Es un gnero musical netamente espaol.
26
A travs de su evolucin, recibi influencia en otros
gneros musicales.
27
La Guerra Civil Espaola puso fin al cultivo de este gnero
musical.
a) 3-4-5-1-2
c) 3-4-1-5-2
e) 3-1-4-2-5
b) 1-4-23-5
d) 1-3-42-5
EGACAL
P
o
r
e
j
e
m
p
l
o
,
p
a
r
a
e
s
t
e
e
j
e
r
c
i
84
cio que se titula LA Zarzuela, el hecho de tener un concepto en la

proposicin 3, el cual nos hace pensar en un tema general que abarca
otras ideas, las cuales seran en orden de generalidad: su inicio
(origen), su evolucin, apogeo y por ltimo, su ocaso o fin. Por lo tanto,
el orden es 3, 1, 4, 2, 5
2 ORDENAMIENTO CRONOLGICO
Las ideas en este tipo de ordenamiento establecen una lnea de tiempo
(del antes al despus en el tiempo) donde, necesariamente, los hechos
ms remotos preceden a los ms recientes.
23
TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA
23
En 1990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la
Presidencia de nuestro pas.
24
Estudi en la Universidad Mayor de San Marcos en Lima
y la Universidad de Madrid.
25
Mario Vargas Llosa naci en Arequipa, Per, el 28 de marzo
de 1936.
26
En 1967 gan el Premio Internacional de Literatura Rmulo
Gallegos.
a) 3, 2, 4, 1
b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 3, 4, 1
d) 1, 4,
2, 3
e) 4, 1,
3, 2
23 E
l
En este ejercicio, referido a algunos
Vargas Llosa, podemos apreciar que
fechas, su nacimiento y otros hechos
antes de otros en una lnea de tiempo.
es 3, 2, 4, 1
aspectos de la vida de Mario

se hace referencia a algunas
que van necesariamente unos
Por tal motivo el orden correcto
3 ORDENAMIENTO CAUSAL
Para este tipo de ordenamientos, la secuencia debe ir siempre de la
causa al efecto, de tal manera que la aparicin de una (causa) genera
la consecuente aparicin del otro (efecto).
0 EL ALCOHOLISMO
23 El alcohol es una de las sustancias que se encuentran en
primer lugar de consumo en la poblacin.
24 Afecta a nivel fsico y psicolgico.
25 Factores que inducen al consumo de alcohol son: la
condicin social, analfabetismo, lugar de trabajo,
problemas econmicos.
26 El alcoholismo es una enfermedad producida por el
consumo no controlado de alcohol.
27 Alucinaciones, prdidas de la memoria, mitmanos.
28 Deficiencias nutricionales, cirrosis heptica, daos cardacos.
a) 1-2-3-4-5-6
b) 1-3-4-2-5-6
c) 4-1-3-2-5-6
d) 1-3-4-26-5
e) 4-1-3-26-5
En este caso, tenemos como tema una enfermedad. La redaccin se

debe iniciar con el concepto. Este es complementado con la
informacin de 1, luego estos datos nos llevan a pensar en los factores
(causas) y sus consecuencias (6 y 5). Por lo tanto el orden correcto es:
4, 1, 3, 2, 6, 5
4 ORDENAMIENTO PROCESAL
Para este tipo de ejercicios, la sucesin debe estar dada por una serie
de etapas, las que se presentan una a continuacin de otra, es decir,
existe un orden que se establece en funcin de las acciones que se
describen en la redaccin.
4. LA HORA DEL T
a
d
e
l
a
r
e
u
n
i
n
,
e
l
a
n
f
i
t
r
i
n
p
r
PLAN DE REDACCIN
epara una tetera con agua hervida y los sobres de la

infusin.
85
AZONAMIENTO
VERBAL
0 Dejan en infusin los sobres por tiempos variables de

acuerdo a los gustos: muy cargado o poco cargado.
1 Se endulza si se cree necesario y se disfruta de la bebida,
adems, del tema planteado.
2 Ya en la reunin, cada asistente coloca los sobres en su taza
y vaca el agua hervida.
3 Las personas que van a participar de la cita, acuerdan
previamente el lugar y la hora.
a) 1-5-2-4-3
b) 5-2-3-4-1
c) 5-1-4-2-3
d) 5-1-43-2
e) 1-5-23-4
En este ejercicio, podemos apreciar que todo evento con

caractersticas protocolares-por ms simples que sean- presentas
pasos, los cuales tienen un orden que es establecido culturalmente. En
este caso, hay un hecho precedente (5) y luego una serie de actos que
suceden unos a otros.
Por lo tanto, el orden correcto es: 5, 1, 4, 2, 3
5 ORDENAMIENTO DISCURSIVO
En este caso, la secuencia responde a un orden interno que establecen
las ideas por medio de los conectores verbales y los referentes. Es
necesario tener en cuenta que la intencin puede ser argumentar,
exponer, describir o narrar.
23
LA ECOLOGA
23As pues, estudia la relacin entre el hombre y su medio: la Tierra.
24La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los
seres vivos y el medio en que viven.
25Por esta razn, la preocupacin por el medio ha ido en aumento.
26Sin embargo, los recursos del planeta son finitos.
EGACAL
a) 3, 1, 2, 4
c) 2, 1, 3, 4
e) 1, 2, 3, 4
d) 2, 4,
1, 3
e) 2, 1,
4, 3
En este ordenamiento, podemos notar la presencia de conectores como:

as pues, por esta razn, y sin embargo, los cuales establecen un orden al
i
n
t
e
r
i
o
r
d
e
l
a
r
e
d
a
c
c
i
n
.
86
Se inicia con el concepto (2), se ratifica al mismo con la oracin 1 y

luego se establece una contradiccin (4) y se concluye con una
consecuencia. Entonces el orden adecuado sera: 2, 1, 4, 3
APLICACIONES
PRCTICAS
TEST 1
23 LA CIGEA
23 Su postura de descansar
sobre una sola pata causa
efecto
de
dignidad,
reflexin y vigilancia, lo
cual hizo tambin de la
cigea un prototipo de la
meditacin
y
la
contemplacin.
0 La
cigea
es
una
excepcin,
por
ser
considerada smbolo de
buena suerte y tambin
porque
extermina
serpientes.
23 En
los
pases
septentrionales,
su
peridico reaparecer en
primavera se interpreta
como paralelismo en la
fiesta de la resurreccin.
IV. La Biblia clasifica a todas
las aves zancudas como
animales impuros
23 Con ello se hace referencia
a Cristo y a sus discpulos,
los
cuales
destruyen
criaturas satnicas.
0
1
2
3
4
IV II V III I
II V III I IV
III I IV II V
I IV II V III
IV V II III I
23 MUERTE Y RESURRECCIN
DE
ADONIS
23 La diosa del amor suplic a
Zeus que Adonis slo
debera pasar una parte
del ao en el subterrneo,
y que en la primavera
regrese a su lado.
Como amante de Afrodita
fue muerto por un jabal
furioso, que segn algunas
tradiciones, era el Dios
Ares.
23 E
s
t
e
r
u
e
g
o
f
u
e
a
t
e
n
d
i
d
o
y
l
a
r
esurreccin
de
la
naturaleza
juvenil se celebr con
fiestas y formando los
jardines de Adonis
IV. Figura simblica de la
mitologa para la belleza
juvenil masculina
23 De la sangre de Adonis
nacieron Anmonas y su
alma descendi al Hades.
0
1
2
3
4
fines de la dcada del

setenta y principios de los
ochenta en EE. UU.
IV V II I III
IV II V I III
II V IV III I
II I IV V III
IV II I III - V

1024
LA
LRICA
1024.512
Produjo un cambio en el
espritu nacional.
1024.513
Se desarrollo durante el
siglo XVII.
1024.514
Fue una reaccin a los
esquemas clsicos.
1024.515
Es un estilo artstico que
abarc
todas
las
manifestaciones.
a) 3, 2, 1, 4
b)
c) 4, 2, 3, 1
d)
2, 4,
3, 1
4, 3,
1, 2
EL GURU DEL SEXO

En
las terapias grupales se

utilizan
tcnicas
de
hiperventilacin.
Su
primer
templo
fue
construido en 1969 y tuvo
su momento de auge hacia
PLAN DE REDACCIN
4, 3, 2, 1
87
AZONAMIENTO VERBAL
Los adeptos son captados

a
travs
de
cursos
teraputicos
o
de
meditacin y hoy han
tenido un resurgimiento a
travs
de
terapias
vinculadas a la new age.
Su doctrina se basa en el
yoga
tntrico
y
fue
conocido como el gur
del sexo.
Rajneesh Chandra Mohan

es conocido como guru
del sexo
a) 5, 3, 4, 1,
2
c) 3, 2, 4, 1,
5
b) 5, 4, 3,
2, 1
d) 5, 4, 2,
3, 1
e) 2, 4, 3, 1, 5

0 LA CIENCIA
0
La definicin ms general
es que es un saber
especial.
En este caso, no entraa el

conocimiento,
sino
la
forma de conocer.
0 Tambin se entiende por
ciencia
al
mtodo
cientfico.
IV. La ciencia puede ser
entendida de dos maneras.
0
Desde este punto de vista

es conocimiento parcial.
0
1
2
3
4
III, II, I, V, IV
IV, I, III, II, V
IV, I, V, III, II
I, V, III, II, IV
IV, I, V, II, III
6. LA MATERIA
Pueden ser blandas o
I. duras.
En la actualidad, los
II. cientficos
han comprobado que la
materia
EGACAL
est formada por tomos.

Todas las cosas que nos
III. rodean
estn formadas de
materia
y
tienen diferentes
aspectos
y
cualidades.
IV. Tambin son inflamables o incombustibles, gaseosas, slidas, etc.

0 III, I, II, IV
1 III, II, I, IV
2 II, III, I, IV
3 II, III, IV, I
4 III, I, IV, II
0
LOS GRANDES TERREMOTOS

0.0 No existen demasiados desastres
naturales que en pocos minutos
lleguen a matar a centenares de
personas como los terremotos.
0.1 La tierra sufre un milln de
terremotos al ao: 100 graves y 10
desastrosos.
0.2 Hoy existen mtodos de prediccin
de estos fenmenos.
0.3 El ms mortfero tuvo lugar en la
provincia de Shensi, en China en
1556.
88
0.4 Sin embargo, el margen

que de tiempo que brindan
estas tcnicas es muy
reducido.
0 2-3-1-4-5
1 2-3-5-4-1
2 1-2-3-5-4
3 3-1-4-2-5
4 1-2-4-3-5
0
EL
UNIVERSO
SEGN
ARISTTELES
1. Aristteles imaginaba el
mundo formado por cuatro
elementos de la materia,
dispuestos
en
cuatro
capas.
0 Ms all de estas capas, el
Universo
estaba
compuesto por un quinto
elemento al que llam
(ter).
1 Donde acababa la tierra
empezaba el agua.
2 Se concluye por lo tanto,
que en este esquema no
haba lugar para la nada.
0
1
2
3
4
Donde ambos terminaban

empe-zaba el aire; donde
ste finaliza-ba, se iniciaba
el fuego.
4-1-3-5-2
1-3-5-2-4
4-1-2-3-5
1-2-3-5-4
1-4-3-5-2
0LOS GUSANOS
23 Forma
tpicamente
alargada.
24 Se clasifican en Anlidos,
Nematodos, Platelmintos.
25 Los gusanos forman un
grupo
muy
diverso,
definido por una serie de
caractersticas que tienen
en comn.
26 Cuerpo
blando
sin
esqueleto.
27 Carencia de apndices y
partes articuladas para
desplazarse.
0 3-1-4-5-2
1 3-2-1-5-4
2 2-3-1-5-4
3 2-3-5-1-4
4 1-2-3-4-5
23 LA MESCALINA
23 La
mescalina
es
el
componente activo
del
cactus de peyote.
24 Este cactus todava se
come en las prcticas
religiosas de las tribus de
los Huicholes.
25 Sus
efectos
duran
aproximada-mente
una
hora y son muy simi-lares
a los del LSD.
26 Se los come (7 u 8 botones
es una dosis promedio) o
se los hierve y se los toma
como t.
0 1-2-3-4
1
2
3
4
1-2-4-3
1-3-4-2
2-1-3-4
3-1-4-2
23 SI
G
N
IF
IC
A
CI
N
23 E
l
s
i
g
n
i
fi
c
a
n
t
e
o
i
m
a
g
e
n
a
c
s
ti
c
a
y
e
l
s
i
g
n
i
fi
c
a
d
o
o
c
o
n
c
PLAN DE REDACCIN
epto
mental
se
interconectan
por
una
relacin de significado.
24 Al decir: escribi ayer,
esta fra-se puede tener
diversas
significa-ciones
segn el contexto.
25 As podemos apreciar la
enorme importancia del
contexto.
26 La significacin es el valor
de una palabra en un
contexto nico.
27 Los
signos
lingsticos
estn compuestos de un
significante
y
un
significado.
23 5, 1, 4, 2, 3
24 5, 1, 3, 2, 4
25 1, 4, 5, 2, 3
26 1, 4, 3, 5, 2
27 2, 4, 5, 3, 1
23 GUSTAVO FLAUBERT
23 Otra,
que
reconstruye
pocas de la antigedad.
24 Naci en Run,
derecho en Pars.
estudi
25 Sus obras pueden dividirse

en dos grupos.
26 A la muerte de su padre,
abandon la carrera y se
fue a vivir a la pequea
poblacin de Croisset.
27 Una,
constituida
por
novelas
de
penetrante
anlisis
psicolgico
y
minuciosa observacin de
la gente.
23 2, 3, 1, 5, 4
24 2, 4, 3, 5, 1
25 2, 4, 5, 3, 1
26 4, 2, 3, 1, 5
27 4, 3, 5, 1, 2
89
AZONAMIENTO VERBAL
23 LA IGLESIA CRISTIANA
23 El
cristianismo,
que
impregn
la
cultura
europea medieval, haba
cobrado auge en el Imperio
Romano a partir del siglo II.
24 A mediados del siglo III, el
emperador Galieno declar
el cristianismo, religin
ilcita.
25 El cristianismo fue objeto de
persecuciones
en
las
personas de sus dirigentes y
propagadores.
26 A partir de ese momento, la
naciente iglesia emprendi
la doble tarea de combatir
las herejas nacidas en su
seno,
y
destruir
los
cimientos ideolgicos de la
sociedad peruana.
23 3, 1, 2, 4
24 2, 1, 4, 3
25 1, 2, 3, 4
26 3, 4, 2, 1
27 2, 1, 3, 4
14. LA
SEMNTICA
La
para
1. semntica,
conseguir
su objetivo, describe los
rasgos
de significacin de las
palabras
agrupndola
campo
s
en
s
semnticos.
Bral defini la
2. semntica
partiendo
verb
del
o
griego
semaino, que significa
sealar,
atribuyndol
el objetivo
e
de
estudiar el significado de
la
lengua.
El creador de la semntica
3. fue
EGACAL
Bral, a finales del siglo

pasado,
pero no se extendi su
estudio
hasta mediados de este
siglo.
Tambin estudia la relacin
4. de
significado con otras, esto
es, el
campo asociativo de una
palabra
y los cambios de significado
y sus
causas.
a) 2, 3, 1, 4
b) 3, 2, 1, 4
23 3, 2, 4, 1
24 1, 4, 3, 2
25 4, 1, 2, 3
23 MAHOMA
1. La vida de Mahoma antes de
conocid
predicar es poco
a.
Su
pose
biografa
e
carcter
anecdtico, por lo que tiene un valor
histrico relativo.
23 Mahoma supo entonces que Dios lo
haba elegido para ser su enviado,
para recitar a los hombres
revelaciones
que
le
transmita
Gabriel.
24 Mahoma naci en La Meca hacia el
ao 570.
25 Mahoma ejerci el oficio de mercader
caravanero hasta que recibi el
mensaje de Dios en el ao 610.
26 El 8 de junio de 632, despus de
varios das de enfermedad, dej este
90
0
1
2
3
4
mundo, siendo enterrado

en el solar de su casa en
Medina, hoy la mezquita
del profeta.
1, 5, 4, 3, 2
3, 2, 1, 4, 5
5, 3, 4, 2, 1
3, 1, 4, 2, 5
3, 2, 4, 1, 5
23 EL CUBISMO
23 Al
rechazar
la
representacin
realista
seguida
desde
el
renacimiento, el cubismo
signific un cambio crucial
en la historia del arte,
convirtindose
en
el
precursor de la abstraccin
y
de
la
subjetividad
artstica.
24 Desarrollado
principalmente
por
Georges Braque y Pablo
Picasso
hacia
1907,
alcanz
su
apogeo
alrededor
de
1914
y
continu
evolucionando
durante la dcada de
1920.
23 Fue una revolucin contra

el sentimentalismo y el
realismo de la pintura
tradicional.
24 Los cubistas rechazan la
perspec-tiva
y
el
movimiento y le dan primaca a la lnea y la forma.
5. Movimiento artstico que
se manifest sobre todo en
pintura.
0 1-2-3-4-5
1 5-4-3-2-1
2 5-2-1-3-4
3 5-2-3-4-1
4 1- 3- 2- 4- 5
23 MOCHICA
23 Cultura precolombina que
tuvo lugar en la costa
septentrional del Per.
24 La base de su economa
fue la agricultura por
irrigacin que les permiti
ampliar
los
terrenos
utilizables ms de un 50
por cien.
25 La
economa
se
completaba
con
un
comercio muy activo, la
pesca, la recoleccin de
productos vegetales y la
domesticacin de animales
como el pato, el cuy y la
llama.
4. Las grandes construcciones
de ingeniera hidrulica y
la racional organizacin del
trabajo permitieron el xito
de la economa y la
formacin de una sociedad
compleja.
0 Ocup una franja costera
de
unos
trescientos
kilmetros que iba desde
el valle de Lambayeque
hasta la cuenca del ro
Nepea, siendo la zona
central la comprendida
entre
los
valles
de
Chicama y Trujillo.
23 1-2-3-4-5
24 1-5-2-3-4
23 1
5
2
4
3
24 5
4
3
2
1
25 1
2
5
3
4
0
V
O
L
V
E
R
A
E
M
P
E
Z
A
R
23 P
e
n
s
a
r
o
n
q
u
25
26
27
28
23
24
25
26
27
PLAN DE REDACCIN
24
e todava quedaba una

esperanza: una terapia de
pareja.
Cuando Roberto y Luca
decidie-ron vivir juntos,
cultivaban una estrecha
relacin.
Se comunicaban bien, y se
queran mejor.
Ella herva de celos por
nada y l callaba para no
agrandar el problema.
A los seis aos no pasaban
un da sin pelear.
Vivieron seis semanas de
separa-cin.
2-3-5-4-6-1
2-4-5-3-6-1
1-2-3-4-5-6
6-4-2-1-3-5
2-5-4-3-6
23 ZOROASTRO
23 A partir de entonces, su
religin se extendi.
24 Al parecer, despus de
aos de lucha con los
sacerdotes de los cultos
establecidos ) logr el
definitivo
apoyo
de
Vishtaspa,
rey
de
Chorasmia..
25 Naci en el seno de una
noble familia, los Spitama,
en Airyana Vaejah,.
26 Profeta persa, fundador del
zoroastrismo.
27 Se cree que fue sacerdote
y que desde su juventud
empez
a
recibir
las
revelaciones
de
Ahura
Mazda
(Seor
de
la
sabidura).
91
AZONAMIENTO VERBAL
23 Sus conversaciones con

esta divinidad, y sus
dificultades para predicar,
estn recogidas en los
Gathas, que forman parte
del Avesta, principal texto
sagrado del zoroastrismo.
23 1-2-3-4-5-6
24 5-4-3-2-1-6
25 5-2-1-3-4-6
26 4-3-5-6-2-1
27 4-5-3-2-6-1
0
EL ORFISMO
23 Un mito importantsimo fue
el que trat la nocin de la
vida de ultratumba, en
honor a Orfeo.
24 El culto a Orfeo se
mezclaba con el de la
figura de Dionisios.
23 El culto a los dioses, en la

antigua Grecia, ha dado
origen a una gran cantidad
de mitos.
24 El orfismo se difundi
rpida-mente en el mundo
helnico a partir del siglo
VI a.C.
25 Siempre tuvo el carcter
de un culto misterioso,
encargado de celebrar la
vida
de
ultratumba
considerada como premio
a una conducta justa.
0
3-4-5-1-2
1-2-4-5-3
1-5-4-2-3
3-1-4-5-2
1-2-3-4-5
TEST
2
23 DON
QUIJOTE
MANCHA
DE
LA
EGACAL
23 A mi Cervantes me parece el
nico
rival
posible
de
Shakespeare.
24 Don Quijote es el par de

Hamlet.
25 Siempre se ha considerado
El Quijote de la Mancha la
primera y la mejor de las
novelas
26 De
entre
las
obras
clsicas,
destaca
Don
Quijote de la Mancha.
23 4-3-1- 2
24 4-1-2-3
25 4-1-3-2
26 1-2-3-4
27 1-2-4-3
23 EL
PROCESO
DE
RENOVACIN DEL
PER
23 Obra perfectible de un
pueblo,
empeo
altruista de plasmar un
i
d
e
a
l
s
u
p
92
0
1
erior de sociedad y de
hombre.
Donde el hombre peruano
pueda sentirse libre al saberse
parte de una sociedad justa.
Porqueesaeslaexactadimensi
n
de
nuestro
propsito:
contribuir a forjar una nueva
sociedad en el Per.
El
desafio
del
futuro
es
garantizar
la
perpetua
renovacin.
Una sociedad que sea para

el hombre de esta tierra el
mejor escenario de su
verdadera plenitud.
23
24
25
26
27
5-1-3-2-4
1-5-3-4-2
4-5-2-3-1
4 -1-3-5 2
1-3-5-4-2
23 HOMENAJE A UN BUEN
AMIGO
23 Hoy, que se ha calmado
todo rumor indiscreto en
torno
de este hombre
tristemente famoso, tal vez
un amigo pueda expresar
una tristeza que persiste.
24 El alejamiento no me
permiti unirme al escaso
cortejo que sigui su
despojos
hasta
el
cementerio.
25 Al menos, ya entonces
quise
escribir
estas
pginas, pero durante un
tiempo, asaz largo, su
nombre de nuevo pareci
convertirse en propiedad
de los peridicos.
26 Hace un ao, en esta
misma poca, fue en el
extranjero
donde
me
enter por los diarios del
lamentable fin de mi gran
amigo.
27 En vano me afligi que esa
ausencia
pareciera
disminuir aun ms el
nmero tan pequeo de
amigos
que
haban
permanecido fieles en su
entierro.
23 2-4-5-3-1
24 5 -3 - 4 -1 -2
25 2-5-4-3-1
26 4-2-5-3-1
27 5-4-2-3-1
23 EL VIRTUOSISMO VERBAL
EN LA
RENOVACINPOETICAPOSTVALLEJIANA
Y
a
todos
los
poetas
posteriores y a toda la
gente
interesada
en
poesa,
les
debemos
agradeci-miento.
La renovacin posvallejiana de
la poesa peruana estuvo a
cargo
de
Eielson
y
Sologuren,
quienes
hicieron gala de un no
comn virtuosismo verbal.
Se
p
u
e
d
e
s
e
r
p
o
e
t
a
d
e
c
u
a
l
q
u
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d
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n
c
i
a
,
p
e
r
o
a
n
t
e
s
d
e
t
o
d
o hay que manejar el

verso.
Desde diez aos no se haba
dado un manejo ms
elegante, ms preciso de
este instrumento que se
llama verso.
3-2-41
2-4-1-3
2-3-1-4
2-1-4-3
3-2-1-4
El filsofo griego Herclito y la

imagen del tiempo como
un ro.
EL TIEMPO
0 Los literatos tambin se
han
preocupado
por
representar el tiempo.
PLAN DE REDACCIN
LOS PRIVILEGIOS DE LOS

CURACAS
0 Los indios realizaban estas
labo-res como deberes de
la comuni-dad, despus del
trabajo
hecho
en
los
campos del Inca y de las
principales deidades.
1 Los indios sometidos al
curaca principal cultivaban
y cosechaban sus campos,
pastaban
sus
llamas,
construan su casa y tejan
ropa para l.
2 En retribucin a su papel
como guardianes de las
normas de la comunidad,
los curacas tenan acceso
especial a los bienes y
recursos
de
sus
comunidades.
3 En cada comunidad se
asignaban tierras a los
curacas, y stas eran
cultivadas por los indios
sometidos a ellos.
3-4-2-1
2-1-3-4
2-3-4-1
3-4-1-2
2-3-1-4
93
AZONAMIENTO VERBAL
gobierno, junto con la monarqua
Las
diversas
metforas
utilizadas para describir el
tiempo.
IV. Las metforas sobre el

tiempo en la filosofa.
El gran smbolo del tiempo es
el ro Liey; opinin del
novelista James Joyce.
II-I-IV-III-V
III-IV-I-II-V
III-V-I-IV-II
III-IV-II-I-V
IV-II-III-I-V
EGACAL
LA DICTADURA
1. En
la
actualidad,
la
dictadura es una modalidad
de gobierno que, invocando
un
pretendido
inters
pblico, identificado en la
realidad con intereses de
grupo,
prescinde,
para
conseguirlo, de la voluntad
de los gobernados.
En Roma, se consideraba una
magistratura
suprema,
decidida por los cnsules
de acuerdo con el Senado,
que,
en
tiempos
de
peligroparalaRepblica,per
mita al dictador que la
ostentara gobernar como
soberano.
Es un poder ejercido por una
persona o grupo al margen
o por encima de las leyes,
sin
sometimiento
a
fiscalizacin
ni
control
democrtico alguno.
4. La dictadura excluye u obvia,
cuando no la elimina, una divisin de los poderes del Estado
legislativo, ejecutivo y judicial, implicando la restriccin
o supresin de las libertades de
expresin, reunin y asociacin.
5. Sistema de gobierno cuya primera
definicin fue dada por el filsofo
como una de las formas puras de
griego Aristteles, que la calific
y la aristocracia, en oposicin a la
impura demagogia.
3-4-1-5-2
5-2-3-2-4
1-4-3-2-5
5-3-4-2-1
1-2-3-4-5
MOFETA O ZORRILLO
0 El tamao de las mofetas vara
segn las especies y todas presentan
un pelaje blanco y negro.
1 El zorrillo moteado de frente
estrecha, con
negruzc
pelaje
o
y manchas
dispers
blancas
as
desde la cabeza hasta la mitad del
cuerpo, se distribuye de Mxico a
Costa Rica.
La mofeta de cola larga es la especie
ms comn, ya que se encuentra
94
desde
Estados
Unidos
hasta Honduras.
La mofeta de mancha blanca
presenta una sola mancha
de ese color que sobresale
del pelaje negro y que
abarca casi toda la parte
trasera de la cabeza hasta
el centro del torso; vive en
Honduras.
La mofeta rayada, tambin
llamada zorrillo hediondo,
vive en Estados Unidos y
Mxico; su pelaje es largo
y negro, con dos bandas
blancas.
Mamfero americano, cuya
caracterstica
ms
conocida es el olor ftido
que
procede
de
sus
glndulas
anales
que
produce cuando se siente
amenazado.
6-1-3-5-2-4
5-4-3-2-4-6
6-1-4-3-2-5
6-5-1-3-4-2
1-2-3-4-5-6
JUBILACIN
0 El cese de la actividad
laboral
o
empresarial
puede deberse a la edad o
imposibilidad fsica del
trabajador.
1 En la mayora de los pases,
la edad de jubilacin es de
65 aos.
2 Momento en la vida de una
persona en que cesa de
trabajar
y
comienza
a
percibir una pensin.
3 Sin embargo, en los pases
ms industrializados se
tiende cada vez ms a
anticipar
la
edad
de
jubilacin;
esto
ha
provocado un aumento de
las suscripciones de planes
de ahorro y de pensiones a
nivel privado.
3-1-2-4
3-2-1-4
3-4-2-1
3-2-4-1
3-1-4-2
JUDASMO
0 Considerando su rica y
compleja tradicin religiosa,
el judasmo nunca ha sido
una organizacin monoltica,
aunque sus distintas formas
histricas han compartido
ciertos rasgos distintivos.
1 Cultura religiosa de los
judos, conocidos tambin
como el pueblo de Israel.
2 Es una de las religiones
ms
antiguas
de
la
historia.
3 La principal caracterstica
comn
es
la
del
monotesmo radical, es
decir, la creencia de que
un solo Dios trascendente
cre el Universo y que,
afortunadamente, contina
gobernndolo.
2-4-3-1
2-3-1-4
2-1-3-4
2-3-4-1
2-4-1-3
LA
C
O
M
U
N
IC
A
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N
Es
u
n
a
c
t
o
m
e
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c
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u
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i
n
d
i
v
i
d
u
o
e
s
t
a
b
l
e
c
e
c
PLAN DE REDACCIN
on otro u otros un contacto

que le permite transmitirles
una informacin.
Para que la comunicacin
pueda
producirse,
se
necesita un cdigo.
El funcionamiento de todas las
sociedades
animales
y
humanas
es
posible
gracias a la comunica-cin.
IV. El len que ruge para
advertir a otro len que ha
invadido su territorio; el
nio que llora para que
alguien
satisfaga
su
hambre.
El cdigo es un conjunto
limitado y moderadamente
extenso de signos.
I, III, II, IV, V
V, II, I, III, IV
III, I, II, IV, V
I, II, V, III, IV
I-II-III-IV-V
LOS SIGNOS
0 Vivimos en un continuo ir y
venir de comunicaciones y,
por tanto, de signos.
1 Llamamos signo a un
objeto material (audible,
visible,
etc.)
que
representa a otro objeto.
2 Los signos se utilizan para
percibir,
conservar
o
transmitir una informacin
relativa
al
objeto
representado.
3 Los principales signos son
los lingsticos, pero no son
los ni-cos.
4 Insistimos: nuestra vida, en
el seno de la sociedad,
est regida por los signos.
1, 2, 3, 4, 5
2, 1, 3, 4, 5
2, 3, 1, 4, 5
1, 5, 2, 4, 3
5, 4, 3, 2, 1
95
AZONAMIENTO VERBAL
LA SEMIOLOGA O SEMITICA
0 Semiologa o Semitica
(ambas estn formadas
sobre el griego semeion,
que significa signo).
Ferdinand de Saussure previ
en su Curso de Lingstica
General (1916), una nueva
ciencia, la Se-miologa.
La Semiologa se ocupara del
estudio de los signos en el
seno de la vida social.
IV. De
esta
manera
la
Lingstica sera as solo
una rama de la Semiologa
o la Semitica.
Ch. S. Pierce rebautiz la
Semio-loga en 1931 con el
trmino Se-mitica.
I, II, III ,IV, V
II, I, III, V, IV
II, I, III, IV, V
I, II, III, V, IV
V- IV- II- III- I
EL
FILSOFO
ALEMN
NIETZSCHE
0 Su
biografa
es
tan
tempestuosa como su obra
(1844 - 1900).
1 En una primera etapa
estudi la metafsica de los
griegos.
2 Profundiz,
posteriormente,
los
estudios
de
metafsica
iniciados por los filsofos
griegos.
3 Conceba su obra como un
Platonismo al revs.
1, 4, 2, 3
4, 1, 3, 2
4, 1, 2, 3
1, 2, 3, 4
1, 4, 3, 2
15. LA PSICOTERAPIA Y SU
APLICACIN
Personalidad del
1. psicoterapeuta.
2. Diferencias tericas y
EGACAL
entre las escuelas.

Efectividad de la
3. psicoterapia.
El proceso teraputico, su
4. concepto.
Escuelas: psicoanlisis,
terapia de
conducta, terapia de grupo, enfoque
humanista regresivo.
4, 3, 5, 2, 1
2, 5, 1, 3, 4
2, 5, 3, 4, 1
4, 3, 2, 1, 5
4, 3, 2, 5, 1
EL IMPRESIONISMO
0 Artsticamente, la pintura de Re-noir es
una de las ms exquisitas, sutiles y
finas del impresionismo.
1 Luz,aire,atmsfera,color,paisaje, sol,
alegra, libertad, fueron el ideal del
impresionismo.
2 Surgi como reaccin contra el arte
impersonal del pasado.
3 Artistas
representativos:
Claude
Monet, Auguste Renoir, Alfred Sisley,
entre otros.
96
1,
3,
2,
3,
3,
2,
4,
1,
2,
2,
3,
2,
4,
1,
4,
4
1
3
4
1
EL CINE FANTSTICO
0 Ms que un gnero, es un
conjunto
de
estilos
diversos que comparten
entre s la transgresin de
la realidad.
1 Se desarrolla en Hollywood
a partir de los aos treinta.
2 Entre
los
principales
directores se encuentran
F.W. Mumau, J. Whale y S.
Kubrick.
3 Obtiene un xito resonante
y un gran nmero de
cultores en Gran Bretaa.
1, 2, 4, 3
3, 1, 2, 4
2, 4, 1, 3
1, 3, 4, 2
2, 3, 4, 1
EL CEREBRO
0 Dividido
en
dos
hemisferios.
1 Realiza
funciones
sensoriales y motoras.
2 Principal
rgano
del
sistema nervioso.
3 En el cual se encuentra la
base neurofisiolgica de la
inteligencia humana.
4 Asociadas con diversas
actividades
mentales
como el pensamiento.
3, 2, 4, 1, 5
2, 5, 4, 1, 3
3, 1, 2, 4, 5
1, 2, 4, 5, 3
3, 1, 2, 5, 4
LOS SISTEMAS SEMIOLGICOS
0 Estn
formados
por
conjuntos
de
signos
interrelacionados.
1 Los signos que conforman
los sistemas poseen cada
uno un especial significado
porque se opone a los
otros.
3. Son ejemplos de sistemas:
los colores del semforo, los
sntomas
de
una
enfermedad, las monedas
son signos de valores.
De igual modo que los otros

sistemas precedentes, el
lenguaje se compone de
signos interrelacionados.
1, 3, 4, 2
4, 2, 1, 3
3, 1, 4, 2
1, 4, 3, 2
1, 2, 3, 4, 5
20. EL CULTIVO DEL MAZ
Se riega los cultivos con agua
de una acequia cercana.
Todos se disponen a participar
en la cercana cosecha
Los agricultores preparan el
terreno para la siembra
IV. colocan los almcigos en la
tierra preparada.
Rocan los campos cultivados
con insecticidas
IV, III, I, V, II
II, V, IV, I, III
III, IV, V, I, II
III, IV, I, V, II
I- II- III- IV- V
TEST
3
LOS MEDIOS DE DEFENSA
EN
ANIMALES
I- Composicin qumica de
quinazolina.
II- Los zorrillos: especialistas
en se-cretar sustancias
para defender-se o marcar
su territorio.
III- Produccin y secrecin

de
sustancias
defensivas por parte de IValgunos animales.
Se
cr
ec
i
n
po
r
pa
rt
II-IV-I-III
I-II-III-IV
III-II-IV-I
REDACCINPLAN DE
e de los ciempis, de un
repelente
amargo
(quinazolina)
III-IV-I-II
III-II-I-IV
97
AZONAMIENTO VERBAL
ZOROBABEL
0 En Jud Ciro le nombr
goberna-dor
seglar
de
Jerusaln. All orga-niz la
reconstruccin del Tem-plo,
que haba sido destruido
en
el
586
a.C.
por
Nabucodonosor
II
de
Babilonia.
1 Cuando el rey Ciro II el
Grande de Persia permiti
a los judos cautivos de
Babilonia regresar a Jud,
Zorobabel dirigi el primer
contingente
de
unas
42.000 per-sonas.
2 El resto de la vida de
Zorobabel se desconoce,
aunque segn la tradicin
dimiti de su cargo y
regres a Babilonia.
3 Nieto del rey Joaqun de
Jud.
4 Prncipe
de
Jud
y
gobernador de Jerusaln.
2-3-4-1-5
5-4-3-2-4
1-4-3-2-5
5-4-2-1-3
5- 4- 3- 2- 1
3. EL ARTE DE SANDRO CHIA
Sin embargo, Chia no
1. emplea
estas tcnicas para
representar
escenas fabriles, sino
para
describir la buclica vida
rural
mediterrnea.
En su obra Hijo M hijo
2. (1981),
por ejemplo, la figura
principal
representa un ridculo
campesino
que carga en su saco no
los
productos de la tierra, sino
tres
EGACAL
palos de golf.
En el arte de Sandro Chia,
3. los
colores vivos, las formas
distorsionadas y las
composiciones de
planos, manifiestan una
impronta del futurismo italiano.
Adems, en sus
4. representaciones
son notorias las
connotaciones
irnicas.
4-3-1-2
1-3-4-2
2-3-1-4
3-1-4-2
2-4-1-3
LOS TORBELLINOS
0 Cuando hay una insolacin intensa,
se produce aire sobrecalentado justo
encima del suelo.
1 De ese modo, se forman los torbellinos
con alturas que varan entre 30 y 100
m; pero algunos de vigor excepcional
pueden alcanzar los 1500 metros.
2 Los torbellinos, segn su fuerza y
tamao, pueden desaparecer en
segundos o durar varias horas.
3 Esta masa de aire se eleva, casi
siempre en forma de columna
cilndrica,
arrastrando
materia
desagregada como polvo, arena y
hojas.
98
Los torbellinos de agua,

llamados
popularmente
trombas de agua,
son columnas giratorias de
aire con niebla de agua
dulce proveniente de la
atmsfera
por
condensacin.
1-4-2-3-5
5-4-3-2-1
4-5-2-1-3
2-4-1-3-5
3-5-1-4-2
EL ERROR DE GALILEO
0 En ese sentido, pensaba que
poda dar una prueba fsica
del movimiento de la Tierra,
hiptesis
central
copernicanismo.
1 Sin embargo, Galileo no
poda
estar
ms
equivocado: las mareas no
tienen nada que ver con el
movimiento de la Tierra.
En
3.
Galileo
quera demostrar
copernican
que la teora
a
(heliocntrica) era superior
a la teora ptolomeica
(geocntrica).
La prueba fsica de Galileo
consista en su teora de
las mareas que explicaba
este
fenmeno
como
efecto del movimiento de
la Tierra.
Lo curioso de todo esto es que
Galileo
pensaba
que
gracias a su teora de las
mareas iba a ganar un
puesto de honor en la
historia de la ciencia.
2-3-1-5-4
4-5-3-2-1
3-2-4-5-1
3-5-1-4-2
3-1-4-2 5
LAS
REVOLUCIONES
CIENTFICAS
0 Otro
ejemplo
de
revolucin: la lingstica
chomskiana.
1 La revolucin cientfica
como cambio de tradicin.
2 Una revolucin cientfica
en la qumica: Lavoisier.
3 Casos
histricos
de
revolucin cientfica.
4 Concepto
de
tradicin
cientfica
3-1-5-2-4
4-2-1-5-3
5-2-4-3-1
2-3-5-1-4
5-4-3-1-2
7. UNA SOLUCIN PARA EL
TRNSITO
efecto,
estos
trenes
podran desplazar tantas
personas
como
una
autova.
Si
se
inventaran
trenes
persona-les, podra haber
una solucin para
el
trnsito
Ade
m
s
,
s
u
d
e
s
p
l
a
z
a
m
i
e
n
t
o
s
e
r
a
r
a
u
d
o
gracias
diseo.
su
especial
De ese modo, se alentara a

los residentes de ciudades
a dejar sus autos en casa
1-4-3-2
3-2-4-1
2-1-3-4
2-3-1-4
2-4-3-1
JULIO CORTZAR
0
Aunque naci en Bruselas,

vivi en Pars la mayor
parte de su vida ciudad
en la que muri y en
1981
se
nacionaliz
francs, como protesta
ante la toma del poder de
las
diferentes
juntas
militares en Argentina, es
un
autor
argentino
plenamente integrado en
la
literatura
hispanoamericana.
Escritor argentino, quien

fue renovador del gnero
narrativo,
especialmente
del cuento breve, tanto en
la estructura como en el
uso del lenguaje.
Gran parte de su obra

constituye un retrato, en
clave
surrealista,
del
mundo exterior, al que
considera
como
un
laberinto fantasmal del que
el ser humano ha de
intentar escapar.
Una de sus
Los reyes
poema en
en
la
Minotauro.
2-3-4-1
2-1-3-4
2-3-1-4
2-4-3-1
PLAN DE REDACCIN
2-4-1-3
primeras obras,
(1949), es un
prosa centrado
leyenda
del
99
AZONAMIENTO VERBAL
JULIO MARA SANGUINETTI

0 Al llegar a la presidencia
puso fin a 12 aos de
gobiernos
militares
en
Uruguay.
1995 accedi de
2. En
nuevo a
la presidencia tras lograr su
partido, el Colorado, vencer en
elecciones de
las
noviembre
del ao anterior por una
escasa diferencia.
Fue ministro de Industria y
Comercio as como de
Educacin y Cultura.
Poltico uruguayo, presidente
de la Repblica en los
periodos
1985-1989
y
1995-2000.
Propuso la Ley de Educacin
General aprobada en 1973
y
particip
en
las
negociaciones
con
el
Ejrcito
para
intentar
devolver la democracia al
pas.
Socialdemcrata, llev a cabo
una poltica reformista de
consenso y propici la
denominada Ley
de Punto Final (1989),
que
trmino
los
puso
a
procesos
a
implicados
los militares
en
la violacin de los
derechos
humanos durante la
dictadura
militar.
a) 4-3-6-5-1-2
b) 4-3-6-5-2-1
c) 4-3-5-6-1-2
d) 4-3-5-1-6-2
e) 4-3-5-6-2-1
10. EL ESTILO
LITERARIO
EGACAL
En general, podemos decir

1. que
hay tantos estilos literarios
como
escritores.
El estilo es la manera
2. peculiar de
escribir una obra literaria.
Sino tambin la propia
3. personalidad del
escritor.
Desde la poca de los griegos y latinos

se han visto diferentes clases de
estilos.
En l, no solo se reflejan los medios
expresivos.
4, 1, 2, 3, 5
1, 4, 2, 5, 3
4, 5, 1, 2, 3
2, 5, 3, 1, 4
2, 1, 5, 3, 4
LOS PERCANCES LABORALES
0 Tambin se engloban las que se
produzcan
durante
actividades
marginales relacionadas con el
trabajo.
Accident
percance acci
2. e
o ,
n
o
eventua qu alter
suceso l
e
a
el orden regular de las
cosas
de modo involuntario del
cual
resulta daino para las
personas.
100
Entre
lesione corporale
3. las
s
s
se encuentran desde luego
las
enfermedad qu
es
e contraiga
el trabajador con motivo
de la
realizacin de su
trabajo.
En el mbito laboral, se
considera accidente de
trabajo toda lesin corporal
que el trabajador sufra con
ocasin
o
por
consecuencia del trabajo
que ejecute por cuenta
ajena.
4, 1, 2, 3
2, 4, 3, 1
2, 3, 4, 1
1, 3, 4, 2
4, 3, 1, 2
EL COLLAGE
0 Es
la
representacin
grfica
en
la
quenointervienenelemento
sque habitualmente no
constituyen
materiales
artsticos.
Ordenados
y
compuestos,
favorecen
la
intencin
expresiva del artista.
Estos son elegidos en funcin
de sus valores formales,
cromticos o textuales.
Para
muchos
artistas
el
collage
constituy
un
magnfico auxiliar de la
expresin facial.
1-2-3-4
1 -3-4-2
1-3-2-4
2-3-1-4
2-4-1-3
EL CICLO OVRICO
0 Durante este ciclo se
produce la maduracin de
un vulo.
1 El sistema reproductivo
produce, en cada mujer, el
ciclo menstrual.
2 Este ciclo se inicia los 13
aos con la monarqua y
desaparece a los 50 aos
con la menopausia.
3 La duracin de este ciclo es
generalmente de 28 das,
aunque
puede
variar
notablemente de una mujer
a otra.
1-4-2-3
4-1-2-3
1-2-4-3
2-1-3-4
2-1-4-3
DIGESTIN
0 Se
forma
el
bolo
alimenticio
1 Es empujado por la lengua
hasta llegar al estmago
2 Los
alimentos
son
triturados e insalivados en
la boca
3 Donde actan los jugos
gstricos,
formando
el
quimo
Este es transformado en
quilo, que es absorbido y
mezclado con la sangre.
1-32
5
4
2-13
5
4
3-41
2
5
3-12
4
5
2-31
4
5
DIGI
T
A
LI
Z
A
R
0Ca
d
a
l
n
e
a
s
e
c
o
n
v
i
PLAN DE REDACCIN
erte en una combinacin

de ceros y unos que se
transmiten por la lnea
telefnica.
1 Se lama as a convertir
cualquier seal de entrada
continua (analgica), como
una imagen o una seal de
sonido, en una serie de
valores numricos.
2 Para
esta
conversin
suelen
uti-lizarse
convertidores
analgicos
digitales.
4. Por ejemplo, la imagen que
se manda mediante un fax
se digitaliza lnea a lnea
(mediante el escner que
lleva incorporado).
2-3-4-1
2-4-1-3
1-4-3-2
2-3-4-1
1-2-3-4-5
GALILEO Y EL TELESCOPIO
0 El telescopio: un paso
gigantes-co.
Observacin de las montaas
de la Luna.
Galileo y su preocupacin por
la astronoma.
IV. Los satlites de Jpiter: la
prueba decisiva.
I-II-III-IV
III-I-II-IV
IV-II-I-III
II-IV-III-I
IV-III-II-I
101
AZONAMIENTO VERBAL
17. EL DESENGAO
A travs de sus palabras
descubr su catadura.
Bajo la luz de la luna por
primera vez la vi.
III. Vi sus ojos y qued
embelesado.
IV. S, la recuerdo; mas no la
extrao.
II-I-III-IV
II-IV-III-I
III-II-IV-I
II-III-I-IV
I-II-III-IV-V
RECORDANDO
A
UN
TRIUNFADOR
0 Sus actuaciones fueron
triunfa-les.
Por
siempre
estar
en
nuestros corazones.
Siempre cumpli en forma
ptima.
IV. Actualmente lo recordamos
con nostalgia.
III-II-IV-I
II-III-I-IV
IV-II-III-I
III-I-IV-II
I-II-III-IV
NEWTON
Y
LA
LEY
DE
GRAVITACIN
UNIVERSAL
0 Newton establece las tres
leyes del movimiento y la
ley de gravitacin.
La astronoma, desde la
II. poca de
los griegos, era la ms
respetada
de las ciencias.
Los movimientos de la Luna
III. en la
poca de Newton estaban
mejor
estudiados que en la de
Galileo.
La ley de gravitacin
IV. universal
estudia los movimientos
de
EGACAL
a)
b)
c)
d)
e)
planetas y satlites.
II-I-IV-III
II-III-I-IV
I-III-IV-II
III-II-IV-I
I-II-III-IV
JUICIOS POR CRMENES DE GUERRA

0 Despus de la II Guerra Mundial, la
expresin se refiri sobre todo a los
juicios celebrados contra los lderes
alemanes y japoneses en tribunales
establecidos por los estados aliados.
1 El Acuerdo de Londres prevea el
establecimiento de un Tribunal
Internacional Militar, compuesto por
un juez y otro sustituto de cada uno
de los estados signatarios, para
enjuiciar los crmenes de guerra.
Estos fueron clasificados en tres bloques:
crmenes contra la paz (consistentes
en la planificacin, inicio y desarrollo
de la guerra), crmenes de guerra
(violaciones de las leyes de la guerra,
conteni-das en la Convencin de Viena
y reconocidas por los ejrcitos de las
naciones civilizadas) y crme-nes
contra la humanidad (tales como el
exterminio de grupos t-nicos o
102
religiosos, as como otras

atrocidades
cometidas
contra la poblacin civil).
Procesos celebrados contra
personas
acusadas
de
cometer violaciones de las
leyes,
costumbresyprincipiosgene
rales del Derecho de la
guerra.
Quedaron
revestidos
de
autoridad
por
dos
instrumentos: el Acuerdo
de Londres (firmado el 8 de
agosto de 1945 por los
representantes de Estados
Unidos,
Reino
Unido,
Francia y Unin Sovitica)
y la llamada Ley nmero
10 (promulgada por el
Consejo Aliado en Berln, el
20 de diciembre de 1945).
4-5-1-2-3
4-5-3-1-2
4-1-5-2-3
4-1-5-3-2
4-1-2-3-5
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1 A
2 B
3 E
4 D
5 C
6 E
7 E
8 D
9 A
10 B
11 A
12 B
13 C
14 B
15 D
16 D
17 C
18 A
19 D
20 D
TEST 2
1 A
2 D
3 D
4 A
5 A
6 D
7 D
8 A
9 A
1
0 B
1
1 D
1
2 A
1
3 D
1
4 A
1
5 A
1
6 E
1
7 A
1
8 E
1
9 A
2
0 D
TEST
3
1 C
2 D
3 D
4 A
5 E
6 C
7 E
8 C
9 A
1
0 D
1
1 B
1
2 C
1
3 D
1
4 D
1
5 B
1
6 B
1
7 D
1
8 D
1
9 A
2
0 C
103
REDACCINPLAN DE
Supresin
VIII deOraciones
ivimos
en la era
de la informacin,
la
sociedad de
las nuevas
tecnologas.
Afirmaciones
que en este momento resultan irrefutables. Si
consideramos lo que dice ONTORIA, A (2005) la
sociedad cambia, los
profesionales
se
actualizan
podremos
continuar nosotros sumergidos en el pasado e
ignorando el contexto global de cambio que nos
envuelve?.
Interrogante que tiene su origen en el universo de informacin que en

este momento existe y se sigue produciendo ms y ms informacin.
Ante esta situacin y la necesidad de saber qu informacin es necesaria,
verdadera o correcta para el desarrollo de un determinado tema o asunto
es que surge la necesidad de desarrollar la capacidad de discriminacin,
saber elegir entre una informacin que es pertinente y la que no; saber
qu informacin ya fue manifestada o aquella que es opuesta a lo
planteado. Este tipo de evaluacin es tambin conocida con el nombre de
informacin prescindible o eliminacin de oraciones.
temtica
planteada.
SUPRESIN DE
ORACIONES
CRITERIOS
GENERALES
EXCLUSIN
Se elimina la
ora-cin que se
aleja
de
la
temtica
desarro-llada.
CONTRADICCIN
Se elimina la
ora-cin que se
opone
a
la
Se elimina la
ora-cin
ya
expresada
en
otra u otras oraciones
ORACIONES SUPRESIN DE
INCLUSIN
105
AZONAMIENTO
VERBAL

1 EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA
Despus de ledo el texto, se debe inferir el tema desarrollado.
Realizado este paso se determina que oracin no guarda relacin con
las otras, ya sea porque el sujeto de la narracin cambio o la
informacin no se vincula con lo desarrollado.
CLASES DE EXCLUSIN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA

A) Por cambio de sujeto de la narracin
Es importante sealar que por sujeto de la narracin no nos referimos
nicamente a una persona, ya que el asunto tratado puede mencionar
un animal, situacin o entidad abstracta, etc. Son motivos de
narracin: la libertad de prensa, los derechos del nio, los crustceos,
etc. Ejemplo:
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el

sentido del texto? I- Nadie sabe que origina la enfermedad
de Alzheimer.
II- Los investigadores conjeturan que podra tratarse de algn
virus lento.
III- Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno
especficamente.
IV- Otros piensan que esta enfermedad es de orden gentico.
V- El sndrome de Down se vincula con la herencia como su
primer factor desencadenante.
a) II
b) IV
c) V
d) III
e) I
En esta pregunta, el tema desarrollado es el Alzheimer y sus probables

causas; en la proposicin V se habla del sndrome de Down y su
relacin con la gentica. Por lo tanto, podemos decir que cambi el
sujeto de la narracin.
EGACAL
B) Por desfase en el tiempo o espacio del contexto

El desarrollo del discurso textual tiene un contexto, ste est vinculado
a un lugar o tiempo donde se realiza las acciones descritas, la
exposicin del hecho o el lugar del cual se est escribiendo.
E
l
106
desfase se presenta cuando la oracin que se escoge no guarda

relacin ni temporal ni espacialmente con el asunto desarrollado.
Ejemplos:
2. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
I- En la economa esclavista, cada uno pertenece con toda su
capacidad al amo.
II- Toda su produccin va al amo y este puede (pero no debe)
restituirle una parte del producto.
III- El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al
esclavo, revenderlo o utilizarlo como alimento de los
peces.
IV- En el periodo feudal, el siervo es ms libre, el producto de
su trabajo en su totalidad ya no pertenece al seor.
V- La dependencia del esclavo para con su amo, le garantiza
a ste la lealtad de aqul.
a) I
b) V
c) IV
d) III
e) I
El contexto se da en la poca esclavista, plantendose la relacin

esclavo-amo; sin embargo, la idea expresada en la IV sale del de este
tiempo al hacer referencia al Feudalismo. Se concluye, que la respuesta
es esta oracin por desfase temporal.
Qu alternativa puede ser eliminada del

contexto? I- El Himalaya es una cordillera
del macizo central.
II- Sus extremos estn sealados por los valles del Indo y del Bramaputra.
III- La cordillera de los Andes no posee la cantidad de picos
que tiene el Himalaya.
IV- Se compone simtricamente de varias cadenas montaosas.
V- Sirve de lmite natural a la regin
tibetana.
c) III
d) IV
e) V
El desfase en este caso se presenta desde el punto geogrfico, se habla del

Himalaya y
de repente hay un quiebre y se habla de los Andes. La respuesta en este
caso es la III.
En este caso, se desarrolla un tema que puede ser en primer lugar, sobre la
base de
C) Por detallar o generalizar de manera
inoportuna
afirmaciones de carcter especfico y en un determinado momento de la
narracin se
enuncia una afirmacin general que rompe la uniformidad del tipo de ideas
ORACIONES
b) II
SUDE
a) I
PRESIN
empleadas,
es el caso de la pregunta 4; el otro caso (pregunta 5) presenta una situacin
inversa,
se hace empleo de ideas genricas y luego se rompe la uniformidad con
una idea
particular. Ejemplos:
107
AZONAMIENTO
VERBAL
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del

texto?
0 De todos los hroes de la mitologa grecorromana, Hrcules
era el ms popular. (B) Personaje robusto, de descomunal
estatura, se vesta con piel de len y llevaba una tremenda
maza en la mano. (C) Personaje tanto para la comedia por su
brbara aficin al vino y la carcajada. (D) Como para la tragedia
por su furia y su terrible destino. (E) Otros hroes de la mitologa
grecorromana se destacaron tambin por sus valiosas virtudes.
Para este texto, podemos afirmar que el tema gira en torno a la figura
del semidios (hroe) Hrcules y resulta inapropiado el generalizar
hablando de los hroes. Por lo tanto, la respuesta es la E.
5. Qu alternativa puede ser eliminada del contexto?
(A)La vanguardia signific una renovacin, tanto en la forma
como en el fondo, de las obras de arte del siglo XX. (B) Entre
los autores vanguardistas peruanos ms importantes figura
Csar Vallejo (C) En cuanto al fondo, la literatura
vanguardista abandon algunos temas e inici otros, como la
intervencin de elementos del futuro y el sexo y la
cotidianeidad. (D) Respecto de la forma, se dejaron de lado
formas tradicionales como la rima o la mtrica, se crearon los
poemas visuales y triunf el verso libre. (E) Si bien es cierto
estos cambios se hicieron ms obvios en una primera poca,
considerada estridente, luego fueron ms sutiles, pero su
influencia hasta el da de hoy es inocultable.
En este caso el tema desarrollado es el vanguardismo, pero desde una
perspectiva general; sin embargo, la alternativa B, se refiere a Csar
vallejo, lo cual representa un detalle no necesario para el enfoque
general que se le da al texto.
2 CONTRADICCIN, ANTINOMIA U OPOSICIN TEMTICA
EGACAL
Despus de designado el tema y habiendo precisado que no existe

ninguna idea ajena y tampoco una idea redundante, se presenta como
alternativa de solucin, el ubicar la idea que se opone al asunto
desarrollado. Ejemplo:
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido
del texto? I- La historia del hombre est hecha de
pequeos pasos.
II- La humanidad ha dado saltos en el vaco que no la han
conducido a ninguna parte.
III- El hombre para darle sentido a sus avances, se traza
objetivos claros y hacederos.
IV- Estos pasos son la manera en que las civilizaciones han
ido superndose a s mismas.
V- La
sa
bi
108
dura de los pueblos se encarga de sealar donde debe

darse cada paso.
a) II
b) I
c) III
d) V
e) IV
IIEn este ejercicio, la temtica desarrollada versa sobre el desarrollo de

la humanidad y como el hombre avanza de a pocos, lo planteado en la
segunda proposicin es opuesta a las otras cuatro. La respuesta es la
A.
3 INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO

En la redaccin de textos cientficos DAZ MAURA (2009) nos dice: La
redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones
como subir para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para
afuera nos parecen perfectamente normales. Se puede ser redundantes
ocasionalmente para enfatizar un punto (perfectamente normales en la
oracin anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan
espacio sin aadirle valor a la comunicacin. Considera estos ejemplos:
Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas

nativas. Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta
el pasado ni hasta el futuro. Correcto: Se conocen las caractersticas
fsicas de dos maderas nativas.
Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que
se llevaron a cabo es redundante porque slo los experimentos que se
hacen pueden producir resultados. Correcto: Los experimentos
produjeron estos resultados.
Como se puede entender en las ideas formuladas anteriormente, la

redundancia resulta intil en una narracin moderna que se debe
caracterizar por la claridad y concisin; sin embargo, la redundancia
aplicada a la resolucin de este tipo de ejercicios se presenta en otro
aspecto, el de la comparacin de informacin vertida, de ah que
cuando una de las oraciones contenga mayor informacin y pueda
incluir a otra que transmita una informacin igual o parecida, pero con
menos detalles, la de mayor riqueza informativa se queda mientras
que la otra se elimina.
La inclusin o redundancia puede ser simple (una idea incluye a otra);
compuesta (una idea est en otras dos) e implcita (una idea est en
tres o ms ideas del texto).
CLASES DE INCLUSIN, REDUNDANCIA O PLEONASMO

