Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Innovación de la Administración Posmoderna
Código: 126006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Diagnóstico situación caso de estudio

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia: lunes 20 La actividad finaliza: domingo
de febrero del 2023 19 de marzo del 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer situaciones empresariales, mediante el análisis y

comprensión de los planteamientos realizados en estudio de casos, para
identificar la nueva dinámica de la innovación administrativa.

La actividad consiste en:

Actividad individual

Cada estudiante lee comprensivamente el syllabus, la guía de

actividades y la rúbrica de evaluación y los contenidos de la Unidad 1
Dinámica de la innovación administrativa, el caso de estudio, del cual
encuentra información en el “Anexo 2 – Caso de estudio” disponible en
la carpeta de la Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
disponibles en el Entorno de Aprendizaje.

1. En el foro de Fase 2 en el entorno de aprendizaje, el estudiante

sube una presentación diseñada en el programa que se le facilite
(Canva, Power Point, Genially) que contenga todos los puntos
individuales en un solo envío asi: la identificación del caso de
estudio:

1
a) Nombre de la empresa, elabora una breve historia de la empresa del
caso de estudio y a su vez determina las características de la empresa
según actividad económica, tamaño y tipo de empresa o sociedad.
b) Plataforma estratégica de la empresa del caso de estudio,
contenido: Visión, Misión, valores y Organigrama. Debajo del
organigrama registra Figura y Fuente (Según normas APA).
2. Aplica la herramienta DOFA estratégica a la empresa del caso de
estudio, permitiendo identificar y analizar las variables que pueden
afectar la empresa. Análisis DOFA estratégica es decir relacionar y
analizar debilidades frente a oportunidades y amenazas frente a
fortalezas.

3. Investiga acerca de las nuevas megatendencias que están

innovando en la administración Posmoderna como, por ejemplo: La
desmaterialización del trabajo, desarrollo sustentable, contratación
de empleados a nivel mundial, innovación social, coaching social y
familiar. Diseña un cuadro con las ventajas y desventajas de la
empresa del caso de estudio frente a la nuevas megatendencias

2
Actividad grupal: (La construcción colaborativa se debe
evidenciar en el foro)

A partir de las actividades individuales presentadas por los integrantes

del grupo:
Realizaran un análisis grupal de los aportes individuales presentados,
creando nuevo conocimiento, de la siguiente manera:
a. Teniendo en cuenta las matriz DOFA individuales, construyen
una de forma colaborativa con las principales fortalezas,
debilidades, amenazas y oportunidades de la empresa caso de
estudio.
b. De acuerdo a la investigación realizada sobre las
megatendencias seleccionan la que consideran más se aplica
al caso de estudio y realizan una infografía en inglés con las
principales ventajas de esa tendencia.
c. Organizan el informe final en Word y lo pasa a pdf debe
contener:
Portada
Objetivos (General y Específicos)
Introducción
- Nombre de la empresa, historia de la empresa, características de
la empresa.
- Plataforma estratégica de la empresa que comprende:
• Organigrama de la empresa
• Misión
• Visión
• Valores
- Matriz DOFA estratégica
- Infografía de la tendencia en ingles
- Conclusiones (cada estudiante registra una conclusión y la
identifica consu nombre).
- Referencias bibliográficas (aplicar normas APA).

Se presenta el documento final del grupo en PDF, en el Entorno de

Evaluación en el enlace: Unidad 1 - Fase 2 – Diagnóstico situación caso
de estudio – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad.

Archivo con el siguiente nombre: 126006_#grupo_Nombre de la

actividadEjemplo: 126006_# grupo_ Fase 2

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar y descargar la agenda del curso para tener en cuenta la
programación de cada fase del curso.
- Consultar la presentación del curso para identificar aspectos básicos
del curso.
- Estar atentos a comunicaciones enviadas por el foro de Noticias del
curso, al foro general y por correo interno del curso.
- Consultar los espacios de acompañamiento docente, la publicación de
la programación de la web conferencia y la atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar el Syllabus
- Consultar los contenidos propuestos para consulta y estudio
- Consultar la guía de actividades y rubrica de evaluación.
- Participar en el foro de Fase 2 para desarrollar las actividades
individuales y colaborativas.

En el entorno de Evaluación debe:

- Presentar el informe final consolidado acorde a lo solicitado en la guía
de actividades y rubrica de evaluación de la Fase 2 del curso.
- Consultar la evaluación de la Fase 2 del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Presentación con el análisis de la empresa caso de estudio.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

- Informe final de la Fase 2, con la herramientas DOFA estratégica con

la seleccióndel problema y la infografía de las tendencias seleccionadas
en inglés.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Cada estudiante debe presentar el documento en el foro del Entorno
de Aprendizaje, en el foro de la Fase 2 del curso.
2. Cumplir con la presentación documento y entrega en las fechas
indicadas en la Agenda del curso.
3. Antes de cargar el documento, el estudiante debe revisar que cumpla
con los requerimientos solicitados en la guía de actividades.
4. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto Presenta toda la información requerida de la
empresa del caso estudio y contiene la plataforma estratégica
de acuerdo con lo solicitado en la Guía de actividades.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 20 puntos
Identificació
n de la Nivel Medio: Se identifica la actividad de la empresa del caso
empresa de estudio, pero no se presenta algunos aspectos de la
plataforma estratégica.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 15 puntos
de 110 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: No presenta la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtenerentre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Presenta la matriz DOFA estratégica, se identifica y

Segundo criterio define el problema del caso de estudio, considera y aplican las
de evaluación: temáticasde la Unidad 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Matriz DOFA
entre 26 puntos y 30 puntos
estratégica
Nivel Medio: Presenta la matriz DOFA estratégica, no se
Este criterio
identifica de forma clara el problema del caso de estudio, se
representa 30
consideran y aplican las temáticas de la Unidad 1.
puntos del total
de 110 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 2 puntos y 25 puntos

Nivel bajo: No elabora la Matriz DOFA estratégica.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Se presenta cuadro con las ventajas y desventajas
de la empresa del caso de estudio frente a las nuevas
tendencias.

Tercero criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Cuadro Nivel Medio: Se presenta el cuadro, pero no donde se identifica

tendencias las ventajas y desventajas de las tendencias en el caso de estudio

Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 10 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta el cuadro con las tendencias

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio Nivel alto: El estudiante contribuye con pertinencia y suficiencia

de evaluación: con la construcción del documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Proceso y
entre 8 puntos y 10 puntos
contribución
Nivel Medio: El estudiante contribuye medianamente con la
Este criterio construcción del documento.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 7 puntos
de 110 puntos
Nivel bajo: El estudiante hace aportes muy mínimos o no
de la actividad aporta en la construcción del documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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 Nivel alto: La temática se aborda de manera significativa.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Profundidad
Nivel Medio: La temática es abordada de manera concreta pero
mediana profundidad
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 7 puntos y 14 puntos
puntos del total de
110 puntos de la
Nivel bajo: La temática se aborda con exigua profundidad.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: El documento cuenta con el desarrollo completo de
Sexto criterio de los puntos requeridos en la estructura indicada.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Estructura
Nivel Medio: El documento muestra los contenidos temáticos,
Este criterio sin embargo, no está la totalidad de la estructura requerida.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 3 puntos y 7 puntos
110 puntos de la
actividad Nivel bajo: El documento no tiene la estructura completa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos