Instituto Técnico de Capacitación y Productividad

INTECAP

Nombre: Nataly Sarai Prera Ralda

Catedrático: Adonis Adonai Gómez Martínez

Catedra: Temario General

Tema: Informe Final Temario General

Fecha: 11/08/2023
 Introducción
La lengua y la literatura son dos aspectos esenciales de la comunicación humana y la
expresión cultural. La lengua es el medio principal a través del cual las personas se
comunican, comparten ideas y construyen significado. La literatura, por otro lado, es una
manifestación artística que utiliza el lenguaje de manera creativa para expresar emociones,
contar historias y explorar diversas dimensiones de la experiencia humana.

La lengua, en su forma oral y escrita, es la herramienta fundamental que nos permite

conectarnos con otros individuos y comprender el mundo que nos rodea. A través de la
lengua, transmitimos conocimiento, expresamos nuestras ideas, debatimos, persuadimos y
forjamos vínculos sociales. Además, la lengua evoluciona constantemente, reflejando los
cambios culturales, sociales y tecnológicos de la sociedad.
 índice
Elementos de la comunicación ------------------------------------------------------------------------
Funciones de la comunicación ------------------------------------------------------------------------
El discurso --------------------------------------------------------------------------------------------------
Lenguaje verbal y no verbal ----------------------------------------------------------------------------
Niveles de la lengua estándar, coloquial, vulgar y culta -----------------------------------------
Acentuación, reglas generales de acentuación ---------------------------------------------------
Escritura de mayúsculas y minúsculas --------------------------------------------------------------
La oración gramatical, sujeto y predicado ----------------------------------------------------------
Clases de categorías gramaticales -------------------------------------------------------------------
Técnicas de intercambio de información (entrevista, debate…) ------------------------------
Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------------------
  ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Los elementos de la comunicación son todos y cada uno de los componentes que participan
en el desarrollo del envío y recepción de cualquier mensaje. Cada elemento tiene su rol
dentro de una comunicación y de todos influyen de una u otra manera que tenga éxito dicho
proceso.
Es decir, los elementos de la comunicación conforman la base principal para que esta sea
eficaz y se lleve a cabo con éxito el mensaje que se pretende transmitir. Los elementos
principales son: emisor, receptor, canal, código y mensaje.
La comunicación es vital para el buen desarrollo social. La comunicación es el intercambio de
información que se lleva a cabo entre dos o más individuos.
El objetivo es poder transmitir mensajes, opiniones o ideas de forma eficaz. Si esto no se
consigue es que ha habido un problema con los elementos que intervienen. En este caso
habrá que volver a iniciar el proceso y valorar lo que ha ocurrido.
Shannon y Weaver confirman que estos son oficialmente los elementos de la comunicación:

Los elementos de la comunicación son los siguientes:

– Emisor: quien emite el mensaje.

– Receptor: quien recibe el mensaje.
– Código: conjunto de señales o signos que forman el mensaje.
– Mensaje: la información a transmitir.
– Canal de comunicación: el medio por el cual se transfiere el mensaje (telf, carta, ff
– Ruido: interferencias en el proceso de comunicación.
Retroalimentación: respuesta del receptor cuando ha recibido el mensaje.
Lo que el autor quiso expresar
Según Thompson, I. (2008) la comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el
receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados para transmitir,
intercambiar o compartir ideas, información o significados que son comprensibles para
ambos.

Ejemplos donde se emplean los elementos de la comunicación

Ejemplo 1:
Situación comunicativa 1

Ejercicios sobre los elementos de la comunicación

Encontrar los elementos de la comunicación tomando en cuenta lo siguiente:

En el aula de biología el profesor les da una charla a los alumnos de 5to perito y les habla en
español de forma oral hablando del tema de los animales invertebrados y sus características,
pero hablando con palabras que los alumnos desconocen y los alumnos proceden a realizar
preguntas.

• • Emisor: El profesor de Biología.

• • Receptor: Los alumnos.

• • Canal: La voz del docente.

• • Código: El idioma español expresado de manera oral.

• • Mensaje: Las características de los invertebrados.

• • Contexto: El aula.

• • Ruido: El profesor utilice un término que los alumnos desconocen.

• • Retroalimentación: Un alumno hace una pregunta.

• Funciones de la comunicación

Las funciones de la comunicación son cuando dos o más personas se comunican, el emisor
y utiliza diversas funciones del lenguaje al comunicarse con el receptor dependiendo de su
finalidad.
La comunicación es una parte fundamental en la vida de cada una de las personas, ya que
nos permite transmitir información, transmitir noticias, recibir mensajes y por lo cual
desarrollan ideas de una persona a otra y utilizando las seis funciones del lenguaje.
Estas funciones del lenguaje incluyen la codificación, la transmisión, la decodificación y la
retroalimentación. La codificación es el proceso de transformar la información en un mensaje,
la transmisión es el envío del mensaje, la decodificación es la interpretación del mensaje por
el receptor y la retroalimentación es la respuesta del receptor al emisor.

Por lo tanto, todas las funciones del lenguaje, nos permite tener una comunicación efectiva y
eficiente entre dos o más personas como el que emite el mensaje y el que recibe el mensaje.
Según Jakobson, R. (1974) Existen seis funciones del lenguaje y estos son: referencial o
representativa, emotiva o expresiva, conminativa o apelativa, poética o estética, fática,
metalingüística

Funciones del lenguaje

Emotiva o expresiva: Expresa los sentimientos y emociones del emisor.

Entonación exclamativa o interrogativa: uso de pronombres y formas verbales en primera
persona.
Ejemplo: ¡qué susto me di!, ¿No te lo he dicho yo muchas veces?

Representativa o referencial: Informa o transmite un contenido, el mensaje.

Léxico claro, exento de adornos o frases recargadas; entonación neutra, sin emotividad.
Ejemplo: la plata es buena conductora de la electricidad.

Fática o de contacto: Asegura que el canal a través del cual se establece la comunicación
funciona.
Expresiones sencillas, preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende.
Ejemplo: Oiga… ¿me oye?, Diga, diga…le escucho.

Conativa o apelativa: Influir, aconsejar o llamar la atención del receptor para que actué de
una forma determinada.
Uso de pronombres y formas verbales en modo imperativo; entonación exclamativa o
interrogativa.
Ejemplo: ¡Trae pronto ese libro!, ¡Carlos!, ¡siéntate!, ¿Cómo te llamas?

Poética o estética: Expresan un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el código y sus
recursos.
Los propios de la lengua literatura, vocabulario selecto; lenguaje cuidado y uso de los
recursos que evoquen belleza.
Ejemplo: …se recata la antigua lengua armoniosa más clara, más cercana de las tortugas y
el fuego.

Metalingüística: Explicar y aclarar aspectos referidos al código, es decir, a la propia lengua.

Frases sencillas y claras, sin complejidad; términos precisos y concisos, sin ambigüedad.
Ejemplo: Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada
➢ EJERCICIO
Lea cada uno de los enunciados y escriba a que función del Lenguaje pertenece.

1) ¡Haz silencio! (función conativa o apelativa)

2) ¡Estoy muy orgulloso de ti! (función expresiva)

3) “La magia de sus ojos me hipnotiza” (función poética)

4) ¿Sigues en línea? (función fática)

5) ¡Te ordeno que lo hagas en este momento! (función conativa)

6) “Mañana habrá buen tiempo” (función referencial)

7) “Su sonrisa iluminaba todo a su alrededor” (función poética)

8) ¡Estoy exhausto! (función expresiva)

9) No escucho bien…hay mucha interferencia (función fática)

10) “Una copa de vino y una música suave lo hicieron olvidar sus penas” (función poética)

 El Discurso
La comunicación es necesaria todo el tiempo, escuchar, recibir, enviar, en este caso el
discurso es una forma de comunicar que utiliza el lenguaje como un código que se puede
transmitir oral por escrito. Saber a como dar el tema de cómo conectarse con las personas
para obtener una comprensión mejor del tema.

Es una herramienta muy fundamental, se tiene que dominar la técnica, la estrategia y la

consistencia, estos tres aspectos son necesarios para tener en cuenta, entre esto se ha
incluido el discurso pregrabado en vivo, se puede transmitir en la televisión para muchos
canales y por medio de las redes sociales.

En la época actual esto se debió hacer ya que el virus COVID-19 propago demasiado y se
volvió en una nueva enfermedad mundial, a lo que llevan las consecuencias, varias
conferencias, discursos se debieron con la obligación de hacerlo en vivo para plataformas
como YouTube o más privado como Microsoft Teams, Zoom, Google Meet, etc.

Kirkwood Halliday (1997). Es quien lo considera, “Una unidad de tipo semántico y socio-
semiótico. De esta manera, en cuanto unidad de tipo semántico, el discurso actualiza el
potencial abstracto de una lengua en el uso”.

Argumenta desde la perspectiva semántica, Halliday resalta también el carácter funcional de

su propuesta porque estos subsistemas (o componentes) se agrupan para constituir una de
las meta-funciones presentes en el lenguaje: la función textual (aquí respetamos el término
textual porque Halliday utilizaba siempre este término, en lugar de discurso).
Según Concepto (2020) plantea que estos son algunas formas del discurso:
Formas del Discurso
El discurso no se puede dar por sí solo, se debe aprender características importantes como
es la narración, la descripción, el dialogo, la exposición, y la argumentación, son
fundamentales para destacar.
Como señala Teun Van Dijk (2012) entiende el discurso como “cualquier forma de uso del
lenguaje”

Refiere a cualquier tipo de comunicación verbal que tenga un propósito, ya para informar,
persuadir, convencer, entretener o simplemente para expresar una opinión o emoción. El
discurso es la selección de palabras, la organización de ideas y la adaptación del lenguaje a
un público específico.

Discurso Narrativo

En la narrativa las historias nos ayudan a conectarnos con otras personas y a entender
diferentes perspectivas y puntos de vista. Además, las historias nos permiten expresar
nuestras emociones y sentimientos de una manera más profunda y significativa.

Según Bruner (1997: 168) afirma que “Vivimos la mayor parte de nuestras vidas en un
mundo construido según las normas y los mecanismos de la narración”
Destaca el autor es que todos en algún momento seamos narradores y algo experimentados
en este tema. Sin embargo, la práctica diría de la narrativa oral ha llevado a que la narración
no haya sido reconocida socialmente como una actividad de interacción interesante, a pesar
de que narrar es una actividad compleja que requiere la integración de diferentes tipos de
conocimiento.

Por ejemplo: un cuento, una historia, leyenda o por la radio, etc.

Discurso Descriptivo
La descripción en una forma de detallar en la que visualiza la persona, puede ser lugar,
objeto, persona o la naturaleza, la capacidad de describir adecuadamente en lo que estamos
viendo o experimentando es bueno, ayuda a saber más de esa persona o bien un animal.
De acuerdo con Guido y Ana Ma. López (1984) definen a la descripción como "el
procedimiento literario que permite caracterizar un objeto, un paisaje, una persona, o una
situación a través de la observación sensorial y de los datos que nos proporcionan las
sensaciones internas (angustia, hambre, sed, fatiga, dolor, etc.)"
Con base en lo anterior la descripción es un contenido programático como el diálogo o la
carta esto se vincula con la narración. En sus recomendaciones al docente expresar la
necesidad de ejercitar la técnica de la descripción, pero también señalan que no conviene
insistir demasiado en ella como composición suelta.

Por ejemplo: La persona tenía una gorra, cuerpo pequeño, camisa color roja, pantalón negro
y una mochila.

Discurso Dialógico

Puede no ser solitaria la discusión durante todo el tiempo, tener la oportunidad de interactuar
con los oyentes y escuchar las opiniones y comentarios sobre el tema que se está abordando
en el discurso. Esto permite tener una perspectiva más amplia y diversa hacia el tema.

Menciona Gastón, G. Lasa (2018) que “Así, no hay diálogo posible sobre un asunto resuelto,
clausurado para nuevas sugerencias, y con participantes convencidos de encontrarse desde
ya en posesión de la verdad”.

Indica que el proceso dialógico se constituye tan sólo cuando los participantes están
dispuestos a traspasar la validez de sus propias visiones, y obtener sobre ellas un
entendimiento, parcial o completo.

Por ejemplo: Buenas tardes, ¿Puedo hacer un pedido?...

Discurso Expositivo

Es la concentración en el tema que se está llevando, la iniciativa de esto es que el oyente

comprenda y analice detalles que se llevan a cabo, describir del tema general o específico,
que el público sea informado. Sean datos o hechos sobre lo conllevado teniendo un amplio
conocimiento del tema.

Como afirma Ellis, B. (1975), museólogo estadounidense, hace una clara diferencia entre
exposición y exhibición: “Una exposición es una exhibición más interpretación; o, una
exhibición es mostrar, una exposición es de mostrar y relatar”.
Considera la exposición es algo más que una muestra, es un medio de comunicación, es un
lugar donde se configuran diversos discursos, relacionando el visitante con lo expuesto. La
exposición se puede parecer a una novela o incluso a una película por la conexión de su
discurso y por el guion planificado.
Por ejemplo: Si hay un anciano puede utilizar la voz alta.

Discurso Argumentativo

La persona debe hablar de forma precisa y concisa para darle un concepto mejor en el tema,
las discusiones o debates es una gran ayuda a esto ya que se fomenta lo argumentativo y las
personas lo contextualizan para llegar a un tema de largo plazo.

Como expresan Eemeren y Grootendorst (1984) señalan “que la argumentación es un

conjunto de actos del discurso”.

Plantea que la argumentación se construye sobre una base retórica porque en el centro se
sitúa el ser humano con su pensamiento, sus sentimientos y sus acciones, es difícil separar
uno de ellos, es fundamental en la argumentación.
Por ejemplo: Las personas no siempre entienden a los perros.
➢ Ejercicios

Responda: ¿Cuáles son los elementos de la narración?

Estos son unos de ellos narrador, personaje, acciones, espacio, tiempo, trama.

Describe: Describa cualquier fruto de árbol.

El tronco junto con las ramas es marrón, con ello creciendo unos frutos llamados mangos,
naranjas, verdes, unos pequeños y otros grandes, con hojas verdes y otras marrones. Los
acompañan unos gusanos grandes.
Dada a la información: Agrega un diálogo corto.
- ¡Buenas tardes! ¿Tendrá agua?
- Que alegre se ve el día de hoy, sí le ofrezco al tiempo y fría.
- ¡Gracias! deme una fría por favor.
- ¡Bien!, tenga sería Q. 5.00
- Aquí tiene, ¡Que pase buena tarde!
- ¡Gracias igualmente!

Responda: ¿Cuáles son los diferentes tipos de exposición?

Exposición oral, exposición escrita, exposición científica, exposición fotografía.

Responda: ¿Cuáles son los elementos de la argumentación?

Son la tesis, premisas, argumentos, contraargumentos, conclusiones.

4. Lenguaje verbal y no verbal

Como seres humanos tenemos la constante necesidad de comunicarnos, sea por algo tan
sencillo o por algo más complejo, como podría ser un discurso o una presentación. El
lenguaje verbal y no verbal cumplen con un mismo objetivo el cual es comunicar, decir,
transmitir información, emociones y actitudes.

En el lenguaje verbal y no verbal se presentan varias diferencias, pero hoy en día existe una
gran cantidad de personas que tienden a confundir los tipos de lenguaje
A lo largo de este trabajo veremos cómo diferenciar y todas sus clasificaciones, por ende,
también sus clasificaciones y si recordamos esta sería una rama del lenguaje.
Existió un famoso escritor que hizo mención a una de las frases más coherentes la cual es:
“Es imposible no comunicar.” (P. Watzlawich)
Lenguaje verbal
Según psicología y mente (2019) hace mención que el lenguaje verbal es toda aquella forma
de comunicación en la que se usan palabras ya sea verbalmente o de forma escrita.
Se menciona que el lenguaje verbal se presenta en dos formas las cuales son:
• • Lenguaje oral.

• • Lenguaje escrito.

Lenguaje Oral

Lo encontramos todas las formas en las que una persona s comunica o en el entorno que se
comunica, en un discurso el discursante es el único que habla para transmitir un mensaje, de
igual modo durante una llamada telefónica usamos el formato oral.
Algo que hoy en día no se toma en cuenta en el formato oral es que existe la presencia de
niveles a la hora de hablar, pues, aunque ambos cumplen con el mismo objetivo de
comunicar nunca se pueden usar en entornos incorrectos. Recordemos que, durante una
conferencia, un discurso o una entrevista se tienen que utilizar un lenguaje o una forma
elevada de comunicación en la cual existe un lenguaje formal y bien articulado, de otra
forma. Una forma de hablar vulgar o de una ética poco rigurosa se usa en un ambiente más
amistoso, pero nunca en una entrevista. Recordemos que la forma en la que hablamos es
capaz de describirnos o crear una idea de nuestra persona.

Lenguaje escrito

El formato escrito encontramos toda forma de narrar, decir y describir algo pues en este caso
el lenguaje verbal en formato escrito puede ser: Un libro, un periódico o un mensaje de texto.
El lenguaje verbal en formato escrito es todo aquel que es representado con letras y
símbolos, pero tienen como finalidad describir o informar un mensaje.

Lenguaje no verbal

El lenguaje no verbal es toda aquella forma de poder expresarse o transmitir un mensaje que
no incluya ningún tipo de letra ni símbolo o una forma de lenguaje no verbal podrían ser
algunos sentidos como: la vista, el olfato o el tacto por eso Benjamín. F. dijo: “Hacer algo
bien vale más que decirlo bien.” (Benjamín franklin,1729)
Ejemplos

Un niño moviendo la cabeza de lado a lado cuando le ofrecen algo

Este movimiento simboliza que el pequeño no quiere lo que le ofrecen sin importar el motivo.
En el caso del olfato puede ser una persona sienta un olor de una comida que huele bien.
Esto podría significar que puede haber un restaurante cerca, o alguien comiendo al lado de
ella.

Ejercicio

Marque con una x la respuesta en el lado correspondiente

Comunicación verbal Comunicación no verbal

Silbidos x

Gestos x

Señales x

Lectura x

Risas x

Iconos representativos x

Conversaciones x

Niveles de la lengua estándar, coloquial, vulgar y culta

Los niveles de la lengua lo utilizamos en diferentes ambientes, el lenguaje coloquial se usa

en ambientes de suma confianza para el hablante como en su entorno familiar, comunitario o
de amistades muy cercanas, el lenguaje vulgar es utilizado por personas de un bajo nivel de
instrucción o con un vocabulario escaso.

El lenguaje culto es hablado normalmente por las personas más instruidas de la sociedad o
en situaciones de carácter tan formal que no admite errores, el lenguaje estándar se trata de
una lengua común a muchos individuos, pero con normas ortográficas específicas, en el
trabajo se implementó una explicación del autor de la información brindada, ejemplos de
cómo aplicar los niveles de lengua e igualmente un ejercicio de los niveles de lengua.

Nivel estándar:

Según Lifeder, (2020) establece el nivel estándar como ¨un dialecto que se utiliza en un
territorio determinado. Se concibe una forma de hablar y escribir como correcta, y se
rechazan otras formas de hacerlo¨.

Se trata de una lengua común a muchos individuos, pero con normas ortográficas
específicas.

En conclusión, el nivel estándar es una lengua que se usa en una zona específica, se trata
de una lengua que la utilizan muchas personas, se conoce por hacer hablar y escribir bien a
las personas.

Ejemplo:

• La casa es muy hermosa, me encanta el color de las paredes.

• Las palabras bisílabas son las que pueden dividirse en dos sílabas.

• Este año será uno de los mejores para la economía.

Nivel coloquial:

Según Lifeder, (2020) establece el nivel coloquial como un nivel del lenguaje que se usa en
ambientes de suma confianza para el hablante como en su entorno familiar, comunitario o de
amistades muy cercanas.

Es el nivel más hablado por las personas en el mundo, independientemente de su idioma. En

el lenguaje coloquial se relaja la fonética y se cuida menos la sintaxis.

Se caracteriza por:

• Es de uso común y regular en la cotidianidad de la mayoría de las personas.

• Es espontáneo.

• Admite algunas incorrecciones.

• Está colmado de expresiones afectivas, sensitivas y expresivas.

• Incluye interjecciones y frases hechas.

• Uso de repeticiones.

• Uso de diminutivos, aumentativos y despectivos.

• Admite improvisaciones

• Es efímero.

Concluimos que el nivel coloquial se usa en lugares con mucha confianza, como con amigos
o familiares, este nivel es el que más se habla en el mundo, este colmado de expresiones
afectivas, sensitivas y expresivas.

Ejemplo:

• A lo mejor.

• ¿Qué quiso decir?

• ¿Me entiendes?

• ¿Y si vamos al cine en vez de al teatro?

Nivel vulgar:

Según Lifeder, (2020) establece el nivel vulgar como el lenguaje utilizado por personas de un
bajo nivel de instrucción o con un vocabulario escaso. Por esta razón, se utilizan gestos para
complementar el sentido del mensaje.

Es un tipo de lenguaje que no se adapta a las situaciones. Es muy común de las jergas, o
tipo de lenguajes circunscrito a determinadas profesiones, oficios, deportes, etc.

Se caracteriza por:
• Desconexión de la situación comunicacional.

• Abuso de expresiones locales o regionales.

• Uso de oraciones cortas. • Abuso de muletillas.

• Uso de palabras incorrectas o incompletas.

Concluimos que el nivel vulgar es utilizado por personas de bajos recursos que no recibieron
una buena educación, ni tampoco pudieron estudiar para recibir enseñanza de cómo hablar
correctamente.

Ejemplo:

• Mi amigo le puso los cuernos a la novia. (La engañó)

• ¿Pa qué te doy consejos si después haces lo que se te da la gana? (Para qué / lo que
quieres)

Nivel culto:

Según Lifeder, (2020) establece el nivel culto como el nivel de lenguaje como uno con mucho
apego a las normas gramaticales y fonéticas de una lengua.

Es hablado normalmente por las personas más instruidas de la sociedad o en situaciones de

carácter tan formal que no admite errores, como una clase magistral o una conferencia, por
ejemplo.

Esta lengua otorga cohesión y unidad a un idioma. Es normal encontrar este tipo de lenguaje
en exposiciones científicas, humanísticas y en trabajos literarios.

Se caracteriza por:

• Riqueza de vocabulario.

• Precisión.

• Dicción clara y entonación moderada.

• Orden lógico de las ideas.

El Equipo Editorial de lifeder.com está formado por especialistas de las distintas disciplinas y
con esta información que nos brindaron nos quisieron decir que las lenguas se utilizan en
diferentes ambientes, como el nivel coloquial que se usa en ambientes familiares o de suma
confianza, el nivel culto se habla en situaciones de carácter formal, y el nivel vulgar lo hablan
las personas de bajo nivel que tienen un vocabulario escaso.

Concluimos que el nivel culto es hablado por personas muy disciplinadas y formales, al
hablar este tipo de nivel no se permiten errores.

Ejemplo:

• Señoras y señores, tengo el agrado de dirigirme a ustedes para hacerles saber que nuestra
compañía se encuentra atravesando uno de los momentos más fructíferos desde que fue
fundada, allá por el año 1940, por la familia O’Donnell.

Ejemplos de nivel estándar: • La casa es muy hermosa, me encanta el color de las

paredes.

• Las palabras bisílabas son las que pueden dividirse en dos sílabas.

• Este año será uno de los mejores para la economía.

• Hubo un robo en la calle de atrás.

• En la universidad hice un trabajo sobre las comunidades indígenas.

Ejemplos de nivel coloquial:

• A lo mejor.

• ¿Qué quiso decir?

• ¿Me entiendes?

• ¿Y si vamos al cine en vez de al teatro?

Ejemplos de nivel vulgar:

• Mi amigo le puso los cuernos a la novia. (La engañó)

• ¿Pa qué te doy consejos si después haces lo que se te da la gana? (Para qué / lo que
quieres)

• La vecina de enfrente habla hasta por los codos. (Habla mucho)

• Esta película es más pior que la que vimos la semana pasada. (Mucho peor).

Ejemplos de nivel culto:

La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de una imperiosa
agonía que no se rebajó un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo, noté que las
carteleras de fierro de la Plaza Constitución habían renovado no sé qué aviso de cigarrillos
rubios; el hecho me dolió, pues comprendí que el incesante y vasto universo ya se apartaba
de ella y que ese cambio era el primero de una serie infinita”.

Señoras y señores, tengo el agrado de dirigirme a ustedes para hacerles saber que nuestra
compañía se encuentra atravesando uno de los momentos

más fructíferos desde que fue fundada, allá por el año 1940, por la familia O’Donnell.

Ejercicio de práctica - Niveles de la lengua

Identifica el nivel de lengua al que pertenecen las siguientes expresiones

Analiza las características de los niveles de lengua

¡Trae pacal bolso!

Coloquial Culto Vulgar

1. Mi mujer ha sido intervenida de urgencia.

Coloquial Culto Vulgar

2. Me pasas el azúcar, por favor.

Coloquial Culto Vulgar

3. El jurado declaró desierto el premio.

Coloquial Culto Vulgar

4. Extienda una abundante cantidad del producto y frótese las manos hasta su completa
absorción.
Coloquial Culto Vulgar

5. No me da la gana de ir al cine.

Coloquial Culto Vulgar

 Acentuación, Reglas Generales De Acentuación

Las reglas de acentuación son uno de los componentes vitales de una escritura correcta.
Representan una gran parte de las nociones básicas de ortografía, por lo que si no las
dominamos estamos expuestos a escribir con muchísimos errores.
Las palabras se acentúan gráficamente dependiendo de donde esté la sílaba fuerte. Todas
las palabras tienen acento, pero no todas llevan acento gráfico o tilde. (MAGÍ CAMPS)
La acentuación es un aspecto fundamental de la ortografía de cualquier idioma, incluyendo el
español. Las reglas generales de acentuación en español se basan en la ubicación de la
sílaba tónica, en una palabra, es decir, la sílaba que se pronuncia con mayor énfasis o
fuerza.

Palabras Agudas
Las palabras agudas (acento en la última sílaba) llevan tilde si acaban en vocal, n o s : reiré,
melocotón, cantarás; caracol, ciudad, motor
No se acentúan las palabras agudas acabadas en n o s precedida de consonante:
robots, Casals, Isern

Palabras Llanas
Las palabras llanas (acento en la penúltima sílaba) llevan tilde si no acaban en vocal, n o s
: árbol, cáliz, cráter; margen, cantas, lata, cantaseis, hicierais
También llevan tilde las palabras llanas acabadas en s precedida de consonante: bíceps,
gángsters, cómics

Palabras Esdrújulas
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas (acento en la antepenúltima sílaba o la anterior)
siempre llevan tilde:
múltiple, intríngulis, gráfico, cántaselo

Las Mayúsculas Llevan Tilde

Las mayúsculas se ajustan a las mismas reglas de acentuación que las minúsculas, por
tanto, se escribe la tilde siempre que la requieran: África, Índico, Úrsula
Las siglas y acrónimos no suelen llevar acento: Comecon, Ceseren, Insalud

Monosílabos Y Diacríticos
En general, los monosílabos no se acentúan. Sólo llevan tilde cuando hay que diferenciarlos
de otras palabras homónimas (acento diacrítico): de (preposición) / dé (verbo dar)
el (artículo) / él (pronombre)
mas (conjunción) / más (adverbio)
mi (adjetivo) / mí (pronombre)

Diptongos
Las dos vocales débiles, i, u, forman diptongo delante y detrás de cualquier otra vocal.
Cuando el acento recae sobre i, u acompañadas de a, e, o, las vocales i, u llevan tilde para
deshacer el diptongo: caída, creído, aúna, oído, mío, pío, río, reúne, geografía, jugaría,
acentúa, continúa

En los casos ui, ii, dos vocales débiles seguidas, no se pone tilde: huida, atribuido, ruido,
cuido, fluido, jesuita; priista
La h intercalada no influye en las reglas de acentuación; así: prohíbe, rehúsa, cohíbe, ahínco
Otros casos de errores frecuentes: dieciséis, jugaréis, delegáis, tenéis (son palabras agudas
acabadas en -s, por tanto llevan tilde)
Triptongos
Los triptongos están formados por una vocal fuerte entre dos vocales débiles. Para los
triptongos se siguen las reglas generales de acentuación, teniendo en cuenta que la tilde
siempre recae sobre la vocal fuerte:
estudiáis, despreciéis, averigüéis

Pronombres Enclíticos En Verbos

En los casos de verbo con pronombre enclítico se siguen las normas generales de
acentuación, independientemente de si la forma verbal simple llevaba o no tilde antes de
adjuntarle el pronombre:
cayose, dame, deme, dímelo, mírala, cántamelas

Palabras Compuestas
Palabras compuestas: cuando se unen dos palabras, si la primera llevaba tilde, la pierde:
decimo - quinto, decimoséptimo, videojuego
Cuando se unen dos o más palabras con tilde por medio de guion, ambas conservan el
acento: fisicoquímico, histórico-filosófico.

Ejercicios de tipos de acento

Aquí deberás leer cada palabra e identificar qué tipo de acento está presente en ella:
• Jurado.

• Asesino.

• Vencí.

• Creación.

• Cuestionar.

• Osadía.

• Hombría.

• Raúl.

• Comiendo.
• Té.

Respuestas
• Acento prosódico.

• Acento prosódico.

• Acento ortográfico.

• Acento ortográfico.

• Acento prosódico.

• Acento dierético.

• Acento dierético.

• Acento dierético.

• Acento prosódico.

• Acento diacrítico.

Ejercicios de palabras agudas

En este caso tienes que identificar cuáles palabras agudas llevan tilde y cuáles no según lo
que has aprendido. Luego deberás acentuar las que creas que deben tenerla:
• Transicion.

• Compartir.

• Sabre.

• Leere.

• Acompañar.

• Compasion.

• Mirar.

• Senti.
• Componer.

• Formacion.

Respuestas
• Transición.

• Compartir.

• Sabré.

• Leeré.

• Acompañar.

• Compasión.

• Mirar.

• Sentí.

• Componer.

• Formación.

Ejercicios de palabras graves

Tal como en el caso anterior, debes identificar las palabras graves que tienen que llevar
acento ortográfico según las normas y colocárselo:
• Agravio.

• Busto.

• Luna.

• Cesped.

• Trio.

• Susto.
• Romperia.

• Cuesta.
• Colina.

• Angel.

 Escritura de Mayúsculas y minúsculas

La correcta escritura de mayúsculas y minúsculas es una parte esencial de la gramática y la

ortografía. El uso adecuado de las mayúsculas y las minúsculas puede influir en la
comprensión y el significado del texto escrito, y puede marcar la diferencia en la claridad y la
precisión del mensaje que se desea transmitir. En este trabajo se explorará la importancia del
uso correcto de las mayúsculas y minúsculas en el idioma español, y se discutirán algunos
de los principales aspectos a considerar.

En primer lugar, es importante destacar que el uso de las mayúsculas y las minúsculas no es
algo arbitrario, sino que responde a ciertas normas y convenciones lingüísticas establecidas.
Por lo tanto, es fundamental que cualquier persona que desee comunicarse por escrito tenga
un conocimiento sólido de estas reglas, a fin de evitar errores que puedan confundir al lector
o restarle credibilidad al autor.

En segundo lugar, hay que tener en cuenta que el uso de las mayúsculas y las minúsculas
puede variar según el contexto y el tipo de texto. Por ejemplo, en la escritura formal, como en
documentos legales o académicos, se suele utilizar un estilo más conservador, en el que las
mayúsculas tienen un papel importante para resaltar la importancia de ciertos términos. En
cambio, en la escritura creativa o informal, como en la poesía o los mensajes de texto, se
pueden permitir mayores libertades y flexibilidad en cuanto al uso de mayúsculas y
minúsculas.

Escritura de Mayúsculas y minúsculas

Las letras mayúsculas y las minúsculas sirven para distinguir y crear una jerarquía a las
palabras. Además, facilitan la lectura y la identificación de las mismas.

Las letras mayúsculas son de mayor tamaña y generalmente distinta a la letra minúscula. En
cambio, la letra minúscula es de menor tamaño y se utilizan con mayor frecuencia que las
mayúsculas.
Es por ello, que las palabras pueden ser escritas con mayúscula o con minúscula
dependiendo de a lo que se esté refiriendo.

Según Enríquez (s.f.), “Además, facilitan la lectura y la identificación de las mismas”.

Basado en la cita anterior, nos explican que 0las letras tanto mayúsculas como minúsculas
dentro de la escritura tiene suma importancia saber cuándo utilizarlas por lo que estos temas
nos ayudaran de mucho.

Las mayúsculas.

El uso de mayúsculas en la escritura es una parte esencial de la gramática y la ortografía.

Las mayúsculas son letras grandes que se utilizan al inicio de una palabra, mientras que las
minúsculas son letras pequeñas que se utilizan en cualquier otro lugar. En este trabajo se
discutirán algunas de las reglas principales que se deben seguir al usar mayúsculas y
minúsculas en el idioma español.

Mayúsculas al inicio de una oración o párrafo: Cada vez que se comienza una oración o un
párrafo, se debe usar una letra mayúscula. Esto es importante porque ayuda a distinguir
claramente el comienzo de una nueva idea o sección del texto.

Ejemplo: "La literatura es un arte muy importante. Nos permite expresar nuestras ideas y
emociones en papel".

Mayúsculas para nombres propios: Los nombres propios, como nombres de personas,
lugares y organizaciones, se deben escribir con una letra mayúscula. Esto ayuda a identificar
claramente los términos específicos en un texto.

Ejemplo: "Juan García es el director de la empresa XYZ en Madrid".

Mayúsculas para títulos: Los títulos, como nombres de libros, películas, obras de arte, entre
otros, se deben escribir con una letra mayúscula en la primera palabra y en cualquier otra
palabra que sea un sustantivo, adjetivo o verbo.

Ejemplo: "El Quijote de la Mancha es una de las obras literarias más importantes de la
historia".
Minúsculas para nombres comunes: Los nombres comunes, como animales, plantas y
objetos, se deben escribir con una letra minúscula, excepto cuando se utilizan en un contexto
específico que justifique su uso con una mayúscula.

Ejemplo: "El perro es un animal leal y amigable".

Mayúsculas para días de la semana y meses del año: Los días de la semana y los meses
del año se deben escribir con una letra mayúscula.

Ejemplo: "El próximo martes voy a viajar a Buenos Aires".

Mayúsculas para acrónimos y siglas: Los acrónimos y siglas, como la ONU o la NASA, se
deben escribir con letras mayúsculas.

Ejemplo: "La ONU es una organización internacional que se dedica a promover la paz y la
cooperación entre los países".

Mayúsculas para abreviaturas de títulos: Las abreviaturas de títulos, como Dr. para doctor
o Sra. para señora, se deben escribir con una letra mayúscula.

Ejemplo: "La Sra. García es una médica muy reconocida en su especialidad".

Uso de mayúsculas y minúsculas en títulos y subtítulos: En los títulos y subtítulos, la

primera letra de cada palabra importante debe estar en mayúscula. Las palabras cortas,
como "el", "la" o "y", se escriben en minúscula.

Ejemplo: "Cómo Aprender el Uso de Mayúsculas y Minúsculas en la Escritura: Una Guía

Práctica".

Las minúsculas.

El uso de minúsculas en la escritura es igualmente importante que el uso de mayúsculas, ya

que permite dar sentido y estructura a las oraciones. En este trabajo se discutirán algunas de
las reglas principales que se deben seguir al usar minúsculas en el idioma español.

Minúsculas para adjetivos: Los adjetivos se escriben siempre en minúscula, incluso cuando
se utilizan para describir nombres propios.

Ejemplo: "El presidente mexicano, Andrés Manuel López Obrador, dio un discurso
emocionante en la Cumbre de la Tierra".
Minúsculas para pronombres personales: Los pronombres personales, como "yo", "tú",
"él", "ella", "nosotros" y "ustedes", se escriben siempre en minúscula.

Ejemplo: "Yo siempre he sido un gran admirador de la música clásica".

Minúsculas para preposiciones: Las preposiciones, como "de", "para", "en" y "con", se
escriben siempre en minúscula.

Ejemplo: "El restaurante está en la esquina de la calle principal".

Minúsculas para verbos: Los verbos se escriben siempre en minúscula, incluso cuando
están en el inicio de una oración.

Ejemplo: "Estoy pensando en irme de vacaciones en agosto".

Minúsculas para artículos: Los artículos, como "el", "la", "los" y "las", se escriben siempre
en minúscula.

Ejemplo: "La casa de mis abuelos es muy bonita".

Minúsculas para adverbios: Los adverbios, como "siempre", "nunca", "ahora" y "pronto", se
escriben siempre en minúscula.

Ejemplo: "Siempre trato de ser puntual en mis compromisos".

Minúsculas para conjunciones: Las conjunciones, como "y", "o", "pero" y "porque", se
escriben siempre en minúscula.

Ejemplo: "Quiero comprar una casa en la playa, pero aún no tengo el dinero suficiente".

Minúsculas para números: Los números se escriben siempre en minúscula, excepto

cuando se utilizan al inicio de una oración o como parte de un título.

 La oración gramatical

Ejemplo: "El año pasado viajé a España y visité varias ciudades, entre ellas Madrid,
Barcelona y Valencia".
Ejercicio:

• Completa con mayúsculas o minúsculas.

1. (M / m) i nombre es (J / j) uan y vivo en (M / m) adrid.

2. (H / h) ace unos meses que empecé a ir a un nuevo colegio que se llama (R / r) amón y
(C / c) ajal.

3. (T / t) engo dos maestras, (S / s) oledad y (C / c) armen, que son muy simpáticas. (S / s) in

embargo, la asignatura que más me gusta es (E / e)ducación (F / f) ísica con el profe (P / p)
edro. (S / s) e hecho bastantes amigos nuevos: (C / c) arlos, (M / m) arta, (S / s) anti y (A / a)
itor. (P / p) ero mi mejor amiga es (C / c) ristina, todas las tardes vamos juntos al parque. (A /
a) horaestamos deseando que lleguen las vacaciones, porque vamos a ir de viaje. (M / m)
odavía no sabemos el destino pensamos que puede ser a (V / v) alenciao (B / b) arcelona.

Según la Fundación UNED (2015) define las oraciones gramaticales como: “una unidad
de información. Donde cada oración está delimitada por signos fónicos que indican que ha
concluido. La oración tiene un sentido completo y autonomía sintáctica”.

Sus constituyentes son el sujeto y el predicado.

Sujeto y predicado

introducción

Según CEIP (2020) define al sujeto y predicado como: “el conjunto de palabras
ordenadas de manera que tengan sentido completo.”

Conclusión

El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo. El predicado es la

palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.

 CLASES DE CATEGORÍAS GRAMATICALES

Las categorías gramaticales, permiten clasificar las palabras de acuerdo con su significado y
a su función dentro de la oración, dichas categorías dan lugar a obtener una redacción
adecuada en el momento de plasmar un escrito.
Según Uriel, T. (s, f) define las categorías gramaticales como: “una agrupación de palabras
que comparten una serie de características”
El autor antes mencionado describe las categorías gramaticales como una agrupación de
palabras que comparten diferentes características y que cada una de ellas cumple una
función importante.
De acuerdo con Uriel, T. (s, f) existe nueve categorías gramaticales que a continuación se
detallan:

Las clases de categorías gramaticales que existen, ya que se tomara en referencia

información buscada y seleccionada, para su elaboración, también encuentra algunos
ejemplos que facilitaran su comprensión.

Clases de categorías gramaticales.

Es necesario aprender a usar las palabras de nuestra lengua con el sentido adecuado, para
que se cumpla el objetivo del mensaje que queremos producir. Para esto necesitamos ser
hábiles en detectar cuales palabras de un texto necesitamos cambiar para lograrlo; así como
para identificar el sentido que nos quiere transmitir cuando leemos.

Sustantivo
Los sustantivos también conocidos como nombres son un tipo de palabra que utilizamos para
nombrar a las personas, animales, objetos, plantas, ideas, sentimientos, etc.

Adjetivos
El adjetivo es un tipo de palabra o parte de la oración que clasifica al sustantivo, y que aporta
información adicional o complementa si significado. El adjetivo se coloca delante o después
del sustantivo concordado en género y número.

Pronombres
El pronombre puede hacer las funciones de un nombre, e incluso puede sustituirlo. Sin
embargo, su valor es referencial, señalan objetos en el espacio y en el tiempo o nos dan otro
tipo de información. Aunque sea posible su sustitución, no expresan el mismo significado que
un nombre.
Verbos
Clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia que
afectan a las personas o las cosas; tiene variación de tiempo, aspecto, modo, voz, número y
persona y funciona como núcleo del predicado.

Adverbio
El adverbio nos facilita información sobre cantidad, lugar, tiempo, aspecto y modo, además
de afirmación, negación y duda.

Pronombre
El pronombre puede hacer las funciones de un nombre, e incluso puede sustituirlo. Sin
embargo, su valor es referencial, señalan objetos en el espacio y en el tiempo o nos dan otro
tipo de información. Aunque sea posible su sustitución, no expresan el mismo significado que
un nombre
Las categorías gramaticales (también llamadas «tipos de palabras» o «clases de
palabras») son una agrupación de palabras que comparten una serie de características.

1. (Ejemplos de aplicación y resolución de los mismos)

Lea cada una de las oraciones gramaticales e identifica a qué categoría gramatical pertenece
la palabra subrayada.

1. Vivo en una casa nueva. A. ? determinante

B.? adverbio

C.? sustantivo

D.? adjetivo

2. Era una tarde fría. A. ? adjetivo

B.? verbo
C.? adverbio
D.? sustantivo
 1. El lápiz está roto.

A.? adjetivo
B.? interjección
C.? sustantivo
D.? adverbio
¿Adjetivo, Sustantivo o Verbo?
Marca la respuesta correcta con lapicero de color rojo sí es adjetivo, sí es sustantivo marca la
respuesta con lapicero de color azul, sí es de verbo marca la respuesta de color negro.
➢ Azul

➢ Carro

➢ Limpio

➢ Manzana

➢ Caliente

➢ Saltar

➢ Correr

➢ Volar.

 Técnicas de intercambio de información

Comunicarnos siempre ha sido parte esencial en nuestro día a día, y no es de esperarse que
hallan tantas formas para poder comunicarnos, tanta ha sido la evolución del lenguaje oral,
escrito y gestual que ahora podemos gozar de técnicas de comunicación que nos facilitan el
comunicarnos con otros seres humanos y expresar lo que sentimos, lo que necesitamos y lo
que queremos dar a conocer.
Al expresarnos con las otras personas a través de la comunicación usamos técnicas para dar
a conocer un mensaje claro y no perder la concentración a la hora de conversar con una
persona, hoy en día existen varias formas de informar ya sea por medios de la televisión,
periódicos, entrevistas y foros todo esto nos da información relevante e importante que nos
mantiene informados diariamente.
Las técnicas de intercambio de información son toda la forma de obtener información por
medio de preguntas escritas o ya sea en el transcurso de la entrevista o el debate, a todo
esto, el intercambio de información tiene un extenso número de técnicas o ya sea temas que
se pueden deducir como:
la mesa redonda, asamblea, los corrillos, el cuchicheo, el debate.
oras técnicas
Panel
Philips 66
Simposio

Estudio de casos
Un intercambio de ideas grupal productivo puede sentirse como una victoria: el equipo se
siente energizado, realizado y emocionado por los pasos siguientes. Las técnicas eficaces de
intercambio de ideas pueden ayudar a lograrlo. Por otro lado, cuando una sesión de
intercambio de ideas falla, ya sea porque se siente improductiva, repetitiva o negativa, el
equipo puede perder la inspiración.
Conversación desequilibrada. Las personalidades extrovertidas y más rápidas dominan la
conversación, sin dejar tiempo para que otros compañeros de equipo contribuyan.
Efecto de anclaje. Los participantes convergen en las primeras ideas que surgen, lo que
repele nuevas perspectivas e impide que el equipo avance.
Silencio incómodo. Los participantes no están preparados y dejan una hora llena de silencio
incómodo o, peor aún, una reunión que se interrumpe para acabar con el sufrimiento de
todos.
Equipos desconectados. El trabajo remoto durante la pandemia requiere un intercambio de
ideas a través de videoconferencias. La incomodidad inherente combinada con la tendencia
de las personas a hablar entre sí hace que sea difícil capturar la energía creativa que
proviene de tener a todos en una misma sala.
Brainstorming
El brainstorming es una popular técnica utilizada para encontrar ideas basada en la
creatividad espontánea y sin filtros. La base de esta técnica, consistente en entrenar el
cerebro humano para desencadenar una “lluvia de ideas” y plasmarlas en papel sin censura,
fue formulada por primera vez en 1939 y desarrollada por el teórico de la gestión Charles
Hutchison Clark. El brainstorming es un método que tiene como objetivo la recopilación
rápida y no filtrada de ideas, pidiendo a los participantes que simplemente “lancen ideas al
aire”.

Las 4 leyes del brainstorming

• Cantidad antes que calidad. El brainstorming consiste en recoger tantas ideas como sea
posible, con la esperanza de que entre ellas se encuentre la definitiva para el proyecto o la
labor en cuestión.

• No a las críticas, discusiones o comentarios durante la sesión. Esta regla debe ser
respetada en todo momento, con el objetivo de que el flujo de ideas no se vea perturbado ni
se detenga.

• Registrar todas las ideas. Solo si se registran todas las ideas, por ejemplo, con ayuda de
una pizarra, se garantiza que la sesión de lluvia de ideas pueda pasar a la siguiente fase de
evaluación sin haber sido censurada o filtrada.

• Pensar con originalidad e inspirarse mutuamente. La lluvia de ideas suele generar una
multitud de ideas independientes las unas de las otras, aunque también existe la posibilidad
de que a partir de una idea se desarrollen otras nuevas.
Alex F. Osborn
¿Qué es entrevista?
La entrevista se define como "una conversación que se propone con un fin determinado
distinto al simple hecho de conversar". Es un instrumento técnico de gran utilidad en la
investigación cualitativa, para recabar datos.
¿Qué es Debate?
El debate se define como la discusión que se lleva a cabo en forma pública entre dos o más
contendientes a un mismo cargo de elección popular, bajo un esquema y mecánica
previamente establecidos y su objetivo principal es el intercambio de ideas, en un marco de
respeto y civilidad entre los participantes.
Los temas vistos anterior mente dan base a lo que es los tipos de formas a la cual nosotros
obtenemos información ya sea a través de intercambio de preguntas y respuestas etc.
Referencias Bibliográficas
Seminario elementos de la comunicación, El proceso de comunicación recuperado
de:https://secitgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-1/comunicacion-y-sociedad/el-proceso-de-
comunicacion/#:~:text=En%20este%20sentido%2C%20el%20modelo,%2C%20decodificaci
%C3%B3n%2C%20receptor%20y%20retroalimentaci%C3%B3n fecha y hora: 24/02/2023
11:32 AM

indeed actualizo (30/09/2022) publicado el (2/12/2021) los 7 elementos de la comunicación:

ejemplos y evolución recuperado
de:https://www.indeed.com/orientacion-profesional/desarrollo-
profesional/elementos-comunicacion-ejemplos-evolucion fecha y hora: 24/02/2023 11:38 AM

Angela Yojana Rodríguez autor de los elementos de la comunicación BOGOTA D.C. (2016)
Pag.3 pdf recuperado de:https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/14976/
RODRIGUEZ%20MORALESANGELA%20YOJANA2016.pdf?sequence=1#:~:text=
%C2%BFQu%C3%A9%20es%20la%20comunicaci%C3%B3n%3F&text=Seg%C3%BAn
%20Thompson%2C%20I.,que%20son%20comprensibles%20para%20ambos. Fecha y hora:
24/02/2023 11:42 AM
Dudas de escritura 23/11/2022 Elementos de la comunicación recuperado de:
https://www.ejemplos.co/elementos-de-la-comunicacion/ fecha y hora: 24/02/2023 11:44 AM
Jakobson, R. (1974), lingüística y poética. [Archivo PDF]. URL:
https://www.textosenlinea.com.ar/academicos/Jakobson%20-%20Linguistica%20y
%20poetica.pdf
Jakobson, R. (1974), funciones del lenguaje. [Archivo PDF]. URL:
https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/
2o%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/03%20COMUNICACION%20Y
%20LENGUAJE/U8%20pp%20193%20funciones%20del%20lenguaje.pdf
Halliday, M. (2013) Discurso. [Archivo PDF] URL: Discurso (ub.edu)
Editorial, Etecé. (2020) Formas del discurso. Discurso - Concepto, tipos, funciones,
características y ejemplos
Paulos, D. (2015, 24 de junio) El discurso y su relación con el límite exterior del lenguaje.
Scielo. El discurso y su relación con el límite exterior del lenguaje (scielo.cl)
Aguirre, R. (2011) Pensamiento Narrativo y Educación. [Archivo PDF] URL: Pensamiento
narrativo y educación (redalyc.org)
Ávila, D. (2000) La descripción, una operación discursiva. URL: La descripción, una
operación discursiva (uv.mx)
Pérez, R. (2018) Sobre Diálogo. [Archivo] URL:
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://decsa.uchile.cl/wp-content/uploads/
Dialogo.pdf
Bravo, C. Ochoa, C. González, S. Sabeva, D. (2017) Las exposiciones: tipos y diseños.
[Archivo PDF] URL:
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://sede.educacion.gob.es/publiventa/
PdfServlet?pdf=VP18896.pdf&area=E#:~:text=Ellis%20Burcaw%20(1975)1%2C,y%20relatar
%20%5Btelling%5D%E2%80%9D.
Guerrero, L. (2007) Argumentación y argumento. [Archivo PDF] URL:
https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiZtqnW1o79AhU_
RjABHYt8C9gQFnoECBAQAw&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga
%2Farticulo%2F2216764.pdf&usg=AOvVaw3XtBUzjLDSIxF6iPk3n3Tw
Las 5 diferencias entre la comunicación verbal y no verbal. (6 de febrero 2019)
Las 5 diferencias entre comunicación verbal y no verbal (psicologiaymente.com)
Función polar Lenguaje para todos. [Archivo PDF]
coleccion_lenguaje_lw_fasciculo_04.pdf (fundacionempresaspolar.org)
Dudas de escritura (11/05/2020) Los 4 Niveles de la Lengua y sus Características (Ejemplos)
Recuperado de: Los 4 Niveles de la Lengua y sus Características (Ejemplos) (lifeder.com)
Fecha y Hora: 8/02/2023 4:08 PM
Dudas de escritura (20/02/2023) Ejemplos de Lenguaje estándar Recuperado de: Ejemplos
de Lenguaje estándar (Explicados) - La Ejemplopedia Fecha y Hora: 8/02/2023 4:09 PM
Dudas de escritura (29/09/2022) ejemplos de Lenguaje coloquial Recuperado de: 30
Ejemplos de Lenguaje Coloquial Fecha y Hora: 8/02/2023 4:13 PM
Dudas de escritura (18/10/2022) ejemplos de Lenguaje vulgar Recuperado de: 30 Ejemplos
de Lenguaje Vulgar Fecha y Hora: 8/02/2023 4:18 PM
Dudas de escritura (31/09/2022) ejemplos de Lenguaje culto Recuperado de: Ejemplos de
Lenguaje Culto Fecha y Hora: 8/02/2023 4:22 PM
Dudas de escritura (PDF) Niveles de lenguaje Recuperado de: Ejercicio de Niveles del
lenguaje (liveworksheets.com) Fecha y Hora: 8/02/2023 4:34 PM
21/11/2019 13:30 Actualizado a 22/07/2020 11:36
Reglas de acentuación: Qué son, tipos y ejemplos (lavanguardia.com)
24/09/2021 / Reglas de acentuación
Reglas de acentuación: Conceptos, ejemplos y ejercicios resueltos (unibetas.com)
DRAE, EL. Konpalabra. 25 de 10 de 2016.
https://konpalabra.konradlorenz.edu.co/2016/10/uso-delas-min%C3%BAsculas.html.
Dudas, Diccionario Panhispánico de. konpalabra. 25 de 10 de 2016.
https://konpalabra.konradlorenz.edu.co/2016/10/uso-de-las-min%C3%BAsculas.html.
Enríquez, Luzmarie.
https://www.hagomitarea.com/contenido/comunicacion-y-lenguaje/ortografia-yredaccion/uso-
de-mayusculas-y-minusculas/
Scarlett. www.unprofesor.com. 23 de 2 de 2022. https://www.unprofesor.com/lengua-
espanola/usode-mayusculas-y-minusculas-segun-la-rae-2004.html#anchor_4.
Unibetas. https://unibetas.com/. s.f.
https://unibetas.com/minusculas/#Que_son_las_minusculas.
Real Academia Española. (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa Libros.
https://www.rae.es/obras-academicas/ortografia
Fundéu BBVA. (2016). Manual de español urgente. Ariel. https://www.fundeu.es/libro/manual-
de-espanol-urgente/
Real Academia Española. (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa Libros.
https://www.rae.es/obras-academicas/ortografia
Fundéu BBVA. (2016). Manual de español urgente. Ariel. https://www.fundeu.es/libro/manual-
de-espanol-urgente/
Aklia eduk CEIP (2020) sujeto y predicado Recuperado de:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/mmelrey/2020/03/24/la-oracion-el-
sujeto-y-el-predicado/#:~:text=La%20oraci%C3%B3n%20es%20el%20conjunto,que%20se
%20dice%20del%20sujeto
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Fundación UNED (2015) La oración gramatical Recuperado de:
https://canal.uned.es/video/5a6f7305b1111f046f8b459b#:~:text=La%20oraci%C3%B3n
%20gramatical%20es%20una,el%20sujeto%20y%20el%20predicado. Fecha: 24/03/2023
Hora: 11:51 AM
Según: Tomás Muriel (Filólogo y profesor de español)
https://www.diccionariodedudas.com/categorias-gramaticales/
https://www.wework.com/es-LA/ideas/growth-innovation/effective-brainstorming-
techniques#:~:text=Los%20intercambios%20de%20ideas%20suelen,largo%20de%20las
%20tres%20etapas. 17/03/2022
https://www.ionos.mx/startupguide/productividad/brainstorming-o-lluvia-de-ideas/
#:~:text=Brainstorming%3A%20qu%C3%A9%20es%20y%20c%C3%B3mo,creatividad
%20esp%C3%B3ntanea%20y%20sin%20filtros. 24/11/2022
 Conclusión

En conclusión, la lengua y la literatura son dos pilares fundamentales de la comunicación

humana y la expresión cultural. La lengua es la herramienta mediante la cual transmitimos
nuestras ideas, sentimientos y conocimientos, creando conexiones significativas con otros
individuos y enriqueciendo nuestra interacción con el mundo. Su evolución a lo largo del
tiempo refleja los cambios y transformaciones en la sociedad, así como la influencia de
diversas culturas.

La literatura, por otro lado, nos transporta a mundos imaginarios y reales a través de las
palabras. Es un medio artístico que nos permite explorar la condición humana, las emociones
y las experiencias desde diferentes perspectivas. A través de cuentos, poesía, novelas y
más, los autores crean obras que resuenan en nuestra alma y nos hacen reflexionar sobre
quiénes somos y cómo encajamos en el tejido de la sociedad.
 Introducción
Las ciencias sociales constituyen un campo de estudio multidisciplinario que se centra en
comprender y analizar diversos aspectos de la sociedad humana. Estas disciplinas exploran
cómo las personas interactúan entre sí, cómo se organizan en grupos y comunidades, cómo
se forman las instituciones y cómo se desarrollan las estructuras sociales a lo largo del
tiempo. A través de un enfoque crítico y basado en la investigación, las ciencias sociales
arrojan luz sobre las complejidades de la vida humana en sociedad.

Este campo abarca una amplia gama de disciplinas, incluyendo la sociología, la antropología,
la psicología social, la economía, la ciencia política, la historia, la geografía humana y
muchas otras. Cada una de estas disciplinas aporta una perspectiva única para analizar los
comportamientos individuales y colectivos, los sistemas políticos, económicos y culturales,
así como las dinámicas sociales que dan forma a nuestras vidas.
 Índice
Acuerdo de paz --------------------------------------------------------------------------------------------
Economía Guatemalteca --------------------------------------------------------------------------------
Institucionalidad Guatemalteca ------------------------------------------------------------------------
El turismo en Guatemala --------------------------------------------------------------------------------
Movimientos Sociales en Guatemala ----------------------------------------------------------------
Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------------------
  Acuerdo de paz

Los acuerdos de paz es un tema que se vivió en Guatemala, con el terror de los pobladores,
sobre la crueldad que se veía en el país, donde la injusticia se vivía a diario, por ese motivo
el estado ha buscado la manera de poder erradicar todo tipo de violencia, y hacer que
Guatemala sea un país lleno de armonía.

El 29 de diciembre de 1996 se firmó el acuerdo de paz, donde estuvo presente las Unidad
Nacional Revolucionaria Guatemalteca (URNG) junto al estado de Guatemala, donde se vivió
uno de los momentos históricos, donde el país pudo hacer presente sus derechos y que se
pueda poner en marcha.

Como señala las Naciones Unidad de Guatemala (s. f) revela que: “Guatemala vivió un
conflicto armado interno, en el cual se manifestaron actos de crueldad, desprecio a la vida y
a la dignidad de la población guatemalteca”

Sin embargo, después de 36 años de conflicto armado interno que vivió la población
guatemalteca, finalmente el 29 de diciembre de 1996 se llevó a cabo en Guatemala la firma
de la paz firme y duradera entre la Unidad Nacional Revolucionaria Guatemalteca (URNG) y
el Estado de Guatemala, acontecimiento que puso fin al conflicto.

En el año 1991-1996 el gobierno de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional

Guatemalteca suscribieron doce acuerdos que ayudan a alcanzar soluciones a los problemas
en la que vivió Guatemala.

Los Acuerdos de Paz son una docena de acuerdos que fueron suscritos por el Gobierno de
la República de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca -URNG-,
entre 1991 y 1996, para alcanzar soluciones pacíficas a los principales problemas que
generó el Conflicto Armado Interno (García, s.f., p.
1). En el año 1996, Guatemala hizo los acuerdos de paz y revolucionó a la sociedad
guatemalteca, para poder ser una nación mejor y revolucionaria, con soluciones pacificas en
los problemas principales que generó el Conflicto Armado Interno.
A continuación, se detalla los doce acuerdos que fueron suscritos:

No. Nombre del acuerdo Lugar y fecha de

suscripción
1. Acuerdo marco sobre Querétaro (México), 25 de
democratización para la julio de 1991
búsqueda de la paz por
medios políticos
(Acuerdo de Querétaro)
2. Acuerdo global sobre México, D.F. (México), 29
derechos humanos de marzo de 1994
3. Acuerdo para el Oslo (Noruega), 17 de
reasentamiento de las junio de 1994
poblaciones
desarraigadas por el
enfrentamiento armado
4. Acuerdo sobre el Oslo (Noruega), 23 de
establecimiento de la junio de 1994
Comisión para el
esclarecimiento
histórico de las
violaciones a los
derechos humanos y los
hechos de violencia que
han causado
sufrimientos a la población guatemalteca
5. Acuerdo sobre identidad México, D.F. (México), 31
y derechos de los de
pueblos indígenas
marzo de 1995
6. Acuerdo sobre aspectos México, D.F. (México), 6
socioeconómicos y
 situación agraria de mayo de 1996
7. Acuerdo sobre México, D.F. (México), 19
fortalecimiento del de septiembre de 1996
poder civil y función del
Ejército en una sociedad
democrática
8. Acuerdo sobre el Oslo (Noruega), 4 de
definitivo cese al fuego diciembre de 1996
9. Acuerdo sobre reformas Estocolmo (Suecia), 7 de
constitucionales y diciembre de 1996
régimen electoral
10. Acuerdo sobre bases Madrid (España), 12 de
para la incorporación de diciembre de 1996
la Unidad
Revolucionaria Nacional
Guatemalteca a la
legalidad
11 Acuerdo sobre el Guatemala (Guatemala),
cronograma para la 29 de diciembre de 1996
implementación,
cumplimiento y
verificación de los
acuerdos de paz
12 Acuerdo de paz firme y Guatemala (Guatemala),
duradera 29 de diciembre de 1996

De acuerdo con lo anterior podemos argumentar que estos doce acuerdos ayudaron a que
Guatemala sea un país democrático pacifico y libre de problemas sociales, el estado de
Guatemala lleva en marcha la libertad de expresión y todos sus derechos de la población
guatemalteca, donde la formación a logrado extenderse a medios nacionales e
internacionales.

Motivos de creación de los Acuerdos de Paz.

Anteriormente los acuerdos de paz era una propuesta, para poder hacer fin el conflicto
armado interno en Guatemala, donde hubo muertes y todo tipo de violencia, donde el
gobierno puso en marcha el caso de las firmas y evitar otro conflicto armado.

Los Acuerdos de Paz fueron suscritos por el Gobierno de Guatemala y la Unidad

Revolucionaria Nacional Guatemalteca (URNG) entre 1991 y 1996. El objetivo fue alcanzar
soluciones pacíficas a los principales problemas que generó el conflicto armado interno.
(Agencia Guatemalteca de Noticia. 2014)
Es así donde el gobierno pone en marcha los acuerdos de paz, con el motivo de solucionar
las violencias y que el pueblo de Guatemala este conforme a poder hacer un cambio en el
país.

¿Qué se vivió en el Conflicto Armado Interno?

Unas de las principales causas del Conflicto Armado Interno fue la falta de libre expresión del
pueblo de Guatemala, donde el estado aprovechaba el abuso de poder y así poder hacer
todo tipo de violencia.

La construcción del enemigo interno fue una justificación para llevar a cabo las acciones
represivas que se desarrollaron después de la invasión liberacionista de 1954 en Guatemala.
La idea de no tolerar ninguna oposición llevó a construir un enemigo imaginario que terminó
en la sospecha de todas las personas como posibles amenazas o enemigos. (IIARS, F&G
Editores, Guatemala, 2015.Pág. 40).
Es así como el estado de Guatemala invadía la libertad de expresión del pueblo, donde el
pueblo puso en macha para tener un liberalismo en el país, a causa de
eso, el gobierno pone en marcha en eliminar todo tipo de obstrucción para no poder quitar el
poder.

Son muchas las violencias que el estado daba al pueblo, así es como un grupo de
guerrilleros se unieron para poder parar al gobierno y poner en marcha el derrocamiento del
presidente Jorge Ubico.
El Estado guatemalteco, el enemigo fue toda la sociedad y se persiguió no sólo a los que
estaban involucrados en los hechos armados sino a todo tipo de opositores o descontentos,
incluso a aquellos que no favorecían las acciones armadas. Según fuente IIARS, F&G
Editores, Guatemala, 2015. (Pág. 41).

Es decir, que toda persona que se oponga al gobierno, tendrá la consecuencia de una
muerte segura, ya que el ejercito de Ubico tenia la orden de matar al que sea parte del grupo
o al que ayude a los guerrilleros.

Fin del Conflicto Armado Interno en Guatemala

El gobierno del presidente Álvaro Arzú firmó la paz con los comandantes de la Unidad
Revolucionaria Nacional Guatemalteca, donde el pueblo guatemalteco estuvo con ansias
sobre la firma.

El 29 de diciembre de 1996, el pueblo de la República de Guatemala (en adelante el Estado

o Guatemala) “celebró la firma del Acuerdo Final de Paz entre el Gobierno y la Unidad
Revolucionaria Nacional de Guatemala (URNG), que puso fin a 36 años de conflicto armado
interno”. (Organización del Estado Americano. OEA. s, f).
Después del conflicto Armado Interno, la población dio un paso hacia la victoria donde las
violencias del estado anterior serán recordadas como una masacre en
Guatemala, donde hubo muertes y personas desaparecidas, donde al día de hoy algunas
personas no han sido encontradas.

Relación del acuerdo de paz, con el Conflicto Armado Interno

En relación de los dos temas, están unidos cronológicamente debido al Conflicto Armado
Interno, es allí donde inicio la marcha de poder controlar las muertes futuras, y así poder
unirse a otros países centroamericanos.

Según la Casa de América (2020) Los Acuerdos de Paz de Guatemala se firmaron en

diciembre de 1996 y acabaron con un conflicto armado interno que había desangrado al país
durante 36 años y en el que murieron más de 200.000 guatemaltecos, la mayoría población
civil.
Es así donde el pueblo guatemalteco no olvidará este hecho histórico, donde algunas
personas estuvieron involucradas y otras han tenido familiares desaparecidos, donde hoy en
día en centros informativos hablan del tema.
1.5 Cuestionario.

 Lea y responda las siguientes preguntas.

¿Por qué se firmó los acuerdos de paz?

El principal objetivo es lograr hacer un cambio en el país y lograr disminuir todo tipo de
corrupción y violación a las leyes de cada ciudadano, poder tener una mejor educación, salud
y seguridad, lograr poder hacer un cambio revolucionario, y poder remediar las
consecuencias que dejo el conflicto armado interno.

 ¿Cuáles son las principales razones del conflicto armado interno?

El conflicto armado interno, también conocido como guerra civil, o guerra de Guatemala,
entre otros, fue una guerra donde un grupo de guerrilleros lucharon contra los ejércitos del
estado, donde muchas personas perdieron la vida, hubo muchos desaparecidos.
¿Qué año comenzó el Conflicto Armado Interno de Guatemala?
Inicio en el año 1960 donde un grupo de guerrilleros formaron una lucha contra el gobierno
de Ubico, para lograr así un derrocamiento y libertad del pueblo de tanta violencia

 ¿Quiénes formaron el grupo de guerrilleros para el derrocamiento del estado?

El primer movimiento guerrillero se organizó con las Fuerzas Armadas Rebeldes (FAR)
dirigidas por Luis Augusto Turcios Lima. Donde también estuvo Marco Antonio Yon Sosa
quienes contradictoriamente eran dos jóvenes oficiales del Ejército guatemalteco que
decidieron abandonar la institución para luchar en contra de dicho gobierno, que
posteriormente fue derrocado.

 ¿Quiénes firmaron los Acuerdos de paz?

Los Acuerdos de Paz fue suscrito por los cuatro comandantes de la URNG: Rolando Morán,
Pablo Monsanto, Carlos González y Jorge Rosal; así como
por la COPAZ: Gustavo Porras, Raquel Zelaya, Richard Aitkenhead Castillo y el general Otto
Pérez Molina.

Es así como el gobierno de Guatemala, tiene una historia donde todo guatemalteco debe de
conocer, sobre como personas se unieron para derrocar al gobierno para poder expresar su
libertad, y así demostrar que un pueblo unido puede cambiar la diferencia, son temas muy
conocidos donde el pueblo guatemalteco debe de conocer, de como inicio una guerra e
Guatemala y de cómo acabo, al día de hoy se desconoce los paraderos de personas que
fueron desaparecidos o muertos en el conflicto armado interno, donde personas no tuvieron
la oportunidad de ver el triunfo de los guatemaltecos, todo esto se debe al abuso de poder de
presidentes que con engaños deterioran la calidad de país.

 Economía de Guatemala

La economía de Guatemala es la más grande de América Central y se basa principalmente

en la agricultura con la exportación de productos como café, banano, caña de azúcar,
cardamomo, entre otros, sin embargo, la economía también incluye sectores como la
manufactura, el turismo y los servicios.

Aunque Guatemala tiene recursos naturales abundantes y una ubicación geográfica

estratégica para el comercio, la economía enfrenta varios desafíos, incluyendo una tasa de
pobreza alta, una baja tasa de inversión y un sistema educativo deficiente.
De acuerdo con El Banco Mundial en Guatemala (2022) da a conocer “una población de 17
millones y un PIB de US$77.600 millones (2020), Guatemala es la economía más grande de
Centroamérica y un país de ingreso medio alto, medido
por su PIB per cápita (US$4.603 en 2020)”.
De acuerdo con la cita anterior, Guatemala cuenta con una economía más grande en toda
Centroamérica, sin embargo, es un país con una taza de pobreza elevada.
Los bajos ingresos del gobierno central el (11 por ciento del PIB en promedio en años
recientes y un estimado de 11,7 por ciento en 2021) limitan la capacidad de inversión pública
y restringen tanto la calidad como la cobertura de los servicios públicos básicos, desde
educación y salud hasta el acceso al agua, lo que explica en gran medida la falta de
progreso en el desarrollo y las grandes brechas sociales, rezagadas con respecto al resto de
América Latina y el Caribe (ALC). (Banco Mundial de Guatemala 2022)

Guatemala debido al bajo ingreso económico, según el Producto Interno Bruto (PIB) ha
tenido límite de inversión pública en los diferentes sectores tanto educativo, salud, turismo,
seguridad.

La desnutrición crónica infantil afecta al 47 % de todos los niños menores de cinco años, al
58 % de los niños indígenas y al 66 % de los niños en el quintil de ingresos más bajos.
(Banco Mundial de Guatemala 2022)
La desnutrición crónica infantil es un problema grave y desigual que afecta a muchos niños,
especialmente a los de origen indígena y bajos ingresos.

La pandemia de la COVID-19 puso fin a tres décadas de crecimiento económico en

Guatemala. El estímulo fiscal del Gobierno para responder a la pandemia fue rápido en 2020
y se centró en proteger a los pobres y vulnerables.
(Banco Mundial de Guatemala 2022)

La pandemia de COVID-19 tuvo un impacto significativo en la economía de

Guatemala, pero el gobierno respondió rápidamente.
A continuación, las principales fuentes de ingreso de Guatemala:

Sectores económicos
El sector agrícola es uno de los más importantes de la economía guatemalteca,
representando alrededor del 20% del PIB. Los productos agrícolas más importantes son el
café, el banano, el azúcar y los productos hortícolas. El sector manufacturero también es
significativo, especialmente en la producción de textiles y confección de prendas (Banco
Mundial, 2022).

Remesas de trabajadores migrantes

Las remesas de trabajadores migrantes son una fuente importante de ingresos para la
economía guatemalteca. Se estima que en 2021 las remesas alcanzaron los US$ 9 mil
millones, lo que representa alrededor del 12% del PIB (Ministerio de Economía de
Guatemala, 2022).

Comercio internacional
Guatemala es un miembro activo de la Alianza del Pacífico, un bloque de libre comercio que
incluye México, Perú, Colombia y Chile. Además, el país también ha firmado tratados de libre
comercio con otros países de América Central y del Caribe (Organización Mundial del
Comercio, 2022).

Inversión extranjera
La inversión extranjera es un factor importante para el crecimiento económico de Guatemala.
Los principales inversionistas extranjeros provienen de Estados
Unidos, México y Centroamérica (Banco de Guatemala, 2022).

Desigualdad económica
La desigualdad económica es un desafío importante en Guatemala. Aproximadamente el
60% de la población vive en condiciones de pobreza, y la brecha entre ricos y pobres es
amplia (Instituto Nacional de Estadística de Guatemala, 2022).

Turismo
El turismo es un sector en crecimiento en Guatemala, con una gran cantidad de atracciones
turísticas, incluyendo ruinas mayas, parques nacionales y playas (Ministerio de Economía de
Guatemala, 2022).

En conclusión, la economía de Guatemala es diversa y se compone de sectores agrícolas,

manufactureros, turísticos y de servicios. A pesar del crecimiento moderado en los últimos
años, el país enfrenta una serie de desafíos económicos, incluyendo la desigualdad
económica y la pobreza, que afectan a la mayoría de la población. Las remesas de
trabajadores migrantes y la inversión extranjera son factores importantes para la economía
guatemalteca, mientras que el turismo es un sector en crecimiento. Es importante abordar
estos desafíos y promover políticas económicas que fomenten el crecimiento sostenible y
reduzcan la desigualdad económica.

 Institucionalidad Guatemalteca

La institucionalidad guatemalteca es el conjunto de normas, leyes y reglamentos que regulan

el funcionamiento de la sociedad y del Estado en Guatemala. Esta
institucionalidad se ha desarrollado a lo largo de la historia del país.

La institucionalidad se compone de diversos organismos e instituciones que cumplen

funciones específicas para garantizar el funcionamiento del Estado y la protección de los
derechos y libertades de los ciudadanos.
Una institución es cualquier tipo de organización humana, que implica relaciones estables y
estructuradas entre las personas con el fin de cumplir una serie de objetivos.

Una institución implica prácticas, hábitos y costumbres, que se encuentran regladas, ya sea
por normas morales o bien por disposiciones legales.
Abadía, Douglas (2018) define la institucionalidad guatemalteca como: “un atributo básico del
imperio o de la República, dentro de un estado de derecho”.

En conclusión, la institucionalidad guatemalteca es un atributo básico de cualquier estado de

derecho, ya que garantiza que las leyes sean aplicadas de manera justa e imparcial, y que
las decisiones políticas sean tomadas de manera transparente y participativa.

Para Abadía, Douglas (2018) para tener un Estado de Derecho efectivo es necesario tener
en cuenta los siguientes aspectos:
Que el derecho sea el principal instrumento de gobierno.
Que la ley sea capaz de guiar la conducta humana.
Que los poderes la interpreten y apliquen congruentemente y con un mínimo de distorsión.

El autor quiere señalar que la institucionalidad pública y política del Estado de Guatemala
necesita ser reformada y modernizada para poder ser efectiva y responder a las demandas
de la sociedad. Según el autor, actualmente el Estado no cuenta con la capacidad ni la
estructura adecuada para cumplir con esta tarea.
Las instituciones políticas se describen como aquellas que regulan y vigilan
normas de conducta y costumbres consideradas importantes para una sociedad. (Según
Douglas Abadía C. 2018)

El autor señala que la organización territorial del país incluye regiones, departamentos,
municipios y diferentes consejos de desarrollo. En resumen, el
autor está haciendo una descripción detallada de la estructura institucional y política del
Estado guatemalteco.

El estado guatemalteco consta de poderes, los cuales se detallan a continuación:

Poder Ejecutivo: Representado por el presidente de la República, es responsable de la

administración del país y la implementación de políticas públicas.

Poder Legislativo: Compuesto por el Congreso de la República, tiene la responsabilidad de

crear y aprobar leyes.
 Poder Judicial: Representado por la Corte Suprema de Justicia, es el encargado de
interpretar y aplicar la ley y resolver conflictos legales.

Fuerzas Armadas: Compuestas por las fuerzas armadas, incluyendo el Ejército de

Guatemala, la Armada de Guatemala y la Fuerza Aérea de Guatemala.

Organismos autónomos: Entidades gubernamentales que tienen una cierta autonomía y

son responsables de realizar funciones específicas, como la Superintendencia de
Administración Tributaria y la Procuraduría General de la Nación.

En conclusión, los poderes y organismos del estado guatemalteco tienen un propósito

fundamental por el cual es garantizar el bienestar y la seguridad de la población y promover
el desarrollo del país.

1.15 Cuestionario:

¿Qué es la institucionalidad guatemalteca?

La institucionalidad guatemalteca es el conjunto de normas, leyes, reglas y organismos que
rigen el funcionamiento del Estado en Guatemala.

¿Qué organismos forman parte de la institucionalidad guatemalteca?

Entre los organismos que forman parte de la institucionalidad guatemalteca se encuentran el
poder ejecutivo, legislativo y judicial, la Procuraduría General de la Nación, la Contraloría
General de Cuentas, el Tribunal Supremo Electoral, entre otros.

¿Qué es el Tribunal Supremo Electoral en la institucionalidad guatemalteca?

El Tribunal Supremo Electoral es el encargado de organizar y supervisar los procesos
electorales en Guatemala y garantizar que se lleven a cabo de manera transparente y
democrática.

¿Cuál es el papel del poder judicial en la institucionalidad guatemalteca?

El poder judicial es el encargado de interpretar y aplicar las leyes en los casos que se
presenten ante los tribunales y juzgados del país.

¿Qué importancia tiene la institucionalidad guatemalteca para la democracia del país?

La institucionalidad guatemalteca es fundamental para el fortalecimiento de la democracia en
el país, ya que garantiza la existencia de un Estado de derecho en el que las leyes son
respetadas y los derechos de los ciudadanos son protegidos.

 Turismo en Guatemala

El turismo en Guatemala es un factor importante en el desarrollo del país, permitiendo la

creación de otros empleos y la obtención de divisas, desde el punto de vista económico.
El turismo en Guatemala es una de las actividades económicas más importantes del país
debido a su riqueza cultural y natural, así como a su ubicación única. Actualmente es uno de
los países más visitados por turistas extranjeros en Centroamérica.

De acuerdo con Datos Mundial.com (2020) da a conocer que: “Guatemala registró un total
de 594.000 turistas en 2020, ubicándose en el puesto 119° en el mundo en términos
absolutos”.
En el año 2020, Guatemala registró un déficit de turistas debido a la Pandemia del COVID-
19.

Desarrollo del sector turístico en Guatemala 1995 a 2020

Guatemala se ha considerado como uno de los lugares más visitados por extranjeros, debido
a sus hermosos paisajes, ríos, lagos, volcanes y cultura.

Citando a Datos Mundiales.com (2020) define a un turista como: “cualquier persona que
pasa por lo menos una noche en el país, pero no vive allí por más de 12 meses”.
De acuerdo con lo anterior, en ocasiones hemos sido turistas con el hecho de poder visitar
algunos departamentos o países a nivel internacional.

1.18Ingreso Del Turismo

Según estudios realizados por el Instituto Guatemalteco de Turistas (INGUAT) respecto al
ingreso de turistas extranjeros nos muestra las cantidades de
visitantes en cada año.

Guatemala cada año está teniendo ingresos de turistas de mayor porcentaje y en el tiempo
de la pandemia surgieron muchos problemas porque los turistas ya no podían ingresar por
las restricciones brindadas por el presidente de la República de Guatemala el Doctor.
Alejandro Giammattei Falla.

Guatemala es visitado por extranjeros debido a su belleza natural, verdes bosques,

majestuosas montañas, gente amable y hospitalaria, variedad de clima, Guatemala puede
convertirse en un país líder en el turismo.
Citando a SWI swissinfo.ch (2022) detalla una cifra del turismo en Guatemala que: “ En
2021, Guatemala recibió 666.017 turistas en total, mientras que en 2020 la cifra fue de
593.989 visitantes extranjeros”.
Según lo citado, Guatemala en 2021 registró una mayor cantidad de turistas mientras que en
el 2020 registraron una menor cantidad de turistas por la pandemia del COVID-19.

1.19 Política Nacional para el Desarrollo Turístico Sostenible de Guatemala 2012-2022

El desarrollo turístico de Guatemala nos define que es un desarrollo económico y social y
también están unos modelos de sostenibilidad como los ocho ejes del desarrollo sostenible
de Guatemala.

El turismo en Guatemala da a conocer el uso óptimo de los recursos naturales o

medioambientales y es fundamental para el turismo en Guatemala y nos ayuda a
conservar los recursos naturales.

Citando segeplan.gob.gt (2012) plantea que la estructura en torno a los ocho ejes
estratégicos de la Política Nacional para el Desarrollo Turístico Sostenible de Guatemala.
A continuación se detallan los 8 ejes principales.
Marco institucional
Desarrollo turístico sostenible
Consolidación y diversificación de la oferta turística
Sistema de información turística
Competitividad turística
Mercadeo turístico
Programa nacional de seguridad turística
Instancias nacionales y regionales Análisis de producto.
Según la cita anterior existen 8 ejes para el desarrollo del turismo en Guatemala, gracias a
estos Guatemala se ha enriquecido más gracias a que estos 8 ejes han favorecido bastante
al desarrollo sostenible de turismo.

Historia del turismo de Guatemala

El turismo de Guatemala inició en el año de 1932, en ese año se creó la sección de turismo
en el segundo año de gobierno de Jorge Ubico. En el año 1944, la oficina se encontraba
ubicada en el palacio nacional. Desde ese entonces Guatemala ha sido uno de los paises
con más tazas de turistas en Centroamérica

 Historia del turismo en Guatemala

Citando a la (Historia del turismo en Guatemala) Menciona que:

En octubre de 1961, mediante Decreto No. 1497 del Congreso de la República, La Oficina de
Turismo se convirtió en el Centro Guatemalteco de Turismo, bajo la dirección del señor
Roberto Bianchi Rosales, quién asumió el 1ero de diciembre de 1961.

Le sucedió en abril de 1962 el señor Alberto Urrutia Aparicio, luego el señor José Miguel
Collado Morales en junio de 1962.En julio de 1964 fue nombrada la señora Lucy W. de
Sturgill y finalmente en agosto de 1964, el Coronel Ricardo Antonio Porras Figueroa.

La historia del turismo de Guatemala se ha remontado desde hace décadas y hasta la fecha
sigue generando dinero para el país.

Ejemplos de lugares turísticos en Guatemala:

Lugares turísticos cerca de la ciudad de Guatemala
Aguas termales de Amatitlán.
Parque natural de Calderas.
San Lucas Sacatepéquez.
Antigua Guatemala.
Lago de Amatitlán.
San José Pínula.
Antigua Guatemala.
Lago Atitlán.
Esquipulas Chiquimula.
Parque Nacional Tikal, Petén.
Monumento Natural Semuc Champey, Las Verapaces.

Ejercicios para responder las respectivas preguntas sobre el turismo en Guatemala

1. ¿En qué año empezó el turismo en Guatemala?

Fue en el año 1882
2. ¿Quien fue el que construyo el gran hotel San Carlos?
Fue el señor Guillermo Enrique Rittscher Arnold
3. ¿Menciona tres lugares turísticos en Guatemala?
- Lago Atitlán.
- Parque Nacional Tikal, Petén.
- Esquipulas Chiquimula.
4. ¿Menciona tres tipos turísticos en Guatemala?
Religioso.
Arqueológico.
Gastronómico.
6. ¿Cuántos turistas llegan al año en Guatemala?
Según lo investigado los turistas visitan a Guatemala alrededor de unas 666,017 personas al
año.
  Movimientos sociales en Guatemala

Los movimientos sociales son acciones que un cierto grupo de personas o toman
para tomar para cambiar cierto régimen o ley que tenga un beneficio u otro tipo de ventaja,
esto lo hacen porque muchas veces existen gobernadores que han intentado establecer el
régimen basado en normas comunistas, a las que ciertos grupos de persona no les ha sido
de mucho agrado o no avalaron dichas obligaciones o normas.

Un movimiento social es una acción que realizan las personas para obtener o un cambio ante
la sociedad y se creó pensando en cómo ayudar a la clase trabajadora o a la clase obrera,
estos movimientos sociales se practican desde la antigüedad y se podía crear un movimiento
en una gran variedad de contextos.

En Guatemala se han presentado situaciones similares a los movimientos sociales ocurridos

a nivel global Guatemala ha sido caracterizado porque ocurrieron algunos movimientos que
causaron hasta la muerte de miles de personas.
organización de geología e historia de Guatemala, (2019) Menciona: ” Los sucesos ocurridos
en tiempo antigua han marcado en mayor medid de forma negativa.”

Guerra civil en Guatemala:

Esta ha sido uno de los sucesos más traumáticos del país de Guatemala, en este se
encontraron tantas perdidas para los ciudadanos de Guatemala, se menciona que la guerra
civil en Guatemala fue un conflicto que ocurrió durante el año 1960 hasta el 1996 en este
ocurrieron más de 200000 fallecidos y se sufrió un 93% de violaciones de los derechos
humanos a toda la población de Guatemala a ver Ángel David tristemente Estados Unidos
fue uno de los que participaron a las violaciones de derechos humanos de forma directa esto
fue a causa de sacar o derrocar a un presidente llamado Jacobo Árbenz en 1954 y esta
guerra duro 36 año, este inició en 1960 un 13 de noviembre.
Este fue uno de los peores sucesos de la historia de Guatemala pues ocurrieron perdidas y
problemas desde dentro de la misma sociedad, generando problema incluso desde dentro de
los círculos familiares siendo uno de los peores sucesos para la sociedad de Guatemala. Sito
web Mucha historia (2019)

La Conquista de Guatemala:

Este ha sido el suceso mas importante para la comunidad guatemalteca pues en este caso
ocurrieron varios sucesos durante este tiempo pues este fue donde el pueblo guatemalteco
conoció por primera vez lo que era la esclavitud pues a los indígenas se les vio forzado a
ello.

El sitio web Wikipedia (2016) hace mención que, “si no hubiera ocurrido esto en la vida de los
guatemaltecos, estarían atrasado 70 años más de manera general”.
Al ser uno de los eventos más importantes en la comunidad guatemalteca, con el objetivo de
conquistar el territorio y apoderarse del mismo, fueron encargados los españoles pues antes
de la llegada del imperio español estaba conformado por una gran amplitud de varios reinos
mesoamericanos y de la Civilización Maya. SI recordamos el 6 de diciembre del año 1523, se
delegó o se entregó el puesto de encabezado a Hernán Cortes junto a su ayudante Pedro de
Alvarado.

Las mayores consecuencias de esta conquista fue que llegó el final de los miles de reinos
indígenas, pues ellos habían estado establecidos por miles de años e incluso se ha llegado a
confirmar que fueron varios siglos y entonces ingresó un proceso de explotación hacía los
nativos de culturas indígenas.

Este fue el tiempo donde hubo más sufrimiento y dolor pues vivieron las personas
guatemaltecas de origen malla, pero este tiempo genero un gran cambio a la sociedad

Llegada de la telefonía a Guatemala:

La necesidad del cambio tristemente no es muchas veces del agrado de la sociedad o de un
grupo en especial y esto fue lo que ocurrió cuando trato de entrar la telefonía a Guatemala.

Se ha hecho mención que al inicio de la telefonía pública a nivel global esta frase se
popularizo “Un teléfono público. Es lo mismo que un árbol para un perro solo sirve para
orinar” (1964) esto fue lo que se hacía mención al principio de la telefonía de cable

Uno de los movimientos sociales más grandes de la Historia Guatemalteca, fue la llegada de
la telefonía. Este ingresó al país en el año 1884, se realizó mediante la empresa de uno de
los Guatemaltecos más importantes de aquel momento, cuyo
nombre era Roderico Toledo, él fue la persona que inició la telefonía en el país, iniciando con
tan solo 180 dispositivos, para que luego en 1927 se inventará los teléfonos públicos de
pared, ingresando y autorizando un tratado de comercio, con una compañía de origen
Alemana a lo que los Guatemaltecos, estaban sorprendidos pero en su gran mayoría no les
agradó la idea de la instalación de dispositivos o teléfonos, pues mencionaban que dañarían
el aspecto, de lo bello que era Guatemala. Según Guatemala noticias clásicas (2021). A
pesar de todos los inconvenientes se logró posicionar la telefonía pública en Guatemala de
forma exitosa.

Avances en Guatemala
La sociedad siempre a buscado su propio beneficio, pero algunas veces la política no
aprueba esta ideología por eso la misma sociedad se encarga de buscar ellos mismos un
cambio
El sitio web hizo mención que “Estos cambios fueron primordiales para la clase
baja y la trabajadora, para conseguir mejores oportunidades”. Sito web Historia del trabajo
(2011)

Lo que se quería mencionar es que la intención era crear mejores oportunidades a las
personas para poder optar a una mejor calidad de vida.

Un personaje muy importante fue Álvaro Arzú, pues el impulso para el crecimiento de
algunas empresas estatales, pues en este caso se le privatizo a algunas empresas de origen
guatemaltecas pues se le privatizo de poder tener un flujo mercantil dentro o fuera del país,
 esto fue ocurridos bajo otros gobiernos dentro de un periodo de años de intentos fallidos se
logro completar y esto ayudaba a las repercusiones que tendrían después de las demandas
que se le realizaron al estado, por el motivo que los campesinos fueron emigrados de sus
propiedades. Uno de los lugares más emigrados fue Peten pues este era el mas grande en
ese tiempo, esto hizo que se generara una sociedad consumista generando más empresas
interesadas en abrirse campo para surtir la necesidad de los habitantes.

Estos avances han sido muy útiles pues gracias a ellos hoy hay una amplitud de
oportunidades en Guatemala y seguirán estando gracias al pueblo que anteriormente lucho
por ellos.

Ejemplos

Este fue un conflicto entre el gobierno y la población.

Durante la guerra civil ocurrieron un aproximado de 200000 habitantes muertos.
Durante la conquista fue un tiempo dende se realizaron más injusticias.
La telefonía pública ingreso en Guatemala en 1884.

Ejercicio
Marque con una X en la casilla que correspondan los siguientes enunciados

Verdadero Falso
Durante la guerra civil murieron mas de 500000 x
A los ciudadanos guatemaltecos les fue grata la x
idea de teléfonos públicos
La firma de la paz fue 1996 x
En el tiempo de la conquista se realizaron muchas X
violaciones a los derechos humanos
La guerra civil duro 85 años X

 Infografía de Acuerdos de paz

1.29.1 Sistema de las Naciones Unidas en Guatemala (SNU) / Oficina de la Coordinación
Residente (OCR) https://onu.org.gt/publicaciones/acuerdos-de-paz/.
1.29.2 Portada de Universidad Rafael Landívar & Misión de Verificación de las Naciones
Unidas en Guatemala (Eds.).https://wikiguate.com.gt/acuerdos-de-paz/
1.29.3 Acuerdos de paz (2a. ed.). https://wikiguate.com.gt/acuerdos-de-paz/
1.29.4 Guatemala. ©1997 Universidad Rafael Landívar y Misión de Verificación de las
Naciones Unidas en Guatemala007). Acuerdos de paz (2a. ed.)
https://wikiguate.com.gt/acuerdos-de-paz/
1.29.5 Guatemala. ©1997 Universidad Rafael Landívar y Misión de Verificación de las
Naciones Unidas en Guatemala https://wikiguate.com.gt/acuerdos-de-paz/
1.29.6 Universidad San Rafael Landívar (tradición jesuita en Guatemala), grupo multimedio,
instituto lingüística e interculturalidad, cooperación alemana, cathedra UNESCO.
https://wikiguate.com.gt/conflicto-armado-interno/
1.30 Infografía de Economía Guatemalteca
Sandoval, M. (2018). La Economía de Guatemala: Análisis de Sectores. Journal of Business,
Society and Science, 3(1), 27-41.
1.30.1 Banco de Guatemala. (2022). Remesas Familiares en Guatemala. Recuperado de
https://www.banguat.gob.gt/Publica/EstadisticasEconomicas/remesasFamiliares.aspx
1.30.2 Ministerio de Economía de Guatemala. (2021). Comercio Internacional. Recuperado
de https://mineco.gob.gt/index.php/comercio-internacional/
1.30.3 Ministerio de Relaciones Exteriores de Guatemala. (2022). Tratados Comerciales.
Recuperado de https://minex.gob.gt/es/tratados-comerciales/

1.30.4 CEPAL. (2021). Inversión Extranjera Directa en América Latina y el Caribe 2021.
Recuperado de https://www.cepal.org/es/publicaciones/47179-inversion-extranjera-directa-
america-latina-caribe-2021
1.30.5 Instituto Nacional de Estadística de Guatemala. (2022). Encuesta Nacional de
Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) 2020. Recuperado de
https://www.ine.gob.gt/index.php/estadisticas/economicas/enigh
1.30.6 Instituto Guatemalteco de Turismo. (2022). Atractivos Turísticos. Recuperado de
https://www.visitguatemala.com/es/atractivos/
  Infografía de Institucionalidad Guatemalteca
1.31.1 Douglas Abadía (25/09/2018) “La institucionalidad pública en Guatemala”, La Hora
https://lahora.gt/opinion/wpcomvip/2018/09/25/la-institucionalidad-publica-en-guatemala/
[consultado 7 febrero 2023]
1.31.2 Douglas Abadía (27/09/2018) La institucionalidad pública en Guatemala. Gob.gt.
https://dca.gob.gt/noticias-guatemala-diario-centro-america/la-institucionalidad-publica-en-
guatemala/[consultado 7 febrero 2023]
1.32 Infografía del turismo en Guatemala
1.32.1 Datos Mundiales.com (2020) Turismo en Guatemala Recuperado de:
https://www.datosmundial.com/america/guatemala/turismo.php#:~:text=Turismo%20en
%20Guatemala,absoluto%20de%20invitados%2C%20es%20obvioFecha: 03/03/2023
Hora: 11:30 AM
1.32.2 Política Nacional para el Desarrollo Turístico Sostenible de Guatemala 2012-2022.
(2012). Guatemala. [Archivo PDF].
http://www.segeplan.gob.gt/downloads/clearinghouse/politicas_publicas/Turismo/
Politica_Nacional_DTS_Guatemala_2012_2022.pdf
1.32.3 Antecedentes Histórico Del Turismo En Guatemala (1963). [Archivo PDF ].
http://biblioteca.inguat.gob.gt/Digital/1570-1.pdf
1.32.4 SWI swissinfo.ch (2022) El ingreso de turistas a Guatemala recuperado de:
https://www.swissinfo.ch/spa/guatemala-turismo_el-ingreso-de-turistas-a-guatemala-creci
%C3%B3-un-72---en-enero-de-2022/47401256#:~:text=En%202021%2C%20Guatemala
%20recibi%C3%B3%20666.017,m%C3%A1s%20alta%20de%20su%20historia
1.35 Infografía de Movimientos Sociales en Guatemala
1.35.1 Guerra civil, Mucha historia (Juan Méndez) GUERRA CIVIL | Significado, causas,
características y ejemplos (muchahistoria.com)
1.35.2 Conquista de Guatemala, Lifeder (19 de abril 2021) Conquista de Guatemala:
descubrimiento, etapas, consecuencias (lifeder.com)
1.35.3 Llegada de la telefonía en Guatemala, Aprende Guatemala (Gabriela. G. 2017)
Historia del teléfono en Guatemala | Aprende Guatemala.com
 Conclusión

Las ciencias sociales juegan un papel vital en nuestro entendimiento de la compleja y diversa
naturaleza de la sociedad humana. A lo largo de las diferentes disciplinas que componen
este campo, hemos explorado cómo los individuos interactúan, cómo se forman las
estructuras sociales, cómo evolucionan las instituciones y cómo los sistemas políticos y
económicos influyen en nuestras vidas.

Mediante la observación empírica, el análisis crítico y el uso de marcos teóricos, las ciencias
sociales nos brindan herramientas para comprender los patrones de comportamiento, las
dinámicas de grupo y las fuerzas que dan forma a nuestras decisiones individuales y
colectivas. Estas disciplinas nos invitan a explorar cuestiones complejas, desde la
desigualdad económica y la diversidad cultural hasta los cambios en la opinión pública y los
movimientos sociales.
 Introducción
El desarrollo personal integral es un proceso enriquecedor y continuo que busca fomentar el
crecimiento y el bienestar en todas las áreas de la vida de una persona. Se trata de un
enfoque holístico que reconoce la interconexión entre aspectos físicos, emocionales,
mentales y espirituales de la vida humana. El objetivo principal del desarrollo personal
integral es alcanzar un equilibrio y una plenitud en todas estas áreas, permitiendo a las
personas vivir una vida más significativa y satisfactoria.

Este enfoque reconoce que el ser humano es un ser complejo y multifacético, y que el
crecimiento y la realización personal no se limitan a una única dimensión. Incluye aspectos
como el cuidado de la salud física, la gestión emocional, el desarrollo intelectual, la conexión
social y la exploración del propósito y la espiritualidad. Cada una de estas áreas se
interrelaciona y se influye mutuamente, contribuyendo al bienestar general y al sentido de
plenitud en la vida.
 Índice
Inteligencia emocional -----------------------------------------------------------------------------------
Inteligencia social -----------------------------------------------------------------------------------------
Círculo PHVA ----------------------------------------------------------------------------------------------
Trabajo en Equipo ----------------------------------------------------------------------------------------
Valores y Actitudes Positivas --------------------------------------------------------------------------
Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------------------
  Inteligencia emocional
La inteligencia emocional es aquello que nos da la capacidad de reconocer sentimientos
propios y ajenos, de motivarnos y llevar adecuadamente las emociones, eso quiere decir que
nosotros mismos podemos ser capaces de poder manipular nuestras emociones, esto
implica la habilidad para utilizar las emociones de manera efectiva en distintas situaciones y
para resolver problemas de forma creativa.
Quiere decir que la inteligencia emocional nos ayuda a la hora de tener estrés poder pensar y
digerir de mejor forma cada caso, poder ayudarnos y ponernos en conciencia con nosotros
mismos o poder hacer eso con otras personas.
Es una habilidad importante para el bienestar personal y social. A medida que la importancia
de las habilidades emocionales y sociales continúa siendo reconocida, es probable que la
inteligencia emocional se convierta en una parte cada vez más importante de la educación y
la formación laboral.
De acuerdo con Howard Gardner (1983) “La Inteligencia Interpersonal se construye a partir
de una capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás: en particular, contrastes
en sus estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones”.
Define que en la inteligencia interpersonal se tienen cuatros aspectos importantes, estos
aspectos son los principales en que la persona se comunica, entiende emocionalmente y
puede empatizar con ellas. Además, mantienen una escucha activa con las personas.

Tipos de inteligencia emocional

Según la web Gestión (2023) “describe las características de una persona que tiene a la hora
de comunicarse o acercarse a una persona, siendo esto unos aspectos importantes en la
inteligencia emocional”.
Tal como estos serían los tipos de la inteligencia emocional:
La empatía
Es lo que hace que podamos comunicar con más personas y poder transmitir lo que
sentimos, logrando describir y explicar lo que queremos dar a conocer con nuestras
emociones y poder darlas a entender con nuestro oyente.

Como plantea Theodor Lipps (1924) comprende “la empatía como unión entre el sujeto y el
objeto artístico y como unión experiencial entre las acciones de dos sujetos”.
Refiere que, al observar una obra de arte, se siente conectada con la obra, de tal cosa que
puede comprender y sentir las emociones que el artista quiso transmitir en su obra. Además,
cuando la persona puede sentir empatía al compartir una experiencia con otra persona, tal
que se siente conectada emocionalmente con esa persona y comprende, siente sus
emociones y sentimientos.

Las Habilidades Sociales

Son las que nos ayudan a pensar de manera mas sabia la forma en la que se habla no sea
imprudente y asiente bien en el público presente sin que alguien se sienta ofendido.
Desde la posición de (Salter, 1949; Cattell, 1965; Wolpe, 1969) se tendía a entender “la
habilidad social como una capacidad estable en el tiempo y relativamente consistente a
través de las situaciones”.
Considera que la habilidad social de una persona es relativamente resiste a lo largo del
tiempo, es decir, que su nivel de habilidad social tiende a ser relativamente fuerte a lo largo
de su vida. Es hábil en cualquier situación, puede ser en el trabajo, no obstante, no significa
que la habilidad social de una persona sea siempre la misma en todas las situaciones
sociales.
El Autoconocimiento
Es aquel que hace analizar las cosas antes de actuar, ya que uno mismo sabe cómo podría
reaccionar en la situación poderse controlar, ahí es donde se aplica esta inteligencia
emocional, poder analizar antes de actuar.
De acuerdo con Michael Bennett (2008) se dirige a “conocer cómo la mente procesa la
información y, de este modo, identifica las estrategias internas que utilizan las personas de
éxito”.
Refiere a la capacidad de una persona para comprender sus propias emociones,
pensamientos y comportamientos. Además, en este contexto, se menciona que el
autoconocimiento puede ser utilizado para conocer cómo la mente procesa la información.
Las personas exitosas tienen una comprensión clara de cómo su mente procesa la
información.

La Motivación
Es una fuerza interna que impulsa a las personas a actuar y perseguir sus objetivos.
Identificar qué es lo que nos motiva y mantener esa motivación puede ser clave para lograr el
éxito en cualquier ámbito de la vida.

Según la American Psychological Asociación - APA (2019), “La motivación es el ímpetu que
da un propósito o dirección al comportamiento y opera en humanos a un nivel consciente o
inconsciente”.

Destaca que la motivación es utilizada para describir las razones detrás de las acciones y
comportamientos de una persona. En este caso, se está insinuando que la motivación puede
ser el impulso que dirige el comportamiento de una persona en una cierta dirección, ya sea
de manera consciente o inconsciente.

La Autorregulación
Podemos controlar nuestras emociones, sin que salga de manera espontánea, se puede
tratar de no hacerlo cuando uno no quiera, se puede impedir que salga de manera
espontánea y que uno lo sepa controlar, cuando se quiera dar a conocer estas pueden salir
como las expresiones, emociones o acciones.

Como expresa Zimmerman (2000): indica que “pensamientos, sentimientos y conductas

autogeneradas que se planifican y adaptan sistémicamente para alcanzar las metas
personales”

Refiere que es la idea de que las personas pueden planificar y adaptar sistemáticamente sus
propios pensamientos, sentimientos y comportamientos para lograr sus objetivos personales.
En otras palabras, se trata de la capacidad de una persona para controlar y dirigir
conscientemente su propio comportamiento y emociones para alcanzar lo que desea en la
vida.

Ejemplo

Inteligencia Intrapersonal: Tiene un entendimiento a si mismo muy avanzado, conoce sus

sentimientos, su metas, habilidades y debilidades, con esto lo hace ser más seguro.
Inteligencia interpersonal: Tiende a comunicarse muy bien con otros, entenderlos
emocionalmente. Puede ser más inteligente a la hora de ver una persona con diferentes
emociones.