A) Inclusin o redundancia simple
En esta situacin se prestan dos oraciones con informacin en
apariencia igual; sin embargo resulta que una puede incluir a la otra,
ya que una constituye o forma parte de la otra. Ejemplo
7. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del
texto?
I- El calor es un tipo de energa muy especial, energa
cintica, la cual es aprovechada por el hombre.
Lo
s
t
o
m
os
d
e
u
n
a
su
st
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vi
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t
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es
lo
q
u
e
lla
m
a
m
os
ca
lor
.
III- Mientras ms caliente sea una cosa lo que en verdad

sucede es que sus tomos estn vibrando rpidamente.
109
AZONAMIENTO VERBAL
IV- Por el contrario, en las cosas menos calientes los

tomos vibran lentamente.
V- Podemos decir que el calor es energa cintica.
a) I
b) III
c) IV
d) V
e) II
En este ejercicio, el tema desarrollado plantea la naturaleza del calor

como un tipo de energa cintica. Los enunciados I y V, brindan en
apariencia una misma informacin; pero no es as, ya que la primera
aporta un dato adicional que la quinta no proporciona. Por lo tanto, la I
es incluida, y puede ser eliminada.
Adicionalmente, podemos hacer notar que la comparacin e inclusin
fue de un enunciado versus otro.
B) Redundancia compuesta
En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha sido desdoblada
en otras dos. De tal manera que podemos suprimir la oracin que es
dividida. Ejemplo
Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del
texto?
0 Alejandra estaba situada en la vertiente noroccidental del delta
del Nilo.
1 Fue fundada por Alejandro Magno en el 332 a. C. (C)
Posea grandes riquezas, la que la converta en una ciudad
muy codiciada. (D) Lleg a convertirse en la capital de Egipto,
adems de ser importante centro comercial. (E) Fue una
ciudad muy rica de la era precristiana
En este caso el tema del texto est orientado a destacar la importancia

de Alejandra; el quinto enunciado se encuentra ya expresado en el
segundo y tercer enunciado. Por tanto, la respuesta correcta es la E.
Redundancia implcita
EGACAL
Para estas preguntas, se da la presencia de una oracin, cuya

informacin se puede sobreentender en tres o ms informaciones del
texto desarrollado. Ejemplo
9. Qu oracin puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del
texto?
I- Las actitudes del padre y de la madre hacia el nio
correspondan a las propias necesidades de ste.
II- El nio, a medida que crece, tiene necesidades que satisfacer.
III- El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de
la madre, tanto fisiolgica como psquica.
IV-
110
espus de los seis aos el nio comienza a necesitar el

amor del padre, su autoridad y su gua.
V- La funcin de la madre es darle seguridad en la vida; la

del padre, ensearle, guiarlo en la solucin de problemas
que le plantea la sociedad.
a) V
b) III
c) II
d) I
e) IV
En esta pregunta, la temtica desarrollada es: las necesidades que un

nio tiene en su desarrollo como persona. El enunciado II ya est
sobreentendido en los dems.
TEST 1
0
Qu oracin puede ser eliminada
sin que se afecte el sentido del
texto?
La
gentica
es
una
disciplina propia de la
biologa.
Los estudios genticos han
ocupado ya el campo
preferencial que tena la
fsica como ciencia de
vanguardia.
Esto no tiene que alegrarnos
necesariamente.
IV. Si
bien
el
desarrollo
incontrolado de la fsica
representaba
una
amenaza contra la especie
humana,
un
desarrollo
similar de la gentica
perjudicara al hombre.
Los Estados deben, entonces,
preparar
normas
que
regulen el desarrollo y
aplicacin de la gentica.
0
a) I
b) V
c) II
d) IV
e) III

texto?
La
amistad
es
una
manifestacin de amor.
Deb
e
s
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r
c
o
n
s
t
a
n
t
e
m
e
nte
cuida-da
acrecentada.
a) III b) I
c) IV
d) V
e) II
III. El amigo nunca debe

criticar.
IV. La amistad supone
compartir profundamente
nuestro ser.
Ello supone confiar nuestras
ale-gras, penas, xitos y
fracasos.
a) IV b) III c) II
d) I
e) V

texto?
La libertad es trascendente
para el ser humano.
Tambin supone asimilar sus

consecuencias.
IV. Todo acto vivencial supone
una relacin de causaefecto.
Somos autnticamente libres
cuando
actuamos
responsable-mente.
Significa
ejercer
nuestra
capacidad de decisin.
111
AZONAMIENTO VERBAL
EGACAL
4. Qu oracin puede ser

eliminada sin que se afecte el
sentido del texto?
En un claro del bosque, un
pobre venado herido.
Sangraba profusamente de
una de sus patas.
Las
astas
adornaban
su
pequea cabeza.
IV. Se agazap junto a unos
arbustos.
Pareca esperar la inevitable
muerte.
a) V b) I
c) II
d) IV
e) III

texto?
Mientras estuvo encerrado

decidi crear una pequea
biblioteca.
Poco a poco la misma se ha
ido convirtiendo en una
sala
totalmente
alfombrada.
Actualmente, es una de las
pocas
bibliotecas
que
funciona al interior de una
crcel.
IV. Cuenta
con
un
gran
nmero de libros que
estn a disposicin de los
internos.
La biblioteca lleva el nombre
del ilustre tradicionalista:
Ricardo Palma.
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
6- Qu oracin puede ser

eliminada?
I) Los celos son una
manifestacin
de amor. II) Sin embargo,
deben ser
constantemente reprimidos.
III) El
novio nunca debe sentir celos.
IV)
Los celos, para algunos no
amor de pareja V) Los celos

pueden
ser vistos como inseguridad
afectiva.
a) IV b) III c) II
d) I
e) V
7- Qu oracin puede ser eliminada?

I) En una montaa azul habitaba una
linda doncella. II) Con su cantar alegraba
el bosque. III) Lamentablemente, cada
da los bosques son depredados. IV) Su
sonrisa encantaba a las aves. V) Las
flores deseaban despertar con su
meloda.
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V

I) La Libertad es trascendente para el ser
humano. II) Significa ejercer nuestra
capacidad de decisin. III) Tambin supone
asimilar sus consecuencias. IV) Todo acto
vivencial supone una relacin causaefecto. V) Somos autnticamente libres
cuando actuamos responsablemente.
a) III b) I
c) II
d) IV
e) V

112
l) Los mensajes de los medios

de comunicacin tienen un
matiz educativo. II) Toda
publicidad es un mensaje. III)
Comporta una fuente de
emisin, que es la firma a la
que pertenece el producto
lanzado
(y
alabado).
IV)
Involucra
un
punto
de
recepcin, que es el pblico.
V) El canal de transmisin es
lo que se denomina el soporte
publicitario.
a) I
b) V
c) IV
d) III
e) II
10- Qu oracin puede ser

eliminada?
I) La etapa final de la vida se
inicia aproximadamente a los
sesenta aos. II) La ancianidad
se caracteriza por una creciente
disminucin de fuerzas fsicas.
III) El individuo, generalmente,
va perdiendo el inters por las
cosas de la vida y vive ms en
funcin del pasado. IV) Los
rasgos del carcter se
van modificando, en unos

ancianos existe desconfianza.
V) en otros, en cambio, hasta
parece
exagerarse
el
optimismo.
a) II b) III c) V
d) I
e) IV

texto?
0
Los asteroides son cuerpos
celestes
que
describen
alrededor del Sol, rbitas de
tipo planetario. (B) Se ubican
entre Marte y Jpiter y son de
pequeo tamao. (C) Se calcula
que existe ms de 50 000
asteroides. (D) Se supone que
son vestigios de un planeta
mayor. (E)Ceres es el primer
asteroide descubierto en 1801.
texto?
0 Miguel
de
Cervantes
Saavedra se convirti en
soldado participando en el
combate de Lepanto donde
hieren su mano izquierda. (B)
Contrajo matrimonio con doa
Catalina
de
Palacios,
fracasando en dicha unin.
1 En 1605 publica la primera
parte de su obra cumbre El
Quijote de la Mancha. (D) Fue
conocido como el Manco de
Lepanto debido al combate en
el que particip resultando
herido su brazo. (E) Su obra se
caracteriza
por
presentar
personajes antihroes.
texto?
0 Las Ruinas de Macchu Picchu
son la ms grande muestra del
ingenio de los constructores
Incas. (B) La ciudad del Cuzco
est construida sobre las ruinas

de los templos incaicos. (C) Esta
cuidadela ubicada en la cima
del monte del mismo nombre se
salv de la destruccin debido a
su difcil acceso. (D) Fue
descubierta
recin
en
las
primeras dcadas de nuestro
siglo
p
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tr
a
c
tivos
pas.
tursticos
de
nuestro

texto?
ciertas especies gramneas (D)

El hombre, ms tarde, extendi
su dominio haca la ganadera.
(E) La gramnea ms consumida
es el trigo.
0 El medio televisivo ha
tenido un papel protagnico
en las elecciones de algunos
presidentes en el mundo
1 Es como una plaza pblica
que invita a los candidatos para
exponer sus propuestas (C) Los
candidatos
desean
la
oportunidad de aparecer en la
televisin
para
obtener
simpatas emocionales (D) En
las elecciones polticas de los
ltimos tiempos los planes de
gobierno ocupan un papel
secundario.
(E)
No
existe
candidato contemporneo que
no emplee la televisin en su
candidatura.
texto?

texto?
(A) Las gramneas han influido
de manera decisiva en la
historia
humana
(B)
La
recoleccin de sus semillas era
una manera de buscar sustento
(C) Esta recoleccin culmin
cuando el hombre domestic
0 El mar necesit mucho

tiempo para convertir esas
rocas en arena (B) Cuando las
olas
golpean
desprenden
partculas de arena (C) De ese
modo, en millones de aos esas
olas hacen toda la arena de las
playas (D) Las playas de piedras
aparecen por otros fenmenos.
(E) La erosin de las rocas
marinas sirve de hbitat a
muchas especies marinas.
113
AZONAMIENTO VERBAL

texto?
0
Hablamos de parasitismo
cuando un parsito vive a
expensas
del
hospedador,
causndole dao.
1 La accin del parasito no
suele matar al hospedador,
pero puede acortar su vida.
(C) Algunas plantas logran
defenderse del ataque de los
parsitos
de
diferentes
maneras (D) Con el uso de
pesticidas, el hombre es capaz
de eliminar definitivamente el
parasitismo. (E) Incluso hay
plantas
que
segregan
sustancias
txicas
como
defensa.
texto?
0
El termino hagiografa
hace referencia al estudio de
la vida de los santos (B) La
hagiografa se convirti en una
rama de la historia de la
Iglesia (C) La iglesia catlica
siempre ha combatido el culto
a los santos (D) La hagiografa
tena como objetivo fijar qu
santos podran ser objeto de
culto. (E) El nmero de santos
que estudia la hagiografa va
en aumento.
EGACAL
Qu oracin puede ser eliminada sin que se

afecte el sentido del texto?
(A) La antropologa cultural ha terminado
por abrir los ojos del hombre occidental y
hacerle ver sus prejuicios. (B) Por su
influencia conocemos ms de cerca la vida
y el espritu de los pueblos mal
denominados, incultos. (C) Picasso, por
ejemplo, ha sido uno de los artistas de
Europa que mejor se ha fijado en la
expresividad del arte negro. (D) Picasso es
el fundador de la corriente vanguardista
denominada cubismo.(E) Los pueblos
negros, para algunos incultos, han
aportado al arte occidental.
114

texto?
0 La
obra
de
William
Shakespeare es la expresin
ms elevada del teatro ingls y
sus obras lo prueban. (B) Su
instruccinlepermitielconocimi
ento del latn. (C) El sentido
dramtico le permite auscultar
la
interioridad
de
sus
personajes. (D) Romeo y Julieta,
por ejemplo, representa la
caducidad histrica del mundo
feudal,
que
impide
el
sentimiento ms humano: el
amor. (E) Otra obra como
Hamlet, nos ha dejado un
modelo humano inolvidable.
TEST
2
texto?
0 Las Siete Maravillas del
Mundo
Antiguo
fueron
escogidas por ser las siete
obras ms perfectas del mundo,
tanto
arquitectnicas
como
escultricas. (B) De todas
conocemos su existencia y de la
nica que no hay restos
concretos es la de los Jardines
colgantes de Babilonia. (C)La
nica
de las siete elegidas que an
persiste en pie, y tambin la
ms antigua, es la pirmide de
Keops. (D) Algunas fuentes
sealan que un ingeniero
alejandrino, Filn de Bizancio,
en el siglo III, sera el autor de
esta seleccin. (E) En el
mundo
existen
muchos
atractivos tursticos.
texto?
0 La lengua es el cdigo oral
comn de signos a travs del
cual
se
comuni-can
los
hombres. (B) La lengua como
objeto de estudio interes al
hombre desde la Antigedad.
(C) Las investi-gaciones iniciales
se remontan al si-glo V a. C. con
los griegos, al cultivar la
retrica. (D) Ms tarde los
romanos tomaron los estudios
griegos como un modelo a
seguir
en
su
propia
investigacin. (E) Actualmente,
los me-dios de comunicacin
tienen mucha influencia en la
vida de los hombres.

texto?
0 Las trepanaciones craneanas
eran
las
intervenciones
quirrgicas que se hacan a la
cabeza. (B) Su finalidad era
eliminar fragmentos de hueso
ocasionado
por
alguna
contusin
o
enfermedad
cerebral. (C) Como pro-
d
u
c
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s
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c
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p
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n
a
ci
o
n
e
s
s
e
u
s
a
b
a
la coca y la chica. (D) La

finalidad de las trepana-ciones
craneanas consistan en excluir
fragmentos
de
hueso.
(E)
Tambin se crea que las
trepanaciones permitan sacar
algn espritu maligno.
los investigadores. (E) La

prctica mdica con animales
es un acto censurable, desde
un punto de vista tico.

texto?
La primera luz sobre las causas
de la diabetes la arrojaron los
mdicos
alemanes
Oskar
Minkowski y Joseph Von Mering
en 1889. (B) Ellos hallaron
sntomas de diabetes en la
orina de perros a los que haban
extirpado el pncreas. (C)
Tambin
encontraron
la
presencia de azcar en la
misma orina.
0 Hasta antes de Minkowski y
Von Mering, el pncreas,
prcticamente no interesaba

texto?
0 En Toda Amrica estaba muy
di-fundido el mito del dios
civilizador, ser que luego de
reinar
benficamen-te
desapareci
por
razones
misterio-sas,
pero
prometi
regresar.
(B)
En
Mxico,
Quetzacoatl parti en direc-cin
de Oriente y en Per, Viracocha
desapareci en el mar. (C) Las
pro-fecas nativas aseguraban
que Quet-zacoatl volvera en un
ao ceacatl; mientras que el
imperio inca finaliza-ra en el
gobierno del duodcimo gobernante. (D) Los espaoles
llegaron a Mxico en 1519, un
ao ce-acatl.
1 de Viracocha se dice que
envo a su hijo.
115
fotosntesis.
(E) el mar es el lugar donde se
dan una
serie de funciones
hidrobiolgicas
importantes.
AZONAMIENTO VERBAL
Qu oracin puede ser

6. eliminada?
(A) Las cabezas clavas son las
nicas
esculturas del Templo de
Chavn
de Huntar que se encuentran
en
su contexto original. (B) El
Templo
de Chavn se divide en dos
magnos
templos acoplados. (C)
Insertadas en
la fachada oriental, estas
esculturas
poseen una parte alargada
que
permite su insercin en
espacios
reservados de la fachada. (D)
Algunas
poseen rasgos
antropomorfos, es
decir, figuras con formas
humanas. (E)
Las cabezas clavas tambin
permitan
la manifestacin de
expresiones.
Qu oracin puede ser
7. eliminada?
(A) La cadena alimenticia del
mar tiene en su base bacterias y
plantas. (B)
El mar muerto no presenta
cadena
alimenticia por no poseer
fauna. (C)
Los continentes, a travs de la
erosin y el agua dulce, aportan
sales
minerales al mar. (D) El
oxgeno y el
anhdrido carbnico que
necesita el
mar, le vienen de la atmsfera
y la
respiracin animal y la
Qu oracin puede ser

8. eliminada?
(A) Ferdinad de Saussure
piensa que
la lengua es un sistema. (B)
Saussure
era de origen suizo. (C)
Plantea la
dicotoma entre lengua y
haba. (D)
Distingue las caractersticas del
sig no
lingstico. (E) La teora de
Saussure
sigue estando vigente para
los
lingistas.
EGACAL
Qu oracin puede ser

9. eliminada?
(A) Mao Tse Tung, poltico chino
nacido en Shao Shan en 1893. (B)
Combati
contra Japn y logr expulsar
de
(C) Estableci la Repblica
Popular
China al presidente Chiang Kai Shek.
China la que gobern hasta su muerte

(1976). (D) Tuvo una vida poltica y militar
agitada.
(E)
Mao,
para
muchos
historiadores resulta intrascendente.
Qu oracin puede ser eliminada?

0 En lgica la proposicin es un
enunciado que puede ser verdadero o
falso. (B) En gramtica, la proposi-cin es
una construccin sin indepen-dencia
sintctica. (C) la proposicin es la forma
lgica de la oracin. (D) Ejemplo de
proposicin verdade ra: La Tierra es un
planeta (E) El valor de una proposicin en
lgica se pue-de demostrar con una tabla
de valor.
I- El len es el ms robusto de los
felinos.
II- Tiene cara ancha, pupila redon-da,
cola terminada en una ua re116
cubierta por un mechn y

pelaje de color uniforme.
III- El macho se caracteriza por
su crin en forma de melena
y pesa unos 200 Kg.
IV- La hembra, carente de
melena pesa unos 150 Kg.
V- Vive lejos del agua y tiene
fama de antropfago.
a) II b) IV c) V
d) III
e) I

sentido del texto?
I- Un centro comercial, por su
es-tructura y la cantidad
de perso-nas que recibe,
debe tener entre sus
prioridades la seguridad.
II- Es muy importante que en
los complejos comerciales
haya
en
cantidad
suficiente tanto extintores
de fuego como tomas de
agua.
III- No se debe olvidar una

apropia-da sealizacin de
zonas seguras y de vas de
escape tanto del per-sonal
como de los clientes en el
caso de algn tipo de
desastre.
IV- Adems, tambin deberan
prac-ticarse
peridicamente
simulacros que hagan evidente
cual-quier
tipo
de
necesidad de segu-ridad
del centro comercial.
V- La seguridad debera ser
una
preocupacin
permanente,
especialmente en lo que se
refiere a lugares muy
concurridos.
a) V b) IV c) I
d) III
e) II

sentido del texto?
I- El cuidado de las manos es
fundamental en la imagen
de una mujer.
II- Varios pasos son necesarios
para una buena manicure.
III- En primer lugar, es
necesario
remojar
los
dedos en alguna sustancia
suavizante.
IV- Luego, se debe proceder a
retirar la cutcula (nunca a
recortarla) con la ayuda de
un palo de naranjo
V- Finalmente, se pueden
aplicar tanto una base
como el barniz de uas
elegido.
a) I
b) II
c) V
d) IV
e) III

texto?
Jos de la Riva Agero fue

un escritor hispanista que
escribi numerosos libros.
Su estudio Carcter de la
Literatura
del
Per
independiente revela un
profundo
sentimiento
racista.
Escri
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iz
a con mucha fluidez y soltura.

No cabe duda de que Riva
Agero formul una nueva
visin de la historia del
Per.
Luis Loayza, en Sobre el 900,
in-tenta
revalorar
el
pensamiento
de
Riva
Agero, aunque desconoce los aportes de la
teora
lite-raria
contempornea.
a) 2 b) 3
c) 5
d) 1
Sus artculos periodsticos

son obras maestras y
revelan
un
cui-dadoso
trabajo con el lenguaje.
e) 4

texto?
0 La crtica literaria oficial en
el Per suele usar con poco
rigor los conceptos y las
categoras.
1 Un ejemplo de esa falta de
sis-tematicidad
es
Luis
Alberto Sn-chez.
2 Snchez confunde la vida
del escritor con su obra y
atribuye a ciertos autores
obras
que
jams
escribieron.
3 Sin embargo, Snchez hizo
mu-chos aportes al estudio
de la Literatura Colonial,
aunque sus valoraciones
suelen ser muy arbi-trarias.
4 Snchez fue un intelectual
de agitada vida poltica,
lleg
incluso
a
ser
Presidente de la Repblica.
b) 1 c) 4
d) 5
e) 2
Qu
oracin
puede
ser
eliminada?
0 No se entiende por qu la
Academia Sueca no da el
Premio Nobel a Mario
Vargas Llosa.
1 l ha revolucionado las
tcnicas narrativas en la
novela
de
lengua
castellana.
a) 3
117
AZONAMIENTO VERBAL
En el ao 2000, la Academia
Sueca otorg el Premio
Nobel a un escritor chino.
La guerra del fin del mundo es
la obra maestra de Vargas
Llosa.
a) 2
b) 3 c) 4
d) 5
e) 3

eliminada?
La intimidad es el mbito de la
vida del hombre que se
reserva para s.
El derecho de la intimidad es
uno
de
los
derechos
fundamentales
del
ser
humano.
La intimidad es tambin el
mbito de la creatividad.
IV. La invasin de la intimidad
y la conculcacin de ste y
otros derechos, debe ser
condenada no slo en lo
moral, sino tambin en lo
penal.
Es tan vital este derecho que
no slo es preciso ensear
a
un
nio
a
tomar
conciencia
de
l,
es
tambin,
necesario,
protegerlo
y
cultivarlo
celosamente.
a) IV b) I
c) III
Qu
oracin
eliminada?
0
d) V
puede
e) II
ser
La vocacin de un escritor
puede estar determinada
por
sus
propias
experiencias, o por las de su
sociedad y su tiempo, y por
las de otras culturas y otras
pocas.
Toda obra de ficcin

II. proyecta
experiencias de estas 3
rdenes,
pero en dosis distintas.
III. As, es de las experiencias
EGACAL
personales, histricas o
culturales que
depende la naturaleza de
la ficcin.
cias se sigue que toda vivencia
De esta vasta gama de

IV. experiendetermina la vocacin
literaria y
el tipo de literatura que ella produce.

Es evidente que un escritor como Alejo
Carpentier, las experiencias de su
propia
poca son fuentes ms
importantes que las personales y que
en Borge los demonios culturales
importan ms que los coyunturales.
a) I
b) V
c) III
d) IV
e) II
Qu oracin puede ser eliminada?

0 En las poesas de Luis Cernuda estuvo
siempre el conflicto entre los anhelos
personales y los lmites impuestos por
el mundo.
A ello alude el ttulo de ellas: La
realidad y el deseo.
La poesa de Bcquer influye mucho en
el Romanticismo.
IV. Sus primeros poemas se enmarcan
en la tendencia de la poesa pura, el
118
Clasicismo
y
el
Surrealismo.
A partir de 1932 va en busca
de
una
sencillez
que
rechaza
la
rima,
el
lenguaje culto.
a) V
b) III c) II
d) I
e) IV

eliminada?
Significan lo mismo agresin
y hostilidad?
Agredir es infringir un dao a
otra persona.
La hostilidad es una actitud
una forma de interpretar la
interaccin con los dems.
IV. Una persona puede ser
muy hostil, pero no llegar a
realizar
conductas
agresivas.
La diferencia radica principalmente en la etimologa de
ambas palabras.
a) I
b) II
c) III d) IV
e) V
TEST
3
objeto de su amor ningn
defecto.
Qu
oracin
puede
ser
eliminada?
0 La teora del aprendizaje
social, que sostiene Albert
Bandura, plantea que la
agresividad se aprende.
Existendosformasdeaprendizaj
e
por
medio
de
la
experiencia y observando
la conducta de los dems.
La experiencia directa de la
agresividad
est
bien
regulada por los premios
y los castigos.
IV. El aprendizaje se puede
entender
como
la
aprehensin de informacin que te proporciona la
propia realidad.
El segundo aprendizaje lo
com-prob al exponer dos
modelos, uno agresivo y
otro no, a un gru-po de
nios.
a) V b) IV
c) III
d) II
e) I
Qu
oracin
puede
ser
eliminada?
Es necesario distinguir entre la
atraccin y el amor, ya
que
son
fenmenos
distintos.
Una persona que ama puede
ser gratificada por la
persona amada de una
forma imaginada, es decir
fantstica.
Esta fantasa no aparece en la
simple
relacin
de
atraccin entre personas.
IV. La atraccin abarca varios
campos, por lo que es ms
intensa que el amor.
En ocasiones, la persona que
ama no encuentra al
a) II b) III c) IV
d) V
e) I
Qu
or
ac
i
n
p
u
e
d
e
se
r
eli
m
in
a
d
a?
0El
r
g
a
n
o
q
u
e
d
e
fi
e
n
d
e
l
a
j
e
r
a
r
q
u
a
d
e
La
IV.
La
a) I
b) III c) II
d) V
e) IV
Qu
oracin
puede
ser
eliminada?
0 No
hace
mucho
se
encontr en Mongolia un
nido con grandes huevos
fosilizados.
1 El nido era similar al que
construyen
en
la
actualidad los cocodrilos y
tortugas.
2 Los huevos eran tan grandes
que sus cscaras podan
contener hasta dos galones
de agua.
3 Tanto los reptiles como las
aves modernas colocan
huevos con cscara.
4 Por
largo
tiempo
los
paleont-logos
se
preguntaban si los dinosaurios ponan huevos, y
este
descubrimiento
demostr que s lo hacan.
a) 5 b) 3
c) 1
d) 2
peligrosas se denominan
acrobacias.
e) 4
Qu
oracin
puede
ser
eliminada?
0 Las
maniobras
areas
espectacu-lares
y
Es
la
constitucin
es
el
Tribunal Constitucional.
el estatuto que ordena el
funcionamiento del Estado.
constitucin es llamada la
ley de leyes por su
importancia.
En su parte inicial hay un
prembulo, en donde se
argumenta
sobre
el
carcter y la jerarqua de la
norma.
constitucin es la norma
suprema del Estado.
119
AZONAMIENTO VERBAL
Las
maniobras acrobticas
tradicionales con un avin
incluyen el rizo, la barrena,
y el tonel.
En el rizo, el piloto hace picar el
avin y luego ejecuta un
ascenso escarpado hasta
quedar invertido para iniciar
una nueva picada.
En la barrena, se inclina un ala
y el avin cae en espiral
efectuando un tirabuzn.
El tonel es una rotacin
completa del avin sobre
su eje mientras vuela
horizontalmente.
a) 4 b) 2
c) 5
d) 3
e) 1

texto?
0
a)
1
La sangre que entra al

rin lo hace por la arteria
renal y sale por la vena
renal.
La arteria renal se ramifica
en el rin en una malla de
capilares
queformannudosmicroscp
icos, los glomrulos.
Los capilares se vuelven
luego a unir y forman la
vena renal.
Toda persona posee dos
riones,
una
a
cada
costado de la columna
vertebral.
Unacpsula,llamadadeBow
man,
encierra
cada
glomrulo y en conjunto
forman
el
cuerpo
de
Malpighi.
b) 2
c) 5 d) 3
e) 4

eliminada sin
que se afecte el sentido del
texto?
1. Los paleontlogos tienen
EGACAL
que
ser, antes que nada,
buenos
detectives del
pasado.
las rocas que pueden contener
Deben comenzar
2. reconociendo
fsiles.
Los fsiles son los vestigios de animales

y plantas que se han conservado de
varias formas.
Una vez que encuentran estas rocas,
debe reconocer el trozo de un hueso
o de una concha fsil, sin confundirlo
con un pedazo de piedra.
Luego deben establecer qu especie
era, si vivi en la tierra o el mar, y
qu edad tiene.
a) 3 b) 2
c) 5
d) 1
e) 4

0 Entre las plantas de macetero hay
algunas que se dan lindas a pleno sol,
como el cardenal y que se re produce por
simple patilla. (B) Hay en variados tonos
rosas, rojos y blancos. (C) Otra es la
espuela de galn, que se reproduce por
semillas en la prima-vera. Hay variedades
de trepadoras y enanas. (D) Existen
120
variadas especies de plantas de

macetero. (E) Las variedades
enanas son las preferidas en los
departamentos modernos como
adornos
texto?
0 Desde la antigedad se
deseaba unir mediante una
va martima Europa y Asia,
para evitar el paso por el
peligroso Medio Oriente. (B) La
forma apropiada era abriendo
un canal en el Istmo de Suez,
en Egipto.
1 El Canal de Suez sirve de
atajo para los barcos europeos
y americanos.
2 Esta magna obra permite
la
navegacin
desde
el
Ocano
ndico
hasta
los
puertos europeos, evitando la
circulacin de toda frica. (E)
El canal de Suez desde su
construccin represent un
hito en la ingeniera mundial.

texto?
0 A veces los electrones
logran desprenderse de los
tomos
y
se
desplazan
libremente.
(B)Este
libre
movimiento de electrones en
ciertas materias es lo que
conocemos como electricidad.
(C) Una corriente elctrica es un
flujo de electrones a lo largo de
un alambre de cobre o algn
otro
conductor.
(D)
Una
descarga elctrica puede llegar
a producir la muerte. (E) La
electricidad por el movimiento
de electrones constituye un tipo
de energa cintica.
texto?
0
La plvora es una mezcla
explosiva de fcil combustin.
(B) Resulta de la unin del
salitre con el azufre y el
carbn (C) Se caracteriza por
inflamarse rpidamente (D)
Suele emplearse en gramos
(D) Se usa, entre otras
aplicaciones, en los juegos
artificiales.(E) Tambin tiene
empleos en la minera.

texto?
0 Los habitantes del pueblo
Aymar son uno de los ms
antiguos de Amrica del Sur.
(B) Se encuentran ubicados
principalmente en la meseta
del Collao. (C) Poseen un
idioma propio.
1 Su lengua, exclusivamente
de
ellos,
le
sirve
para
comunicarse. (E) Los aymaras
tienen como descen-dientes a
los tiahuanaco.

sin que se afecte el sentido
del texto?
0 El harakiri es el trmino con
que es conocido el seppuku,
forma de suici-dio tradicional
japons. (B) Esto como
c
o
n
s
e
c
u
e
n
ci
a
d
e
q
u
e
n
o
h
a
c
u
m
p
li
d
o
c
o
n
s
u
d
e
b
e
r
o
s
e
n
i
e
g
a
a
c
u
m
p
li
rl
o
.
1 Ante el altar familiar o lo que

lo represente, ha de hundirse su
propia espada o pual en su
abdomen. (D) El Harakiri es una
muestra de la multidi-versidad
de los pueblos. (E) Algunas
veces, el Harakiri se realizaba
con la ayuda de un amigo o
pariente.

texto?
En la primitiva medicina
griega, Hipcrates destac
por su espritu pragmtico.

texto?
0 Por
lo
general
el
reconocimien-to y valoracin de
la inteligencia en el mbito
educativo presenta esca-sas
dificultades. (B) Por ejemplo, un
maestro sabe distinguir sin
equivo-carse a los alumnos
brillantes de los otros. (C) Con
una evaluacin psico-lgica de
alumnos, el profesor puede
determinar
problemas
de
inteligen-cia. (D)Tambin en
nuestra vida diaria hacemos
apreciaciones intelectuales a
nuestros
conocidos.(E)
La
facilidad
que
tienen
los
maestros para recono-cer a sus
alumnos proviene de su pro-pia
prctica profesional.

texto?
0 Alrededor de la Tierra giran
mu-chos satlites utilizados en
varias funciones. (B) Estas
pueden ser: cen-trales de
comunicacin,
estaciones
meteorolgicas, etc. (C) Los
satlites siguen una rbita a
varios
kilmetros
de
la
geosfera. (D) El hombre jams
pens que podra siquiera
volar a un kilmetro del suelo.
(E) Los satlites tambin
tienen usos comerciales o
miltares.
121
AZONAMIENTO VERBAL
EGACAL
Los textos hipocrticos que

tocan diversos asuntos de
la medicina datan del siglo
IV a. C.
La
doctrina
hipocrtica
sostena que el cuerpo
humano
tiene
cuatro
humores o jugos.
IV. La escuela de Hipcrates

conceba a la medicina
como una tcnica de
curacin.
La escuela mdica jonia de
Hipcrates es una de las
tendencias sobresalientes
de la medicina griega
antigua.
a) II b) III c) I
d) IV
e) V

texto?
0
Cog al gato; pero l,

espantado de mi violencia,
me hizo una ligera herida.
Repentinamente se apoder
de m un furor espantoso.
Dej de pensar y una ruindad
inefable se infiltr en cada
fibra de mi ser.
IV.
Saqudelbolsillouncortapluma
s,
la abr y luego le vaci un
ojo.
Este horrendo acto se dio a
raz
de
la
ira
que
experiment.
a) II b) III c) I
d) IV
e) V

texto?
I.
En historia, se recurre a
distintos
mtodos de investigacin.
Las fuentes histricas

II. son de
variado orden.
como las leyendas, mitos y
Hay, por ejemplo, fuentes

III. orales,
refranes.
sin temor a que

represalias sociales.
IV. Fuentes escritas son las crnicas,

cartas y diarios.
Tambin
se
dispone
de
fuentes
materiales,
como
restos
de
edificaciones
(templos,
palacios,
etc.).
a) I
b) III c) V
d) II
e) IV

0 El chiste es a menudo una forma de
juego que libera a los hombres de las
presiones de la vida diaria.
La irona es una estrategia que tambin
participa
del
juego,
pero
su
elaboracin es ms inteligente y su
efecto ms destructivo.
Al intercambiar chistes, parti-cipamos

del humor y eludimos ciertos
prejuicios sociales.
IV. El chiste puede tratar sobre fantasas
sexuales, autoridades o creencias,
122
haya
V. Para que se entienda el

chiste se necesita que
quienes
se
hallen
involucrados en esta forma
de juego compartan el
mismo
trasfondo
lingstico.
a) IV b) I
c) III
d) V
e) II

texto?
0
Ventanilla cuenta con un

nuevo
servicio
de
serenazgo
desde
esta
ltima semana.
En una ceremonia pblica, el

alcalde de esa localidad
tom juramen to a sus 60
nuevos efectivos que ya
cuentan
con
tres
camionetas,
dos
motocicletas,
una
ambulancia y siete perros
adiestrados.
En un principio estos efectivos

focalizarn su labor en las
zonas crticas del distrito
para despus extenderla al
resto de la jurisdiccin.
IV. El comandante del ejrcito
(r) Santiago Dondero
Cassano es-
tar a cargo de este

servicio,
de-mandado
urgentemente
por
los
vecinos del distrito.
El serenazgo de Ventanilla
aten-der zonas riesgosas
con renova-do personal.
a) IV b) V
c) I
d) III
TABLA DE RESPUESTAS
TEST
3
1 B
2 D
3 A
4 E
5 E
6 E
7 A
8 D
9 C
10 D
11 C
12 C
13 D
14 D
15 D
16 C
17 E
18 A
19 E
20 B
TEST 2
1 E
2 E
3 D
4 D
5 E
6 B
7 B
8 B
9 E
10 B
11 C
12 A
13 A
14 C
15 D
16 C
17 D
18 B
19 B
20 E
TEST 1
1 A
2 B
3 C
4 E
5 B
6 B
7 C
8 D
9 A
10 D
11 E
12 D
13 B
14 D
15 D
16 D
17 D
18 C
19 D
20 B
e) II
123
Comprensin
IX
Lectora
EL TEXTO
Cuando hablamos de un texto, ste resulta susceptible de diferentes
conceptualizaciones. Si nos valemos de la Etimologa (estudio del origen
de las palabras), nos dice que se vincula con el latn textus (tejido), as
entonces, se tratara de un tejido hecho con palabras. No deja esta
definicin de ser bastante elocuente, ya que cuando estructuramos una
lectura, lo hacemos uniendo (tejiendo) palabras.
El DRAE define al texto como un conjunto coherente de enunciados orales
o escritos. Tambin nos dice: pasaje citado de una obra escrita u oral.
De manera pragmtica podra decirse que es parte de una obra mayor,
pero que tiene independencia y coherencia con respecto a su estructura y
al tema que trata.
Si consideramos el manejo de la informacin, se tratara de un conjunto
de ideas organizadas en informacin principal o de primer orden,
informacin de segundo orden e informacin de tercer orden.
LAS IDEAS GENERALES DE UN TEXTO
EL TEXTO
tiene
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES
EL TEMA
e
s la
IDE
A
MS
GENERA
LA IDEA PRINCIPAL
es la
IDEA MS
IMPORTAN
TTULO
es el
NOMBRE
DEL
TEMA
125
COMPRESIN LECTORA
AZONAMIENTO
VERBAL
EL TEMA
El tema es el asunto o idea clave del que se habla en todo el texto. Es
un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general.
Usualmente se determina el tema plantendonos la siguiente pregunta:
DE QU O DE QUIN HABLA EL AUTOR?
Es por ello que se seala que el TEMA es el sujeto del texto. No obstante,
eso no significa que necesariamente se refiera a personas, pues el tema
puede girar en torno a cualquier tipo de entidad concreta o abstracta de
la que se pueda hablar. A continuacin sealamos algunos ejemplos:
* Una personalidad
* Un suceso importante
* Una patologa
* Un fenmeno
* Una virtud
* Un personaje y una
concepcin
El papa Juan
Pablo II
La Revolucin
francesa
El SIDA
El calentamiento
global
La bondad
Engels y el
marxismo
EGACAL
TEXTO 1
Todos sabemos que son muchas las cosas que ha de aprender
un nio a lo largo de su
crecimiento, pero lo que resulta realmente interesante es
averiguar cmo consigue hacerlo y de
dnde provienen sus fantsticas teoras sobre el mundo que le
rodea. Sorprende a veces comprobar las respuestas
absolutamente coincidentes que se dan en diversos nios de la
misma edad. Este hecho nos hace pensar que esas respuestas
no son resultado de un acto espontneo libre y puro sino de un
sistemtico proceso mental cuya forma peculiar de razonar les
lleva a esas creencias. El mtodo que sigue el nio en su
aprendizaje es el de la experimentacin. Va poniendo a prueba
de forma prctica sus teoras preliminares sobre un hecho o
tema que no comprenda o investiga activamente ante lo
desconocido. De esta forma, elabora un punto de vista personal
sobre el mundo que, por otra parte, no es fcil de entender
para los adultos, ya que stos habitualmente creen que el
pensamiento infantil difiere del suyo propio slo en cantidad de
conocimientos, ignorando que tambin la calidad o forma de
conocer es diferente.
El tema del texto es:
0 Los mtodos de experimentacin.
1 El proceso mental.
2 El aprendizaje del nio.

3 Los conocimientos del nio.
4 El pensamiento infantil.
126
En esta lectura a lo largo del discurso hay una idea que se reitera, sta
es la que se refiere al aprendizaje y la forma como el nio aprende.
Esta idea justifica que la respuesta sea la alternativa C.
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal de un texto es aquella que expone lo ms importante; es
la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems ideas que
conforman el texto.
La idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulndonos
la siguiente interrogante: QU SE DICE DEL TEMA? A continuacin
veamos algunos ejemplos:
El papa Juan Pablo II es el ms importante evangelizador del
siglo XX.
La Revolucin Francesa nos ha legado las bases de los
derechos humanos.
El SIDA es an un flagelo para la humanidad, ya que no tiene
cura.
El calentamiento global est afectando la economa de
todos los pases del mundo.
La bondad es una virtud que debe ser cultivada por toda
persona de bien.
Engels contribuy con sus escritos en la difusin del
marxismo en el Viejo
Continente.
TEXTO 2
Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto segn
sea la persona con quien
habla (o a la que escribe), y segn las circunstancias en que se
expresa. Una carta familiar tiene
distinto tono que la dirigida, por ejemplo, al director del centro
en que estudiamos. Un representante de productos farmacuticos
no habla lo mismo jugando al domin con sus amigos que
explicando a un mdico las propiedades de un nuevo frmaco.
Esas diversas modalidades idiomticas que el hablante instruido
emplea segn sean los destinatarios y las circunstancias, se
denominan registros idiomticos. Saber cambiar de registros, es la
seal de un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario,
utilizar siempre el mismo registro puede ser sntoma de pedantera
(cuando alguien se expresa muy cultamente con todo el
mundo), o de clarsima incultura, si se emplea aquel registro
porque es el nico que se conoce. A ese idioma inmvil, porque el
hablante est falto de recursos para variarlo, es a lo que suele
denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre
co
n
tr
mi
no
s y
co
n
gir
os
vul
ga
res
,
po
rq
ue
no
pu
ed
e
ha
cer
lo
de
otr
o
mo
do,
rev
ela
un
a
de
fici
en
te
es
col
COMPRESIN LECTORA
arizacin. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no

debe
127
AZONAMIENTO
VERBAL
prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que

los emplee en el momento adecuado, y siempre que sea capaz
de alternarlos con otros ms elaborados.
- Cul es la idea central del texto?
0 Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los
registros idiomticos y es capaz de alternarlos.
1 Un hablante instruido no debe prescindir de los registros
coloquiales y vulgares.
2 Un hablante instruido no debe prescindir de los registros
coloquiales.
3 Utilizar un mismo registro puede ser sntoma de
pedantera o de clarsima incultura.
4 El hablante emplea diversas modalidades segn los
testimonios.
En este texto el asunto desarrollado est referido al uso que damos a
las palabras en determinados momentos. Estos empleos son llamados
por el autor (registros lingsticos), adems la idea se encuentra
ubicada en la parte central del texto, lo que sustenta que la respuesta
sea la alternativa A.
EL TTULO
El titulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta
ms precisa, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA
PRINCIPAL. Generalmente, se determina el TTULO formulndonos la
siguiente pregunta: QU IDEA PRECISA LO LEDO? Ejemplos:
El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX.
La Revolucin Francesa y los derechos humanos.
El SIDA: flagelo sin cura para la humanidad
Las consecuencias econmicas del calentamiento global en el
mundo
La bondad como cualidad de las personas de bien
Engels y la difusin del marxismo en Europa
EGACAL
TEXTO 3
El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete
cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte una
determinada conclusin. Se encuentra con frecuencia este tipo
de argumentacin en los tribunales de justicia, cuando un
abogado defensor deja de lado los hechos que ataen al caso y
tra
ta
128
de lograr la absolucin de su cliente despertando piedad en los

miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un

maestro en el uso de este gnero de recursos. Cuando defendi
a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unin de Trabajadores de la
Madera, llevado a juicio bajo acusacin de conspiracin
criminal.
Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato
de Darrow era lo suficientemente conmovedor como para lograr
despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo
concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo
que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lgica es falaz
todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como
stas la conclusin de que el acusado es inocente.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera
ridcula, como el caso del joven que fue juzgado por un crimen
particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre
con una hacha. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicit
piedad sobre la base de que era hurfano.
Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el texto anterior?

