§ La problematización es un proceso cognoscitivo que aún

no ha sido claramente definido y que consiste en un ir y

venir entre la formulación de preguntas y la búsqueda de
respuestas que, esperamos, desembocará en el
planteamiento de un problema.

§ La problema/zación, la entendemos como un

cues<onamiento radical del ser y actuar del profesor. Al
problema<zar, el profesor-inves<gador se interroga sobre
su función, sobre su papel y su figura; se pregunta sobre
su que hacer y sus obje<vos de enseñanza; revisa los
contenidos y métodos, así como los instrumentos y
procedimientos que u<liza; controla los resultados y
evalúa el logro de los mismos.
§ La problema/zación es revisión a fondo de obje<vos, de
estrategias, de programas, de acciones concretas.
Sánchez Puentes, Ricardo
 El codiseño plantea atender el carácter regional, local y contextual
situacional de los procesos de enseñanza aprendizaje donde se ubican los
niños y docentes.
El codiseño contempla que el colectivo
docente de cada escuela delivere,
construya, plantee, reflexione sobre los
contenidos y las metodologías que serán
necesarias para realizar lo que
denominamos PROGRAMAS ANALÍTICOS.

La participación de los alumnos es

fundamental en la construcción del
codiseño, necesitamos tomar en cuenta sus
necesidades, expectativas, qué dinámicas
son las que les interesan, qué temáticas son
de su interés, etc.