Ejercicio de inteligencia emocional

Conteste la siguiente pregunta.

1) ¿En qué ocasiones podemos usar la inteligencia emocional?
En el ámbito laboral, En el ámbito educativo, En el ámbito familiar, En el ámbito de la salud.
¿En qué nos ayuda la inteligencia emocional? Manejar nuestras emociones de manera
efectiva, Entender y empatizar con los demás, Comunicar de manera efectiva, Tomar
decisiones inteligentes.
2) ¿Cómo piensa usted de las personas sensibles?

No dejarse llevar con esas personas, cada persona tiene secretos o emociones guardadas,
al llegarse a ofender se sentirían muy mal emocionalmente.
  Inteligencia Social

La inteligencia social es una forma de socializarse con las personas y también se trata de
aprender o relacionarse con las personas y es una forma de estar en equipo, colaborar y
también estar en equipo para conseguir el objetivo y llevarse bien con los demás.

El comportamiento de las personas cuando se comprenden entre los equipos y no tener

algún problema y es una habilidad para poder adaptar con las diferentes personas y tener un
mayor conocimiento tener ideas muy claras para poder socializarnos como un equipo de
trabajo.

La inteligencia social es una forma de comunicarnos y poder ayudarnos entre equipos y nos
ayuda a reducir mucho el estrés entre cada uno de las personas y
también saber gestionar nuestras emociones y tener un resultado positivo y tener confianza
entre uno mismo y también es una forma de resolver dudas y problemas como en los
equipos de trabajo.

Según Goleman. D (2013) Nos da a conocer: “Los ingredientes fundamentales de la

inteligencia social pueden agruparse, en mi opinión, en dos grandes categorías, la conciencia
social”.

De acuerdo con lo anterior la inteligencia social nos fundamenta que la inteligencia social que
la opinión de que la persona decide que piensa sobre los demás, las categorías es decir que
tenemos que aptar con los demás y la conciencia social
es la capacidad de cada uno de las personas y comprender los sentimientos y los
pensamientos.

Empatía primordial
La empatía primordial es la persona que es capacidad de relacionar cuando detecta las
expresiones emociónales entre las personas o con los demás y también es la persona que
siente lo que sienten los demás.
Es la persona que tiene habilidad de entender las situaciones de los demás o los
sentimientos ajenos y se trata de colaborar entre ellos mismos y tener respeto y no expresar
al escuchar las ideas de los demás.
Citando a Goleman, D (2006). Considera que: “Sentir los sentimientos de los demás e
interpretar correctamente los signos emocionales no verbales”.

Según la cita anterior que cuando la persona tiene habilidad de sentir lo que sienten los
demás siempre una persona muestra los signos emocionales que tiene y que otra persona
no utiliza su palabra solo lo analiza que siente la persona.
Goleman, D. (2006). Inteligencia Social: la nueva ciencia de las relaciones humanas
[Archivo PDF].

Sintonía
La sintonía es la forma más respetuosa cuando la persona pone atención a los demás y
escuchar de una manera receptiva y comunicar con los demás.
La capacidad de una persona la que presta atención a los demás y en ese lugar
se desarrolla una escucha muy activa y comprendiendo los temas.
Aplicar a uno mismo es cuando una persona está sintiendo algún problema es la forma de
pensar de las emociones y las acciones que trae la persona.
Citando a blogs.eitb.eus (2007) Menciona que viene a ser la capacidad que: “tenemos de
prestar atención al otro desarrollando una escucha activa y completa”.
Según la cita anterior es la persona que tiene que poner atención al que le está desarrollando
un tema y es una manera de una escucha efectiva y al final se tendrá un buen resultado.
Goleman, D. (2013) Inteligencia Social [Archivo PDF].

Eficacia social

Hoy en día existen muchos roles sociales en el planeta, pero en muchos casos las personas
no saben cómo reaccionar cuando ocurre un cambio pues la eficacia social es una capacidad
humana.
Como hablábamos anteriormente, en un grupo social determinado pueden existir diferentes
roles, posiciones o normas no escritas. Una persona con inteligencia social es eficaz en
cualquier entorno. Es capaz de determinar rápidamente cuál debe ser su papel o rol
dependiendo del ambiente. De este modo se asegura una comunicación asertiva, sin estrés y
conciliadora.
Citando a Escena (2017) Hace mención que: “la eficacia social es la capacidad. De.
Determinar qué tipo de rol ante la sociedad ocupamos”.

Ejemplos
Un ejemplo sería que cuando se nos cambia de director general. Es probable que venga con
otras ideas o con otra ideología y es probable que
no era nos cueste adaptarnos a ello. Pero si tenemos inteligencia social. Podremos
adaptarnos al cambio.
A un alumno que se le cambia el docente es muy probable que traiga nuevas ideas. Por
obvias razones, el estudiante no se sentirá cómodo. Pero es ahí donde tenemos que usar la
inteligencia social para adaptarnos al cambio.
A un trabajador se le llega a despedir. Y él tiene que buscar nuevas oportunidades. Por n no
se basa entrar en solo a lo que se ha dedicado. Pues tiene que aplicar la inteligencia social.
Y conocer o aspirar a trabajar En nuevos ámbitos.
Cuando un alumno se le dan ordenes debe aplicar la sintonía y escuchar con suma atención
lo que se le está diciendo. Para así realizar lo que se le pida de manera exacta.
Si negros presentamos un puesto mayor. Tenemos que aprender la empatía pues si en dado
caso a un trabajador le ocurre una situación en la que se involucran los sentimientos como la
pérdida de un ser querido, tenemos que comprender. Que esta situación es difícil para él y
tenerle empatía.

Ejercicio
Seleccione la respuesta correcta. A la pregunta.
Un trabajador se le muere un familiar cercano ¿Qué tipo de inteligencia social ocuparía?
A) Empatía B) inteligencia social C) sintonía
Se despide a nuestro jefe y el suplente cambia la programación ¿Qué tipo de inteligencia
social ocuparía?
A) Empatía B) inteligencia social C) sintonía
Se nos dan las ordenes de realizar un trabajo ¿Qué tipo de inteligencia social ocuparía?
A) Empatía B) inteligencia social C) sintonía
Ocurre un acontecimiento global donde se cierra la oficina donde labora ¿Qué tipo de
inteligencia social ocuparía?
A) Empatía B) inteligencia social C) sintonía

 Ciclo PHVA

El periodo PHVA se basa en Planificar, Hacer, Verificar y Actuar. Planificar: el primer paso
para cualquier optimización de procesos u organización de proyectos es determinar lo que
debe hacer, Hacer: Una vez que haya afinado los detalles de su borrador del plan, el
siguiente paso es revisarlo. Al igual que varios tipos de gestión de proyectos Lean, PHVA
implica cambios pequeños e incrementales, Verificar: Verifique que todo salió según lo
planeado con las pruebas realizadas durante la etapa "Hacer" del período PHVA. Es muy
probable que encuentre problemas para mejorar en la etapa "Hacer", Actuar: Después de
'Verificar', continúe con la etapa de 'Acción', que se basa en implementar cada plan y
proceso de mejora. El período PHVA es una técnica altamente efectiva para abordar,
investigar y resolver problemas organizacionales.
El período PHVA (Planificar-Hacer-Verificar-Actuar) es un plan interactivo de resolución de
problemas para mejorar procesos e implementar cambios. El período PHVA es un proceso
de mejora continua. No es un proceso único, es una
espiral constante de mejora de procesos e iteraciones. A medida que continúa el período
PHVA, el grupo crea suposiciones, prueba ideas y las mejora.

El origen del ciclo PHVA.

Deming se dedicó a enseñar el procedimiento, al que llamó período Shewhart, a ingenieros

japoneses. Fue allí donde el período Shewhart se mezcló con el procedimiento Kaizen
(principio japonés de optimización continua, desarrollado por Kaoru Ishikawa), el sistema de
producción de Toyota y el modelo Lean o lean manufacturing, en lo que ahora llamamos
Planificar-Hacer-Verificar-Actuar Período (PHVA). Planificar-Hacer-Verificar-Actuar se utiliza
a menudo como parte de la gestión de proyectos lean. 3.1.1 4 pasos para implementar el
ciclo PHVA.
1.Planificar:
El primer paso para cualquier optimización de procesos u organización de proyectos es
determinar lo que debe hacer. Al igual que con cualquier proyecto de plan, esto incluye
diferentes tipos de información, tales como:
Entregables o resultado final del proyecto.
Participantes del proyecto.
Cronograma del proyecto.
Todos los riesgos o restricciones del proyecto que sean relevantes.
2.hacer:
Una vez que haya afinado los detalles de su borrador del plan, el siguiente paso es revisarlo.
Al igual que varios tipos de gestión de proyectos Lean, PHVA
implica cambios pequeños e incrementales. Durante la fase Hacer del período PHVA,
implemente el borrador del plan a pequeña escala para asegurarse de que funcione bien.
3.Verificar:
Verifique que todo salió según lo planeado con las pruebas realizadas durante la etapa
"Hacer" del período PHVA. Es muy probable que encuentre problemas para mejorar en la
etapa "Hacer". Después de todo, no se llama optimización continua en vano. La etapa de
"validación" es clave para identificar pequeños problemas antes de que se vuelvan muy
grandes.
4.Actuar:
Después de 'Verificar', continúe con la etapa de 'Acción', que se basa en implementar cada
plan y proceso de mejora. No olvide que PHVA es un período y, si lo necesita, puede volver a
la fase 'Plan' para continuar mejorando su plan o proceso.
En fin el ciclo PHVA es una técnica para hacer de una manera ordenada y mas efectiva
nuestros proyectos, ya que este ciclo se basa en 4 pasos que son: Planificar, Hacer, Verificar
y Actuar, estos cuatro pasos nos ayudan en la realización de un proyecto.
EJEMPLOS DE APLICACIÒN Y RESOLUCION DE LOS MISMOS
3.2 EJEMPLO:
¿Qué pasos se podrían tomar para una Planta Industrial de embotellamiento de
bebidas?
Los pasos que se podrían tomar para una planta industrial de embotellamiento de bebidas
serian:
A: ACTURAR: Tomar acciones para mejorar continuamente los procesos manuales a través
de implementar maquinaria nueva (moderna) para automatizar los procesos.
P: Planificar: Planificar lo que vas a hacer, trazar un plan de acción y prevención de riegos.
Poner en papel todo lo que vas a hacer para introducir en esa maquinaria, analizar pros y
contras, evaluar costos, alternativas, un analizar el costo-Beneficio.
V: VERIFICAR: Realizar el seguimiento y la medición de procesos y productos. También lo
más fácil seria implementar KPIs para medir el rendimiento y que mejoren los procesos,
evitando colas y cuellos de botella. Por ejemplo: Medir la producción/ hora.
H: HACER: Implementar los procesos requeridos a lo largo de la preparación.
Podemos decir que para poder realizar un Circulo PHVA o más bien, ¡Como lo tendríamos
que realizar! Es necesario seguir el lineamiento dado por el Circulo PHVA que serían:
Actuar.
Planificar.
Verificar.
Hacer.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN – CIRCULO PHVA

OBJETIVO: Reconocer las etapas del ciclo PHVA y su aplicación en las diferentes
actividades que se realizan en los diferentes procesos del sistema de gestión de la calidad
“SGC” de una organización.

Identifique la etapa de “ciclo de Deming” a la cual corresponde las siguientes actividades

desarrolladas en una Organización cuya misión es: “Fabricación de tubería de PVC; además,
cuando con su sistema de gestión de la calidad certificando bajo los estándares de ISO 9001.
Coloque (P), (H), (V), (A), Dentro del recuadró cada actividad, según corresponda.
Fabricación de 2000 tubos “Conduit” según la Orden de Producción No. 0368

Establecimiento de la Política y de los Objetivos de la Calidad.

Documentación del “Procedimiento para la elaboración de tubos Conduit” en la
Máquina No. 5

 Trabajo en Equipo

El trabajo en grupo implica la participación de varias personas con diferentes capacidades,

conocimientos y experiencia, unidas por un propósito común. El valor del trabajo en grupo
radica en que permite una mejor comunicación, coordinación y eficiencia en el logro de
metas y resultados para esto se necesita la participación de todos los integrantes en este
caso trabajadores que estén en el lugar.

En un equipo de trabajo es importante contar con recursos clave como la comunicación

activa, la participación, la confianza y el respeto mutuo. La comunicación proactiva es clave
para asegurarse de que todos estén en la misma página y trabajen de manera integral. La
participación incluye cooperación y trabajo en grupo para resolver problemas y tomar
decisiones comunes para que ninguna opinión se quede afuera y pueda afectar a la unión del
equipo y que a largo tiempo pueda ocasionar desconfianza de aportar alguna opinión que
seguro podría servir.

En general, trabajar en grupo es fundamental para lograr metas y lograr resultados efectivos,
asegurando que el equipo esté en buen estado de funcionamiento y respetando las
necesidades y opiniones de todos los miembros, pero qué tal si no se sigue esta regla que
ayuda al equipo, no tendrían comunicación ni respeto hacia el trabajo o entre los
trabajadores talvez ya no rinda el trabajo porque no se comunican haciendo que el trabajo
sea más lento.

Contenido
El trabajo en equipo es un tema crítico en muchos entornos, incluidos el lugar de trabajo, los
deportes, la capacitación y más, cada persona tiene su fortaleza y su debilidad y necesita de
alguien más para ayudarle a darse cuenta de su debilidad al trabajar.
El trabajo en grupo está asociado a la participación de un grupo de personas para
lograr un objetivo común. El trabajo en grupo es esencial porque permite que las personas
compartan ideas, aprendan de los demás y trabajen juntas de manera más efectiva y
positiva.
Hay varios recursos clave para un equipo eficaz, incluida la comunicación positiva, el
compromiso, la confianza y el respeto mutuo. La comunicación positiva es importante para
garantizar que todos los miembros del equipo estén en la misma página y trabajen hacia el
mismo objetivo.
Según un artículo de Randstad nos dice, si conocemos cuáles son las ventajas y las
desventajas de trabajar en equipo, será más fácil identificar cuáles son los posibles
escenarios que pueden darse y cuál es la forma más eficiente de organización del mismo. Te
compartimos algunas de las recomendaciones para trabajar en equipo:

Tener un objetivo común. Debe existir cohesión de equipo.

Establecer roles dentro del equipo que velen por la coordinación y desarrollo del mismo.
Definir las responsabilidades y tareas de cada integrante para que todos trabajemos de
forma alineada.
Fomentar la comunicación y participación. Hay que respetar y escuchar las opiniones de todo
el equipo. Debemos ser empáticos y crear un buen clima laboral.
La motivación y el reconocimiento son aspectos necesarios para conseguir un buen
rendimiento. (RANSTAD, 2022)
El trabajo en grupo también puede ser productivo para las personas que usan accesorios.

Por ejemplo, puede ser difícil para los miembros del equipo llegar a un acuerdo o trabajar
juntos si tienen ideas o puntos de vista diferentes. Además, pueden existir
problemas de comunicación o conflictos interpersonales que impidan un trabajo en grupo
eficaz.
Sin embargo, también requiere un esfuerzo constante para asegurarse de que los accesorios
funcionen bien y respeten las necesidades y opiniones de todos los involucrados.

Según el sitio web de la revista Harvard Business Review, el trabajo en equipo implica la
colaboración de un grupo de personas para lograr un objetivo común. Esto puede involucrar
la coordinación de habilidades, conocimientos y experiencias para lograr un objetivo en
conjunto. El trabajo en equipo es importante porque permite a las personas compartir ideas,
aprender de los demás y trabajar juntos de manera más eficiente y efectiva. ("Why Teams
Don't Work", Harvard Business Review).

En el sitio web de la empresa de software Atlassian, se mencionan los elementos clave para
que un equipo sea efectivo, incluyendo la comunicación efectiva, la colaboración, la
confianza y el respeto mutuo. La comunicación efectiva es esencial para asegurarse de que
todos los miembros del equipo estén en la misma página y trabajen hacia el mismo objetivo.
La colaboración implica trabajar juntos para resolver problemas y tomar decisiones en
conjunto. La confianza y el respeto mutuo son importantes para establecer un ambiente de
trabajo positivo y productivo. ("The Five Elements of a Successful Team", Atlassian).

El sitio web de la empresa de consultoría McKinsey & Company destaca que, aunque el
trabajo en equipo puede ser beneficioso para los individuos en el equipo, también puede
tener desafíos. Por ejemplo, puede ser difícil para los miembros del equipo llegar a un
consenso o trabajar juntos si tienen diferentes ideas o perspectivas. También puede haber
problemas de comunicación o conflictos interpersonales que dificulten el trabajo en equipo
efectivo. En general, el trabajo en equipo requiere un esfuerzo continuo para asegurarse de
que el equipo esté funcionando bien y respetando las necesidades y opiniones de todos los
miembros. ("The importance of teams and teamwork in the workplace", McKinsey &
Company)
Según un artículo de la revista Harvard Business Review, "el trabajo en equipo implica la
colaboración de varias personas con diferentes habilidades, conocimientos y experiencias,
unidas por un objetivo común" (Katzenbach & Smith, 2005, p. 45).
Los autores destacan la importancia del trabajo en equipo para lograr resultados efectivos y
eficientes.

En un artículo de la revista científica Small Group Research, se destaca que "la

comunicación efectiva es esencial para el éxito del trabajo en equipo" (Kearney & Gebert,
2009, p. 595).
Los autores encontraron que los equipos con una comunicación efectiva tuvieron más éxito
en alcanzar sus objetivos que los equipos con una comunicación deficiente.
En un estudio publicado en el Journal of Business and Psychology, los autores encontraron
que "la confianza y el respeto mutuo son importantes para el funcionamiento efectivo del
equipo" (Anderson & Sun, 2017, p. 152).
Los resultados del estudio indican que los equipos con altos niveles de confianza y respeto
mutuo tenían mejor desempeño que los equipos con bajos niveles de estos factores.

 Valores y actitudes positivas

La virtud es un comportamiento que se considera bueno y honesto para todas las personas,
por lo que podemos decir que el respeto, la compasión, la cooperación y muchos más son
ejemplos de ello.

De acuerdo con euroinnova.gt/blog/valores (s. F) da a conocer: “Los valores y la

responsabilidad social hace referencia a todas las actitudes y formas de actuar que se deben
tener en cuenta para una mejor convivencia y adaptarse a cualquier entorno social”. Es decir,
si no promovemos estos buenos valores, estamos cooperando con la creación de valores
humanos, que representan adecuadamente las ideas de un grupo de personas sobre lo que
se considera correcto, si bien es cierto que se trata de culturas diferentes, los buenos valores
y prácticas deben prevalecer de un lugar a otro.
Todo esto demuestra la capacidad de poder ser uno mismo, sin necesidad de aparentar otras
personas, la personalidad y capacidad de cada individuo es diferente y que cada uno puede
demostrar las habilidades en su ambiente laboral, donde puede ser útil.
Es posible establecer que los valores y las actitudes positivas, la libertad y la responsabilidad
se transforma en algo básico y necesario para la vida humana, todo ello por supuesto, en un
ambiente social, que es el único propicio para la realización del hombre, es decir, se pone en
evidencia que los valores son esenciales para el hombre y su vida. (David López González.
2014).

Cabe mencionar que el tema de los valores y actitudes positivas están presentes en nuestra
vida cotidiana, sin importar en donde nos encontremos, podemos demostrar que somos
capaces de cualquier cosa, a pesar de las circunstancias.
Valores
Los valores son pieza importante en cada persona, es así como demostramos nuestras
destrezas cada día y como perder el miedo a lo que nos proponemos, en cómo saber poder
obtener una mayor capacidad de poder lograr el éxito.
Según Yajaira Palmar (2009). Los valores son aquellos que perfeccionan su naturaleza, que
hacen que tengas ética, que forman tus virtudes, y fortalezas, pero su ausencia crea en tu
personalidad aquello que a veces llamamos defectos.
El miedo hacia el fracaso hace que las personas sean incapaces de poder demostrar sus
capacidades y poder mostrar sus habilidades hacia la vida laboral, educativa, entre otros.

Los valores son relacionados al éxito, ya que proporcionan la capacidad de poder enfrentas
las circunstancias de cada persona, y poder demostrarlo en la vida cotidiana. Algunos de
estos valores son: El amor, La comprensión, La comunicación, honradez, lealtad, valentía,
fidelidad, gratitud, responsabilidad y perseverancia, luego que encuentras estos valores,
debes concatenarlos con tu rol de vida, y con estas prioridades, estarás listo para descubrir
tu propósito en la vida, esa misión personal, estarás preparado para planificar tu vida.
(Yajaira Palmar. 2009).

Son muchos los valores que se relacionan a la vida humana, algunas personas son capaces
de demostrarlo, otras al contrario evaden una de ellas que es la responsabilidad, ya que no
somos capaces de encajar automáticamente a los valores.
Esto demuestra que el objetivo principal del ser humano es poder demostrar que tiene la
capacidad de logras lo que se proponga, que los obstáculos pueden ser
diminutivos si la persona ve grande sus valores.

Según la autora, Yajaira Palmar (2009). Dijo: “A partir de allí tu vida será más placentera y
podrás obtener cualquier meta que te hayas trazado. Lo podrás hacer lleno de motivación y
entusiasmo, con mucha actitud positiva, pues estarás seguro de lo quieres”.
Las actitudes positivas, junto a los valores llevan a un éxito claro y seguro, donde junto al
entusiasmo y amor propio llega ser una ventaja para asegurar una victoria hacia la vida.

Actitudes Positivas
Tener una perspectiva positiva significa ser optimista sobre la situación y sobre uno mismo.
Las personas con actitudes positivas siempre tienen esperanzas y ven lo mejor, aún en
medio de los problemas, una actitud positiva es un diálogo interno con nosotros que nos
ayuda a superar los desafíos al aceptar el cambio y las emociones que afecta como parte de
la vida, esto significa no dejarse atrapar por pensamientos o situaciones negativas, tratando
de ser creativo para encontrar otras soluciones.
Según HubSpot/Actitudes-positivas (s, f) indica que: “una actitud positiva no asegura que es
vivir sin interés, pero si puedes equiparte con las herramientas necesarias para poder
manejarlo en un modo saludable”.
Disponer de una actitud positiva, podrás afrontar de mejor manera el estrés y las situaciones
negativas y ayudará a tener mejor desempeño en cualquier ámbito.
Cada momento vivido en la vida se debe de demostrar a diario con los logros, que las
actitudes positivas llevan al éxito, demostrando libremente sus pensamientos y emociones
donde puedan ser acertadas en el ámbito donde se enfoque.
Según la autora, Yajaira Palmar (2009). “La Actitud Positiva es el arma
indispensable en el logro de los objetivos. Es la que determina tu manera de ver las cosas.
La actitud positiva te lleva a tomar decisiones acertadas, a sentirte útil y participativo”.

Una vida participativa es una vida de éxito, es decir, que cada persona tiene la capacidad de
ser activo y poder participar sin miedo al rechazo, sin miedo al fracaso y sin miedo a no
poder lograr su objetivo y no poder avanzar, se debe de ser sabio y poder acertar las cosas
con claridad.

Valor y actitud
Los valores y actitudes positivas son fundamentales para la construcción de una sociedad
justa y equitativa. La honestidad, responsabilidad, respeto, compasión, humildad,
generosidad, integridad, gratitud, perseverancia y tolerancia son valores esenciales para vivir
una vida plena y feliz.

Según la escritora Dalai Lama, dijo: "La verdadera felicidad no se alcanza con la riqueza, el
poder o la fama, sino con la adopción de valores y actitudes positivas que nos permiten
encontrar la alegría en cada momento de la vida".
En general, cultivar valores y actitudes positivas requiere práctica y dedicación, pero los
beneficios que aportan a nuestra vida son invaluables. Al desarrollar valores y actitudes
positivas, podemos vivir una vida más plena, satisfactoria y significativa, y contribuir a crear
un mundo mejor para todos.
Algunos ejemplos respecto al tema, veremos algunos filósofos tratando de expresar los
valores y como se ve en la sociedad.

Honestidad: "La honestidad es la primera página del libro de la sabiduría." - Thomas

Jefferson
Gratitud: "La gratitud es la memoria del corazón." - Jean Baptiste Massieu
Respeto: "El respeto es un reflejo de tu carácter." - Desconocido
Optimismo: "Un optimista ve una oportunidad en cada calamidad; un pesimista ve una
calamidad en cada oportunidad." - Winston Churchill
Perseverancia: "El éxito no es la clave de la felicidad. La felicidad es la clave del éxito. Si
amas lo que haces, tendrás éxito." - Albert Schweitzer
Humildad: "La verdadera grandeza consiste en ser grande en la mente y en el corazón, no
en la posición." - Desconocido
Empatía: "Si quieres entender a una persona, no escuches sus palabras, observa su
comportamiento." - Albert Einstein
Generosidad: "La generosidad no está en dar mucho, sino en dar con amor." - San
Francisco de Asís.

Cuestionario
Lea y responda las siguientes preguntas.

 ¿Qué significa el valor de la gratitud?

La gratitud es un sentimiento de agradecimiento y apreciación hacia algo o alguien que ha
sido beneficioso o ha tenido un impacto positivo en nuestras vidas. Significa reconocer la
bondad y la generosidad de los demás, así como las bendiciones y las oportunidades que
tenemos en nuestra propia vida.
  ¿Cómo alcanzaré el éxito?
Alcanzar el éxito es un objetivo que puede ser diferente para cada persona, ya que puede
significar cosas distintas para cada uno. Sin embargo, hay algunas estrategias que pueden
ayudarte a lograr el éxito en cualquier área de tu vida
 ¿En qué momento puedo practicar los valores?
Los valores son principios fundamentales que guían nuestro comportamiento y nuestras
decisiones. Es importante practicar los valores en todo momento, en todas las situaciones y
en todas las áreas de nuestra vida, ya sea en el trabajo, en casa, en nuestras relaciones
personales, y en la sociedad en general.
 ¿Qué significa el valor de la honestidad?
Ser honesto significa que no engañamos a los demás, ni a nosotros mismos, ni manipulamos
la verdad para obtener beneficios. La honestidad también implica asumir la responsabilidad
de nuestras acciones, y estar dispuestos a admitir nuestros errores y corregirlos.
 ¿Cómo puedo tener una actitud positiva en mi vida?
Tener una actitud positiva en la vida puede tener un gran impacto en nuestra felicidad,
bienestar y éxito. Recuerda que mantener una actitud positiva requiere práctica y esfuerzo
constante, pero puede marcar una gran diferencia en tu vida y en la vida de los demás

Referencias

Katzenbach, J. R., & Smith, D. K. (2005). The discipline of teams. Harvard Business Review,
83(7/8), 111-120.
Atlassian. (n.d.). The Five Elements of a Successful Team. Retrieved from
https://www.atlassian.com/team-playbook/plays/five-elements-of-a-successful-team
Kearney, E., & Gebert, D. (2009). Managing diversity and enhancing team outcomes: The
promise of transformational leadership. Small Group Research, 40(5), 608-632.
McKinsey & Company. (n.d.). The importance of teams and teamwork in the workplace.
Retrieved from https://www.mckinsey.com/business-functions/organization/our-insights/the-
importance-of-teams-and-teamwork-in-the-workplace
Anderson, N. R., & Sun, P. Y. T. (2017). The relationship between team trust and team
performance: A meta-analysis. Journal of Business and Psychology, 32(3), 231-248.
Ranstad (29 de marzo de 2022)
https://www.randstad.es/tendencias360/trabajo-en-equipo-la-union-conlleva-al-exito/
#:~:text=Establecer%20roles%20dentro%20del%20equipo,opiniones%20de%20todo%20el
%20equipo.
Dudas de Escritura (22 de octubre de 2022) ¿Qué es el Ciclo Planificar-Hacer-Verificar-
Actuar (PHVA)? Recuperado de: ¿Qué es el Ciclo Planificar-Hacer-
Verificar-Actuar (PHVA)? (asana.com) Fecha y Hora: 19/03/2023 20:05 PM
García, S. (2021, 8 de julio) ¿Qué es la inteligencia emocional y por qué necesitamos
enseñarla? Observatory. ¿Qué es la inteligencia emocional y por qué necesitamos
enseñarla? - Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación (tec.mx)
Gardner, H. (s. f.). LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. juntadeandalucia. Documento sin título
(juntadeandalucia.es)
Redacción Gestión. (2023, 09 de marzo). ¿Qué es la inteligencia emocional? Características,
importancia y lo que debes aprender. ¿Qué es la inteligencia
emocional? Características, importancia y lo que debes aprender | TENDENCIAS | GESTIÓN
(gestion.pe)
Salgado, M. (2000) DEL VALOR ESTÉTICO DE LA EMPATÍA AL NEGOCIO INTELIGENTE
DE LAS EMOCIONES: LA PSICOLOGÍA ESTÉTICA DE THEODOR LIPPS A LAS PUERTAS
DEL TERCER MILENIO. [Archivo PDF] URL:
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://journals.copmadrid.org/historia/
archivos/fichero_salida20220923111007555000.pdf
Pereira, J., Espada, J. (1 junio, 2017). Habilidades sociales: definición y delimitación del
concepto. Instituto Salamanca. https://instsal.me/ldl4q
Casa del Libro. (2021, 11 de marzo). AUTOCONOCIMIENTO MICHAEL BENNETT. (original
publicado en 2008). AUTOCONOCIMIENTO | MICHAEL BENNETT | Casa del Libro
Ignacio, P. (2020) TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN. APLICACIÓN PRÁCTICA. [Archivo PDF]
URL: extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://bdigital.uncu.edu.ar/
objetos_digitales/15664/teorias-de-la-motivacin.-aplicacin-prctica.pdf
Norabuena, R. (2011). Relación entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico
en estudiantes de enfermería y obstetricia de la
Universidad Nacional [Archivo PDF] URL: https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjH-
fadzeb9AhXLRTABHS3aBXUQFnoECBMQAQ&url=http%3A%2F
%2Fcybertesis.unmsm.edu.pe%2Fbitstream%2Fhandle
%2F20.500.12672%2F2904%2FNorabuena_pr.pdf%3Fsequence
%3D1&usg=AOvVaw1UgGPEWC9isXRn_fbL43H6

Conclusión
El desarrollo personal integral es un viaje apasionante y continuo hacia el crecimiento y el
bienestar en todas las facetas de la vida. A medida que hemos explorado este enfoque
holístico, hemos aprendido que no somos solo individuos con metas y desafíos específicos,
sino seres multidimensionales que buscan equilibrio y plenitud en todas las áreas.

Durante este recorrido, hemos comprendido la importancia de cuidar no solo nuestro

bienestar físico, sino también nuestra salud emocional, mental y espiritual. La autoconciencia
y la autoexploración son fundamentales para identificar áreas de mejora y para abrazar
nuestras fortalezas. A través del aprendizaje y la autoreflexión, podemos liberar nuestro
potencial y lograr un mayor sentido de realización personal.
 Introducción
El emprendimiento empresarial es un proceso dinámico y apasionante que implica la
creación y gestión de nuevos negocios o iniciativas con el objetivo de ofrecer productos,
servicios o soluciones innovadoras a un mercado. Se trata de un camino lleno de desafíos y
oportunidades, donde los emprendedores aplican su creatividad, habilidades y visión para
convertir ideas en realidades empresariales exitosas.

En un mundo en constante evolución y cambio, el emprendimiento empresarial desempeña

un papel fundamental en la generación de empleo, el impulso de la innovación y el
crecimiento económico. Los emprendedores no solo identifican necesidades y oportunidades
en el mercado, sino que también asumen riesgos calculados para transformar esas ideas en
productos o servicios que satisfagan esas necesidades de manera única.
 Índice
Emprendimiento. Tipos de emprendimiento, etapas de emprendimiento ------------------
Oportunidad de negocio ---------------------------------------------------------------------------------
Finanzas para emprendedores ------------------------------------------------------------------------
Segmentación de Mercado -----------------------------------------------------------------------------
Modelos Canvas ------------------------------------------------------------------------------------------
Conclusión -------------------------------------------------------------------------------------------------
  Emprendimiento, tipos de emprendimiento, etapas de
emprendimiento.

Según la Universidad Santo Tomas (s.f) define el emprendimiento y la empresarialidad

como: “La capacidad de las personas para crear una empresa o un nuevo negocio dentro de
la empresa a la que están asociados.”
El emprendimiento es la capacidad de las personas para poder crear un negocio para poder
salir adelante.
“Todo lleva un procedimiento y en el emprendimiento no es diferente incluso es algo
sumamente importante porque lleva un proceso de crecimiento y los procesos para poder
llegar al éxito son los que vamos a presentar a continuación.”
Según AEBIA Tecnología y Servicios define las etapas del emprendimiento como: “Las
etapas de un emprendimiento son de suma importancia ya que sin ellas no hay progreso, son
de vital utilidad, para poder ser alguien grande y tener diferentes emprendimientos
exitosamente, estos pasos de etapas son las más fundamental y más importantes para poder
triunfar y para qué sirve cada una de ellas, se puede saber cómo poder empezar un
emprendimiento y como poder llegar al máximo éxito con estos pasos”
Las etapas de emprendimiento hacen tener éxito en un 99% al seguir estás etapas que son
las fundamentales y más importantes que hay, muchas empresas y negocios han triunfado
siguiendo estás etapas y es casi una obligación seguirlas.
Lo que el autor quiso decir
Alicia Díaz Sánchez 19 abril, 2013 indica que: “Aunque en nuestros días emprender y
montar un negocio está en boca de todos, lo cierto es que visionarios, emprendedores,
innovadores y gente con empuje han existido siempre.”
https://www.piensa.do/blog/etapas-del-emprendimiento#:~:text=Para%20lo%20cual
%20se%20han,la%20idea%20de%20su%20proyecto. Fecha y hora: 24/03/2023 11:48 am

Ejercicios prácticos para potenciar tus habilidades emprendedoras

1. Hacer que las cosas pasen: actuar, ejecutar y equivocarte te provee de nuevas ideas y te
brinda otros caminos para seguir innovando. Cuando nos damos cuenta de que nuestra idea
ha fallado, nuestro cerebro empieza a generar nuevas alternativas en base a ese tropiezo y
propone otras soluciones. Lo ideal es hacer las cosas y no quedarse impávidos, aunque
fallemos.

2. Escribe todas tus ideas: Ten un cuaderno o libreta siempre cerca y utilízalo para apuntar
ideas o soluciones que te vayan llegando a la mente. Llega a pasar que si estás en medio de
un sueño te surja alguna idea, despiertas y crees que esa idea puede valer mucho, levántate
y escríbela, porque al día siguiente difícilmente te acordarás de ella.

3. Visita museos, galerías de arte y exposiciones: un director le pidió a su equipo que

sacaran nuevas ideas de antiguas armaduras samuráis, de vestimentas, de espadas y
demás accesorios allí expuestos para diseñar su nueva línea de zapatos tenis. De esta visita
surgieron muchos trazos de líneas y materiales que en la actualidad muchas marcas siguen
utilizando. Entonces vayamos a estos

museos no solo para cultivarnos sino para enriquecernos y despertar la creatividad

emprendedora.

4. Lee libros, blogs e historias de personas que hayan vencido situaciones adversas.
Estas anécdotas además de motivacionales siempre pueden proveernos de algunas
sugerencias y conceptos rescatables que servirán para moldear nuestras propias ideas.

5. Habla menos y escucha más. Es muy bueno que opines y expreses todos tus puntos de
vista, pero mucho mejor es escuchar con atención lo que los demás tienen que decir, sean
experimentados o no, adoctrinados o ignorantes, trabajadores o flojos, alegres o solemnes,
todos y cada uno tienen ideas únicas que pueden aportarte valor con sus conceptos y
paradigmas.
Ejercicios para provocar la creatividad emprendedora (03/08/2015) Recuperado de: 12
Ejercicios para provocar la creatividad emprendedora (themanagerspodcast.com). Fecha y
Hora: 24/03/2023 11:46 am
  Oportunidad De Negocio (Desing Thinking)

Son oportunidades que se le dan al individuo cuando oportunidad de elaborar o emprender

un negocio y quiere integrarse a una empresa. Ya que estás le dan al individuo la
oportunidad de crecer en su negocio o emprendimiento.

Según Méndez, I. (2022) define Desin Thinking como: “Un tipo de metodología cuyo objetivo
es plantear un nuevo modo de pensar soluciones a un problema. Está relacionada con la
forma en que trabajan los diseñadores de producto, pero es aplicable a cualquier proyecto,
rubro o servicio”

De acuerdo con la cita anterior está metodología es un nuevo modo de poder plantear
soluciones a un problema, dentro de la empresa o negocio.

“Además Méndez, I. (2022) El design thinking buscar la satisfacción de las necesidades de

un público objetivo a través de la comunicación y la innovación, mejorando su experiencia
haciéndolos parte del proceso”

Lo que nos quiere decir es de que las oportunidades de negocio abundan en el mundo, ya
que son muchos los emprendedores y ermpresas que lo logran solo debemos saber
identificar a que nos queremos dedicar y que sea algo que satisfaga las necesidades de las
personas y que nos ayude a tener un mejor desarrollo en el área comercial asi poder generar
cada vez mas oportunidades de empleo para las personas y asi mismo hoy en dia nos
podemos darnos cuenta que un medio mas practico de poder emprender es atravez de las
redes sociales ya que por medio de ellas podemos hacer poblicidad del emprendimiento esto
fue lo que quizo darnos a entender el autor: ( Hugo Rodríguez el 04/05/2022) .

Los buenos emprendedores siempre están viendo cada cambio de las personas y las
necesidades que dia a dia cambian para poder cazar y capturar las nuevas oportunidades de
negocio que se presentan, las oportunidades están ahí afuera solo debemos de saber
aprovechar cada una que se nos va presentando para poder crecer con un negocio y no
desaprovecharlas y animarnos a dar a conocer a las demas personas como aprovechar la
ocasión para iniciar una idea empresarial, y lanzar al mercado nuestras ideas para poder
mejorar la económia de las personas. Esto fue lo que nos quizo dar a entender el autor:
(Ricardo Botín el 13/12/2022).
Los ejemplos de oportunidades de negocio abundan en el mundo, ya que son muchos los
emprendedores y empresas que han logrado identificar cuáles son las áreas en las que
pueden satisfacer una necesidad y desarrollarse comercialmente.

1. Identifica las necesidades de tus clientes potenciales

Sin embargo, en ocasiones, debe detenerse y escuchar lo que el otro tiene que decir, lo cual
es clave para identificar oportunidades de negocio. Puedes empezar con preguntas tan
simples como las siguientes:

 ¿Han utilizado un producto similar anteriormente?

 ¿Qué les gustó y qué no les gustó de la experiencia?

 ¿Si pudieran cambiar algo de la experiencia, qué sería?

El uso de estas herramientas te facilitará detectar oportunidades de negocios y diseñar mejor

tus ideas para elegir cuál es el más innovador de los productos que puedes lanzar al
mercado.

2. Analiza a tu competencia

Para identificar oportunidades de negocios, haz un análisis competitivo y observa qué es lo

que están haciendo estas empresas para obtener los resultados que desean. Para identificar
oportunidades de negocios, haz un análisis competitivo y observa qué es lo que están
haciendo estas empresas para obtener los resultados que desean. Para identificar
oportunidades de negocios, haz un análisis competitivo y observa qué es lo que están
haciendo estas empresas para obtener los resultados que desean. De esta manera, el
análisis de competidores te permitirá identificar nuevas oportunidades de negocio. De esta
manera, el análisis de competidores te permitirá identificar nuevas oportunidades de negocio.
De esta manera, el análisis de competidores te permitirá identificar nuevas oportunidades de
negocio. De esta manera, el análisis de competidores te permitirá identificar nuevas
oportunidades de negocio.

3. Observa las tendencias de la industria

Mantente alerta de las últimas tendencias, ya que observar los cambios y tendencias te dará
más ideas y te será más fácil identificar oportunidades de negocio.

Además, si combinas las otras 3 maneras de identificar oportunidades que te compartimos

hoy con el conocimiento sobre tendencias que investigues, podrás aterrizar tus ideas y
empezar a trabajar en tu próxima innovación.

Cuando encuentres una oportunidad de negocio que te interese, deberás escribir un caso de
negocio y, así, atraer inversionistas y clientes interesados.

4. Visualiza la viabilidad de una oportunidad de negocio

Cuando un emprendedor encuentra una oportunidad de negocio todo parece ser muy
prometedor. Sin embargo, hay que saber identificar antes la viabilidad que esta oportunidad
trae. Muchas veces, los países implementan nuevos estándares para regular los productos y
servicios, por lo que esta etapa de transición puede ser una gran oportunidad para lanzar tu
producto o servicio. Así que, conocer estos estándares reafirmará si vale la pena o no la
oportunidad de negocio

5. Evalúa los riesgos al emprender una oportunidad de negocio

Aún con un análisis de mercado, un análisis competitivo, y una adecuada observación de la

industria y sus regulaciones, existen riesgos. Pese a que sean inevitables, puedes encontrar
la manera de reducir este factor al abordar una oportunidad de negocio. La pérdida de capital
puede equivaler a un ingreso mayor de dinero en un futuro... O no. Por lo que debes revisar
muy bien este factor, antes de detectar opciones de este tipo.

Hay 3 ejercicios en la que ayuda para poder emprender una oportunidad de negocios y estas
son:

 Escribe lo primero que se te pase por la cabeza

“La finalidad de esta parte del ejercicio es poner a trabajar tu cerebro para lo que viene
después”, dice José García. De esta manera, el análisis de competidores te permitirá
identificar nuevas oportunidades de negocio De esta manera, el análisis de
competidores te permitirá identificar nuevas oportunidades de negocio De esta
 manera, el análisis de competidores te permitirá identificar nuevas oportunidades de
negocio
 Mira a tu alrededor para inspirarte
John Gannon, por su parte, dice ser un entusiasta de las listas, pero que fue la lectura
del libro Elija usted mismo, de James Altucher, el gurú millonario de autoayuda, el que
le convenció de la importancia de generar 10 ideas al día para convertirse, al final, en
una máquina de crear ideas, tanto en beneficio propio como ajeno.
 Estimula el pensamiento lateral
Ya de su propia cosecha, añade José García otros ejercicios para optimizar al máximo
la práctica. Otra podría ser trasladar las cualidades de un objeto determinado a otro
que, en principio, nada tienen que ver.

 Finanzas para emprendedores

El estudio de las finanzas corresponde a una rama de la economía que analiza el mercado
de capitales, el valor del dinero en el tiempo, las instituciones que lo gestionan y las políticas
para obtener recursos económicos. Por esto, se enfocan en aspectos como la inversión,
elaboración de presupuestos, gestión de riesgos y el movimiento del dinero entre las
personas, las empresas o el Estado.

Los emprendedores para poder triunfar en su negocio deben tener ingresos y oportunidades
para trabajar.

Las finanzas de emprendedores y es aquella que nos ofrece herramientas para para
emprender y que nos pueda mantener un control adecuado de los números de inversiones y
elaboración y que nos analiza para los mercados financieros de capitales.

Las finanzas son una parte esencial de cualquier emprendimiento, ya que se refieren a la
gestión del dinero y los recursos de una empresa. Los emprendedores necesitan tener una
buena comprensión de las finanzas para poder tomar decisiones informadas y estratégicas
sobre cómo administrar sus recursos, invertir en su empresa y lograr sus objetivos
financieros.
Citando a Simón Corchero. J, Pérez Silvestre. V (2004) Se refiere a que: “El empresario,
como persona o conjunto de ellas que desarrollan la gestión empresarial”

Según la cita anterior que un empresario debe tener un conjunto de personas a que puedan
desarrollar manejar un grupo de personas en la empresa y también son emprendedores que
son empresarios a que en grupo puedan manejar o dirigir un negocio.

La empresa y el empresario

En una empresa debe estar organizado a que pueda fabricar; y que pueda distribuir o que
proviene bienes y también servicios y que una empresa tiene que estar formado por las
personas, que puedan utilizar unas series de recursos para obtener buenos beneficios en un
negocio.

El empresario él no necesita ser el propietario de una empresa o para estar en conjunto que
está organizado.

En el nombre de un empresario es el que se asume a los derechos y obligaciones en la

empresa en los mercados empresariales.

Citando a Gaviria Cock, J R. (2006) Expresa que: “Las palabras o conceptos empresa y
empresario suenan para algunos como una promesa de bienestar general”.

Analizando la cita anterior que para un empresario esa aquel que toma las decisiones de
hacer algo y que genera su propio beneficio y es aquellos que crean sus proyectos exitosos y
la empresa es aquel que se organiza para dar derechos y obligaciones y tiene que ser una
persona que tiene que encargar las gestiones de una empresa o en un negocio.

Clases de empresas

Las clases de empresas son aquellas que se atiende a los productos que cuando una
empresa tiene que entregar a sus respectivos clientes y es una forma para las empresas que
se obtienen los financieros o bienes y que las empresas se establecen en los tres tipos de las
clases de empresas.

Las empresas es necesario conocer algunos aspectos importantes como series y pautas que
son criterios que se identifican fácilmente a las diferentes clases de empresas y dentro de un
negocio.
La manera que podemos diferenciar los tipos de clases de empresas que se puede organizar
las actividades de servicios y que se pueda obtener un resultado beneficioso.

Citando a gobiernodecanarias.org (2012) Nos define que hay tres tipos de clases de
empresa: “En función de si el capital está en manos de particulares u organismos públicos
nos encontramos con empresas”

Los tres tipos de clases de la empresa son:

1. Empresas Transformadoras
2. Empresas Comerciales
3. Empresas de Servicios

De acuerdo con la cita anterior que han existido tres clases de empresas.

Ejemplos

 Las empresas transformadoras: son empresas que el trabajo que hacen y consiste
en adquirir en el mercado materias primas o productos semielaborados.
 Las empresas comerciales: es la empresa que adquiere los productos en el
mercado y acercarlos a los clientes para entregárselos en la misma forma en que los
compran, o sin modificar sustancialmente sus propiedades.
 Las empresas de servicios: Es la empresa que se dedica a satisfacer las
necesidades, que por lo general no conllevan la entrega de bienes materiales y por
ello carecen de almacenamiento.

Cuestionario

¿Cómo planeas manejar tus cuentas por pagar y cuentas por cobrar?

Es importante tener un sistema de contabilidad sólido para manejar las cuentas por pagar y
por cobrar. Esto podría incluir la automatización de facturación y pagos, y el establecimiento
de políticas claras de pago y crédito.

¿Cuánto dinero necesitas para comenzar tu negocio?

La cantidad de dinero que necesitas para comenzar un negocio dependerá del tipo de
negocio que estás iniciando y los recursos que ya tienes. Es importante hacer un plan de
negocios y calcular los gastos iniciales para determinar cuánto dinero necesitas.

¿Cómo planeas monitorear y controlar tus gastos?

Es importante establecer un sistema para monitorear y controlar los gastos. Esto podría
incluir la creación de un presupuesto detallado, el seguimiento de gastos en tiempo real y la
revisión periódica de los informes financieros.

¿Qué aplicación le damos a las finanzas?

Las finanzas son una parte de la economía que se encarga de analizar el movimiento de
dinero. Las finanzas se pueden usar en múltiples áreas como los negocios internacionales

¿En qué nos beneficia las finanzas?

El beneficio más palpable es que te permite vivir sin el estrés de estar endeudado o que no te
alcance tu sueldo para llegar a fin de mes, sin embargo, hay algunas otras ventajas a largo
plazo: Evitas gastos innecesarios. Sabes cuál es tu presupuesto y lo mantienes controlado
todo el tiempo.

 Segmentación de Mercado

La segmentación de mercado es una estrategia clave en marketing que consiste en dividir un

mercado amplio y diverso en grupos más pequeños y homogéneos de consumidores con
características y necesidades similares. Esta técnica permite a las empresas identificar y
entender mejor a sus clientes, y así diseñar estrategias y mensajes de marketing más
efectivos y personalizados para cada segmento de mercado.

La segmentación de mercado puede basarse en diferentes variables, como la edad, el

género, el nivel socioeconómico, la ubicación geográfica, los hábitos de consumo, entre
otros. Una vez que se han identificado los segmentos de mercado relevantes para la
empresa, se pueden desarrollar estrategias de marketing específicas para cada uno de ellos,
incluyendo la elección de los canales de distribución, el diseño de productos y servicios, la
fijación de precios, y la creación de mensajes publicitarios.

En resumen, la segmentación de mercado es una herramienta clave para las empresas que
desean adaptarse a las necesidades de sus clientes y aumentar su competitividad en un
mercado cada vez más diverso y complejo.

"La segmentación de mercado es la estrategia de dividir un mercado en grupos homogéneos

de clientes que tienen necesidades y deseos similares, y luego crear productos y servicios
específicos para cada grupo. Este enfoque permite a las empresas atender de manera más
efectiva a sus clientes y obtener una ventaja competitiva en el mercado". (Kotler y Armstrong,
2018)

En resumen, la segmentación del mercado es un proceso clave en el marketing moderno que

permite a las empresas adaptarse a las necesidades de sus clientes y aumentar su
competitividad.

Métodos de segmentación del mercado

Existe una gran cantidad de tipos de segmentación pues éstas tienen como función le de
ayudar a dividir y clasificar las segmentaciones del mercado pues esta estudia los datos y
separa a tus clientes grandes de los medianos y pequeños. No nos dirigimos a uno que nos
genera mayores recursos que a uno que no. Lo que está en juego y los riesgos no son los
mismos.

Luego estudia el producto que quieres vender o la promoción que quieres anunciar:
racionalmente, ¿a qué público objetivo le comunicarías este producto?

Este desglose es único porque no permite registrar e implementar una estrategia relacional
real con el cliente a lo largo del tiempo. Simplemente te permite adaptar instantáneamente un
mensaje a un público objetivo.

Segmentación geográfica: dividir el mercado en función de la ubicación geográfica de los

consumidores. Por ejemplo, las empresas pueden segmentar el mercado por país, región,
ciudad o incluso vecindario.
1.1 Segmentación demográfica: dividir el mercado en función de características
demográficas, como edad, género, ingresos, nivel educativo, etc.
1.2 Segmentación psicográfica: segmentar el mercado en función de factores
psicológicos y emocionales, como personalidad, estilo de vida, valores, intereses, etc.
1.3 Segmentación conductual: dividir el mercado en función del comportamiento de
compra y uso del producto o servicio. Por ejemplo, las empresas pueden segmentar el
mercado según la frecuencia de compra, la lealtad del cliente, la actitud hacia el
producto, etc.
1.4 Segmentación por beneficios: dividir el mercado en función de los beneficios que
los consumidores buscan en un producto o servicio. Por ejemplo, las empresas
pueden segmentar el mercado por los beneficios que los consumidores esperan
obtener, como comodidad, ahorro de tiempo, estatus, etc.
1.5 Segmentación basada en la ocasión: segmentar el mercado en función de las
ocasiones o situaciones en las que los consumidores pueden necesitar o utilizar el
producto o servicio. Por ejemplo, las empresas pueden segmentar el mercado por
ocasiones especiales como bodas, cumpleaños, vacaciones, etc.

Ejemplos

Variables por utilizar: Geográficas de localización Deberás delimitar qué territorio podrán
cubrir los domicilios. Supongamos que queremos desarrollar nuestra empresa en Zacapa,
los segmentos serían todos los pueblos de allí.

Cliente ideal: Mi cliente ideal será el que se localice en Zacapa. Es decir, los domicilios
sólo serán cubiertos para aquellos clientes que vivan en Zacapa. Mis clientes pueden ser
de cualquier género y nivel educativo, siempre y cuando sean personas mayores de edad
y con cuenta bancaria, que vivan o se encuentren en Zacapa al momento de solicitar el
domicilio.

Atractivo de los segmentos: Evalúa todos los municipios y Aldeas de Zacapa en el

momento actual y su comportamiento en el futuro.

Selección del segmento: Por lo descrito como “cliente ideal”, elegimos que la ciudad más
atractiva para el posicionamiento de ventas será en Zacapa porque (razones): hay pocas
 empresas de domicilio, es decir, poca competencia, muchas personas requieren el
servicio, etc.

Ejercicios

1. sirviéndote de ejemplo, explica las diferencias que existen entre los conceptos de
mercado actual, mercado potencial y mercado tendencial
2. ¿En qué se diferencian los mercados industriales de los mercados de consumo?
Señala ejemplos de productos de ambos mercados.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de decisión de compra de un producto? ¿Hasta
qué punto estas etapas son válidas para todos los productos?
4. Describe y compara las diferencias del comportamiento de compra de los
consumidores de los siguientes productos: un cuaderno, un ordenador portátil, unas
zapatillas deportivas y un paquete de cereales para el desayuno.
5. En relación con la segmentación de mercados, contesta a las siguientes cuestiones:

A) En qué consiste la segmentación de mercados y cuál es su finalidad.

B) Qué es un segmento del mercado

 Modelos Canvas

Un modelo Canva es una aplicación donde los emprendedores pueden desarrollarse por
medio de la aplicación, ya que es un medio muy útil donde las empresas lo utilizan para
presentaciones, la aplicación es muy conocido, donde las personas utilizan para emprender a
un nuevo negocio y facilitarlo aún más.

El Modelo Canvas es un modelo muy visual con el que podremos ordenar nuestras ideas a la
hora de definir cuál será nuestro modelo de negocio. Desarrollado por Alexander
Osterwalder, se trata de un modelo ideal para determinar y crear modelos innovadores con el
objetivo de generar valor para los clientes, definiendo y creando modelos de negocio
innovadores a través de cuatro grandes áreas (los clientes, la oferta, la infraestructura y la
viabilidad económica) que se desarrollan en nueve divisiones, apartados o casillas. (IEBS
Business School, 2022).
Da a conocer las portaciones de la aplicación hacia las personas emprendedoras ayudan y
facilitan a las creaciones de ideas sobre modelos de negocios, sobre cómo desarrollar en el
área laboral.

En algunas empresas, utilizan algunas aplicaciones para el desarrollo de exposiciones, en

una de ellas Canva, donde, así como en la vida laboral, también es utilizado en el ámbito
educativo.

Hablamos de un modelo simple que permite su uso con facilidad, sin que eso suponga que
se dejen de lado las cuestiones más estratégicas que repercuten en un negocio. Abordando
la problemática de la empresa desde un punto de vista interno y otro externo, el Modelo
Canvas permite que tengamos una idea clara del proyecto con un simple golpe de vista. Eso
sí, para llevarlo a cabo se deben ir completando sus apartados en el orden correcto. (IEBS
Business School, 2022).

Considera que Canva es un medio donde los desarrolladores de negocios son capacitados
por medio de Canva, es una manera donde en un punto de vista ayuda a poder mejorar
nuestras capacidades estratégicas.

5.1 Para qué sirve el Business Modelo Canvas o Canvas de modelo de negocio

El modelo Canva es una herramienta donde nos ayuda a poder calificar de manera eficiente
nuestra capacidad al momento de poder desarrollarnos como emprendedores en el trabajo

Como señala Miguel, Masías. (2022) que, “Esta herramienta de gestión estratégica tiene un
gran valor para aquellos emprendedores que necesiten analizar sus modelos de negocio de
forma visual”.

Manifiesta que Canva es muy conocido en empresas y en el sector educativo, donde ayuda a
jóvenes y a personas a poder dar una mejor calidad de presentaciones, es así como
podemos expresar las ideas sobre el puesto o tema, trabajar con Business Modelo Canvas te
servirá para:

1. Definir cómo hacer llegar tus productos y servicios a tus clientes: fomentando el
pensamiento creativo y permitiéndote identificar tus ventajas competitivas, con lo que
potenciarás la innovación de tus productos.
 2. Obtener una visión clara de tu modelo de negocio: que podrás modificar
fácilmente gracias a su simplicidad. Hablamos de una herramienta que servirá a todo
tu equipo, así como a los inversores y socios que necesiten conocer tu proyecto de
forma intuitiva y visual.

3. Enfocarte en tus necesidades a nivel global y no solo en el producto en sí: Te

plantearás cómo venderlo, qué recursos necesitas y los diferentes segmentos de
clientes a los que te diriges, pensando en el mercado, pero también en su distribución,
logística.

4. Reducir las posibilidades de fracaso al contar con un procedimiento sencillo y

multidisciplinar que reúne los pasos de ejecución necesarios para llevar tu idea al
mercado.

5. Trabajar con una metodología probada y utilizada tanto por startups como por
grandes empresas.

 Elementos del Modelo Canvas

Es necesario conocer algunas facetas sobre la utilización y como desarrollar métodos de

presentaciones, hay muchas ideas sobre como poder aumentar el desarrollo en una
empresa.

Para que puedas utilizar esta metodología es necesario que rellenes de información los
nueve bloques de los que consta, dejando claras las características de la empresa que
quieres crear. No te preocupes si al principio te estancas en alguno de los elementos: es
normal que esto ocurra si aún no tienes bien definido tu modelo de negocio (IEBS Business
School, 2022).
Sin embargo, algunas personas dudan de la capacidad de la aplicación donde se puede
conseguir las habilidades necesarias, es así como se mostrarán algunos temas sobre lo que
Canva tiene a su disposición de poder desarrollar.

Segmentos de mercado

Se propone todo tipo de creaciones de plantillas, donde se conocerán algunas ideas de

poder iniciar una presentación sobre negocios y como poder utilizar de manera ordenada y
profesional.

Con este primer bloque detallaremos toda la información que tengamos sobre el segmento
de cliente al que nos dirijamos. ¿Quién es mi cliente? ¿A quién me dirijo? Además, si
existiera más de un segmento también deberíamos detallarlo. Piensa en un medio de
comunicación: por un lado, tendríamos lectores y por otro, empresas interesadas en insertar
publicidad en él (Miguel Masías, 2022).

Plantea en como de esta manera se detalla la información de poder dirigirse a personas o

empresa, para así poder dar la demostración necesaria, y alcanzar el propósito de la
exposición.

Propuesta de valor

Se conoce como propuesta, la habilidad de poder demostrar el conocimiento y pensamientos

sobre como poder desarrollar alguna actividad, por medio de charla o y de una presentación.

En este punto debemos explicar qué necesidades cubrimos en nuestro segmento de

mercado, detallando qué productos y/o servicios ofrecemos y cómo nos diferenciamos de
nuestra competencia. Esa diferenciación nos dará una ventaja competitiva que puede ser de
diferentes tipos: de coste, de producto o de transacción, según el acceso de tus clientes a la
compra de tus productos (Miguel Masías, 2022).

La demostración por medio de Canva nos ayuda a facilitar la información que se desea dar,
para poder facilitar a poder ofrecer lo que se desea vender, a fin de poder aumentar las
ventas.

Relación con el cliente

Es necesario poder desarrollar la presentación por medio de Canva, donde se pueda

demostrar tus habilidades, y poder llenar las exigencias necesarias antes una presentación.
 Sin embargo, Miguel Masías (2022) expresa que, “piensa si tus clientes requieren un trato
personalizado y exclusivo, si va a existir una relación personal con ellos o si vas a
automatizarlo, por ejemplo. Tienes que tener en cuenta que la relación con tus clientes debe
ser siempre acorde con el mensaje de tu marca.

La comunicación es necesaria, donde poder demostrar la capacidad y poder expresar la

ilustración dad, para que el emisor pueda captar la idea del emisor y comprender de que se
trata.

Ejemplo de Modelo Canva

Restaurante de Pizzas

Socios Claves Actividades Claves Propuesta de valor Relación con el cliente

-Patrocinadores -Venta de bebidas y -Servicios desde las -Tratado directo en el
-Proveedores postres 08:00 h restaurante
-El enfoque hacia el -Por redes sociales o sitios
cliente. web
-Pizza, alitas, bebidas,
postres

Recursos Claves Canales de ventas

-Equipo de trabajo -Restaurante físico y
-Limpieza domiciliar
-Empleados -Aplicaciones de móvil
-Satisfacción del cliente -Aplicación como Uber Eats,
Rappi, Glovo, DIDI

Estructura de costos Fuentes de ingresos

-Salario de empelados -Venta de productos
-Costo del equipo de domicilios
trabajo -Patrocinadores
-Publicidades en redes
sociales y sitios web
  Segmentos de clientes: Quienes son los clientes más importantes y como se
piensan de ellos.
 Propuesta de valor: Ver cual es el producto que más consumen los clientes, el
precio, el servicio, la satisfacción del cliente.
 Canales: Como se van a promover, las entregas de los productos, y en donde
ubicarlos.
 Relaciones con clientes: La búsqueda de como tratar a los clientes, ya sea físico o
por redes sociales.
 Fuentes de ingresos: Cuanto es el ingreso, en como generarlo a ganancias.
 Actividades claves: Las entregas más frecuentes.
 Recursos claves: En cómo puede competir el negocio.
 Asociaciones claves: La importancia de las alianzas con socios.
 Estructura de coste: Ver cuáles son los principales generadores de la empresa.

Ejercicio de Modelo de Canvas

Responder al siguiente cuestionario.

1. ¿Quién compra?

Esto puede variar dependiendo del tipo de producto o servicio que se esté ofreciendo. Por
ejemplo, si son productos industriales los compradores pueden ser empresas para utilizarlo
en su proceso de producción.

2. ¿Quién usa?

El usuario puede ser el consumidor final o la empresa que lo utiliza en los procesos de
producción.

3. ¿Quién decide?

La decisión de compra puede ser tomada por diferentes personas o departamentos dentro de
una empresa, dependiendo del tipo de producto o servicio. Puede ser tomada por la
producción, marketing, etc.

4. ¿Tus clientes van a ser los consumidores finales?

 Dependerá del producto o servicio que se está ofreciendo. Pueden ser consumidores
finales o empresas e instituciones.

5. ¿Quiénes son los consumidores finales de tu producto o servicio?

Son las personas que utilizan el producto o servicio directamente, ya sea para su uso
personal o para una necesidad en su vida cotidiana. Además, con el interés de las empresas.

 Infografía

 Emprendimiento, tipos de emprendimiento, etapas de emprendimiento:

Universidad Santo Tomas (s.f) Emprendimiento y empresarialidad recuperado

de:http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/blancapena_enfasis1economiasoli
daria1/empresarialidad.html fecha y hora: 24-03-2023 11:29 am

https://empresas.blogthinkbig.com/citas-sobre-emprendimiento-que-hicieronhistoria/ fecha y hora:

24/03/2023 10:19 pm

https://www.piensa.do/blog/etapas-delemprendimiento#:~:text=Para%20lo%20cual%20se%20han,la
%20idea%20de% 20su%20proyecto. Fecha y hora: 24/03/2023 11:48 am

 Oportunidades de negocios:

Un ejercicio muy sencillo para generar ideas de negocio - Emprendedores

¿Cómo identificar oportunidades de negocio? Apuéstale a la idea correcta (crehana.com)

 Finanzas para emprendedores:

Sabermassermas.com (2022) ¿Que son las finanzas? Recuperado

de.https://www.sabermassermas.com/que-son-las-finanzas/
Simón Corchero, J. Pérez Silvestre, V. (2004) Finanzas para emprendedores
[Archivo PDF]. https://static.eoi.es/savia/documents/componente75480.pdf
 Gaviria Cock, J R. (2006) De empresas y empresarios [Archivo PDF].
https://www.redalyc.org/pdf/1650/165013668004.pdf
gobiernodecanarias.org (2012) La empresa [Archivo PDF].
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/cperpad/files/2012/05/
tema1empresa.pdf

 Segmentación de mercado:

Kotler, P., & Armstrong, G. (2017). Principles of marketing. Pearson Education.

Keller, K. L., & Kotler, P. (2016). Marketing management. Pearson Education.

Harvard Business Review. (https://hbr.org/)

Nielsen. (https://www.nielsen.com/)

Forbes. (https://www.forbes.com/)

Técnicas de segmentación de mercado (Técnicas de segmentación de mercado |

Métodos de segmentación (emprendepyme.net)

 Modelos CANVAS:

Molina, D. (2022, 4 de noviembre) Qué es el Modelo Canvas y ejemplos de Canvas reales.

IEBS. Qué es el Modelo Canvas y ejemplos de Canvas reales (iebschool.com)

Douglas da Silva. (2022, 5 de abril) ¿Qué es el modelo Canvas? Tu plan de negocios paso a
paso. Zendesk. ¿Qué es el modelo Canvas?: los 9 cuadrantes explicados (zendesk.com.mx)

Clavijo, C. (2023, 23 de febrero) Modelo Canvas: qué es, para qué sirve, cómo se usa y
ejemplos. HubSpot. Modelo Canvas: qué es, para qué sirve, cómo se usa y ejemplos
(hubspot.es)

Alcalde, J. (2020, 1 de marzo) Modelos Canvas. Economipedia. Modelo Canvas - Qué es,
definición y significado | 2023 | Economipedia

Roa, Y. (2023, 27 de enero) Modelo de negocio Canvas: Qué es y cómo usarlo. Semrush
Blog. Modelo de negocio Canvas: ¿Qué es y cómo se utiliza? (semrush.com)
 Fundació Fundación Princesa de Girona (2019, 26 de mayo) Blog > Preguntas
frecuentes sobre el modelo canvas - análisis del mercado. FPdGi.

Conclusión

El emprendimiento empresarial es un camino que abraza la innovación, la pasión y la

resiliencia. A lo largo de esta exploración, hemos descubierto que los emprendedores son
agentes de cambio que transforman ideas en realidades, desafían las convenciones y crean
soluciones que impactan en la sociedad y la economía.

A medida que hemos profundizado en este tema, hemos visto que el emprendimiento
empresarial va más allá de la creación de negocios. Es un proceso que fomenta el
crecimiento personal, la adaptabilidad y la creatividad. A través de los desafíos y los
fracasos, los emprendedores aprenden a perseverar y a encontrar oportunidades en medio
de la adversidad.
Hemos explorado cómo el emprendimiento puede inspirar la colaboración, el trabajo en
equipo y la diversidad de perspectivas. Los emprendedores se rodean de mentores,
inversores y comunidades que los apoyan en su viaje. A través de estas conexiones, el
emprendimiento se convierte en un esfuerzo colectivo para llevar a cabo ideas audaces y
cambiar la forma en que interactuamos con el mundo.
 Introducción

Las matemáticas son un lenguaje universal que nos permite descifrar y comprender los
patrones, las estructuras y las relaciones intrínsecas que subyacen en el mundo que nos
rodea. Más que una mera disciplina académica, las matemáticas son una herramienta
esencial que nos ayuda a resolver problemas, tomar decisiones informadas y comprender
conceptos complejos en una amplia gama de campos.

Desde tiempos inmemoriales, las matemáticas han sido una parte fundamental del progreso
humano, contribuyendo a la construcción de monumentos, al desarrollo de tecnologías
avanzadas y a la exploración de los misterios del universo. A través de fórmulas, ecuaciones
y modelos, las matemáticas nos permiten predecir comportamientos, calcular probabilidades
y analizar datos de manera rigurosa.
 Índice

Matemática Maya ----------------------------------------------------------------------------------------

Lógica matemática --------------------------------------------------------------------------------------
Números Naturales -------------------------------------------------------------------------------------
Números Enteros ----------------------------------------------------------------------------------------
Números racionales y números irracionales ------------------------------------------------------
Sucesiones Aritméticas y Geométricas ------------------------------------------------------------
Razones y Proporciones -------------------------------------------------------------------------------
Algebra: Operaciones con Polinomios -------------------------------------------------------------
Productos Notables -------------------------------------------------------------------------------------
Factorización ----------------------------------------------------------------------------------------------
Ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadráticas ---------------------------------------------
Sistemas de Ecuaciones -------------------------------------------------------------------------------
Conclusión -------------------------------------------------------------------------------------------------

 Matemática maya
La matemática maya es una forma en que los antiguos mayas lo desarrollaron las
numeraciones utilizando símbolos no números y cálculo desarrollado por las antiguas mayas.
Los mayas eran expertos en el uso de las matemáticas o los símbolos y lo desarrollaron un
numérico posicional vigesimal que desde ahi descubrieron el símbolo de cero.

Las numeraciones mayas están formadas por tres símbolos: un punto que representaba el
número uno, una raya que representaba el número cinco y un caracol que representaba el
número cero con esa forma en que los mayas se desarrollaron en los números y como lo
utilizaron con solo utilizando los símbolos.

Los antiguos mayas ellos se desarrollaban en la matemática y lo utilizaban para medir el

tiempo y hacer construcciones de casas o edificios y con la matemática y ellos lo utilizaban
como en calendarios de los números mayas y también es una cultura muy antigua que
utilizaron los mayas y con eso se desarrollaron con muchos conocimientos de la humanidad.

Según Botana Olañeta, P (2010) Indica que la numeración de los: “Los mayas
tenían una numeración muy curiosa, por posiciones. Tan solo tenían tres símbolos, pero con
ellos consiguieron hacer un gran sistema matemático”.

Como lo hace notar la cita anterior que los antiguos mayas en vez de los números solo

Utilizaban tres símbolos como por ejemplo los símbolos son.

Una concha estilizada para el cero.

Un punto para el uno.

Una raya para el cinco.

Historia de la numeración maya

La historia de la numeración maya es una de las fórmulas matemáticos más fascinantes y

complejos de la historia. Fue utilizado por la antigua civilización maya, y la numeración maya
fue desarrollada alrededor del siglo IV.

Las numeraciones mayas se basan en los tres símbolos y se posiciona en cada símbolo y
representa una cantidad de diferentes cantidades de números y dependiendo de las
posiciones de los símbolos o números.
La numeración maya utiliza una combinación de dos símbolos básicos son: el punto y la
barra. Un punto representa la unidad y una barra representa cinco unidades.

Según Siurot, E (2017) Describe que la numeración maya: “Se cree que su sistema
estaba más encaminado a usarlo para su calendario y usos astronómicos y astrológicos que
para un uso matemático”.

Teniendo en cuenta la cita anterior, la numeración maya fue uno del sistema de numeración
vigesimal avanzado que utilizaban la antigua civilización maya. Además de ser utilizado para
representar cantidades, también se utilizaba para llevar registros del tiempo y para elaborar
calendarios precisos.

Sistema de numeración Maya

El sistema de numeración maya es una de las fórmulas que los mayas han desarrollado en el
sistema matemático y también el sistema de numeración posicional y significa que es un
valor de cada uno de los dígitos dependiendo las posiciones en relaciones con los otros
números dígitos.

Los mayas inventaron el sistema de numeración como modo de instrumento para medir el
tiempo y no para hacer cálculos matemáticos, a diferencia de muchas otras civilizaciones.

En la actualidad el uso de las numeraciones mayas ya no sigue siendo usado porque ha

cambiado las formas de escribir los números los mayas representaban los números muy
diferentes a los que están en uso en la actualidad.

Según Blanca (2022) Describe que: “El sistema de numeración maya, aun siendo
Vigesimal, tiene el 5 como base auxiliar. Usaban un sistema de numeración vigesimal,
basado en raya, caracol y punto”.

De acuerdo con la cita anterior que los mayas cada uno de los números ellos lo representan
por puntos dos, tres, y cuatro puntos sirven para 2, 3 y 4. El 5 es una raya horizontal, a la
que se añaden los puntos necesarios para representar 6, 7, 8 y 9. Para el 10 se usan dos
rayas, y de la misma forma se continúa hasta el 19 con tres rayas y cuatro puntos que es el
máximo valor que se puede representar en cada nivel del sistema vigesimal.
Ejemplos de matemática maya:

Símbolos básicos de la numeración maya

Los tres símbolos básicos son:

Numeración maya 0 al 20:

Números mayores 600 a 1000

Ejercicios de la numeración maya:

Resolver cada uno de los ejercicios poner el numero en dígitos.

1) 5)

2) 6)

3) 7)
4) 8)

 Lógica Matemática

La lógica matemática es una rama de la lógica que se enfoca en el estudio de los métodos y
principios que se utilizan en las matemáticas. Esta disciplina trata de formalizar y sistematizar
el razonamiento matemático para poder demostrar teoremas y propiedades matemáticas de
manera rigurosa y precisa.

Uno de los principales objetivos de la lógica matemática es desarrollar un lenguaje formal y

preciso para expresar las ideas matemáticas. Esto permite establecer un sistema de
símbolos y reglas que se utilizan para construir argumentos matemáticos y deducir nuevas
conclusiones a partir de ellos.

La lógica matemática también se encarga de estudiar las propiedades y relaciones entre los
diferentes sistemas formales, como los conjuntos, los números, las funciones, entre otros.
Estas propiedades permiten establecer los límites y posibilidades del razonamiento
matemático y contribuyen a la construcción de nuevas teorías y ramas de las matemáticas.
Tablas de verdad

Según ECURed “Tablas de verdad o tabla de valores de verdad, es una tabla que muestra el
valor de verdad de una proposición compuesta, para cada combinación de valores de verdad
que se pueda asignar a sus componentes.” (EDURed, 17 de mayo de 2017)

En conclusión, las tablas de verdad son herramientas útiles en lógica para evaluar la
efectividad de las proposiciones compuestas. Al conocer los valores de verdad de una
proposición compuesta en todas las combinaciones posibles de sus valores de verdad,
podemos juzgar su validez y establecer las condiciones bajo las cuales es verdadera o falsa.

Según ECURed es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel

elemental, la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido un
argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en matemáticas para demostrar
teoremas; en ciencias de la computación para verificar si son o no correctos los programas;
en las ciencias física y naturales, para sacar conclusiones de experimentos; y en las ciencias
sociales y en la vida cotidiana, para resolver una multitud de problemas. Ciertamente se usa
en forma constante el razonamiento lógico para realizar cualquier actividad. (ECURed, 16 de
abril de 2012)

En conclusión, se utiliza en diversos campos, como las matemáticas, la informática, las

ciencias físicas y naturales, las ciencias sociales y la vida cotidiana, para resolver multitud de
problemas y realizar cualquier actividad.

Existen varios ejercicios sobre las tablas de verdad y entre esos están:

Conjunción

La conjunción es un operador, que actúa sobre dos valores de verdad, típicamente los
valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad verdadero cuando
ambas proposiciones son verdaderas, y falso en cualquier otro caso. Es decir, es verdadera
cuando ambas son verdaderas. (Wikipedia, 2022)
Disyunción

La disyunción es un operador lógico que actúa sobre dos valores de verdad, típicamente los
valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad verdadero cuando
una de las proposiciones es verdadera, o cuando ambas lo son, y falso cuando ambas son
falsas.

En términos más simples, será verdadera cuando por lo menos una de las proposiciones es
verdadera de lo contrario será falsa. (Wikipedia, 2022)

Condicionante

El condicionante es un operador que actúa sobre dos valores de verdad, típicamente los
valores de verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de falso solo cuando la primera
proposición es verdadera y la segunda falsa, y verdadero en cualquier otro caso. (Wikipedia,
2022)

Bicondicional
El bicondicional es una operación binaria lógica que asigna el valor verdadero cuando las dos
variables son iguales y el valor falso cuando son diferentes. (Wikipedia, 2022)

Negación

La negación es un operador que se ejecuta, sobre un único valor de verdad, devolviendo el

valor contradictorio de la proposición considerada. (Wikipedia, 2022)

En conclusión, la lógica matemática y las tablas de verdad son herramientas fundamentales

en la lógica para la demostración y verificación de teoremas matemáticos y la evaluación de
la validez de proposiciones compuestas. La lógica matemática proporciona un lenguaje
formal y preciso para expresar las ideas matemáticas, mientras que las tablas de verdad
permiten mostrar de manera clara y sistemática el valor de verdad de una proposición
compuesta en función de los valores de verdad de sus componentes.

Al utilizar estas herramientas, se pueden establecer argumentos y deducir nuevas

conclusiones de manera rigurosa y precisa, lo que es esencial en muchos campos de la
ciencia, la tecnología y la ingeniería. Además, el uso adecuado de la lógica matemática y las
tablas de verdad puede ayudar a evitar errores y ambigüedades en el razonamiento y la
comunicación matemática

 Números naturales

Los números naturales son para negociar y ordenar cosas, el hombre tuvo la necesidad de
representar las cantidades de lo que tenía para saber con qué contaba exactamente. De ahí
surgió la necesidad de crear símbolos que representaran esas cantidades. Por ejemplo, si
alguien sabía cuántas gallinas tenía, podría establecer del mismo modo la cantidad de días
que podría alimentar a su familia.

Debido a la importancia de este conjunto de números se creó un símbolo especial para

identificarlo, usaremos la letra ℕ para representar el conjunto de los números naturales;
así, cuando veas esta ℕ en un libro de matemáticas, o en alguna clase, sabrás a qué se
refiere. ¿Te has preguntado cuál es el último número natural? No hay, sencillamente no
existe un número natural que sea más grande que todos los demás, cada vez que pienses en
uno, podrás encontrar muchos que sean mayores que él. Como no terminan nunca, decimos
que ℕ es un conjunto infinito. GCF Global julio 2018.

¿Cuándo crearon los números?

Los primeros números datan del 7.000 a.C., durante la época egipcia. En tiempos de la
primera dinastía, los egipcios contaban con la escritura jeroglífica, cuyos símbolos intentaban
representar un número o una idea. Más tarde, desarrollaron un sistema de conteo de base
decimal cuyo método se basaba en agrupar los elementos de diez en diez y cada grupo era
asignado bajo un símbolo distinto.

La civilización egipcia usaba las matemáticas para la administración estatal – para calcular
los impuestos-, en la construcción de sus templos e incluso en el comercio o la geometría -
por ejemplo, cuando calculaban el área de sus cultivos-.

Hacia el 4.000 a.C. el sudeste mesopotámico fue ocupado por los sumerios, uno de los
primeros pueblos civilizados que posteriormente sería dominado por otras civilizaciones
como la babilónica, considerada una de las primeras en contribuir al desarrollo de las
matemáticas. Su numeración era sexagesimal – con base 60 -, un tipo de sistema muy
complejo por su gran cantidad de numerales. Actualmente, este sistema se utiliza para medir
el tiempo (horas, minutos y segundos).

Más tarde los griegos sirvieron como nexo transmisor de cultura hacia los pueblos
occidentales. Cogieron de ejemplo la numeración con base diez de los egipcios y
desarrollaron su sistema numérico por el 600 a.C. denominado ‘ático’, el cual utilizaba de
forma literal letras del alfabeto como símbolos para representar números. A pesar de todo,
este sistema fue poco flexible y les impidió avanzar en el ámbito matemático.

Entonces cobra importancia uno de los sistemas más conocidos hoy en día y del que más
restos queda actualmente: el sistema romano, mucho más sencillo, ya que a cada signo o
letra se le atribuía una cifra. Bankia 25 noviembre, 2019

¿Cómo nos ayudan los números naturales?

El conjunto de los números naturales comienza con el uno y sigue una progresión aritmética
donde a cada nuevo valor se le suma uno. Los números naturales se utilizan en el día a día
para contar y enumerar cosas, así como para cálculos simples relacionados.

En las matemáticas, los números naturales permiten definir otros números, especificar el
tamaño de un conjunto finito y describir la posición de un elemento en una secuencia
ordenada.

Los números naturales se han utilizado a lo largo de la historia para contar y organizar, pero
no fue hasta el siglo XIX cuando se definieron de forma precisa. Indexo sdelsol 2003

Ejemplos de los números naturales:

 Números Enteros

En la vida real hay situaciones en las que los números naturales no son suficientes, sino
que también necesitamos la ayuda de los números enteros, Por ejemplo: Si tienes 10
Quetzales y debes 15 Quetzales ¿De Cuánto dinero dispones?

Hay que Observar que en distintas situaciones en las que se necesitan números enteros.
Ya que los números enteros nos pueden servir para sumar, restar, multiplicar o dividir, ya
que ellos poseen similarmente la misma función que los números naturales.

Según: Medina, A. (2021) define a los Números Enteros como: los números son signos o
conjuntos de signos que permiten expresar una cantidad en relación a su unidad y abarca
diversas clasificaciones que dan lugar a conjuntos como: números naturales (1, 2, 3, 4…),
números racionales y otros.
Los números enteros cubren los números naturales, incluidos el cero y los números
negativos (el resultado de restar un número natural de otro).
El término entero se deriva del número latino y se representa con la letra Z.

Entonces, los números enteros se dividen en tres partes:

1. Enteros positivos o números naturales.
2. Enteros negativos.
3. Cero.
De acuerdo con la cita anterior esto quiere decir que los Números Enteros son números
compuestos que nos pueden servir en nuestra vida cotidiana, tanto como para hacer
sumas o restas de mayores cantidades.
“Además Medina, A. (2021) Los números enteros son aquellos números positivos y
negativos, incluido el cero, que no tienen parte decimal dentro de su estructura (3,28, por
ejemplo, no es un número entero).
Suma
Para hacer la suma es importante prestar atención a los signos,
Si ambos números son positivos o uno de los dos es 0, simplemente suma sus valores
absolutos y mantén el signo positivo.
Por ejemplo: 3 + 5 = 8.

Si ambos son negativos o uno de los dos es 0, simplemente suma sus valores absolutos y
mantén el signo negativo.
Resta
Al igual que la suma, la resta también atiende al signo, obedeciendo la regla de que dos
signos iguales juntos se convierten en opuestos. Aprendamos algunos ejemplos de esta
operación con números enteros:

• Resta dos números positivos con un resultado positivo: 8 - 3 = 5

• Resta dos números positivos con resultado negativo: 5 - 10 = -5
La multiplicación de números enteros

se realiza multiplicando los valores absolutos y aplicando la regla de los signos:

Más por más, igual por más. Por ejemplo: (+2) x (+2) = +4

La división

para números enteros, funciona igual que la multiplicación, aquí unos ejemplos:

10 / (-2) = -5

Los Números enteros llevan su parte positiva y su parte negativa, por ejemplo:

Positivo: 1, Negativo: -1

Positivo: 1, Negativo: -2

Positivo: 20, Negativo: -20

 Positivo: 156, Negativo: -156

Positivo: 2849, Negativo: -2849.

Ordene los siguientes números enteros de mayor a menor (Positivos y Negativo), de

acuerdo a las cantidades que se le prestaran a continuación.

-2, 123, -32, 4, 35, 56, -98, 44, -236, -88, 34, -34.

 Números racionales y números irracionales

Los números racionales e irracionales cuentan con una historia de años ya que se descubrió
hace muchísimo tiempo gracias a un matemático los números racionales son super utilizados
y son de las primeras cosas que se enseñan en matemáticas, nos enseñan a como utilizarlos
y en qué situación se usan para ello es de suma importancia saber el objetivo y para qué son
utilizados.

Los números racionales son aquellos números que pueden ser expresados como
una relación entre dos enteros. Por ejemplo, las fracciones 1/3 y -1111/8 ambas son números
racionales. Todos los enteros están incluidos en los números racionales, ya que cualquier
entero z puede ser escrito como la relación z /1.

Los números que no pueden ser escritos como una relación de enteros son
llamados irracionales.

Todos los decimales que terminan son números racionales (ya que 8.27 puede ser escrito
como 827/100.) Los decimales que tienen un patrón repetitivo después de algún punto
también son racionales: por ejemplo,

0.083333333... = 1/12.

Los números irracionales son números reales que no pueden expresarse ni de manera
exacta ni de manera periódica.

En otras palabras, los números irracionales son números reales que no somos capaces de
expresarlos en forma de fracción porque desconocemos tanto el numerador como el
denominador.
El nombre de racionales es la traducción del inglés, rationals, que hace referencia a ratio, es
decir fracción. Entonces, sabiendo que los números racionales se asocian a una ratio, será
más fácil recordarlos.

¿Quién fue el autor de los números racionales?

Julius Wilhelm Richard Dedekind (6 de octubre de 1831 - 12 de febrero de 1916) fue un

matemático alemán quien fue el autor y especialista en números reales ósea racionales e
irracionales.

¿Quién fue el autor de los números irracionales?

Pitágoras de Samos quién descubrió la inconmensurabilidad de la hipotenusa de un triángulo

rectángulo, introduciendo así el primer número “irracional”, esto es, que no se puede escribir
como una razón de dos números enteros

¿Que son los números raciones?

Los números racionales son utilizados frecuentemente por todos y son los que son
expresados entre dos o más números enteros.

Los números racionales son aquellos números que pueden ser expresados como una
relación entre dos enteros.

En general, un número racional se define como cualquier número que puede representarse
por una relación o cociente de dos números enteros (a y b), donde el denominador debe ser
distinto de cero.

¿Que son los números irracionales?

A los números cuya expresión decimal tiene infinitas cifras no periódicas se les llama
números irracionales. Un número irracional tiene un número ilimitado de cifras, por tanto, es
imposible escribir su valor exacto.
En oposición a los números racionales, estos no pueden expresarse en forma de fracción
porque cuentan con cifras decimales no periódicas de manera interminable o infinita. Por
ejemplo: √5, √685, √201, √609.

En general llamamos número irracional a los números decimales ilimitados no periódicos.

Dicho de otro modo, un número irracional es un número de infinitas cifras decimales no
periódicas.

¿Para qué se utilizan los números racionales?

Los números racionales permiten expresar medidas. Cuando se compara una cantidad con
su unidad, se obtiene, por lo general, un resultado fraccionario.

¿Para qué se utilizan los números irracionales?

Algunos de los usos que tienen los números irracionales son: Calcular circunferencias. El
número irracional π es usado para calcular la circunferencia de un círculo.

Ejemplos

Ejemplos de números racionales

142

3133

10

31

69,96 (1749/25)

ejemplos de números irracionales

 √99. 9.94987437107

 √685. 26.1725046566

 √189. 13.7477270849

 √7. 2.64575131106

√286.16.9115345253

Ejercicios

Ejercicio de números racionales

Convertir los siguientes decimales a fracciones

Ejercicio de números irracionales

Sacar raíz cuadrada de los siguientes ejercicios:

 √2. 1.41421356237

 √19. 4.35889894354

 √47. 6.8556546004

 √8. 2.82842712475

 √78. 8.83176086633.

 Sucesiones Aritméticas y Geométricas

Sucesiones

La sucesión es un proceso o una secuencia de numero seguidos o continuos u algún otro

tipo de objeto ya sea de forma física o imaginaria, este tipo de conjuntos son objetos o
números seguidos o con un tipo de relación entre sí en este caso existen dos tipos los cuales
son:

 Aritmética
 Geométricas
Y estas dos se dividen en otros tipos que veremos a continuación.

El calculista Watson Fulks (1973), define que: “Estos valores son dispuestos en un orden
determinado y pueden ser valores finitos o infinitos.”

Watson Fulks. Calculo Avanzado. México,(1973)

Lo que el quiso hacer mención es que existen dos tipos de divisiones pues existen las finitas
y esas sucesiones se ven agrupadas de la siguiente forma

[1, 2, 3, 4, 5]

En cambio, las infinitas se pueden visualizar de esta forma

[2, 4, 6, 8, 10, …]

Y este tipo se destacan en no tener un fin o la presencia lejana del mismo.

Una ves conociendo los tipos y sus divisiones. Entremos más a profundidad de dicho tema
Como mencionamos anterior.

Sucesiones aritméticas:

Una sucesión aritmética ocurre cuando cada termino se obtiene al sumar un numero al
termino que le precede algunas veces existe un numero denominado o llamado diferencia y
este se denota por la d.

Según GeoGebra, (2018) hace mención que: “Es un conjunto de

números ordenados. Cada número ocupa una posición y su
nombre es: Termino”. Según GeoGebra. Adición Aritmética JLF
(2018).

Este tipo de operaciones parten desde un elemento básico para que

luego de ahí se suma una razón repetidas veces.

Ejemplo 1

Calcular la diferencia de las siguientes sucesiones:

a. 11, 13, 15, 17, 19,...

b. 11, 16, 21, 26, 31,...
 c. 10, 6, 2, -2, -6, -10,...

Para calcular la diferencia tenemos que restar términos consecutivos. Restaremos el

segundo y el primer término.

a. 11, 13, 15, 17, 19, ...

La diferencia es d=2

b. 11, 16, 21, 26, 31, ...

La diferencia es d=5

c. 10, 6, 2, -2, -6, -10, ...

La diferencia es d=−4

El resultado de cada operación va a ser muy distrito según sea finita o infinitas.

Sucesiones Geométricas:

Una sucesión geométrica es una sucesión en la cual cada término o resultado se obtiene
multiplicando el término anterior por un número llamado “r” o también llamado razón.

El sitio web menciona que: “la razón de una sucesión geométrica se denota por “r” y esta
debe ser constante en toda la sucesión”. Según sito web Mates fáciles (2020)
Haz lo que el sitio web hace referencia es de que a lo largo de todas las operaciones
realizadas de esta forma o sucesiones. Se encuentra o se puede
denotar, qué tipo de operación es, si se multiplica por r. Y si esta
es constante a lo largo de toda la operación

Podemos observar como a uno es la representación de un

término. A 2 es la representación de otro término. A 2 es igual a la
multiplicación de a uno. Por R. Y de forma similar ocurre con a
3. Pues el resultado que nos dio a 2. Va a ser a 3. Multiplicado por R. Y así de forma
consecutiva.

Ejemplo 1

Determinar la razón de las siguientes progresiones geométricas:

a. 4, 12, 36, 108,...

b. 4, 20, 100, 500,...
c. 5, 10, 20, 40,...

Calculamos la razón dividiendo términos consecutivos:

a. 4, 12, 36, 108,...

Dividimos el segundo término entre el primero:

Dividimos el tercero entre el segundo para comprobar que la razón no cambia:

La razón es d=3.
 b. 4, 20, 100, 500,...

Dividimos el segundo término entre el primero:

Dividimos el tercero entre el segundo:

La razón es d=5.

c. 5, 10, 20, 40,...

Dividimos el segundo término entre el primero:

Dividimos el tercero entre el segundo:

La razón es d=2.

A lo largo de esto documento hemos explicado y hemos dado ejemplos de cómo se realizan
estos ejercicios. Ya sea de progresiones geométricas o aritmética. Así que es momento que
tú. Realices tus propios ejercicios.

Ejercicios:

1. Calcular la suma de los 5 primeros términos de las siguientes sucesiones geométricas

(utilizando la fórmula para la suma):

a. 2, 6, 18,...
b. 0.25, 0.5, 1,...
c. 1, -3, 9,...

Utilizaremos la fórmula
a. 2, 6, 18,...

Calculamos la razón:

Calculamos la suma:

b. 0.25, 0.5, 1,...

Calculamos la razón:

Y la suma:
 c. 1, -3, 9,...

La razón es

La suma es

2. Calcular el término general de las siguientes progresiones geométricas:

a. 1, 0.1, 0.01, 0.001,...

b. 1, 0.5, 0.25, 0.125,...
c. 2, 0.5, 0.125, 0.03125,...
d. 1, 0.1, 0.01, 0.001,...

Calculamos la razón:

Por tanto, el término general es

e. 1, 0.5, 0.25, 0.125,...

La razón es

Y el término general es

f. 2, 0.5, 0.125, 0.03125,...

Calculamos la razón:
 El término general es

Podemos simplificar más:

3. ¿Cuál de las siguientes sucesiones no es aritmética?

a. 16, 26, 36, 46,...

b. -16, 6, 13, 3,...
c. -26, -36, - 46, -56,...

La segunda sucesión no es aritmética porque la diferencia entre el segundo y el primer

término es -10, mientras que la diferencia entre el tercero y el segundo es 7.

4. Calcular los dos siguientes términos de las sucesiones aritméticas:

 a. 45, 55, 65,...
b. 11, 22, 33,...
c. 87, 76, 65,...

¿Cuál es la diferencia de estas sucesiones?

a. 45, 55, 65,...

La diferencia de la sucesión es 10. Por tanto, los dos siguientes términos son 75 y 85.

b. 11, 22, 33,...

La diferencia de la sucesión es 11. Por tanto, los dos siguientes términos son 44 y 55.

c. 87, 76, 65,...

La diferencia de la sucesión es -11. Por tanto, los dos siguientes términos son 54 y 43.

5. Si dos sucesiones tienen la misma diferencia, ¿son la misma sucesión?

No. Si la diferencia es la misma pero el primer término es distinto, las sucesiones son
diferentes. Por ejemplo, la sucesión de los pares y la de los impares tienen
diferencia d=2�=2, pero son distintas:
  Razones y Proporciones

Denominamos razón al cociente que es indicado por dos números y que representa la
relación entre dos cantidades y una proporción a la igualdad que existe entre dos o más
razones.

Según Fuentes, C. (2015) define las razones y proposiciones como: “dos cantidades que se
pueden comparar de dos maneras, restándolas o dividiéndolas”

En la vida cotidiana restamos y dividimos y no nos damos cuenta que esas son razones y
proposiciones

Además, Fuentes, C. (2015) Establece que todas las razones y proporciones son:

La razón geométrica o por cociente de dos cantidades es el cociente indicado de dichas

cantidades. Se pueden escribir de dos maneras: en forma de fracción o separadas por el
signo de división (÷), que muchas veces se sustituye por dos puntos (:).

Es la diferencia indicada en dichas cantidades. Se pueden escribir de dos maneras:

separando las dos cantidades con el signo – o con un punto.

Una propiedad fundamental de las proporciones es que el producto de los medios es igual al
producto de los extremos.

“Entonces, si no conocemos el valor extremo, su valor se obtiene multiplicando los valores

medios y dividiendo el producto por el valor extremo conocido; si no se conoce

la media, multiplicando los valores extremos y dividiendo el producto por Obtener su valor
como media conocida.”

Cada elemento del coeficiente de diferencia aritmética y del coeficiente par se denomina
valor medio y extremo.

Lo que el autor quiso decir:

Universia.com (14/11/2019) “Tanto la razón como la proporción son dos conceptos

matemáticos sumamente útiles en la vida cotidiana de cualquier individuo.”

Ejercicios
 1. En una tienda se venden dulces nacionales e importados, a razón de 3:2 Si sabemos
que al día se vende 255 dulces nacionales, ¿Cuántos dulces importados se venden al
día?
2.

3:2=256:? 2 X 255 = 510 510 / 3 = 170 dulces importados. 3:2 = 256:170 (tres es a dos como
256 es a 170).

3. En una fiesta se invitaron a niños y niñas. Si sabemos que acudieron en una

proporción de 6 niñas por cada 4 niños, y en la fiesta hay 32 niños ¿Cuántas niñas
fueron?
4.

6:4 = ?:32 32 X 6 = 192 192 / 4 = 48 niñas fueron a la fiesta. 6:4 = 48:32 (6 es a 4 como 48
es a 32)

5. Para armar una mesa, se necesitan 14 tornillos. ¿Cuántos tornillos necesitamos para
armar 9 mesas?

14:1 = ?:9 14 X 9 = 126 126 / 1 = 126 tornillos son necesarios. 14:1 = 126:9 (14 es a 1 como
126 es a 9)

 Algebra Operaciones Con Polinomios

El álgebra es una rama de las matemáticas que se enfoca en el estudio de ecuaciones,

polinomios y otras formas de expresiones algebraicas. Los polinomios son expresiones
algebraicas que contienen un número finito de términos que están compuestos por una
variable elevada a un exponente entero y un coeficiente.
Una expresión algebraica es una combinación de letras y números unidos por medio de las
operaciones: suma, resta, multiplicación, división, potenciación o radicación, de manera finita.
Usualmente las primeras letras de nuestro alfabeto: a, b, c, d, etc. si no se dice otra cosa,
representan valores fijos en la expresión (Copyright © 2015 Javevirtual - LA -)

SUMA DE POLINOMIOS
Para sumar dos o más expresiones algebraicas con uno o más términos, se deben reunir
todos los términos semejantes que existan, en uno sólo. Se puede aplicar la propiedad
distributiva de la multiplicación con respecto de la suma.

Ejemplo
Efectúe las operaciones indicadas y simplifique:

Solución:

RESTAR DE POLINOMIOS
Los polinomios se pueden restar por cualquier método. Puede restar organizando los
polinomios en forma horizontal o vertical. Para restar polinomios horizontalmente, estos son
los pasos: Primero, encierre el polinomio restante entre corchetes de manera que el signo
menos tenga el prefijo.
EJEMPLO
Reste el siguiente polinomio 2x - 5y + 3z de 5x + 9y - 2z.
Solución
Encierre el polinomio de resta y coloque un signo negativo delante del paréntesis.
⟹ 5x + 9y - 2z - (2x - 5y + 3z)
Ahora abre el paréntesis manipulando los signos.
= 5x + 9y - 2z - 2x + 5y - 3z
= 5x - 2x + 9y + 5y - 2z - 3z
= 3x + 14y - 5z
MULTIPLICACION DE POLINOMIOS
Para multiplicar expresiones algebraicas con uno o más términos usar la propiedad
distributiva de la multiplicación con respecto de la suma, las reglas de los exponentes como
también los productos notables.
Ejemplo 1
Efectúe la operación: 2x(3 - x).

Solución:

Luego

DIVISION DE POLINOMIOS

La división algebraica de polinomios tiene los mismos elementos de una división

aritmética, igualmente posee un divisor, el cociente, el dividendo y el resto. Así mismo se
puede expresar como una fracción con un numerador y un denominador. Si se tienen los
polinomios P(x) y Q(x) para realizar la división se debe cumplir que el grado de P(x) sea
mayor o igual que el grado de Q(x) y su división se puede formular de manera general

División de un polinomio por un número

Es el caso más sencillo. Se procede dividiendo el coeficiente de cada término entre el

número divisor y se escribe la misma parte literal.

Por ejemplo, se tiene la división siguiente:

División de un polinomio por un monomio

Se puede presentar en forma de fracción y cada término del polinomio se divide por
separado por el monomio considerando la regla de los signos de la potenciación.

Así, para para dividir los términos del polinomio se separan por el operador ('+' o '-'). Luego
se dividen los coeficientes de cada término. Para las variables comunes se restan sus
exponentes y las no comunes se escriben igual.

Por ejemplos, para dividir el polinomio

El resultado de la división es -3mn2 + 4m2n - n.

División de un polinomio entre un polinomio

Para este tipo de división se puede dar el caso que el divisor sea un binomio o un polinomio
de tres o más términos.

Su proceso de resolución se puede realizar empleando el método de división larga, siguiendo

los pasos que se explican a continuación aplicados a un ejemplo práctico para entender
mejor el método.

Dividir los polinomios: (18 + 3x3 + 6x) ÷ (x + 1):

1. Se recomienda primero ordenan los términos del divisor y el dividendo, según las
potencias de la variable de forma descendente.
Se ordena el dividendo 3x3 + 6x2 + 18.

2. Si el polinomio no tiene todos los términos, se dejan espacios en blanco donde irían
dichos términos, así se evitará cometer errores.
Falta el término de grado 2 en el polinomio del dividendo, completando este se
tiene: x3 + 0x2 + 6x + 18

3. Se coloca al polinomio del numerador (dividendo) a la izquierda y al del denominador

(divisor) a la derecha encerrado en la clásica cajita de división.

4. Se halla el primer término del

cociente, dividiendo el primer término
 del dividendo por el primer término del divisor. (3x3 ÷ x = 3x2)

5. Se multiplica el cociente que se halló en el paso anterior,

por todo el divisor y se ubican los productos debajo de los
respectivos términos del dividendo cambiando los signos. (x + 1) * 3x2 = 3x3 + 3x
→ invirtiendo los signos (-3x3 -3x2).

6. Se resta la expresión resultante del dividendo.

7. Ahora se baja la cifra siguiente del dividendo y se repiten

nuevamente los pasos

8. Se repiten nuevamente los pasos anteriores (-

3x2 ÷ x) = -3x multiplicar (x + 1) * (-3x) = -3x2 - 3x se
invierten los signos del resultado y se resta con el
nuevo dividendo.

9. Se baja la última cifra del dividendo original y nuevamente repetir los pasos.

Siendo el cociente resultante 3x2 - 3x + 9 y el residuo 9.

FACTORIZACION DE POLINOMIOS

La factorización es un método a través del cual un polinomio se expresa en forma de

multiplicación de factores, que pueden ser números, letras o ambos. Para factorizar se
agrupan los factores que son comunes a los términos, y de esa forma se va descomponiendo
el polinomio en varios polinomios.

Factorización por factor común

En este método se identifican aquellos factores que son

comunes; es decir, aquellos que están
repetidos en los términos de la expresión. Luego
se aplica la propiedad distributiva, se saca el máximo común divisor y se completa la
factorización.
En otras palabras, se identifica el factor común de la expresión y se divide cada término entre
este; los términos resultantes serán multiplicados por el máximo común divisor para expresar
la factorización.

Ejemplo 1

Factorizar (52 – x2)

Solución

En este caso se tiene una diferencia de dos cuadrados; por lo tanto, se aplica la fórmula del
producto notable:

(a2 – b2) = (a – b) * (a + b)

(52 – x2) = (5 – x) * (5 + x)

Factorización con la regla de Ruffini

Este método es usado cuando se tiene un polinomio de grado mayor a dos, para así
simplificar la expresión a varios polinomios de menor grado.Ejemplo 1

Factorice Q(x) = x4 – 9x2 + 4x + 12

Solución
Primero se buscan los números que sean divisores de 12, que es el término independiente;
estos son ±1, ±2, ±3, ±4, ±6 y ±12.

En conclusión, los polinomios son una herramienta matemática importante que se utiliza en
muchas áreas de la ciencia, la ingeniería y la tecnología. Son útiles para modelar situaciones
y fenómenos, ajustar curvas, aproximar funciones, codificar información, diseñar sistemas de
control, analizar señales y estudiar propiedades matemáticas. Además, los polinomios son
una parte fundamental de la teoría y la geometría algebraicas. En resumen, los polinomios
son una herramienta matemática versátil e indispensable que se aplica en una amplia gama
de disciplinas y problemas prácticos

 Productos Notables

Los productos notables son una serie de expresiones algebraicas que tienen una forma
predefinida y que se suele utilizar con frecuencia en matemáticas. Estas expresiones se
utilizan para simplificar y resolver ecuaciones algebraicas y son un concepto fundamental en
el álgebra.

Los cuales incluyen los siguientes: el cuadrado de un binomio, la diferencia de cuadrados,

trinomio al cuadrado, el cubo de un binomio, la diferencia de cubos y producto de dos
binomios que tienen un término en común. Estos son algunos de los productos notables,
cada uno con su complejidad la cual es la esencia de la matemática.

De acuerdo con Raymond Duval (1999) es “la importancia de los diferentes registros de
expresión de los conceptos matemáticos y su relación con la toma de conciencia del
significado de un objeto de saber”.

Considera que, en matemáticas, existen diferentes formas de expresar un mismo concepto,

como ecuaciones, gráficos, tablas, diagramas, entre otros. Cada una de estas formas de
expresión puede ayudar a entender mejor el concepto y a aplicarlo en diferentes situaciones.

Según Wikimates (s. f.) Existen “varios tipos de productos o identidades notables, cada uno
con su característica particular, sus diferentes formas de resolver y con distintas reglas que
cumplir”

Destaca que estos son algunos de los tipos de productos notables:

9.1 Tipos de productos notables

 9.1.1 El cuadrado de un binomio

El cuadrado de un binomio es una operación matemática, consiste en elevar al cuadrado la

suma o la resta de dos términos algebraicos. Esta operación es muy útil en diversas áreas de
la matemática, como el álgebra, la geometría y el cálculo.
El cuadrado de un binomio es una expresión algebraica que se obtiene al multiplicar un
binomio por sí mismo. Es decir, el primer término al cuadro, más el doble del primer y
segundo término, más el segundo término al cuadrado (superprof, s.f.)

Como dice Ministerio de Educación Nacional (2006) refiere que “la unidad didáctica contiene
cinco tareas que pretende activar en el estudiante capacidades para aplicar el cuadrado de
un binomio en el cálculo de áreas cuadradas y circulares”.

Propone que el objetivo de estas actividades es promover en los estudiantes la capacidad de

aplicar el cuadrado de un binomio en el cálculo de áreas cuadradas y circulares, los
estudiantes deben ser capaces de usar esta operación para resolver problemas relacionados
con la geometría.

Ejemplo:

(a + b)² = a² + 2ab + b²

Donde “a” y “b” pueden ser cualquier número o variable.

Ejercicio:
1. (3x + 4)² = (3x)² + 2(3x)(4) + 4²

= 9x² + 24x + 16

 9.1.2 La diferencia de cuadrados

La diferencia de cuadrados consiste en la identificación de una expresión algebraica que se

expresa como la diferencia de dos términos que son el cuadrado de dos expresiones
algebraicas diferentes. Aplicando la diferencia de cuadrados, se podrá simplificar y factorizar
una expresión en un producto de dos términos más simples.

Es una expresión algebraica que es obtenida al multiplicar la suma y la resta de dos términos
que son cuadrados perfectos. Es decir, Pasar de los dos términos a cuadrados (Aula Fácil,
s.f)

Según Al Juarismi (en los años 780-835) él decía, “que el lado izquierdo era una x y la parte
de abajo una x”

Considera que, en un cuadrado de cuatro lados, se colocaba una x en el lado izquierdo y otro
en la parte de abajo para calcular el área total de un terreno con la x², esto hace pensar que
hace siglos las personas absorbían nuevo conocimiento para poder interpretarlo de una
mejor manera.

Ejemplo:

(a + b) (a - b) = a² - b

Ejercicio:
2. 4x² - 25 = (2x)² - 5²

= (2x + 5)(2x - 5)

 9.1.3 Trinomio al cuadrado:

El trinomio al cuadrado es una expresión algebraica que se forma al elevar al cuadrado un

trinomio, es decir, una suma o resta de tres términos algebraicos. Esto muy fundamental para
las matemáticas y en la vida, puede ser laboral o diaria.

Se obtiene al multiplicar un trinomio por sí mismo. Es decir, sumando cada termino al

cuadrado, luego sumar al doble de cada termino (superprof, s.f.)

De acuerdo con Definición.de (2015) la cual el “Trinomio es un concepto que puede

traducirse como tres particiones”

Indica que el término "trinomio" son tres particiones, y no necesariamente se refiere a eso,
sino que se utiliza en matemáticas para referirse a una expresión algebraica que contiene
tres términos. Por ejemplo, "a² + 2a + 1" es un trinomio porque contiene los tres términos
"a²", "2x" y "1".

Ejemplo:

(a + b + c)² = a² + b² + c² + 2ab + 2ac + 2bc

Ejercicio:
3. (2x + 3y - 4z)² = (2x)² + (3y)² + (-4z)² + 2(2x)(3y) + 2(2x)(-4z) + 2(3y)(-4z)

= 4x² + 9y² + 16z² + 12xy - 16xz - 24yz

 9.1.4 El cubo de un binomio:

Es utilizada en matemáticas para calcular el resultado del elevado al cubo de un binomio,
esta fórmula es muy útil para simplificar expresiones algebraicas y encontrar valores
numéricos con mayor facilidad.

Se obtiene al elevar un binomio al cubo, es decir, multiplicarlo por sí mismo tres veces
(superprof, s.f.).

Como expresa Michel Stifer en el siglo (XVI) menciona que “Los binomios
se resuelven también con expresiones algebraicas”.

Refiere al uso de técnicas algebraicas para simplificar y resolver expresiones que involucran
binomios. Esto implica utilizar propiedades de los binomios, como la regla de los signos, la
regla del binomio al cuadrado y la regla del binomio al cubo, entre otras, para encontrar
formas más simples de expresar los términos de un binomio.

Ejemplo:

(a + b)³ = a³ + 3a²b + 3ab² + b³

Ejercicio:
4. (2x - 3y)³ = (2x)³ + 3(2x)²(-3y) + 3(2x)(-3y)² + (-3y)³

= 8x³ - 36x²y + 54xy² - 27y³

 9.1.5 Diferencia de cubos:

Es utilizado para factorizar una expresión que consiste en la diferencia de dos términos
elevados al cubo, es muy útil en matemáticas y se utiliza para simplificar en ecuaciones y
para encontrar soluciones a problemas en diversas ramas de la ciencia y la tecnología.

La diferencia de cubos es una fórmula algebraica que se utiliza para factorizar una expresión
que tiene la forma a³ - b³ (superprof, s.f.)

Según Un Porque (s. f.) refieren que “para que puedas detectar velozmente qué caso de
factorización debes emplear trata de ver qué composición tiene el polinomio que quieres
factorizar”.
Sugiere que es importante analizar su elaboración y detectar rápidamente cuál es el caso
que se presenta. Esto es una habilidad importante en la factorización, ya que existen
diferentes métodos para factorizar polinomios, y cada uno se aplica según las características
particulares del polinomio en cuestión.

Ejemplo:

(a − b)³ = a³ − 3 · a² · b + 3 · a · b² − b³

Ejercicio:
5. (2x - 3)³ = (2x)³ - 3 · (2x)² ·3 + 3 · 2x· 3² - 3³

= 8x³ - 36x² + 54x – 27

 9.1.6 Producto de dos binomios que tienen un término en común:

Cuando los dos binomios tienen un término en común, se puede simplificar la operación
mediante una técnica conocida como "factorización por agrupación", consiste en agrupar los
términos de forma adecuada para que sea posible factorizar el polinomio del resultado y así
obtener una expresión más simple.

Se utiliza para multiplicar dos expresiones que tienen un factor común, mas suma de los
términos no comunes (Aprende en casa, 2022)

Como expresa Cruz (2010) con la finalidad es “apoyar a estudiantes de educación

secundaria a reforzar el uso de binomios con término común mediante representaciones
gráficas; sin embargo, la caducidad de la tecnología la ha dejado en desuso”.

Menciona reforzar el uso de binomios con término común a través de representaciones

gráficas, pero, también indica que esta herramienta se encuentra en desuso ya que la
tecnología que utiliza para su implementación ha quedado fuera, esto porque a quedado
desactualizada la información dada por eso es necesario estar al día con la tecnología.

Ejemplo:

(a + b) (a + c) = a² + a(b + c) + bc

Ejercicio:

Tiene el “2x” en común para multiplicarlo.

 6. (2x + 3) (2x + 5) = (2x)² + 2x(3 + 5) + 3(5)

=4x² + 16x + 15

En conclusión, los productos notables son fórmulas algebraicas que nos permiten simplificar
y factorizar expresiones que tienen una forma específica. Estas fórmulas nos ayudan a
trabajar con expresiones de manera más rápida y sencilla, ahorrando tiempo y esfuerzo en la
resolución de problemas matemáticos.

Algunos de los productos notables más comunes son el cuadrado de un binomio, la

diferencia de cuadrados, el trinomio al cuadrado, el cubo de un binomio, la diferencia de
cubos, y el producto de dos binomios que tienen un término en común.

 Ejercicios

Resolver los siguientes ejercicios de productos notables.

a) (x + 2)

b) (2y - 3)

c) (3z + 1)

Solución:

a) (x + 2)² = x² + 4x + 4

b) (2y - 3)² = 4y² - 12y + 9

c) (3z + 1)² = 9z² + 6z + 1

 Factorización

La factorización en matemáticas es una técnica que consiste en descomponer una expresión

matemática en factores más simples. Esta técnica es útil en la simplificación de expresiones,
resolución de ecuaciones y en la identificación de patrones en datos numéricos. La
factorización se utiliza en diversas ramas de las matemáticas, como el álgebra, la aritmética y
la geometría.
Es una técnica fundamental en el ámbito de las matemáticas y se utiliza en muchos campos,
desde la aritmética hasta la física teórica. En términos generales, la factorización consiste en
encontrar los factores de una expresión matemática, es decir, aquellos números, variables o
expresiones que, al multiplicarse entre sí, dan como resultado la expresión original.

También es importante en la resolución de problemas matemáticos, ya que permite

simplificar expresiones complejas.

Se utiliza para resolver ecuaciones de diferentes grados. Al factorizar una ecuación, se

puede simplificar y encontrar las soluciones más fácilmente.

De acuerdo con ClasificaciónDe (2018) los tipos de factorización son:

 Factorización de un monomio.
 Común monomio.
 Común polinomio.
 Común por agrupación de términos.
 Diferencia de cuadrados perfectos.
 Suma de cubos perfectos.
 Trinomios cuadrados perfectos.
 Trinomio de la forma X2 + BX + C.

El autor describe los diferentes tipos de factorización que existen en matemáticas y cómo se
pueden aplicar en la resolución de problemas. El artículo tiene como objetivo proporcionar
una visión general de los diferentes métodos de factorización.

La importancia de una factorización resulta ser un proceso de bastante importancia pues

tiene la capacidad de poder simplificar fracciones algebraicas grandes para poder luego
resolver diferentes tipos de ecuaciones y soluciones problemas matemáticos de forma
sistemática y más sencilla. (Según Briceño V., Gabriela. 2021)

El autor señala la importancia de la factorización en la simplificación de fracciones

algebraicas grandes y en la resolución de diferentes tipos de ecuaciones también está
enfatizando la relevancia de la factorización en la resolución de problemas matemáticos y la
necesidad de desarrollar habilidades en factorización para tener un mejor desempeño
matemático.

Cuestionario:
 1. ¿Para qué se utiliza la factorización en matemáticas?

Respuesta: La factorización se utiliza para simplificar expresiones, resolver ecuaciones y

encontrar patrones en datos numéricos.

2. ¿Qué tipos de expresiones se pueden factorizar?

Respuesta: Se pueden factorizar distintos tipos de expresiones, como monomios, polinomios,

expresiones racionales y ecuaciones.

3. ¿Cuáles son algunos métodos de factorización?

Respuesta: Algunos métodos de factorización incluyen el método de factor común, la fórmula

general, la diferencia de cuadrados, la suma y diferencia de cubos, y la factorización por
agrupación.

4. ¿En qué ramas de las matemáticas se utiliza la factorización?

Respuesta: La factorización se utiliza en diversas ramas de las matemáticas, como el

álgebra, la aritmética y la geometría. También se aplica en otros campos, como la física, la
economía y la ingeniería.

5. ¿Qué beneficios tiene la factorización en la resolución de problemas

matemáticos?

Respuesta: La factorización permite simplificar expresiones complejas, factorizar ecuaciones

y encontrar patrones en los datos

Ejercicios:

1. Factor Común Monomio 2. Factor Común Polinomio

3. Factorización por Agrupación de Términos_4. Factorización por Diferencia de Cuadrados

5. Factorización por Trinomio Cuadrado Perfecto_6. Factorización Por Suma o Diferencia de

Cubos

 Ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadráticas

Son temas relacionados a la matemática, con conocimientos avanzados y poder lograr
obtener mayor facilidad de emprendimiento en la materia, donde podemos tomar en cuenta
que es un ámbito donde se ve siempre en lo laboral.

Una ecuación es una declaración matemática donde dos expresiones son iguales. En una
ecuación numérica simple, expresiones hechas de números y operaciones aparecen a cada
lado del signo igual. El signo igual significa que las dos expresiones tienen el mismo valor.
Por ejemplo, 3 + 9 = 12 es una ecuación. (content, s, f).

Es así como la materia se relaciona a lo básico de la vida, no solo en la educación si no que

se puede transmitir en lo laboral y en todo tipo de circunstancias, donde es muy común verlo
y es necesario practicarlos, donde hay vario temas de ecuaciones y son algo complejas, sin
embargo, son muy útiles.

Ecuaciones lineales

Las ecuaciones lineales son potencias de productos variables donde a profundidad se podrá
observar formulas y de cómo específicamente se resuelven.

Según examen docente (s, f) dice que “Es un planteamiento de igualdad, involucrando una
o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, es
decir, una ecuación que involucra, solamente sumas y restas de una variable a la primera
potencia”.

El tema no es muy común en la vida cotidiana, sin embargo, relata que es un planteamiento
donde se puede involucrar mas variables y pueda resolverlo como suma y resta de cada
potencia.
Método de Suma y Resta (adición)

Es un tema conocido en el ámbito educativo, donde los jóvenes están en capacitación de

poder conocer temas y subtemas de las ecuaciones, donde no solo es un tema a conocer,
sin embargo, se dará un poco de información sobre estos.

El procedimiento, diseñado para sistemas con dos ecuaciones e incógnitas, consiste en

transformar una de las ecuaciones (generalmente, mediante productos), de manera que
obtengamos dos ecuaciones en la que una misma incógnita aparezca con el mismo
coeficiente y distinto signo. A continuación, se suman ambas ecuaciones produciéndose así
la reducción o cancelación de dicha incógnita, obteniendo así una ecuación con una sola
incógnita, donde el método de resolución es simple, (examen docente, s, f).

Las fuentes sobre las ecuaciones son de utilidad donde hay métodos de suma y restas con
ecuaciones de varios tipos, donde a continuación se presentará el ejemplo del tema
relacionado.

Método
de

Sustitución
Es un método común donde la sustitución es el principal objetivo para poder resolver el
ejercicio, donde se podrá analizar mas a detalle el uso de los signos.

El método de sustitución consiste en despejar en una de las ecuaciones cualquier incógnita,

preferiblemente la que tenga menor coeficiente, para, a continuación, sustituirla en otra
ecuación por su valor. En caso de sistemas con más de dos incógnitas, la seleccionada debe
ser sustituida por su valor equivalente en todas las ecuaciones excepto en la que la hemos
despejado. En ese instante, tendremos un sistema con una ecuación y una incógnita menos
que el inicial, en el que podemos seguir aplicando este método reiteradamente. (examen
docente, s, f).

Entre estos temas también hay variaciones de toda clase de métodos y de sustituciones, sin
embargo, se encuentran apoyos como formulas para un mejor resultado, por ejemplo:

Sean es 5 años mayor que cuatro veces la edad de su hija. Su hija tiene 7 años. ¿Cuántos
años tiene Sean?

Problema Encontrar el valor de x en el sistema.

Ecuación A: 4x + 3y = −14
Ecuación B: y = 2

4x + 3(2) = Sustituye y = 2 en la Ecuación A.

−14

4x + 6 = −14 Simplifica y resuelve x.

4x = −20
x = −5

Respuest x = −5
a
Método de igualación

El método de igualación nos ayuda a poder despejar las mismas incógnitas y en ambas
ecuaciones, al igual que las expresiones, será muy útil y lograr una habilidad detallado.

El método de igualación se puede entender como un caso particular del método de

sustitución en el que se despeja la misma incógnita en dos ecuaciones y a continuación se
igualan entre sí la parte derecha de ambas ecuaciones. Tomando el mismo sistema utilizado
como ejemplo para el método de sustitución, si despejamos la incógnita “y”, (examen
docente, s, f).

El método de igualación nos ayuda a entender como el caso del método de sustitución en el
que se despeja la misma incógnita en dos ecuaciones y así se igualan entre sí.

Inecuación lineal

También conocido como desigualadas es común en ser expresarla en la forma de intervalo o

como conjunto.Una desigualdad que tiene variable se llama inecuación, resolver una
inecuación consiste en encontrar todos los valores de x para los cuales se cumple la
desigualdad. Consideremos el punto x=3 en la recta real. Este punto es frontero entre 3 es
decir, si graficamos en la recta todos los puntos para los cuales se cumple, la gráfica incluirá
todos los puntos que están a la izquierda de 3. De igual forma, si graficamos en la recta
todos los puntos para los cuales se cumple, la gráfica incluirá todos los puntos que están a la
derecha de 3 (quiz. uprm, s, f).

Eso permite a poder lograr obtener los valores y obtener la desigualdad, donde se podrá
graficar y obtener los resultados.
Paso 1: Resolver la ecuación �+1=4.

�+1=4�+1-1=4-1�=3
Paso 2: Dividir la recta real usando x=3 como frontera

Paso 3: Determinar el intervalo que nos interesa.

Para ello seleccionamos un punto de prueba por cada intervalo y

evaluamos si cumple con la desigualdad.

11.6 Inecuaciones
�+1<40+1<41<4 �+1<44+1<45<4
cuadráticas

Como la expresión
es verdadera, Como la expresión es falsa, Las inecuaciones
entonces este intervalo es solución de entonces este intervalo no es cuadráticas o de
la inecuación. solución de la inecuación. segundo grado son
Paso 2: Escribir la solución. Sabemos que el intervalo a la izquierda de desigualdades
la frontera representa la solución a la inecuación. donde la variable de
mayor exponente
 Expresando la solución como conjunto:
tiene grado dos.

��<3 Una inecuación

cuadrática o de
 Expresando la solución como intervalo
segundo grado es

(-∞,3) una desigualdad

donde la variable
 Gráficamente tiene exponente 2 y
es en su forma
general de una de
las formas siguientes ax2 + bx + c ≥ 0, ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c > 0 ó ax2 + bx + c; 0,
también puede tener el signo de desigualdad (d≥ bx + c), pero se puede llevar a una de las
formas anteriores haciendo transformaciones equivalentes, (EcuRed s, f).

Esto nos ayuda a poder analizar, observar y poder solucionar todo tipo de problemas y lograr
soluciones con más claridad y conseguir las desigualdades y conocer más los
procedimientos.

Halla la solución de la siguiente inecuación cuadrática.

1) x2 – 2x > 3

Respuesta.

1. x2 – 2x – 3 > 0

x2 – 2x – 3 = 0

(x – 3) (x+1) = 0 x = -1 ó x = 3

Rta. x Real: x > 3 ó x < -1 También se puede dar la respuesta en forma de intervalo

S = ]-∞, -1[ U ] 3,+∞[

 Cuestionario: a continuación, veras ejercicios donde podrás resolverlo y poner

en práctica tus habilidades.

 Ecuaciones lineales
6x – 7 = 2x + 5

(13 + 2x) / (4x + 1) = 3/4

(3 + 5x)/5 = (4 – x)/7

4x – 3 = -12x + 5

6x +2 – 3x = 7x + 4

 Inecuaciones lineales

 Halla la solución de las siguientes inecuaciones cuadráticas y representarla en

la recta numérica.

 6x2 + 7x ≤ 3
  x2 – 2x – 80
 x2 + 5x - 6 ≥ 0
 x2 – 7x ≤ -6
 Sistemas de Ecuaciones

El sistema de ecuaciones es un tema bastante amplio con varios sub temas como el
de ecuación lineal que se trata de un conjunto de dos o mas ecuaciones con algunas
incógnitas desconocidas que desea encontrar una solución común, otro sub tema es
el método de reducción o eliminación este método se trata de agregar o restar
ecuaciones para poder eliminar una o más variables y dejar sol una, para hacer esto,
se recomienda multiplicar las ecuaciones por un factor

El sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con algunas

incógnitas desconocidas que desea encontrar una solución común.

Ecuación lineal:

Una ecuación lineal con dos extraños es una igualdad de Ax+by = C, donde A, B y C
son y "X" y "Y" son los extraños.

Una solución es todo un par de números que corresponden a la ecuación.

Podemos clasificar los sistemas para las ecuaciones lineales de acuerdo con su
número de soluciones:

Compatible determinado:

Hay una sola solución, y la expresión es dos líneas que se desconectan en un

momento.

Compatible indeterminado:

Tiene soluciones interminables, la presentación es dos líneas que coinciden.

Incompatible:
No tiene una solución, el rendimiento son dos líneas paralelas.

Según yo soy tu profe (s.f) define el sistema de ecuaciones como: un conjunto

de dos o más ecuaciones con algunas incógnitas desconocidas que desea encontrar
una solución común.

Ejemplo:

Lo primero que hacemos es despejamos una de las incógnitas en la primera

ecuación.
x+y=7
x= 7-y
Posteriormente, sustituimos en la segunda ecuación el valor correspondiente de la
«x».

5x-2y=-7
5.(7-y)-2y=-7
Ahora, despejamos la «y».

35-5y-2y=-7
35-7y=-7
-7y=-7-35
-7y=-42
y=-42/-7=6

y=6
Por último, utilizamos el valor de «y» para hallar el valor de «x».
x= 7-y
x=7-6=1

x=1
La solución de nuestro sistema es x=1 e y =6.
Método de reducción o eliminación
Este método es agregar o restar ecuaciones para eliminar una o más variables y
dejar solo una. Para hacer esto, es aconsejable multiplicar las ecuaciones por un
factor de tal manera que lo desconocido desaparece agregando con otra ecuación.

Según Lifeder (8 de mayo de 2020) define el método de reducción como:

Agregar o restar ecuaciones para la eliminación de una o más variables y dejar
solamente una.

Ejemplo:
x2 + 4y2 = 8
Multiplicamos la primera ecuación por 4:
12x2 – 4y2 = 44
x2 + 4y2 = 8
Al sumarlas desaparece la incógnita y, quedando:
13x2 = 52
x2 = 4
Por lo tanto x1 = 2 y x2 = -2. Con estos valores el lector puede comprobar que y 1 = 1 y
y2 = -1
Ejercicios:
Ejercicio resuelto 1
Se necesita fabricar láminas rectangulares de papel de área 180 cm 2 y con perímetro
de 54 cm. ¿Cuáles deberán ser las dimensiones de la lámina?
Solución
El sistema a resolver es:
xy = 180
2(x + y) = 54
La segunda ecuación se puede simplificar a x + y = 27, por lo tanto:
xy = 180
x + y = 27
Se despeja una de las incógnitas de la segunda ecuación:
y = 27 – x
El despeje se sustituye en la primera:
(27 –x) = 180
Aplicando la propiedad distributiva:
-x2 + 27x = 180
Multiplicando por (-1) a ambos lados de la ecuación y enviando el 180 al lado
izquierdo:
x2 – 27x +180 = 0
Resulta una ecuación de segundo grado en x, que se resuelve mediante la fórmula:
Con a = 1, b= -27 y c = 180
Las soluciones son: x1 = 15 cm y x2 = 12, por la tanto las dimensiones de y son y 1 =
12 cm y y2 = 15 cm.
Ejercicio resuelto 2
Un parque de diversiones tiene las siguientes tarifas por entrada: niños 1.5 $ y
adultos 4 $. En un día hubo 2200 visitantes, recaudando 5050 $. Encontrar el número
de niños y de adultos que visitaron el parque ese día.
Solución
Sea x el número de niños y y el número de adultos. Podemos establecer la primera
de las ecuaciones sabiendo que la suma de ambos debe ser 2200:
x + y = 2200.
Ahora vamos con el dinero recaudado. El precio de la entrada para niños es 1.5 $ por
cada niño, al multiplicar este valor por x, el número de niños, tendremos la cantidad
por concepto de entrada infantil:
1.5x = dinero recaudado por entradas infantiles
Y si multiplicamos 4 $ por adulto por la cantidad y de visitantes adultos, se obtiene el
total de dinero por todos los adultos:
4y = dinero recaudado por entradas de adultos
Sumamos esto para obtener 5050 $:
1.5x + 4y = 5050
Nuestro sistema de ecuaciones es:
x + y = 2200
1.5x + 4y = 5050
Vamos a resolverlo por igualación. Despejamos la variable y de la primer y de la
segunda ecuación:
y = 2200 – x
y = (5050 – 1.5 x) /4
Igualamos ambas expresiones:
2200 – x = (5050 – 1.5x) /4
Multiplicamos todo por 4 para eliminar la fracción:
8800 – 4x = 5050 – 1.5x
Agrupamos los términos con x a la izquierda y los números puros a la derecha:
-4x + 1.5x = 5050 – 8800
-2.5x = -3750
x = 1500 niños.
Sustituimos este valor en y = 2200 – x para saber el número de adultos:
y = 2200 – 1500 = 700 adultos.
  Referencias bibliográficas

 Numeración Maya

Blanca. (2022) Sistema de numeración Maya y números Mayas [Archivo PDF].

https://sobrehistoria.com/sistema-de-numeracion-maya-y-numeros-mayas/

Siurot, E. (2017) LOS NUMEROS MAYAS [Archivo PDF].

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21003232/helvia/sitio/upload/
01___otros_sist_de_numer___numeros_mayas.pdf

Botana Olañeta, P. (2010). LAS MATEMATICAS MAYAS [Archivo PDF].

http://www.enciga.org/files/boletins/64/as_matematicas_mayas.pdf

 Lógica matemática

Lógica matemática. (s.f.). En Ecured. Recuperado el 14 de abril de 2023, de

https://www.ecured.cu/Lógica_matemática

Tablas de la verdad. (s.f.). En Ecured. Recuperado el 14 de abril de 2023, de

https://www.ecured.cu/Tablas_de_la_verdad

Tabla de verdad. (2022, 2 de marzo). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado el 14

de abril de 2023, de https://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_de_verdad

 Números Naturales

Que son los números naturales

https://edu.gcfglobal.org/es/los-numeros/que-son-los-numeros-naturales/1/#

¿Cuándo crearon los números?

https://blog.caixabank.es/blogcaixabank/origen-numeros/#:~:text=Los%20primeros%20n
%C3%BAmeros%20datan%20del,un%20n%C3%BAmero%20o%20una%20idea.
  Números Racionales y Números Irracionales

Varsity tutors, números racionales(s.f) recuperado de:

https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/rationals#:~:text=Los%20n
%C3%BAmeros%20que%20no%20pueden,0.083333333... Fecha y hora: 14/04/2023 11:02 am

números irracionales (s.f) recupero de: https://economipedia.com/definiciones/numeros-

irracionales.html#:~:text=Los%20n%C3%BAmeros%20irracionales%20son%20n%C3%BAmeros,el
%20numerador%20como%20el%20denominador. Fecha y hora: 14/04/2023 11:07 am

Richard dedekind, enciclopedia (s.f) recuperado de:

https://virtual.uptc.edu.co/ova/estadistica/docs/autores/pag/mat/Dedekind.asp.htm fecha y hora:
14/04/2023 11:13 am

 Sucesión Aritmética y Geométrica

Sucesiones Aritméticas – totumat

Sucesiones aritméticas: conceptos, fórmulas y problemas resueltos (matesfacil.com)

Introducción a las sucesiones aritméticas (artículo) | Khan Academy

Microsoft Word - Hoja 08 Sucesiones pend 3eso.doc (wordpress.com)

 Razones y Proporciones

https://www.universia.net/co/actualidad/orientacion-academica/razon-proporcion-matematica-
como-cuando-emplear-cada-concepto-1110861.html

https://www.cecyt3.ipn.mx/ibiblioteca/mundodelasmatematicas/1.3.html#:~:text=Las
%20razones%20y%20proporciones%2C%20nosotros,entre%20dos%20o%20m%C3%A1s
%20razones.

 Algebra: Operaciones con Polinomio

Expresiones Algebraicas - Expresiones Algebraicas - (javerianacali.edu.co)
14/04/2023

12:51p.m.

🥇 Sumar y restar polinomios: explicación y ejemplos (mdematematicas.com)

14/04/2023

12:53p.m.

División de polinomios - ¿Qué es?, resolución y ejemplo (enciclopediadematematica.com)

14/04/2023

12:54p.m.

Factorización: métodos, ejemplos y ejercicios resueltos (lifeder.com)

14/04/2023

12:54p.m.

 Productos Notables

Pérez Porto, J., Gardey, A. (1 de agosto de 2013). Productos notables - Qué son, definición,
tipos y aplicaciones. Definicion.de. Última actualización el 3 de febrero de 2022. Recuperado
el 15 de abril de 2023 de https://definicion.de/productos-notables/

Wikimates. (s. f.). Productos Notables. Productos notables, sus tipos, formulas, para se
usan , ejercicios resueltos (wikimat.es)

Garzón, P. (2014, enero) Articulación de saberes matemáticos: representaciones semióticas

y sentidos. Articulación de saberes matemáticos: representaciones semióticas y sentidos -
CORE Reader
  Factorización

ClasificaciónDe. (18/12/2018). Tipos de factorización. Tipos de factorización.

www.clasificacionde.org/tipos-de-factorizacion/. [Consultado el 14 de abril de 2023.]

Matemáticas18. (2019). Factorización. Factorización: Qué Es, Cómo Factorizar Polinomios.

www.matematicas18.com/es/tutoriales/algebra/factorizacion/. [Consultado el 14 de abril de
2023.]

Briceño V., Gabriela. (2021). Factorización. Euston96.

https://www.euston96.com/factorizacion/. [Consultado el 14 de abril de 2023.]

 Ecuaciones e Inecuaciones Lineales y Cuadráticas

Conten: https://content.nroc.org/Algebra.HTML5/U02L1T1/TopicText/es/text.html#:~:text=Una
%20ecuaci%C3%B3n%20es%20una%20declaraci%C3%B3n,9%20%3D%2012%20es%20una
%20ecuaci%C3%B3n.

ExamenDocente:http://examendocente.com/03-secundaria/MATEMATICA/2regularidad/
2.%20Ecuaciones%20e%20inecuaciones.pdf

DocPlayer: https://docplayer.es/25023850-Inecuaciones-lineales-y-cuadraticas.html

 Sistema de Ecuaciones

Sistema de ecuaciones, métodos de solución, ejemplos, ejercicios (08/05/2020) recuperado

de: Sistema de ecuaciones: métodos de solución, ejemplos, ejercicios (lifeder.com): Fecha y
Hora: 28/04/2023 6:29 PM

Sistema de ecuaciones, Teoría y ejercicios (03/06/2016) recuperado de: Sistema de

ecuaciones | Teoría y ejercicios - Yo Soy Tu Profe (20minutos.es): Fecha y Hora: 28/04/2023
6:46 PM

Conclusión
Las matemáticas son un lenguaje universal que nos guía en la exploración y el entendimiento
de los patrones y las estructuras que subyacen en el mundo que nos rodea. A lo largo de
nuestro recorrido, hemos experimentado cómo las matemáticas son mucho más que simples
números y ecuaciones; son un sistema para descifrar la naturaleza y la realidad misma.

Hemos descubierto que las matemáticas no solo son un campo de estudio, sino una
herramienta esencial para el pensamiento crítico y la resolución de problemas en todas las
disciplinas. Desde las ciencias hasta la tecnología y la ingeniería, desde la economía hasta la
medicina, las matemáticas nos brindan las bases para tomar decisiones informadas y
desarrollar soluciones innovadoras.
 Introducción

La física fundamental es el cimiento sobre el cual se construye nuestra comprensión

profunda del mundo que nos rodea. Es la rama de la ciencia que explora las leyes
fundamentales que rigen el comportamiento de la materia, la energía, el espacio y el tiempo.
A través de la observación, el razonamiento y la experimentación, la física fundamental
busca desentrañar los secretos de la naturaleza y descubrir los principios subyacentes que
gobiernan el universo.

Desde la mecánica clásica de Newton hasta las teorías modernas de la relatividad y la

mecánica cuántica, la física fundamental abarca una amplia gama de fenómenos y escalas,
desde las partículas subatómicas hasta las vastas estructuras cósmicas. Cada avance en
esta disciplina nos lleva a una comprensión más profunda de cómo interactúan los
componentes básicos del universo y cómo se desarrollan los fenómenos naturales.
 Índice

Cantidades Escalares ----------------------------------------------------------------------------------

Movimientos en una dimensión y dos dimensiones --------------------------------------------

Leyes de Newton ----------------------------------------------------------------------------------------

Trabajo y Energía ----------------------------------------------------------------------------------------

Cantidad de movimiento lineal -----------------------------------------------------------------------

Conclusión -------------------------------------------------------------------------------------------------
  Cantidades Escalares

Las cantidades escalares son una parte fundamental de las matemáticas y la

física, ya que son valores numéricos que se utilizan para medir magnitudes físicas.
Estas cantidades son representadas por un número y una unidad de medida, y se
pueden sumar, restar, multiplicar y dividir. Algunos ejemplos de cantidades
escalares son la masa, la longitud, el tiempo y la temperatura.