0 El argumentum ad misericordiam y su mbito de aplicacin.
1 La defensa judicial de Thomas I. Kidd como precedente legal.
2 La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo.
3 Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
4 La lgica y su papel en los tribunales de justicia.
Para esta lectura 3, teniendo en cuenta que el ttulo es el nombre del
texto y resulta de la precisin del tema, podemos afirmar que la idea
que precisa el tema (el argumentun ad misericordiam) sera la
alternativa A.
LAS IDEAS PARTICULARES EN UN TEXTO

LITERALIDAD Y PARFRASIS
Las preguntas por afirmaciones expuestas se pueden plantear de modo
tal, que evalan una respuesta de carcter textual o equivalente. Una
pregunta por la afirmacin expuesta ser LITERAL cuando lo presentado
en la opcin resulte igual a lo propuesto en el texto; incluso manejando
los mismos trminos. Y ser una parfrasis cuando lo expresado en la
opcin y lo planteado en el texto coincidan en el mensaje, a pesar de no
haberse manejado las mismas expresiones.
129
COMPRESIN LECTORA
AZONAMIENTO VERBAL
TEXTO 4
El agua representa el 60% en peso del cuerpo humano,
encontrndose 1/3 de la misma extracelularmente y los 2/3
restantes en el interior de la clula, como agua libre, agua
combinada, agua estructural.
En los seres vivientes, existe una verdadera corriente de agua
que pasa a travs del cuerpo y que constituye el medio
imprescindible para que se puedan realizar las reacciones
organobiolgicas, interviniendo en las diversas etapas del
metabolismo.
En particular el metabolismo, propio del agua como agente
fsico o fsico - qumico, est estrechamente ligado al de las
sales minerales, ya que la mineralizacin del agua de una
determinada regin, condiciona la mineralizacin del organismo
y la de los alimentos.
En efecto, los seres vivientes no consumen agua qumicamente
pura, ya que de lo que disponen es de agua natural, lo cual es
una solucin de numerosas sustancias ms o menos
concentradas en el agua. Estas aportan propiedades
particulares, tanto favorables como desfavorables.
La biologa del agua se ocupa del estudio de los
microorganismos presentes en la misma, bacterias, hongos,
algas y en general de todas las plantas y animales que viven en
su seno pueden condicionar su calidad en uno u otro sentido.
PREGUNTAS POR LITERALIDAD

0 Los seres vivientes:
No consumen agua fsicamente.
Consumen agua qumicamente.
No consumen agua qumicamente.
No consumen agua qumicamente pura.
Consumen agua qumicamente pura.
EGACAL
1 El metabolismo del agua se encuentra ligado al de:

Los organismos inertes.
Las sales minerales
Las bacterias y hongos.
Las algas y bacterias
Una sustancia qumica
En estas dos preguntas se puede apreciar que tanto en la pregunta 4 y

5, la soluciones se responden citando informacin contenida en el texto
de manera expresa. Por lo tanto las respuestas son la alternativa D y
B, respectivamente.
130
PREGUNTAS POR PARFRASIS

0 El agua se encuentra en el cuerpo humano fundamentalmente de
modo:
Extracelular
Fsico
Biolgico
Qumico
Intracelular
1 Las sustancias aportan propiedades:
Extremadamente raras.
De valor heterogneo.
Solo favorables.
Meramente desfavorables
Pocas caractersticas.
En el caso de las preguntas 6 y 7, la resolucin de las preguntas se da

por el hecho de citar ideas del texto, pero expresadas de una manera
diferente. Por lo tanto, las respuestas son: la alternativa A y B,
respectivamente.
PRECISIN LXICA EN EL TEXTO

Este tipo de pregunta est orientado a interrogar por cierto uso especial o
determinado sentido particular que el autor haya atribuido a algunos de
los trminos o locuciones. El contexto en el que se manejan nos permitir
delimitar el significado que el autor busca adjudicarles.
TEXTO 5
Un mercader de Bagdad envi a su sirviente al mercado a comprar
provisiones. Cuando el sirviente regres estaba plido y temblaba.
En esas condiciones le dijo a su patrn: Seor, ahora que estuve
en el mercado fui empujado por una mujer en medio del gento,
pero cuando me di vuelta vi que era la muerte la que me
empujaba. Ella me mir e hizo un gesto amenazante. Ahora, por
favor, dame tu caballo y me ir lejos de esta ciudad y as escapar
a mi destino. Me ir a Samarra y la muerte no me encontrar. El
mercader, entonces, procedi a darle su caballo ms veloz. El
sirviente se mont en l, le hinc las espuelas en los costados y se
fue galopando lo ms rpido que poda. Entonces el mercader se
fue al mercado y vio a la muerte parada entre el gento y se le
acerc y le dijo: Por qu le hiciste un gesto amenazante a mi
sirviente esta maana?. No fue un gesto amenazante le
respondi ella
fue slo un gesto de sorpresa. De sorpresa, pregunt el
mercader? S, - respondi . Estaba asombrada de ver a tu
sirviente todava en Bagdad, ya que tena una cita con l, esta
no
ch
e,
en
Sa
m
arr
a.
131
COMPRESIN LECTORA
AZONAMIENTO VERBAL
8. En el texto, la palabra procedi denota:

a) Angustia
b) Temor
c) Sumisin
d) Disposicin e) Rapidez
En este texto, la pregunta est orientada a evaluar el empleo de una

palabra especfica en el texto (procedi). Siendo la respuesta la
alternativa D.
TEXTO 6
En una sociedad fundamentalmente esttica, como lo han sido
en general las sociedades preindustriales, cada nueva
generacin nace, crece y muere en un mundo bsicamente
similar al de las anteriores, de manera que pueden ser
fcilmente introducidas por ellas. En tiempos recientes esto
dej de ser as, y las generaciones han debido incorporarse a
mundos que sus mayores crearon, pero no llegaron a dominar.
Hoy en da ni siquiera puede decirse que cada generacin vaya
a vivir en un mundo distinto, sino ms bien que crecer en uno,
vivir en otro y envejecer y morir en otro, o tal vez, ms,
pero en todo caso los suficientes para plantear a la institucin
escolar un nuevo desafo: el de preparar a cada nueva
generacin para incorporarse a un mundo distinto del de sus
mayores y para encontrar y mantener su lugar en un mundo en
constante mutacin.
Hay una diferencia sustancial entre el papel de la escuela de
ayer y hoy : en el comienzo de la industrializacin, la
democratizacin, la secularizacin, la modernizacin y otros
cambios que han dado lugar a la sociedad actual, la institucin
representaba en todos los sentidos el polo de la modernidad
frente a la tradicin, lo nuevo frente a lo viejo, mientras que
hoy da, en el mejor de los casos, encuentra concurrencia en
ese papel y, en el peor, es posible que haya quedado rezagada
en la tradicin.
La expresin: Hoy en da ni siquiera pueda decirse que cada

generacin vaya a vivir en un mundo distinto, sugiere estar
preparados para vivir en un mundo:
0 En permanente progreso
EGACAL
b) En constante cambio
En frecuente rezago
En desafo
De generaciones enfrentadas
Pa
ra
es
132
ta pregunta, lo importante va radicar en la orientacin que el autor del

texto le da a la expresin citada. Por este motivo, la respuesta es la
alternativa B.
PREGUNTAS POR RELACIONES

Estas preguntas consisten en evaluar la capacidad del examinado para
descubrir el tipo de relacin existente entre determinadas palabras o
ideas contenidas en el texto, que presentan algn nexo o vnculo
especfico.
TEXTO 7
Nadie sabe qu origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos
investigadores conjeturan que podran tratarse de esos virus
lentos. Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado
ninguno especficamente.
La relacin entre la edad del paciente y la posibilidad de

presencia de la enfermedad en los parientes es:
0 Directa
1 Casual
2 Causal
3 Inversa
4 Circunstancial
En el caso de esta pregunta, el texto seala que cuanto menos edad
tiene la persona aquejada por Alzheimer ms posibilidades de
transmitir la enfermedad hay. Consecuentemente la relacin es
inversa. La alternativa correcta es la D
COMPRESIN LECTORA
Otros piensan que esta enfermedad es de origen gentico, o al

menos en parte. Algunos han estudiado la relacin entre la
herencia biolgica y el padecimiento de la enfermedad,
encontrando que cuanto ms joven es la persona cuando
comienza a sentir sus efectos, mayores sern las posibilidades de
que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los
pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina,
responsable de la comunicacin entre neuronas. As, se ha tratado
de administrarles cpsulas de colina en la dieta, con resultados
desalentadores. Mejores resultados se han tenido con fisostigmina
por va intravenosa y por va oral con resultados similares: una
mejora leve. Ms an, en algunos casos se han combinado la
fisostigmina con lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejora.
Sin embargo los mdicos no cantan victoria. ltimamente el
tratamiento ha consistido en inyectar directamente al cerebro el
cloruro de betanecol ya que ste remeda la accin de la
acelticolina, obtenindose buenos resultados. En sntesis, los
ltimos diez aos han permitido importantes logros, en el
conocimiento de la enfermedad pero es preciso llevar a cabo
muchos ms experimentos y se espera que en los prximos diez
aos se disponga de medicamentos realmente eficaces para tratar
este mal.
133
AZONAMIENTO VERBAL
PREGUNTAS POR INCOMPATIBILIDAD

Son aquellas preguntas que inquieren por una afirmacin contraria, falsa
o no expresada en el texto.
TEXTO 8
El ensayo moderno data de 1580, fecha en que apareci la
primera edicin de los Ensayos de Montaigne. Dentro del
mismo siglo XVI, en 1597, comenzaran a publicarse los
primeros ensayos de Francis Bacon. Con ambos escritores
quedan fundamentados los pilares del nuevo gnero literario y
se concede a ste su caracterstica ms peculiar: el ensayo es
inseparable del ensayista. Por ello, desde entonces, excepto en
raras aunque notables ocasiones, se hablar de ensayistas y no
de tal o cual ensayo.
Si comparamos un ensayo de Montaigne con cualquier otro de
Bacon, se observa que mientras Montaigne lo basa en
vivencias, Bacon lo hace en abstracciones. El ensayo de
Montaigne gana en intensidad, el de Bacon en orden. El
primero es ms natural, el segundo ms artstico. El
primero intensifica lo individual, el segundo lo prototpico.
En Montaigne, en fin, domina la intuicin potica, en Bacon la
retrica. As, desde sus comienzos, Montaigne y Bacon
representan dos opuestas posibilidades de ensayo, que
profetizan el futuro individualista del gnero: el ser de
Montaigne est en sus ensayos, tanto como el de Bacon en los
suyos. Unos y otros son exponentes de sus personalidades y
preocupaciones.
Una idea incompatible con el contenido del texto es que:
0
El ensayista se distancia siempre del contenido de su obra.
1
El ensayo moderno surge en 1580 con la aparicin de los
Ensayos.
2
El ser de Montaigne y sus preocupaciones est en sus
ensayos.
3
Bacon construye una de las posibilidades del ensayo.
4
Montaigne construye sus textos a partir de sus vivencias.
En esta lectura, el autor seala que el carcter subjetivo del ensayo lo
hace indesligable de su creador, lo que nos lleva a no aceptar la
alternativa A, que es contraria a lo planteado. Por lo tanto, esta es la
respuesta.
EGACAL
LAS INFERENCIAS
En las evaluaciones, son comunes las preguntas que miden la habilidad
del alumno para manejar y extraer informacin de los textos. Son las
preguntas por inferencias.
Segn el DRAE, la palabra INFERIR tiene los siguientes significados:
Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
Llevar un concepto, ocasionar, conducir a un resultado.
134
De acuerdo a los significados que son relevantes para el tema, podemos

concluir que una inferencia es una informacin que nos da el texto. Es
una consecuencia lgica a la que se llega a partir de ideas explcitas
presentadas en el texto.
PROCEDIMIENTO PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS

DE INFERENCIAS
1 Lee atentamente las alternativas y luego ubica el lugar donde se
encuentra esa informacin en el texto.
2 Compara las alternativas con el texto. Si las oraciones son parfrasis
de las ideas del texto, abstrae el significado de la parfrasis.
3 Verifica que la parfrasis mantenga el sentido del
fraseo original. 4 Recuerda prestar especial atencin a:
Los cuantificadores: como, todo, nada, siempre, nunca, solo y sus
variantes, entre otros.
Las probabilidades: es posible, pude que, etc.
Los conectores lgicos: como, sin embargo, porque, entonces, si, por
lo tanto, adems, etc.
Los circunstanciales: de tiempo, modo, lugar, etc.
Los signos de puntuacin: para saber cuando empieza o concluye una
idea o si est vinculada a la anterior o posterior, etc.
TEXTO 9
A la par con el desarrollo de los anticonceptivos, la segunda
mitad del siglo que acaba ha visto un desarrollo permanente de
las tecnologas reproductivas. En 1977 dos mdicos britnicos
los doctores Steptoe y Edwards consiguieron la primera
fertilizacin in vitro (fuera del tero), extrayendo un vulo de
una mujer y exponindolo a millones de espermatozoides del
marido. En dos das el huevo haba sido fertilizado y el vulo
vuelto a implantar en el tero. Actualmente hay ms de 300 mil
nios concebidos por este mtodo, por madres que de otro
modo seran estriles.
A la tecnologa de fertilizacin in vitro (IVF) ha seguido otro
avance im portante desarrollado hace siete aos. Como es
sabido, en una concepcin normal se requieren decenas de
millones de espermatozoides, de modo que un hombre que
produce slo un par de millones resulta funcionalmente estril.
Los doctores belgas Van Steilteghem y Devroey, lograron
fertilizar un vulo humano inyectndolo directamente un solo
espermatozoide, para reimplantar luego el vulo fertilizado en
el tero. Este mtodo, llamado inyeccin intracitoplsmica del
espermatozoide (ICSI), ya ha sido aplicado en ms de 10 mil
casos de hombres estriles, que resultaron de embarazos que
produjeron nios sanos.
Todas estas tcnicas estarn disponibles en los pases
desarrollados, donde el 20% de la poblacin tiene ms de 60
aos. As mientras en los pases desarrollados se perfeccionan
los mtodos de concepcin artificial los pases pobres la
m
ay
or
pa
rte
del
m
un
do
en
fre
nt
a
el
pr
obl
e
m
a
inv
ers
o.
135
COMPRESIN LECTORA
AZONAMIENTO VERBAL
Del texto se deduce que uno de los problemas que enfrentan

los pases pobres es:
0 Difundir sus nuevas tcnicas de concepcin humana.
1 La promocin entre su poblacin del IVF y el ICSI.
2 Perfeccionar y difundir los sistemas anticonceptivos.
3 Semejante al de los pases desarrollados europeos.
4 El alto porcentaje de poblacin adulta que tienen.
Para esta pregunta, si consideramos la parte culminante del texto en la
que se refiere la necesidad de una poltica inversa en poblacin, a la
aplicada en los pases desarrollados, se concluye que la respuesta es la
alternativa C.
PREGUNTAS DE EXTRAPOLACIN
Son inferencias dobles, que se hacen a partir de proyecciones de la
lectura. Se pueden plantear a partir ejemplos supuestos o negaciones de
partes del texto.
TEXTO 10
Julio Ramn Ribeyro comenta en sus memorias, tituladas La
tentacin del
fracaso, cmo, a finales de la dcada del cincuenta lleg a Pars
otro peruano
a trabajar con l para la misma empresa periodstica, y al poco
tiempo de
conocerse, tratarse e incluso compartir vivienda durante un
tiempo, le ense
un manuscrito de una novela que acababa de terminar. Ribeyro
la ley y
anot en su diario que era una de las novelas ms originales,
ms frescas e
interesantes que haba ledo en los ltimos tiempos. Slo
despus de estos
datos revela el nombre del joven escritor y el de su obra. Se
trata de Vargas
Llosa y La ciudad y los perros.
A la vuelta de los aos, y en un acto de justicia, el mismo
Vargas Llosa
considera a Ribeyro como el mejor cuentista peruano, y uno de
los mejores
de todos los tiempos en nuestra lengua, a pesar de su discreto
lugar dentro
del boom, Luchting, por su parte. est absolutamente
convencido de que
para los prximos aos Ribeyro compartir cmodamente con
Vargas Llosa
el pedestal de la fama gracias a una verdadera difusin de su
obra y Miguel
EGACAL
136
Gutirrez opina que Ribeyro es uno de los mayores maestros

del cuento de
la lengua espaola del siglo XX, al lado de Borges, Rulfo,
Cortzar, Onetti y
Garca Mrquez.
13. Si Ribeyro hubiese sido ms difundido durante el boom
literario,
entonces, muy probablemente:
a) Sera tan famoso como Vargas Llosa.
b) Tendra que haber escrito muchas novelas.
c) Sera un buen crtico literario.
d) Sera intrascendente en el Per.
e) No habra escrito ningn tipo de memoria.
En este caso, la pregunta interroga a partir de un supuesto que se hace

con relacin a lo que hubiese sucedido, de presentarse una situacin
diferente al reconocimiento y difusin de la obra de Ribeyro. Por lo
tanto, podemos asumir que la respuesta es la alternativa A.
TEXTO 11
Producida la independencia en el Per, las constituciones
estipulaban la participacin poltica en una sociedad civil
tericamente basada en la igualdad. En la prctica, sin
embargo, la sociedad civil no reflejaba el espritu de las
constituciones porque era una sociedad tradicional, conformada
por instituciones virreinales levantadas sobre ideas jerrquicas.
Es decir, en el terreno de los hechos, el proceso
independentista peruano fue slo una ilusin puesto que las
estructuras del poder colonial se mantuvieron, aunque los
rostros hayan sido otros.
La sociedad sigui conducindose dentro de paradigmas
jerrquicos que se oponan al concepto moderno de igualdad; era
un tipo de sociedad en la cual cada persona dependa de otra en
forma jerrquica. La sociedad le impona sus propias reglas al
mbito pblico y, por ello, la poltica tena que ser manejada en
forma paternalista y violenta, seales paradjicas de la
modernidad peruana. Adems, la participacin poltica tena que
hacer frente a la necesidad de las guerras civiles e internacionales
lideradas por caudillos, as como a la redefinicin de la sociedad
mediante continuas guerras entre ellos que sacaban a buen
nmero de indgenas de sus comunidades tradicionales para
luchar por una sociedad que cada da comprendan menos.
Si las constituciones polticas hubiesen reflejado la realidad

nacional del periodo posindependentista, entonces:
0 Habran estipulado el derecho a la libertad plena.
1 Habran establecido la diferencia entre peruanos.
2 Postularan la democracia para todos los peruanos.
3 Seran textos coherentes con los principios republicanos.
4 No habra espacio para los caudillos militares.
COMPRESIN LECTORA
Para esta pregunta, se parte de un supuesto inverso a lo expresado en

el texto (la igualdad de los habitantes), por tanto la respuesta da una
idea contraria. Entonces es afirmable la respuesta B.
137
AZONAMIENTO VERBAL
APLICACIONES
PRCTICAS
TEST 1
El
EGACAL
TEXTO 1
En cualquier paisaje en cualquier
recinto donde abramos los ojos, el
nmero de cosas visibles es
prcticamente
infinito,
mas
nosotros podemos ver en cada
instante un nmero muy reducido
de ellas. El rayo visual tiene que
fijarse sobre un pequeo grupo de
ellas y desviarse de las restantes,
abandonarlas.
Dicho
de
otra
manera: no podemos ver una cosa
sin dejar de ver las otras, sin
cegarnos
transitoriamente
para
ellos. El ver esto, implica el no ver
aquello, como el or un sonido, es
desor los dems. Es instructivo
haber cado en la cuenta de esta
paradoja: que en la visin colabora
normalmente, necesariamente, una
cierta dosis de ceguera. Para ver no
basta que exista de un lado, el
aparato ocular, de otro, el objeto
visible situado siempre entre otros
muchos que tambin lo son: es
preciso que llevemos la pupila hacia
ese objeto y la retiremos de los
otros. Para ver, en suma, es preciso
fijarse. Pero fijarse es precisamente
buscar el objeto de antemano, y es
como un preverlo antes de verlo. A
lo que parece, la visin supone una
previsin que no es obra ni de la
pupila ni del objeto, sino de una
facultad previa encargada de dirigir
los ojos de explorar con ellos el
contorno: es la atencin. Sin un
mnimo de atencin, no veramos
nada. Pero la atencin no es otra
cosa que una preferencia anticipada
preexistente
en nosotros,
por
ciertos objetos.
sentido del texto puede

resumirse en los siguientes
trminos:
0 La facultad de atencin en
el acto de ver.
rtancia
visin.
L
a
i
m
p
o
El
138
del
acto
de
la
La visin en su relacin con

la ceguera.
Lo determinante de
facultad de la atencin.
Los fundamentos del acto

de la visin.
la
texto permite deducir que

nuestra visin depende de una
facultad de carcter.
0 Cultural
1
Totalizador
Adquirido
Psicolgico
Innato
El hecho de que ver determinados

objetos implique no ver otros,
significa que nuestra visin es:
La
Engaosa
Obstructiva
Causal
Selectiva
Imperfecta
previsin del objeto, de

acuerdo con el texto depende:
0
De la facultad
atencin.
de
Del rayo visual limitado.
De un estado de ceguera.
De
la
objeto.
De la accin de la pupila.
naturaleza
la
del
La paradoja de la visin a que se

refiere el texto, consiste en:
0
Prescindir
momentneamente
rayo visual.
Orientar la pupila y fijarla

en objetos de inters.
La
preferencia
preexistente sobre ciertos
objetos.
Cegarse transitoriamente
para ciertos objetos.
Dejar de ver algo para ver

mejor otra cosa.
del
TEXTO 2
Qu relacin
existe
entr
divisi
e
la
n
del
espacio
y las
personas que
vivan
Cusc
en o?
Todo
dependa de la
posicin
social
y
la
que
actividad
se
realizaba.
El
centro
po
fue ocupado
r
las panacas siguiendo el principio
de la divisin dual. Los Hurin Cusco
se hallaban en la parte sur del
ncleo central, alrededor del templo
del Sol o Coricancha. Los Hanan
Cusco se encontraban en la seccin
norte del ncleo. La lnea que
separaba estas mitades pasaba por
el lado sur de la plaza Aucaypata y
las calles Triunfo y Hatun Rurniyoc.
Cada mitad se compuso de cinco
panacas
o
ayllus
reales,
representando cada uno a la familia
de un soberano o inca. Al respecto
Hyslop, (1990:63), siguiendo los

anlisis de Zuidema, Duviols y
Mara Rostworowski, advierte que
por lo menos los siete primeros
incas no necesariamente se suce
den cronolgicamente y podran
tratarse de fundadores simblicos
de
la
divisin
dual
en
la
organizacin social del incario. En
tal sentido, no debemos pensar que
los palacios de los incas ms
antiguos
fu
er
o
n
co
ns
tr
ui
d
os
u
n
o
d
es
p
u
s
d
e
ot
ro
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D
e
cu
al
q
ui
er
m
o
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o,
la
p
ar
te
ce
nt
ra
l
d
e
C
us
co
fu
e
oc
u
p
a
d
LECTORA
a por los incas y sus panacas. Por

supuesto tambin haba yanas,
guardianes, mujeres escogidas,
etc., pero no se conoce realmente
el lugar exacto de sus aposentos.
Los barrios que rodeaban al ncleo
y que se extendan algunos
kilmetros a la redonda fueron
habitados por personas que no eran
de la nobleza. stos estaran
representados por diez
ayllus
plebeyos, curacas de otras regiones
y sus familias que el inca obligaba a
residir
cerca
de
la
capital.
Asimismo, esta zona era ocupada
por
mitayos,
quienes
venan
constantemente a prestar servicios
al Estado. Ellos eran ubicados en
secciones designadas segn su
lugar de procedencia (los del norte,
por ejemplo, en el lado norte del
Cusco) y no deban vivir con
mitayos que no fueran de su regin.
Producto de esta organizacin fue la
presencia en Cusco de grupos
representando a todos los pueblos
que haba en el imperio, algo as
como una rplica del imperio en
miniatura (Hisop 1990: 64).
SILVA S., J. El imperio de los cuatro
suyos
7- Qu ttulo podra ser el ms

apropiado?
Estatus social del individuo en
el Cusco inca.
La geografa del Cusco en el
periodo incaico.
COMPRESIN
6- Segn el texto, el lugar que se

ocupaba en el Cusco en el
Incanato:
Dependa solo del origen familiar.
Obedeca
al
cargo
militar
ejercido.
Lo decida el inca segn su
pare-cer.
Dependa en parte de la
actividad laboral.
Era nicamente decidido por la
posicin social.
139
AZONAMIENTO VERBAL
Las clases sociales del imperio

incaico.
La distribucin poblacional
inca en el Cusco.
La sociedad cusquea y su importancia laboral.
8- La palabra residir puede ser
reempla-zada por:
Trabajar
Morar
Producir
Poblar
Construir
9- A partir del texto se puede
suponer que el ncleo del
Cusco:
Era de carcter simblico, ya
que no exista.
Estuvo ocupado en algn momento por mitayos.
Era protegido por curacas de
los alrededores.
Tambin toleraba la presencia
de no nobles incas.
Estaba constituidas por las
pana-cas de los mitayos.
EGACAL
10- Sobre los mitayos, el texto

permite afirmar que:
Podan convivir con gente
ajena a su lugar de origen.
Luchaban por imponerse a los
ayllus plebeyos.
Poda
ser
servidores
del
Estado.
Pertenecan al Hurin Cusco.
Eran miembros del Hanan
Cusco.
TEXTO 3
Inicialment
e,
Descartes resalta su
intencin de evitar opiniones
inciertas
en su investigacin acerca de la
verdad.
As,
rechaza
todo
aquello
que
pudiera
11-
ofrecer la menor duda, para comprobar

despus si ha quedado algo que fuera
completamente indudable, es decir, pone en
duda todo aquello que proviene de los
sentidos, duda de los demostraciones
matemticas y, en la radicalizacin de este
recurso metdico, considera que todo su
conocimiento puede ser producto del engao
y las astucias de un genio maligno. Entonces,
llega a la formulacin del primer principio
slidamente establecido: pienso, luego
existo.
Al llegar este momento fundamental de su

reflexin. Descartes reexamina todas sus
creencias acerca de lo que l podra ser.
Poda imaginar carecer de cuerpo y de todo
lo atribuible a ste: extensin, forma,
movimiento. Finalmente comprenda que
era una sustancia cuya esencia o naturaleza
es el pensamiento, una sustancia que para
ser no necesita lugar alguno ni dependencia
de las cosas materiales.
140
Cul es significado del

trmino RADICALIZACIN en el
texto?
Intransigencia
en
las
opiniones.
Llevar las cosas a un extremo.
Remontarse a los orgenes.
Defensa obsesiva de una idea.
Excluir trminos equivalentes.
12- Cul de las siguientes

expresiones resume mejor el
texto?
El conocimiento podra ser
falso por el influjo de un
genio maligno.
Pienso, luego existo es un
prin-cipio
slidamente
establecido.
Descartar todo lo que provoque
duda es el objetivo de
Descartes.
Desechar opiniones inciertas
es el camino a la verdad.
El punto de partida y de
llegada es Pienso, luego
existo.
13- Descarte hubiera partido

Si s
de
validez
las
la de
demostraciones
matemtica
s:
Su principio bsico para establecer la verdad no habra
sido
pienso,
luego
existo.
Extensin,
forma
y
movimiento
seran
los
atributos de la verdad.
Habrasidoinnecesariocuestion
ar los principios morales.
Pienso, luego existo habra
tenido validez slo en las
matemticas.
Pienso, luego existo habra
tenido menor alcance.
14- Por qu Descartes llega a la
conclusin de que l es una
sustancia cuya esencia es el
pensamiento?
Porque para existir es preciso
pensar.
Debido a que los sentidos son
ms
confiables
que el
pensamiento.
Porque el pensamiento es ms
confiable que los sentidos.
Debido a que el pensamiento
es una funcin superior.
Porque para pensar es preciso
existir.
15- Cul de los siguientes

enunciados es falso en
relacin con el texto?
La bsqueda que Descartes
em-prendi
de
algo
indudable fue exitosa.
Los genios malignos pueden
tener
una
existencia
puramente hipottica.
Ocupar un lugar en el espacio
no prueba la existencia de
una persona.
Evitar las opiniones inciertas

fue uno de los primeros
pasos de Descartes.
Las
demostraciones
matemticas tienen mayor
validez
que
los
datos
sensoriales.
T
E
X
T
O
4
L
a
s
e
x
p
l
o
r
a
c
i
o
n
e
s
e
s
p
a
c
i
a
l
e
s
t
a
m
b
i
n
h
a
n
p
e
r
m
itido
conocer las
reales
dimensiones
de
las
catstrofes ecolgicas en nuestro
plane-ta. En junio de 1993, el
satlite
Landsat
obtuvo
informaciones que sealan que la
tasa
de
deforestacin
del
Amazonas bra-sileo (la zona
forestal tropical ms gran-de del
mundo) fue de aproximadamente
15.000 Km. por ao entre 1978 y
1988, y su mayor efecto fue sobre
la diversidad biolgica.
Otro
de
los
problemas
que
preocupan en relacin al medio
ambiente es el de la capa de ozono,
que registra una disminucin de
concentracin cada vez mayor que
debili-ta su funcin. El rcord en la
disminucin de la capa de ozono se
produjo durante 1993 sobre la
Antrtida con una cobertu-ra de 9
millones de millas cuadradas. Ese
mismo ao, y de acuerdo con el
Protocolo de Montreal, a las
naciones en desarrollo se les pidi
abandonar totalmente, para el
2010, el uso de sustancias que
agoten
COMPRESIN LECTORA
Sobre
el
mismo
tema,
el
sociobilogo Edward 0. Wilson, de la
Universidad de Harvard, y estudioso
de la sobrevivenca de las especies,
afirma que hoy desaparecen 27.000
especies al ao, 74 al da y tres
cada hora, a pesar de lo cual an
faltan siglos para que se extingan
todas las especies. Nadie sabe con
certeza cuntas especies existen
hoy, pero se han catalogado cerca
de 1,4 millones, de las cuales ms
de la mitad son insectos, 250 mil
son plantas superiores, 9.000 son
aves y 4.000 corresponden a
mamferos. Segn los clculos de
Wilson, al paso que va la
humanidad, el 20% de las especies
existentes se van a extinguir en los
prximos
30
aos,
lo
que
representa un promedio alarmante.
141
AZONAMIENTO VERBAL
el ozono. Un grupo internacional de

im-portantes
compaas
electrnicas y ae-roespaciales en
cooperacin con el Banco Mundial y
la agencia de Proteccin Am-biental
de EE.UU., emprendi en octubre de
1993 esfuerzos para eliminar el uso
de solventes que agotan el ozono
en Brasil, China, Malasia Mxico,
Tailandia, Turqua, Corea y Taiwn.
El foro mundial llamado Cumbre
para la Tierra, realizado en Ro de
Janeiro, Brasil, en 1992, constituy
un acontecimiento sin precedentes.
Ah se dieron cita una gran cantidad
de jefes de gobierno, y la mencin
del mundo se cen-tr en los serios
problemas de pobreza y medio
ambiente que enfrenta la comunidad mundial; esta reunin culmin
con la formulacin del Programa 21.
En l se con-signa la imperiosa
necesidad de solucionar problemas
como el hambre, la pobreza, la
enfermedad, el analfabetismo y
tambin el incesante deterioro de
los ecosistemas de los cuales
dependemos para sobrevi-vir. Una
de las conclusiones a las que se
llegaron fue que, para obtener un
futuro ms prspero y seguro, es
indispensable el trabajo en conjunto
de todas las nacio-nes en forma
equilibrada en lo que res-pecta al
medio ambiente y desarrollo. El
Programa 21, aprobado en la
Cumbre para la Tierra, traduce la
existencia de un con-senso mundial
y la determinacin poltica al ms
alto nivel para favorecer la cooperacin en la materia de medio
ambiente y desarrollo, para as
enfrentar los desafos que nos
deparar el siglo XXI
EL COMERCIO, Atlas de la Historia

Universal
16- Qu
clase
es
por el
desarrollo del
discurso?
a) Analtico
de texto
EGACAL
b) Expositivo
c) Cientfico
d) Narrativo
e) Humanstico
17- Si el Per es uno de los firmantes del

Programa 21, entonces en el 2010:
Debera haber acabado con gran parte
del hambre de su pobla-cin.
Debera organizar la prxima Cumbre
para la Tierra.
No permitira el uso de productos que
afecten la capa de ozono.
Lograra un consenso regional para
lograr regenerar la capa de ozono.
Buscara que con ayuda del Banco Mundial
erradicar la pobreza.
18- La palabra cobertura en el texto tiene el
sentido de :
Extensin
Origen
Intensidad
Estadstica
dificultad
19- Cul es el tema del texto?
142
Las Cumbres para la Tierra

El
Programa
21
y
su
importancia
Las catstrofes ecolgicas y su
afrontamiento
Cmo resolver los problemas
ecolgicos
El siglo XXI y sus desastres
natu-rales
20- A partir de lo ledo, se puede
afirmar que:
Las exploraciones espaciales
ge-neran alteraciones en la
Tierra.
El
programa
21
es
una
alternativa ecolgica utpica
y poltica.
Los pueblos no conocen la
mag-nitud del problema
ecolgico.
Si
el
hombre
contina
destruyen-do su medio no
podr sobrevi-vir.
La capa de ozono resulta
imposible de recuperar a
su estado original.
TEST
2
4
La
naturaleza
denotacin.
de
la
TEXTO 1
Segn varios autores, el lenguaje
literario se caracteriza por ser
profundamente
connotativo,
es
decir que, en l, la configuracin
representativa del signo verbal no
se
agota
en
un
contenido
intelectual, ya que presenta un
ncleo
informativo
rodeado
e
impregnado de elementos emotivos
y volitivos. Vocablos como celos,
muerte, esclavo, libertad, etc.,
tienen
un
ncleo
informativo
saturado de connotaciones. El
lenguaje connotativo se opone al
denotativo,
en
el
cual
la
configuracin representativa del
signo lingstico es de naturaleza
exclusiva o predominantemente
intelectual o lgica. Este es el
lenguaje
caracterstico
de
la
ciencia, de la filosofa, del derecho,
etc.
No parece posible, sin embargo,

definir
fundamentalmente
el
lenguaje literario a base de la
connotacin.
En
efecto,
la
connotacin no es exclusiva del
lenguaje literario, pues se verifica
en muchos dominios y niveles
lingsticos: el lenguaje de la
poltica, en el de la mstica, en el
coloquial, etc.
El mejor ttulo para el texto en

referencia es:
0 El
significado
de
la
literatura.
1 La denotacin y literatura.
2 Los rasgos de la literatura.
3 La naturaleza del lenguaje
litera-rio
A diferencia de la denotacin, el
lenguaje connotado:
0 Toma como referencia el
signo verbal.
1Pue
d
e
u
ti
li
z
a
r
s
e
e
n
m
u
c
h
o
s
d
o
m
i
n
i
o
s
.
3
4
Excluye lo emotivo y lo
volitivo.
Es
exclusivo
de
la
literatura.
Est cargado de elementos
formales
Para el autor, resultara errado

sostener que:
0 La
literatura
tambin
emplea
el
lenguaje
denotado.
1 La literatura resulta ser un
tipo de arte peculiar.
2 La
connotacin
es
exclusiva
del
lenguaje
literario.
3 La filosofa y el derecho
comparten un lenguaje
similar.
4 La
filosofa
utiliza
un
lenguaje lgico.
COMPRESIN LECTORA
Se deduce que en el lenguaje

poltico:
0 El
signo
verbal
est
limitado a lo intelectual.
1 Tambin priman las figuras
pro-pias de la literatura.
2 El lenguaje denotado tiene
carc-ter de exclusividad.
3 El signo verbal tambin
presenta
elementos
emotivos y volitivos.
4 No se puede establecer la
pre-sencia del lenguaje
connotativo
El trmino dominio equivale en el
texto a:
0 Ciencia.
1 Lmite.
2 Prototipo.
3 mbito.
4 Territorio.
143
AZONAMIENTO VERBAL
TEXTO 2
Que
Amrica
un
a
un
fauna y a
flora
distintas
de las del
viejo
mundo es
una
qu
realidad e
tard en ser reconocida por los
europeos.
Coln haba llevado a Espaa
papagayos
mucho ms grande de los
africanos, los
cuales despertaron la curiosidad y
fueron
introducidos por Rafael en los
grotescos
que decoraban las estancias
vaticanas.
Pero, en general, los animales de
Amrica
no parecen haber suscitado
mucha
emocin.
Enseguida se empieza a criar el
pavo en
Europa, pero se le atribuye
errneamente
un origen asitico. Confundindolo
con la
pintada. La verdad que en este
inmenso y
profuso continente, los europeos
esperaban quizs encontrar una fauna
de mastodontes y se decepcionaron un
poco.
Amrica abunda en animales
extraos,
pero en general de dimensiones
modestas. As se explica que los
tuviese
EGACAL
dibujantes de
los tapices de gobelinos sientan la
necesidad de integrar una visin
exuberante de
la flora y la fauna del Brasil con
animales
que nada tienen de americanos.
No faltan
los representantes zoolgicos mas
caractersticos del nuevo mundo, como
son el
oso hormiguero, el tapir, el tucn,
la boa,
acompaados de un elefante
africano, un
pavo real asitico y un caballo
como los
que los europeos llevaron a
Amrica.
Igualmente lenta pero mucho ms
rica de
consecuencias fue la conquista de
Europa
por las plantas de Amrica. La
patata, el
tomate, el maz, el cacao que se
impondrn
en la agricultura y en la
alimentacin
de todo el Occidente, el algodn y
el
caucho, que dominaran gran parte
de
la produccin industrial y el
tabaco, que
desempeara un papel tan
importante en
los comportamientos habituales,
tardan
de ser conocidas como plantas nuevas. En

el siglo XVI el estudio de la naturaleza se
basaba todava en los autores griegos y
latinos; lo nuevo y lo diferente no era lo que
atraa a los estudiosos sino solamente
aquello que con razn o sin ello poda
clasificarse bajo los nombres transmitidos
por los clsicos.
Frente a la decepcin de los europeos por la
fauna americana:
0 Los gobelinos salen a encararla
1 Los
tapices de gobelinos son
necesarios
2 Los dibujantes de gobelinos sien-ten
la necesidad de integrar la flora y
fauna.
3 La flora y la fauna americana se
integran con la africana.
4 Los dibujantes de los tapices de
gobelinos sientan la necesidad de
integrar la flora y la fauna del Brasil
con animales no americanos.
144
Los europeos reconocieron tardamente que:

0 La flora y la fauna fueron
llevadas por Colon.
1 La flora y la fauna esta
constituida por mastodontes
variados
2 El Viejo Mundo y Amrica
tienen plantas distintas.
3 El arte es el mejor medio
de expresin de la fauna.
4 Los
clsicos
estaban
equivocados
en
su
clasificacin.
Seale lo correcto:
0 Los
europeos
vivieron
engaados
por
los
testimonios errneos de los
viajeros.
1 A los estudios del siglo XIV
solo les atraa lo que poda
ser clasificado de acuerdo con
los clsicos.
La patata, el tomate y el
maz ya existan en la flora
Occidental.
3
4
El algodn y el tabaco,
como
plantas
nuevas,
tardan en ser reconocidas.
El elefante africano fue
atrado a Amrica hace
cuatro siglos.
Se deduce del texto que:

