CORAL ai iSABFRES Y PENSAMIEWT © CIENTIFICO- Descripcién General: Todos los grupos humanos han buscade conocer todo aquello que les rodeo y conforma su entorno natural y sociocultural, @ partir de su curiosidad e interés por explorarlo, Especialmente, las nies, nifios y adolescentes que interaction con el entorno y el mundo desarrollan experiencias y construyen saberes que se ‘amplian y diversifican, por lo que es importante que reconozcan la existencia de diferentes caminos pare construir conocimientos, usarlos y compartirlos. ‘OBJETO DE APRENDIZAJE: saberes y en su relaci pensamiento matematico a este fin. Los saberes provienen de conocimientos y précticas especificas construidos en diversos contextos Incluyendo el conod ntifico y matemético, mismes que conforman un acervo social y cultural que se ref intas maneras de pensar, expresor, representar y hacer de las personas que determinan la pertenencia @ una comunidad 0 4 un grupe social. BES hit (SABERES Y PENSAMIENT ENTIFICO- Las ciahncie son eonstrucciones para explicar la realided natural, que a su vez esta condicionade por Factores culturales & 3s. En tanto construecién cultural no se puede afirmar que sea superior « otros sistemas de conccimientos, ya que cada explicacién puede ser adecuada segin el contexto en el que se aplique. Se plantea la necesidad de que la ensefianze cientifica forme en fos estudiantes la copacidad de ‘onolizar distintas concepciones del mundo y aprender a tomar decisiones sobre la explicacién més ‘adecuada para comprender Ia realidad de monera compleja y posibilite el desarrollo del pensamiento critco en las y los estudiantes En este sentido, se plontea como ‘eto lo posibilidad de articular en el aula las ideas cientificas y los matematicas, para dotar a los Se arffeula con el olumnos y alumnas de herramientas desarrollo del conceptuales para enfrentar los Pensamiento __compleios problemas del mundo ow" coctual.Goons ROE Ii ‘SABERES Y PENSAMIENT NTIFICO. © El aprendizaje de las mateméticas requiere un progresién seriada y especifica, @ La intencién es que los alumnos vean las matemétticas como un cuerpo de, conocimiento sistemético no sélo como conceptos y procesos inconexos. @ La potencia de establecer relaciones entre el pensamiento matematico y el pensamiento cientifico en las experiencias personales facilita Ia transferencia y aplicacién de conocimientos « nuevas situaciones, y ayuda a encontrar un sentido més amplio a los aprendizajes. Las actividades de! aula que ayudan a definir la actividad cientifica escolar son aquellas enfocadas en el desarrollo de procesos como “la construccién de teorias y modelos (MmodelizdciOh), la recogida y andlisis de datos provenientes de las observaciones o experimentos (indldigdiciOh), y la evaluacién de pruebas y construccién de argumentos (Cinguhme@hIeiciOh). Esto supone que los estudiantes participen en actividades como Ia resolucién de problemas que involucren dichos proceso para la construccién de cones 0 conectado a otras disciplinas”. GieogeRaeIND OES ‘SABERES Y PENSAMIENT NTIFICO. De esta forma, el estudio de este campo aporta a la formacién de una ciudadania que cuente con conocimientos para: lo que sucede a su alrededor; para que participe en la resolucién de problemas, al tiempo que genere y exprese opiniones propias y contribuya en la transformacién sustentable de la comunidad.CoN er ‘SABERES Y PENSAMIENT ENTIFICO. Finalidades Este campo esté orientado a que nifias, nifos y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde preescolar hasta el término de la educacién secundaria, saberes en relacién con los fenémenos naturales, las mateméticas y su vinculacién con lo social, lo que implica entre otros aspectos que: Comprendan y expliquen procesos y fendmenos naturales en su relacién con lo social a partir de la indagacién;interpretacién; experimentacién; sistemotizacién; ‘dentifcacién de regularidades; modelacién de procesos y fendmenos; ‘argumentacién; formulacién y resolucién de problemas; comunicacién de hallazgos; razonamiento y; formulacién, comparacién y ejercitacién de procedimientos y Reconozcan y ulilicen diversos métodos en la construccién de conocimientos, para ‘contrarrestar la idea de un método inico, tales como inductivo, deductive, analitico, global, entre otros. Cio er -‘SABERES Y PENSAMIENT ENTIFICO. ‘omen decisiones libres, responsobles y conscientes orientadas al bienestar personal, familiar y comunitario relacionadas con el cuidado de si, de los otros y, del medio ambiente, una vida saludable y la transformacién sustentable de su comunidad. Establezcan relaciones sociales equitativas, igualitarias e interculturales que posibiliten el didlogo de saberes y el desarrollo conjunto de conocimientos @ favor de una mayor y més amplia comprensi6n del mundo natural.Gao eee. oi ‘SABERES Y PENSAMIENT © CIENTIFICO. Especifidades Niffos y nifios se valen de los conocimientos y experiencias . Be eee eee ea de los recursos y herramientas que tienen a su alcance ora comprender y explicar sv entorno , al poner prueba estos saberes en otros contextos y contrastarlos con otras perspectivas, modifican 0 enriquecen sus puntos de vista dando pavta « le construccién de nuevos aprendizajes desde un espacio comin, que edemés, refuerza un sentido de pertenencia o una comunidad. Nifias y nifios robustecen sus saberes con habilidades cientificas y mateméticas que se entremezclon y reconfiguran ol jugar, enfrentar retos y resolver sitvaciones de la vide diario, Cae) eer h ‘SABERES Y PENSAMIEN|© CIENTIFICO. Especifidades Para favorecer en la escuela la construccién de los saberes y el pensamiento cientifico: importante el Trclbajo coltborativo para abrir ta posibidad de que contrasten sue propias concepciones del mundo con las de otras personas, y que tengan la capacidad de En esta fase es fundamental que nifias y nifios $@ involucreh WF con las actividades que llevan a cabo; por ello, es ecesario partir de sus intereses sobre fenémenos o situaciones relevantes que ‘ocurran en su entorno y que les sirvan en su vida cotidiana, o simplemente para ‘que amplien sus descubrimientos acerca del mundo.DOC SABERES Y ee CIENTIFICO. e Especifidades