INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 4006 “SANTA ROSA DE AMÉRICA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

 I.E. : N° 4006 Santa Rosa de América

 Grado : 2°B
 Docente : Sulema Cáceres Jimenez
 Fecha : 24 de mayo del 2022

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

¿ESTOY SANO O ENFERMO?

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos
sobre seres vivos.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Orientación al bien común
Comprende y usa conocimientos  Establece relaciones, en base a
sobre los seres vivos sus observaciones y
experiencias, entre las partes
externas de los seres vivos con
sus funciones y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas.
Actitudes o acciones observables
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias.

PRODUCTO INSTRUMENTO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conclusión sobre las señales
o síntomas que su cuerpo
presenta cuando está sano
o enfermo.
EVALUACIÓN
Lista de cotejo  Explica, después de informarse,
cuáles son las señales o los síntomas
que su cuerpo presenta cuando está
sano o enfermo.

IV.- META DEL DÍA

Hoy reconocerás las señales de alerta que emite tu cuerpo cuando gozas de buena salud o cuando
tienes alguna enfermedad.
V.- RECORDAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

 Respetamos las opiniones de los demás.

 Cumplimos las normas de bioseguridad.
 Trabajamos en equipo.
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¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
  Ficha de aplicación

VI.- SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Recursos Tiempo

INICIO
• Participan de una dinámica grupal.  Normas de 15 min
 Conversan sobre cómo se sintieron recordando el tema aprendido de ayer. convivencia
•Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerás las señales de alerta que  Dinámica
emite tu cuerpo cuando gozas de buena salud o cuando tienes alguna
enfermedad.
•Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia para un mejor
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO
Planteamiento del problema Imágenes 40 min
• Observa las imágenes y lee el siguiente texto:

 Responden: ¿Alguna vez te has sentido como una de las niñas o uno de los niños
del texto?, ¿por qué?
¿Por qué crees que las niñas se ven alegres y con mucho entusiasmo?
¿Cómo reacciona el cuerpo frente a algún malestar?
•Para seguir indagando, nos hacemos la siguiente interrogante: ¿Cómo nos damos
cuenta de que estamos sanas/os o enfermas/os?
 Escriben sus primeras respuestas
Elaboración del plan de indagación
• Responden: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas?
 Proponen acciones para verificar sus respuestas.
 Leen un texto informativo sobre el tema
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Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

• Después de leer el texto, vuelve a responder la pregunta: ¿Cómo nos damos
cuenta de que estamos sanas/os o enfermas/os? Comparan sus respuestas.
•Escriben en su cuaderno una respuesta final o conclusión sobre el tema.

CIERRE
 Conversan sobre lo aprendido recordando las acciones que debemos 10 min
realizar para cuidar nuestra salud como lavarte las manos, cepillarte los
dientes después de comer, lavar tu fruta antes de comerla y practicar
ejercicios. Nuestro cuerpo te hará saber si estás saludable o tienes alguna
enfermedad mediante SÍNTOMAS o SEÑALES.
 Reflexionan respondiendo: ¿Qué aprendí?, ¿Pata que me sirve lo que
aprendí?

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Docente Subdirector (a)