0 Ciertas
manifestaciones
arts-ticas
resultan
reveladoras
para
comprender la reaccin de
los europeos frente a lo
clsico.
1 Los
europeos
se
decepcionaron de la flora y
la fauna americana.
2 La flora de Europa es nica
en el mundo
3 La
pintura
siempre
muestra flora y fauna
4 Lo clsico no obedece a la
reali-dad.
El texto se relaciona con:
0 la ecologa
1 La biogeografa
2 La historia
3 La conquista
4 El ecosistema
TEXTO 3
Dentro
del mbito cientfico
entendemos por economa, como
economa de expe-rimentos, de
argumentos
y
de
hiptesis
subsidiarias. Si se logra el mismo
valor demostrativo recurriendo a
un nmero reducido de estos
elementos, la obra fi-nal resultar
ms elegante que cuando se
multiplica redundantemente este
nme-ro, si se puede controlar las
variables que intervienen en un
problema y existen, por lo tanto la
posibilidad de aplicar un mtodo
analtico experimental directo,
este mtodo ser mas elegante
que el de recurrir a un estudio
estadstico extenso y laborioso,

aun cuando las conclusiones sean
idnticas en ambos mtodos.
La
so
br
ie
d
a
d
y
la
co
n
ci
si
n
e
n
el
pl
a
n
d
e
lo
s
e
x
p
er
i
m
e
nt
os
y
e
n
la
pr
es
e
nt
ac
i
n
d
e
u
n
es
tu
di
o
ci
entfico son tan importantes como

lo son en el arte. El preciosismo
de
Gngora
minimizaba
la
emocin
en
tanto
que
el
laconismo de Heine suelta las
riendas a la imaginacin del ser
sensible.
Todos
los
gestos
desaforados de un actor teatral
mediocre no logran conmover lo
que logra un ademn y una
mirada de Chaplin.
ROSENBLUETH,
ARTURO
0
1
2
3
4
Las obras de Gngora y

Heine
El proceder cientfico y
artstico
La economa y el arte
La
experimentacin
y
creacin
El anlisis y la creatividad
El texto argumenta a favor de:

0 La
economa
de
los
argumentos
1 La elegancia de la ciencia
2 La subsidiariedad de la
hiptesis
3 El valor demostrativo de la
ciencia
4 La elegancia del arte y de
la ciencia
Cul es la ventaja de la concisin

en algunos literatos?
0 Ampliar la emocin y la
sobrie-dad
1 Despertar la imaginacin
del lec-tor
2 Intensificar la emocin del
autor
3 Comprender el estilo del
autor
4 Conmover el espritu de los
mediocres
El
autor
entre:
realiza
un
parangn
COMPRESIN LECTORA
La elegancia cientfica se logra

con:
0 La
experimentacin
compleja
1 La sencillez y la concisin
2 La argumentacin sencilla
3 La
actividad
artstica
sencilla
4 Mtodos
demostrativos
directos
145
da introspeccin, en los que Flaubert,

al
tiempo que escribe lentamente
MADAME
BOVARY, reflexiona da a da de las
arduas
dificultades que conlleva su labor y
transmite en su Correspondencia en
especial
la que dirige a Louise Colet- una serie
de
impresiones geniales que resultan an
mas atrayentes que el propio
libro.
AZONAMIENTO VERBAL
La palabra elegante en el texto,

puede entenderse como:
0 Adornado
1 Eficaz
2 Breve
3 Adornado
4 Opulento
TEXTO 4
obr
La a
de
Flauber mar
t
ca una coyuntura
clave
e
deven
n el
ir
d
novela
e la
;
magis
si de
tral
podemos
calificar de conjunto su obra, magistral
es as mismo el conjunto de sus
escritos
tericos, rebosantes de ideas sugestivas. Formulaciones y preceptos
precisos
sin los cuales, hoy da, se hace muy
difcil
concebir la actual literatura. Se ha
dicho,
con razn, que MADAME BOVARY desempea dentro del universo de la
novela
un papel semeja nte al de la
Introduccin
al estudio de la medicina experimental
de
Claude Bernard -aparecida en 1864dentro del universo de la ciencia. La clave
de
semejante mutacin conviene buscarla
en
esos aos entre 1851 y 1856- de
profun-
EGACAL
Flaubert, conforme adquiere oficio, comienza a desconfiar de los << bailes

de
mscaras>> de la imaginacin y del
mtico
concepto de la inspiracin que hasta
entonces haba sido considerado casi
unnimemente como la fuerza impulsora por
excelencia del arte. Reconoce, incluso, que

<< cuanto menos se sienta una cosa, ms
apto se es para expresarla exacta-mente,
como en s misma, en su genera-lidad y
exenta
de
todas
sus
contingencias
efmeras>> (Carta a Louise Colet, del 6 de
julio de 1852). De ese modo, el futuro autor
de MADAME BOVARY tenda a ale-jarse de la
esttica romntica y empezaba a instaurar lo
que Thibaudet llama <<una lgica interna de
la novela>> basada ante todo en el concepto
de verdad. Flaubert, que hasta entonces no
haba podido desechar el ingrediente idealista
y lrico, siempre presente en sus primeras
obras, comprende que el futuro de la novela
debe orientarse hacia los escrpulos de la
exactitud. Es probable que semejante
mutacin estuviera, en parte, inspirada por la
atmsfera positivista vivida en su entorno
familiar. En efecto, Flaubert se haba educado
en un ambiente mdico donde predominaba la
rigurosa observa-cin de los fenmenos y una
firme creen-cia en el determinismo fisiolgico.
146
Y l, que no quiso ser mdico como

su padre y su hermano, ni jurista,
sino escritor, toma los dogmas de
fe de los suyos- que son los mismos
que tienden a imponerse en los
crculos avanzados de su tiempo-,
co-mienza a leer a los idelogos y
fisilogos, y partiendo de los
preceptos bsicos en que se
apoyan, elabora una tcnica original que modificar sustancialmente
el de-venir de la novela.
BRAVO, C. Madame
Bovary
Cul es el tema del texto

anterior?
0 Flaubert y el nacimiento de
la novela moderna
1 El argumento de Madame
Bo-vary
2 La vida y obra de Gustave
Flau-bert
3 Los
antecedentes
de
Madame Bovary
4 La literatura francesa y su
mxima expresin
Qu afirmacin es correcta,
segn lo ledo?
0 El devenir de la narrativa
no depende de los literatos
1 Inicialmente,
Flaubert
intent ser mdico o
abogado.
2 Las mscaras simbolizan la
fantasa francesa.
3 La obra de Flaubert es
importante en el desarrollo
del gnero novelesco.
4 La
obra
de
Flaubert
plante
irrefutablemente
los preceptos literarios
La palabra oficio en el texto tiene
el sentido de:
0 Fama
1 Experiencia
2 Aptitud
3 Nombre
4 Labor
0
1
2
Madame Bovary tiene un

alto contenido mdico.
Que Flaubert haba iniciado
su evolucin literaria.
Que Flaubert mantena los
cnones
estticos
precedentes.
El valor de la literatura
francesa para el arte en
general.
El
Encumbramiento
de
Gustave Flaubert en su
poca.
Si Flaubert hubiese afirmado, que

es necesario sentir una cosa
para expresarla; entonces se
podra afirmar:
La comparacin que se hace de la

trascendencia de la obra de
Flaubert con algo sucedido en
el campo cientfico, permite
afirmar:
Que l, s gustaba del baile

de mscaras.
Su obra estara olvidada

por intrascendente.
Que la novela flaubertiana

no habra aportado nada.
Que es un reflejo de su
entorno familiar.
Que para l, la inspiracin

deter-minaba
la
excelencia.
TEST
3
TEXTO 1
El que haya ciencia en al ao 2050,
depende de las decisiones que
tomemos hoy. Y nuestras decisiones
dependen a su vez de nuestras
evaluaciones. Si valoramos la
ciencia,
entonces
decidiremos
hacer un esfuerzo por mantenerla
en buen estado donde se la cultiva,
y en generarla donde an no ha
prendido. En este caso decidiremos
elegir o apoyar a los polticos y

administradores que simpaticen
con la investigacin cientfica e
intentaremos
ed
uc
ar
al
p
bli
co
pa
ra
q
Acabo de mencionar una forma de

corrupcin del conocimiento, a
saber, el mal uso que puede
hacerse de l para apuntalar a un
poder injusto, sea econmico,
cultural o poltico. Esta no es la
nica manera de corromper la
ciencia, pero basta mencionarla
para poner en duda la tesis de su
neutralidad moral.
COMPRESIN LECTORA
ue no escatime su contribucin y no
culpe a los cientficos de los malos
usos que de la tcnica hacen
algunos estadistas y empresarios.
147
AZONAMIENTO VERBAL
Si bien la ciencia bsica es

neutral, sus aplicaciones no lo
son, ya que pueden influir sobre la
vida diaria. Por lo tanto, la ciencia
aplicada
plantea
problemas
morales que es menester de
enfrentar en lugar de evadir.
Seale el enunciado que es
1. falso en
relacin con el contenido del
texto.
El buen uso de la ciencia
a) depende
de los cientficos.
Las formas de corrupcin
b) de la
ciencia son diversas.
Culpar a los cientficos es
c) desconocer el valor de la ciencia.
Las ciencias bsicas, a
d) diferencia
de las aplicaciones, son
neutrales.
Las injusticias de poder no
e) slo
se dan en el orden poltico.
Tenemos que tomar la decisin
2. de
valorar la ciencia para:
Garantiz
a) ar
su neutralidad y
desarroll
o.
Evitar que los corruptos
b) hagan
mal uso de ella.
Promover la investigacin
c) cientfica en general.
Asegurar su continuidad y
d) desarrollo.
Apuntalar al poder
e) econmico,
poltico y cultural.
El enunciado que resume el
3. texto
EGACAL
ledo es:
En ciencia aplicada no
a) podemos
hablar
neutralidad
de
moral,
pero s de desarrollar su
futuro.
La ciencia se corrompe por
b) el mal
uso que hacen de ella
polticos y
administradores.
El mal uso que hacen de la
c) ciencia
estadista
y empresarios
s
hace
peligrar su futuro.
La
Valorar la ciencia implica cultivarla y

promover
su
investigacin
para
asegurar el futuro.
Es necesario apoyar a los polticos

para desarrollar la investigacin
cientfica.
frase que mantiene el sentido

VALORAR en el texto ledo es:
0
Determinacin en calcular
Fuerza en tasar
Valenta en defender
Opcin de mejorar
Decisin de evaluar
de
El condicionar la investigacin cient-fica a

intereses de poder, significara:
0
Revaloracin de la ciencia
Refuerzo de un poder injusto
Posicin de neutralidad moral
148
Renuncia
ideales
Corrupcin
conocimiento
los
altos
del
TEXTO 2
<<En
el
desa-rrollo de
la so-ciedad
la
forma
sigue estando
supeditada a
las exigencias
de la funcin.
Y, en la vida
econmica
de esta misma sociedad, es preciso
captar la diferencia entre las
fuerzas productivas y las formas
institucionales o, en otros trminos,
lo que se conoce con el nombre de
relaciones de produccin. Por
relacin de produccin entendemos
la manera en que los hombres
estn organizados y re-lacionados
entre s en el plano econmico para
producir y lanzar al mercado las cosas necesarias para la vida.
0
El industrialismo moderno realiza
esta funcin mediante la inversin
del capital, el empleo de mano de
obra asalariada y la actuacin en el
mercado;
mercado
que
esta
supeditado a la ley de oferta y de la
demanda. Lo que mueve a ese
industrialismo
a
encauzar
y
controlar todo el proceso econmico
es el estmulo de la ganancia.
Ganancia, se entiende para el
inversor, el patrn, el comerciante
el mayor vendedor al detalle. Este
principio de la ganancia es lo que
en el ltimo extremo determina qu
suprimir, lo que hay que producir,
hacia qu sectores de la poblacin
conviene proyectar el capital, a qu
precio y en dnde hay que vender
la mercanca, o sea en qu mercado
produce mayores beneficios. Este
sistema alcanz en su da, grandes
xitos. Pero, al lado de tales xitos,
aparecen tambin grandes fallas,
crisis
econmicas,
depresin
temporal del trfico, lucha por los
mercados, problemas derivados de
la comercializacin beneficiosa de
toda la produccin industrial y
agrcola>>.
Qu determina el <<Principio de
la Ganancia>>?
0 La adaptacin a funciones
socia-les.
1 El
desarrollo
de
la
sociedad.
2 Los
medios
de
productividad industrial.
3 La
orientacin
hacia
mercados
de
mayor
beneficio.
4 La
conservacin y la
actividad de los seres
vivos.
El industrialismo se dirige al centro
del proceso econmico inducido
por:
1
2
3
4
Las
relaciones
de
produccin.
El principio de la ganancia. Las
re
La orientacin de los
la
mercados.
ci
La venta de mercaderas.
o
El estmulo de la ganancia.
n
es
d
e
pr
o
d
uc
ci
n
e
lle
v
a
n
a
ca
b
o
a
tr
a
v
s
d
e:
0Inv
e
r
si
n
d
e
c
a
p
it
a
l.
La ganancia.
El capital.
El proceso econmico.
La adaptacin social.
Qu significa <<relaciones de
pro-duccin>>?
0 La
organizacin
del
proceso eco-nmico.
1 La
adaptacin
de
la
estructura social.,
2 El xito alcanzado por el
indus-trialismo.
3 Un
mecanismo
de
variacin de los mercados.
4 Las formas industriales.
Del
COMPRESIN LECTORA
1
2
3
4
texto se deduce que las

grandes fallas en el sistema
del industrialismo moderno se
deben a:
0 La crisis econmica.
1 La depresin del comercio.
2 La desigualdad en los
mercados.
3 La oferta y la demanda.
4 La diferencia social que se
agrega.
TEXTO 3
La honestidad es una imitacin; la
virtud
es
una
originalidad.
Solamente los virtuosos poseen
talento moral y es obra suya
cualquier
ascenso
hacia
la
perfeccin, el rebao se limita a
seguir sus huellas, incorporando a
la honestidad trivial lo que fue
antes virtud de pocos, y siempre
rebajndola.
Hemos distinguido al delincuente
del honesto. Insistimos en que su
honestidad no es la virtud; l se
esfuerza por
149
cioso
AZONAMIENTO VERBAL
confundirlas, sabiendo que la

segunda le es inaccesible. La
virtud es otra cosa. Es activa;
excede infinitamente en variedad,
en derechez, en coraje, a las
prcticas rutinarias que libran de
la infamia o de la crcel.
Ser honesto implica someterse a
convenciones
corrientes;
ser
virtuoso significa a menudo ir
contra ellas, exponindose a
pasar como enemigo de toda
moral el que lo es solamente de
ciertos prejuicios inferiores. Si el
sereno ateniense hubiera adulado
a sus conciudadanos, la historia
helnica no estara manchada por
su condena y el sabio no habra
bebido la cicuta; pero no sera
Scrates. Su virtud consisti en
resistir los prejuicios de los
dems. Si pudiramos vivir entre
dignos y santos, la opinin ajena
podra
evitamos
tropiezos
y
cadas; pero es cobarda, viviendo
entre atartufados, rebajarse al
comn nivel por miedo de atraer
sus iras. Hacer como todos puede
implicar avenirse a lo indigno; el
proceso
moral
tiene
como
condicin
resistir
al
comn
descanso y adelantarse a su
tiempo, como cualquier otro
progreso.
INGENIEROS, JOS. El hombre
mediocre
11
.
En el texto, el virtuoso:
Es enemigo de ciertos
a) prejuicios
inferiores
Es un poseedor de talento
b) honesto
Evita ser un cobarde
c) indigno
Resiste los prejuicios de
d) los dems
No necesariamente es un
e) prejui-
EGACAL
12 La definicin que se da en el
.
texto de
honestidad y virtud, equivale
a:
Una relacin de
a) contigidad
b) Una relacin de antonimia
5
6
7
Una relacin de efecto-causa

Una relacin de inclusin
Una relacin de exclusin
El ttulo del texto anterior es:

0 La perfeccin de la honestidad
1 Las implicancias de la virtud
2 Las diferencias entre la honesti-dad y
la virtud
3 La definicin y distincin entre la
virtud y la honestidad
4 Los prejuicios del hombre medio-cre
El
trmino avenirse
equivalente a:
0 Oponerse
1 Convenirse
2 Confabularse
3 Someterse
4 Inhibirse
150
en
el
texto
es
La opinin ajena contribuye con

los tropiezos y cadas cuando:
0 Vivimos
entre
gente
honesta
1 No
compartimos
una
sociedad
con
gente
virtuosa
2 El hombre imperfecto hace
caso omiso
3 No adelantamos a nuestros
progresos
4 El mundo puede ser de
santida-des
TEXTO 4
A pesar de las prdidas de vidas y
del
te-rrible
sufrimiento,
es
moralmente
correc-to
comprometerse a reformar las
institu-ciones del pas de uno
cuando golpea el terror. Por
alguna recurrente razn his-trica,
las posibilidades de cambio con
frecuencia se inician en una crisis,
a me-nudo una violenta. Rudolph
von Jhering, el gran jurista alemn
del siglo XIX, argu-ment que el
imperio de la ley no es un
SOTO DE HERNANDO. El otro

sendero
Ante la violencia poltica en el
pas, el autor plantea:
0 Dejar que los especialistas
se ocupen de ella.
1 Que
uno
debe
comprometerse a cambiar.
2 Asumir
una
actitud
autocrtica.
3 Comprometerse
en
la
reforma
de
las
instituciones.
4 Generar prosperidad en el
statu quo.
Rudolph von Jhering dice que el
dominio legal:
0 Es
a
priori
a
las
circunstancias
1 Es a posteriori a los hechos
2 No es posible con terror
3
4
Resulta solo de hechos violentos

nicamente responde a los
acon-tecimientos
Las reformas de los Estados, para

el autor
0 Se dieron en su mayora en
el siglo XIX.
1 Tienen una razn histrica
que le precede.
2 Son resultado de crisis violentas
3 Tienen como consecuencia
el terror
4 Se
ven
reflejadas
en
cambios sociales
Se puede entender que el statu
quo se refiere en el texto a:
0 El sistema poltico
1 El poder Ejecutivo
2 La realidad legal
3 La ciudad
4 La realidad social
Si un profesional no contribuye con
el ejercicio de su profesin en
combatir el terror, entonces se
puede afirmar:
0 Tiene un actuar inmoral
desde el punto de vista
social.
1 No
se
encuentra
comprometido
con
el
progreso social.
2 Conoce las razones por
qu el pueblo acta as.
3 Que es un incapaz en la
prctica de su profesin.
4 Es partidario de ideas
subversi-vas.
COMPRESIN LECTORA
orden preestablecido surge del

conflicto y como sistema legal
responde a las cir-cunstancias-. Si
uno est comprometido con el
desarrollo econmico de su pas, y
si de pronto surge el terror, uno no
puede quedarse al margen del
conflicto
argu-mentando
ser
economista
o
abogado
o
empresario, sin experiencia alguna
en vio-lencia poltica. Hay la
obligacin de usar el propio
entrenamiento
profesional
para
intentar comprender las razones
eco-nmicas y legales por las que
los pobres toman las armas, y
entonces identificar las formas de
usar esta amargura y rabia contra
el statu quo para crear un sistema
legal eficiente en el cual todos
puedan prosperar.
151
AZONAMIENTO VERBAL
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1
A
2
E
3
D
4
A
5
D
6
D
7
A
8
B
9
D
10 C
11 B
12 D
13 A
14 A
15 E
16 B
17 C
18 A
19 C
20 D
TEST 2
1
D
2
B
3
C
4
D
5
D
6
E
7
C
8
D
9
B
10 B
11 A
12 B
13 B
14 B
15 B
16 A
17 D
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Razonamiento Verbal Todos Los Temas

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Presentacin

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LOS SIGNIFICADOS Y SU EMPLEO

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23 El resplandor los encegueci

27 El profesor ante la incredulidad

23 Las heridas que sufri en el

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Manubrio, manuscrito, manualidades, manazo.

Anchoveta, jurel, bonito, lenguado son PECES.

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Aniversario, nacimiento y persona estn implicados en

Campos semnticos por coincidencia contextual.

Son agrupaciones de palabras que no, necesariamente, conforman una

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