En contraste con las cantidades escalares, existen las cantidades vectoriales, las
cuales tienen tanto magnitud como dirección. Por ejemplo, la velocidad es una
cantidad vectorial, ya que además de su magnitud (la velocidad en sí), también
tiene una dirección (hacia donde se está moviendo). Aunque ambos tipos de
cantidades se utilizan en la física y las matemáticas, es importante distinguir entre
ellas para poder realizar cálculos y análisis precisos.

Según Blas, T. M. & Serrano Fernández, A. (2021) define Una Magnitud Escalar
como: “Aquella que queda completamente determinada con un número y sus
correspondientes unidades, y una magnitud vectorial es aquella que, además de
un valor numérico y sus unidades (módulo) debemos especificar su dirección y
sentido.”

En resumen, las magnitudes escalares son valores numéricos con unidades que
se utilizan para medir magnitudes físicas como la masa, la longitud o el tiempo.
Por otro lado, las magnitudes vectoriales también incluyen una dirección y sentido,
como la velocidad o la fuerza. Es importante diferenciar entre ambas para realizar
cálculos y análisis precisos en física y matemáticas.

Algunas de las magnitudes escalares son casi siempre cantidades determinadas

que pueden ser pesadas o bien representadas por un número, este número indica
la cantidad la masa de un cuerpo el cual se mide en varias formas de medición.

Según Blas, T. M. & Serrano Fernández, (2021) algunas formas de representar las
magnitudes escalares son:

 Masa

 Volumen

 Temperatura

 Longitud

Un ejemplo de obtener la velocidad de un vehículo en km/h cuando se usa una

longitud escalar sería dividir por el tiempo transcurrido la distancia recorrida para
obtener el resultado, ya que ambas cantidades son numéricas con una unidad de
medida o un número como se obtiene la velocidad Calculada es un escalar, nos
ayuda a calcular un resultado. Todos deben tener en cuenta que no todas las
cantidades físicas pueden ser escalares, algunas están representadas por
vectores, pero otras lo son, como la masa y el volumen. La temperatura y la
longitud son cantidades que tienen valores significativos y nos ayudan a lograr
resultados. De la misma manera numérica, estos pueden, p. determinado: como se
mencionó anteriormente, la velocidad del vehículo o el tiempo transcurrido del
vehículo, en curso, p. estos desplazamientos se caracterizan por tener un valor
que se puede medir, una dirección que también se puede medir y una específica
que se puede medir, es decir, de manera similar.
 Masa

Para obtener la masa de un cuerpo se necesita saber cuántos átomos moléculas

este posee de forma más específica, pues en esos objetos cuando queremos
medir masa se puede obtener un valor del mismo al pesar el objeto ya sea con una
pesa o una balanza y esto es suficiente para obtener y estar con un resultado
satisfecho.

La fórmula es la siguiente: Masa = Volumen X Densidad

Según Pérez Porto, J., Merino, M. (2023) defiene la masa como: “una magnitud
de carácter físico que permite indicar la cantidad de materia contenida en un
 cuerpo. Dentro del Sistema Internacional, su unidad es el kilogramo (kg.).” (P.1)

En resumen, la masa es una magnitud física que indica la cantidad de materia de

un cuerpo y se mide en kilogramos dentro del Sistema Internacional.

 Ejemplo de masa

Un vehículo deportivo es uno de los ejemplos de masa, es un carro de tamaño

pequeño, mediano o grande que suele ser para dos o 4 pasajeros, en la mayoría
de los casos de 2 puertas, tiene un peso de aproximadamente de 1000 kg.

 Volumen

Este es el espacio que ocupa un objeto o una sustancia esta se puede medir ya
sea por litros o centímetros o alguna escala distinta que abarque un espacio en el
planeta.

Su fórmula es la Siguiente: Volumen = área x base

El volumen corresponde a la medida del espacio que ocupa un cuerpo. La unidad

de medida para medir volumen es el metro cubico (m3), sin embargo,
generalmente se utiliza el Litro (L). El metro cubico corresponde a medir las
dimensiones de un cubo que mide 1 m de largo, 1 m de ancho y 1 m de alto. (TP -
Laboratorio Químico, 2023 P. 1)

En conclusión, El volumen es la medida del espacio ocupado por un objeto, y se

mide en metros cúbicos (m³), un metro cúbico equivale a las dimensiones de un
cubo de 1 metro de lado.

Ejemplo de volumen

Un ejemplo para calcular sería por decir el aceite para cocinar 920 g de aceite
para cocinar abarcan un volumen de 1 L eso quiere decir que 920 g = 1 L

Carga eléctrica
 Estas son partículas que tienen una carga eléctrica y la misma se manifiesta dentro
fuerza creando como consecuencia que se aumenten en cantidades que puedan
ser contadas las cuales las hace ingresar o estar dentro de las escalas vectoriales.

La fórmula es la siguiente: Fuerza = K (constsnte) q1 x q2 / D2

Se conoce como carga eléctrica al nivel de electricidad presente en un cuerpo.

Recordemos que la electricidad es una fuerza manifestada mediante el rechazo
o la atracción entre las partículas cargadas, que se genera por la existencia de las
partículas elementales denominadas protones (carga positiva) y electrones (carga
negativa). (Según Pérez Porto J, 2023, P1)

En conclusión, la carga eléctrica es la cantidad de electricidad que posee un

cuerpo y se debe a la existencia de protones con carga positiva y electrones con
carga negativa. La electricidad se manifiesta como una fuerza de atracción o
repulsión entre partículas cargadas.

Ejemplo de carga eléctrica

Un ejemplo de carga eléctrica es cuando se produce frotamiento o se roza

una varilla de vidrio en una tela de seda esto genera una carga eléctrica que
por consecuencia puede tener o repercute en alguna acción.

Energía
La energía es descrita en forma de potencia lo cual quiere decir que es una
cantidad escalar, lo que tiene es que es contable en crecimiento como en la
deserción, un dato curioso de la misma es que no se destruye si no que solo se
transforma.

La fórmula es la siguiente: Masa x Gravedad x Altura

Según Concepto (2023) “La energía es la capacidad de una fuerza de generar una
acción o un trabajo. El término proviene del vocablo griego enérgeia, que significa
 “actividad”, y se usa en diversas áreas del conocimiento como son la física y la
química.”

En conclusión, la energía es la capacidad de una fuerza para producir un trabajo y

se usa en diversos campos del conocimiento.

Ejemplos de energía

Sabemos que el calor es capaz de generar energía y la energía térmica es un

ejemplo cuando se genera por el proceso de combustión de los hidrocarburos se
genera como resultado energía térmica o energía que se produce gracias al calor.
Frecuencia

Esta es una cantidad de frecuencia o eso quiere indicar que es un número que se
repite constante mente estas se miden en los Hz o hercios y es común
encontrarlos como un valor de aumento y de descenso.

La frecuencia es una repetición de un hecho o un suceso. Es también el número

de veces que se repite un proceso periódico en un intervalo de tiempo
determinado. Número de oscilaciones, vibraciones u ondas por unidad de tiempo
en cualquier fenómeno periódico. (Significados, 2023 P.1)

En conclusión, La frecuencia es la cantidad de veces que se repite un suceso o

proceso periódico en un intervalo de tiempo determinado, y se mide en número de
oscilaciones, vibraciones u ondas por unidad de tiempo.

Ejemplos de Frecuencia

Un ejemplo de frecuencias en el área de las comunicaciones o de las

telecomunicaciones esto es lo que hacen es qué miden la frecuencia determinada
de las bandas a las cuales se emiten las emisoras y esto genera que se puedan
sintonizar las frecuencias generando un punto de transmisión de forma aérea sin
necesidad de bandas o líneas que conecten éstos entre sí.
Ejercicio sobre cantidades escalares

El volumen de un cono como el de la figura, también se calcula multiplicando el

área de su base por la altura del mismo.

El cálculo para su volumen no difiere del caso anterior, es decir, será superficie de la
base multiplicado por la altura. Veamos cómo quedaría el planteo:
Vol = sup. de la base * altura

Sup de la base = 7,5 cm * 7,5 cm =

56,25 cm2 Vol = 56,25 cm2 * 12,5 cm
Vol = 703,125 cm

veamos el caso del cálculo de volumen de un cilindro recto. El volumen se

calcula bajo la misma idea, es decir superficie de su base multiplicada por su
altura. En la siguiente imagen queda explicado cómo se realiza el cálculo de
volumen, toma nota:

El volumen del píisma de la figuía es…

1200 cm2
1260 cm2
1200 cm3
1260 cm3

Calcula cuanto seria 925 gramos a litros cuando por decir el aceite para cocinar
920 g de aceite para cocinar abarcan un volumen de 1 L eso quiere decir que
920 g = 1 L

R= 920g = 1L
 R = 925 = 1.05 L

R= 925 gramos es igual a 1 litro punto 05 oz

Conclusión

las cantidades escalares son magnitudes que se pueden medir pesándolo o por
medio de aparatos estas magnitudes nos ayudan a poder clasificar objetos y poder
medirlos con facilidad, se representan mediante un valor numérico seguido del
símbolo de la unidad en la que se esté midiendo la propiedad escalar, todo esto
mezclado a conversiones que los ayudan a saber medidas, pero más pequeñas o
mas grandes y convertirlas al gusto, con cálculo matemático.

Una magnitud física se denomina escalar cuando queda completamente

caracterizada mediante un número real, cuyo valor es independiente de cualquier
sistema de ejes, según sus ejemplos se denominan escalares a las medidas de
objetos o entidades.

 Movimientos en una dimensión y de dos dimensiones

Los movimientos en una dimensión y de dos dimensiones es el movimiento de una partícula

en dos dimensiones es la trayectoria de la partícula en un plano vertical, horizontal, o en
cualquier otra dirección del plano.

Los movimientos dimensionales es la variable a los que están sometida a la partícula en dos
y por eso se le denomina como el movimiento en dos dimensiones.

El movimiento en una dimensión es el movimiento de un objeto a lo largo de una línea recta

es cuando el objeto se lanza a una sola dimensión y también es claro que el movimiento de
un objeto representa un cambio continuo en la posición de un objeto.

Los que estudian las dimensiones es la Mecánica Clásica y la Newtoniana se enfocan a los
movimientos de los cuerpos con las velocidades mucho menores que la velocidad de la luz.
Se divide en dos partes, cinemática y dinámica.
 Según Grigioni, L. (2017) Establece que: “El sistema de referencia tiene tanta
importancia que no podemos hablar de reposo o de movimiento si no hablamos
simultáneamente del sistema de referencia a partir del cual tenemos esa condición de reposo
o de movimiento.”

Como lo hace notar la cita anterior que el sistema del movimiento de una sola dimensión nos
hace referencia a que las grandes importancias sobre el movimiento de los objetos en una
sola dimensión y que un objeto tiene que estar en reposo o al movimiento y el movimiento en
una sola dimensión es como una línea recta que se puede modelar al dar la posición en
función del tiempo.

Ejemplo en una dimensión:

Un auto que se mueve por una autopista experimenta un movimiento de traslación, sus
ruedas tienen un movimiento roto traslacional y además existe un movimiento vibratorio en
todas sus partes.
Cinemática

La cinemática es un estudio que realiza sobre los movimientos de los cuerpos u

objetos y en su partícula simplifica sobre los movimientos de un punto material y no
se hace un estudio porque se mueven los objetos o los cuerpos, sino que hace una
limitación al descubrir las trayectorias.

La cinemática es la rama de la física clásica que se ocupa únicamente de describir

sobre los movimientos de los cuerpos, sin tomar en cuenta la interacción que
provocan el dicho movimiento de los cuerpos.

En otras palabras, la cinemática se enfoca en el análisis de la trayectoria, velocidad,

aceleración y posición de los objetos en movimiento, sin preocupación por las
causas del movimiento, como la fuerza o el momento.

Citando a Olmedo, S. (2012) Indica que: “La Cinemática es la parte de la Física

que estudia el movimiento de los cuerpos, denominados, en sentido general, como
partículas. Así, se puede definir la ‘partícula’ como todo cuerpo que posee una
posición, sin considerar sus dimensiones”.

De acuerdo con la cita anterior da a conocer, que la cinemática se enfoca

particularmente en los estudios de los movimientos de los objetos y se aplica en
diversas áreas tan diversas tanto como todo objeto que tiene una dimensión y
también se aplica en la tecnología y mucho más.

Ejemplo sobre la cinemática:

Dinámica

La dinámica de la física se enfoca en describir la evolución de un sistema físico a lo

largo del tiempo, tanto en términos de su estado físico como de su movimiento. Su
objetivo es medir los factores que pueden causar cambios y establecer ecuaciones
matemáticas para explicar el movimiento y la evolución del sistema.

Los antiguos pensadores griegos creían que la velocidad y la constancia del

movimiento en la línea recta de un cuerpo (fenómeno descripto años más tarde
como movimiento rectilíneo uniforme o MRU) estaban proporcionalmente
relacionadas con una fuerza constante. Por extensión, se creía que la caída de un
cuerpo pertenecía a esa categoría, por lo que se suponía que caería más rápido el
cuerpo que más (avisado por Equipo editorial, Atecé)

Ejemplo sobre la dinámica:

Movimiento

El movimiento es uno de los conceptos fundamentales de la física, y su estudio

permite entender cómo se desplazan los objetos en el espacio y cómo cambia su
posición en el tiempo.

En el tema "El Movimiento en Física", se han explorado las magnitudes

cinemáticas que permiten analizar el comportamiento de los objetos en movimiento,
así como los movimientos simples en una dimensión, como el movimiento rectilíneo
uniforme y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. (Fernández Yagües,
J. L s. f)

Se ha destacado la aplicación de estos movimientos simples en la predicción de

movimientos más complejos, como el movimiento del balón en el fútbol, y se ha
mencionado que algunos movimientos no rectilíneos en varias dimensiones se
pueden analizar como la composición de movimientos rectilíneos. En resumen, el
tema proporciona herramientas valiosas para comprender el movimiento de los
objetos en la naturaleza y su aplicación en la vida cotidiana.
Ejemplo del movimiento:

Para obtener las ecuaciones del movimiento circular uniforme

(m.c.u.) procedemos de forma similar a como lo hacíamos con el movimiento
rectilíneo uniforme (m.c.u) pero considerando magnitudes angulares, en lugar de
lineales. Tendremos en cuenta las siguientes propiedades:

Ejemplo:

 La aceleración angular es cero (a=0)

 Por otro lado, esto implica que la velocidad angular media e instantánea del
movimiento tienen el mismo valor en todo momento

Con esas restricciones nos queda:

Movimiento en dos dimensiones

Es muy común en la materia de física, sobre el tema de las dimensiones, ya que

recordemos que hay diversos temas y especificaciones de cómo solucionar y de
entenderlo, sin embargo, hay varios temas de dimensiones, pero el tema que se
verá a continuación es sobre la de dos dimensiones.

El movimiento en dos dimensiones es cuando la partícula se mueve tanto

horizontal como vertical. El movimiento de una partícula en dos dimensiones es la
trayectoria de la partícula en un plano (vertical, horizontal, o en cualquier otra
dirección del plano). (Álvarez Rodríguez, E. S,) (s. f).

Las dimensiones son el movimiento parabólico, es un ejemplo de un movimiento

realizado por un objeto en dos dimensiones o sobre un plano, puede considerarse
como la combinación de dos movimientos que son un movimiento horizontal
uniforme y un movimiento vertical.

Ejemplos en dos dimensiones:

El movimiento en dos dimensiones se debe a la posición de la partícula en cada
instante, se puede representar por dos coordenadas, respecto a unos ejes de
referencia donde el movimiento es caracterizado por casos particulares.

Según física mecánica (s. f) dice que: “suele ser llamado Características del
movimiento en dos dimensiones El movimiento en dos dimensiones se caracteriza
por dos movimientos uno ascendente, y otro descendente, como caso particular, un
objeto o móvil”.

Es muy común ver la física en cualquier ámbito, pero en cada tema, están las
ecuaciones, es así como se observa el tipo de ecuación donde se realiza, sin
embargo, son diversas ecuaciones donde cada uno tiene su función.

 Ejemplo de los movimientos en dos dimensiones:

Por ejemplo, cuando un jugador de futbol cabecea a puerta, el movimiento

del balón no sigue una trayectoria en línea recta sino más bien una parábola
que puede describirse como la composición de un movimiento rectilíneo
 uniforme y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

un hombre está parado en la azotea de un edificio de 15m y lanza una piedra con la
velocidad de 30m/s en un ángulo de 33° sobre la horizontal. puede despreciarse la
resistencia del aire.
Calcule:
a) La altura máxima que alcanza la piedra sobre la azotea.
b) La magnitud de la velocidad de la piedra justo antes de golpear el suelo.
c) La distancia horizontal desde la base del edificio hasta el punto donde la roca
golpea el suelo.

a) Lo primero que se hace en este tipo de ejercicio es calcular las componentes

de la velocidad inicial de la piedra:
Para determinar la altura máxima hay que tomar en cuenta que la velocidad final en
y es cero vy=0

b) Para calcular la magnitud de la velocidad al impactar el suelo se de calcular

la componente Vy de la velocidad.

C) Para averiguar la distancia horizontal, hay que calcular el tiempo que la piedra
permanece en el aire, esto se puede plantear con una ecuación cuadrática.
Ejemplo en una dimensión:
1) Un automóvil tiene una velocidad de 9m/s y se desplaza durante 4s.
¿Qué distancia logro recorrer?

Solución:
Formula d=v.t
D= (9)(4)
D=36m
El automóvil durante 4s recorrió 36m.
2) Sin un automóvil recorre 36m en 4s.
¿cuál sería su velocidad?

Ejercicios a resolver sobre el tema. Movimientos en una dimensión y de dos

dimensiones.
  Ecuacionario sobre en dos dimensiones: A continuación, deberás de
realizar los siguientes ejercicios sobre el tema de ecuaciones del tema de
movimiento en dos dimensiones.

1) Una pelota de tenis situada a dos metros de altura es golpeada por un

jugador con su raqueta. La pelota sale despedida horizontalmente con una
velocidad de 30 m/s. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuánto tiempo tarda la pelota en llegar al suelo?

b) ¿Qué ángulo forma el vector velocidad con el eje X en el momento que alcanza
el suelo?
c) Si, antes del golpe, la pelota se encuentra a 5 metros de la red ¿A qué altura
pasa la pelota sobre la red?

Cuestión a)

La pelota llegará al suelo cuando su posición Y sea 0 (y=0). Según las ecuaciones
del lanzamiento horizontal:

Cuestión b)

Para calcular el ángulo que forma el vector velocidad con el eje X, utilizaremos la
siguiente expresión:

Para resolverlo calcularemos vx e vy:

Una vez que ya tenemos los datos de la velocidad, podemos obtener el ángulo:

Cuestión c)

Para calcular la altura a la que pasa la pelota sobre la red, en primer lugar,
deberemos saber en qué instante de tiempo pasa por encima de ella. Para ello,
sabiendo que la pelota se encuentra a 5 m y que avanza con un m.r.u. a 30m/s:

En ese instante de tiempo la pelota se encuentra justo sobre la red, basta con
calcular su posición y habremos resuelto el problema:

2) Una pelota de golf rueda con velocidad constante sobre la superficie de una
mesa situada a 2.5 m de altura sobre el suelo. Al llegar al borde cae
describiendo un lanzamiento horizontal de forma que a los 0.4 s se encuentra
separada horizontalmente de la mesa una distancia de 1 metro. Determinar:

a) ¿A que velocidad constante rodaba la pelota sobre la mesa?

b) ¿Sabrías determinar a qué distancia se encontrará horizontalmente la pelota
cuando impacte contra el suelo?
c) ¿Cuál es la distancia de la pelota con respecto al suelo a los 0?4 s?

Solución

Datos

Altura de la pelota. H = 2.5 m

Distancia horizontal. x = 1 m cuando t = 0.4 s.

Aceleración de la gravedad. g = 9.8 m/s2

Consideraciones Previas: Tal y como se describe en el enunciado, la pelota al caer

al suelo describe un lanzamiento o tiro horizontal, por lo que para la resolución de
este problema necesitaremos utilizar las ecuaciones propias de este movimiento.

a) Sabiendo que la pelota se encuentra en la posición x = 1 m cuando t = 0.4 s,

basta con sustituir estos valores en la ecuación de la posición del tiro horizontal
para calcular la velocidad que lleva la pelota en el eje x. Recuerda que en este
movimiento durante todo el eje x los cuerpos describen un movimiento rectilíneo
uniforme:

b) para poder determinar a qué distancia se encontrará la pelota cuando impacte

contra el suelo debemos determinar cuándo ocurrirá dicho impacto. Para ello, en
primer lugar, vamos a determinar en qué tiempo se produce este hecho, utilizando
la ecuación de posición en el eje y tomando que y = 0, es decir, la pelota se
encuentra en el suelo:

Ahora basta con sustituir el tiempo calculado en la ecuación de posición del eje x:

c) Por último, podemos determinar la altura sobre el suelo a la que se encuentra la

pelota cuando t = 0.4s haciendo uso de la ecuación de posición y para este instante
de tiempo:

 Ecuacionario en una dimensión: A continuación, deberá de realizar los

siguientes ejercicios relacionados al tema de movimiento de una dimensión.
 1. Un objeto lleva una rapidez de 11 m/s cuando acelera a razón de 0,8

. Calcula el incremento de la rapidez en los primeros 60 segundos y

la rapidez final en ese instante.
Los datos que tenemos son:

vi = 11 m/s
a = 0,8 m/s²
t = 60s
vf =?
d =?

Calculamos la velocidad final.

vf = vi + at
vf = 11 m/s + (0,8 m/s²) (60s)
vf = 11 m/s + 48 m/s²
vf = 59 m/s
La rapidez final es 59 m/s

Calculamos la distancia.
d = (vf + vi) /2 * t
d = (59 m/s + 11 m/s) /2 * 60s
d = (70 m/s) /2 * 60s
d = 35 m/s * 60s
d = 2100 m
La distancia es 2100 metros

2. Un automóvil deportivo que lleva una rapidez de 140 km/h aplica los frenos y
al cabo de 3 segundos su velocidad se ha reducido a 60 km/h. Calcula la
aceleración y la distancia que recorrió durante ese tiempo.
Los datos que tenemos son:

vi = 140 km/h
vf = 60 km/h
t = 3s
d =?
a =?
 Pasamos las unidades al SI
140 km/h / 3,6 = 38,89 m/s
60 km/h / 3,6 = 16,67 m/s

Calculamos la aceleración.
a = (vf - vi) /t
a = (16,67 m/s - 38,89 m/s) /3s
a = (- 22,22 m/s) /3s
a = - 7,41 m/s²
La aceleración es - 7,41 m/s²

Calculamos la distancia.
d = (vf + vi) /2 * t
d = (16,67 m/s + 38,89 m/s) /2 * 3s
d = (55,56 m/s) /2 * 3s
d = 27,78 m/s * 3s
d = 83,34 m
La distancia es 83,34 metros

 A continuación, deberá de resolver los siguientes ejercicios del tema

Cinemática

 Un cuerpo se mueve a lo largo de una recta de acuerdo con la ley:

Si x=4m, cuando t=2s encontrar el valor de x cuando t =3s.

Encontrar también su aceleración.
 A continuación, deberá de resolver los siguientes ejercicios de
Dinámica

 Si el módulo de la fuerza resultante que actúa sobre una masa de 4 kg tiene

un valor de 60 N, determine el módulo de la aceleración con que se mueve la
masa.

 ¿Cuál es el módulo de la fuerza resultante que al actuar sobre una masa de

5 kg le produzca una aceleración de módulo 1,8 m/s2?
  Leyes de newton

Las leyes de Newton son un conjunto de tres principios que describen cómo los
objetos se mueven y se comportan en el universo. Fueron formuladas por el físico y
matemático inglés Isaac Newton en el siglo XVII, y son consideradas una de las
mayores contribuciones a la física en la historia de la ciencia.

Las leyes de Newton son fundamentales para comprender cómo se mueven los
objetos en el universo y cómo interactúan entre sí. Aunque estas leyes fueron
formuladas hace muchos años, siguen siendo relevantes en la física moderna y son
la base de muchos descubrimientos y tecnologías actuales.

Las leyes de Newton han tenido una gran importancia en el desarrollo de la física y
han permitido explicar y predecir una gran cantidad de fenómenos relacionados con
el movimiento de los cuerpos en el universo.

Citado a U9 pp 205 leyes de newton, (2019) define que: Las leyes de Newton,
también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres principios a
partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas planteados en
mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que
revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en
el universo. (Pág.1)

Las 3 leyes de Newton son:

 Primera ley de Newton.

 Segunda ley de Newton.
 Tercera ley de Newton.
De acuerdo con la cita anterior existen 3 leyes de Newton.

Ejemplos:
Primera ley de Newton.

La ley de inercia establece que los objetos tienen una tendencia natural a resistir los
cambios en su estado de movimiento. Si un objeto está en reposo, requerirá una
fuerza para moverlo, y si un objeto está en movimiento, requerirá una fuerza para
detenerlo o cambiar su dirección.

Según U9 pp 205 leyes de newton, (2019) define la primera ley de newton

como: “la ley de la inercia establece que un objeto en reposo permanecerá en
reposo, y un objeto en movimiento continuará moviéndose con velocidad constante
en línea recta, a menos que actúe sobre él una fuerza neta”.

según la cita anterior esta ley es fundamental para la comprensión del movimiento
de los objetos y es la base para las otras leyes de Newton, que describen cómo las
fuerzas actúan sobre los objetos y cómo estos se aceleran en respuesta a ellas.

Ejercicio Ejemplo

Segunda ley de Newton.

La segunda ley de Newton establece que la fuerza que actúa sobre un objeto
determina la rapidez con la que ese objeto se acelera. Si se aplica una fuerza neta
mayor sobre un objeto, la aceleración será mayor, mientras que, si se aplica una
fuerza menor, la aceleración será menor.

Según U9 pp 205 leyes de newton, (2019) define que también es llamada: ley de
la fuerza establece que la fuerza neta aplicada sobre un objeto es igual a la masa
del objeto multiplicada por su aceleración. Esta ley se caracteriza por relacionar la
fuerza con la aceleración, lo que permite entender cómo cambia el movimiento de
un objeto cuando se le aplica una fuerza.

Según la cita anterior esta ley es fundamental para comprender cómo los objetos se
mueven y cómo las fuerzas actúan sobre ellos, ya que relaciona la fuerza con la
aceleración y permite entender cómo cambia el movimiento de un objeto cuando se
le aplica una fuerza.

Ejercicio Ejemplo

Tercera ley de Newton.

Cuando un objeto ejerce una fuerza sobre otro objeto, este segundo objeto ejerce
una fuerza igual y opuesta sobre el primer objeto. Por ejemplo, cuando una persona
empuja una pared, la pared también ejerce una fuerza igual y opuesta sobre la
persona.

Según U9 pp 205 leyes de newton, (2019) define que es conocida como: La ley
de acción y reacción, establece que, por cada acción, hay una reacción igual y
opuesta. Esto significa que cuando dos objetos interactúan entre sí, las fuerzas que
ejercen uno sobre el otro son iguales en magnitud, pero opuestas en dirección. Esta
ley se caracteriza por explicar cómo interactúan dos objetos cuando se ejercen
fuerzas mutuas.

Según la cita anterior esta ley es fundamental para comprender cómo interactúan
dos objetos cuando se ejercen fuerzas mutuas y se caracteriza por explicar que las
fuerzas que ejercen los objetos sobre sí mismos son iguales en magnitud, pero
opuestas en dirección.

Ejercicio Ejemplo
El autor quiere señalar que las leyes de Newton se caracterizan por ser simples,
generales y aplicables en una amplia variedad de situaciones. Estas leyes han
permitido explicar y predecir el comportamiento de los objetos en el universo y han
sido la base para el desarrollo de tecnologías que han transformado el mundo.

Newton definió las tres leyes de la dinámica, también conocidas como leyes de
Newton, que explican el movimiento de los objetos en la Tierra y en el espacio, a
través de sus investigaciones.

Citado a Pinos Verónica, V.P. (2020) Nos da a entender que: Isaac Newton
definió las tres leyes de la dinámica, las cuales se conocen como leyes de Newton;
fue el primero en demostrar que las leyes que regían los movimientos de los
cuerpos en la tierra son las mismas que gobiernan los cuerpos celestes. (Pág.1)

Como menciona la cita anterior se refiere al hecho de que Isaac Newton formuló las
tres leyes de la dinámica, que son conocidas como las leyes de Newton. También
destaca la importancia de las leyes de Newton en el estudio del movimiento de los
cuerpos en el universo.

Estas leyes describen cómo se mueven los objetos cuando se les aplica una fuerza,
y se pueden aplicar en varias situaciones, desde el movimiento de los cuerpos
celestes hasta el funcionamiento de las máquinas.
Citado a Coluccio Leskow Estefania, E.L.K (2021) Se refiere a que: “Las leyes de
Newton permitieron establecer una relación entre la fuerza y el movimiento de los
objetos, lo que permitió entender cómo funciona el universo a nivel macroscópico”.

Según la cita anterior destaca la importancia de las leyes de Newton en la

comprensión del universo a nivel macroscópico y cómo estas leyes han permitido
entender la relación entre la fuerza y el movimiento de los objetos.

 Trabajo y Energía

En la física fundamental es estudiada la relación entre el trabajo y energía, cómo se

aplican estos conceptos en relación con los problemas prácticos que hay en nuestro
cuerpo. Como se maneja el peso, la fuerza y la velocidad.

El trabajo y energía son fundamentales en la física, en ella se describe la forma en

que la energía se transforma de una forma a otra. El trabajo se definiría como la
energía que se transfiere a una fuerza aplicada, por otro lado, la energía se define
como la capacidad de un sistema para realizar trabajo.

Como establece Michinel & Martínez D’Alessandro (1994) “La energía puede existir
en diversas formas. La gasolina que se usa en un automóvil posee una energía
denominada energía química”

En relación con lo anterior, se establece que la energía es una propiedad que

puede ser encontrada en distintas formas, así como la gasolina que es una energía
química. Es la energía almacenada, y puede ser liberada en forma de calor, luz,
electricidad, etc.

Trabajo

En física, el trabajo es la energía trasmitida desde un objeto a través del uso de la

fuerza a lo largo del desplazamiento. En su forma más simple, a menudo se
representa como un producto de fuerza y desplazamiento.

El trabajo en física es una transferencia de energía que realiza fuerza cuando se

mueve el objeto en el que actúa. Matemáticamente toma la forma de productos
escalares entre el vector F y el desplazamiento s.
Según Lifeder, (2020), “el trabajo no tiene dirección o significado, solo módulos y
unidades de cada uno. Esto hace que sea más fácil hacer cálculos que involucren”

Según lo anterior, el trabajo es la energía que se trasmite a un objeto a través del

uso de la fuerza a lo largo de su recorrido, matemáticamente toma la forma de
productos escalares entre el vector F y el desplazamiento s.

Fórmulas
 W=F●s
 W = F. s. cos θ
 W = F⋅s cos 0º = F⋅s
 W = F⋅s cos 180º = -F⋅s
 W = F⋅s cos 90º = 0
Ejemplos:

1. Ascenso y descenso de objetos: Cuando los cuerpos descienden, ya sea

verticalmente o por una rampa, el peso hace trabajo positivo, favoreciendo el
movimiento. En cambio, siempre que un objeto asciende, la gravedad hace
trabajo negativo.
2. Cargas puntuales en campos eléctricos: Un campo eléctrico uniforme
hace trabajo sobre una carga puntual que se mueve en su interior.
Dependiendo del campo y el signo de la carga, este trabajo puede ser
negativo o positivo.
Según Todo Conceptos (s. f.) “¿qué es el trabajo mecánico?, y como se puede
aplicar en la física, ya que cuando a la fuerza se le impulsa, esta crea energía
directa que permitirá que un cuerpo se pueda desplazar.”

Con relación a lo anterior, se refieren a la división de este trabajo mecánico es

positivo, negativo o nulo. Los siguientes son algunos de los conceptos de trabajo
mecánico.

Tipos de trabajo

Trabajo Positivo:

Es para apoyar el trabajo del cuerpo cuando se crea una fuerza y el desplazamiento
va en la misma dirección, es decir, porque no está en desacuerdo.

Si una persona que tiene que mover una caja de un lado a otro con la ayuda de una
cuerda puede mejorar el equilibrio de peso y dar un mejor desplazamiento de la
carga, debido a que el peso queda mejor equilibrado.
Según Todo Conceptos, A. (2021), “una cosa importante en la física es cómo se
usa cuando se realiza el trabajo, es necesario usar energía, y podemos obtenerla
cuando es deseable mover un objeto”

En relación con lo anterior, el trabajo positivo sirve para ayudar al trabajo del cuerpo
cuando se hace una fuerza y el desplazamiento va en la misma dirección, cuando
movemos una caja podemos apoyarnos con una cuerda esto hará que se mejore el
equilibrio del peso del objeto, haciendo así un trabajo positivo.

Formula:

W = F⋅s cos 0º = F⋅s

Ejemplo:

Calcula el trabajo realizado por una persona para desplazar una heladera una
distancia de 2 m, aplicando una fuerza de 50 N.

Lees el problema y extraes datos e incógnita:

d = 2 m.

F = 50 N.

W = ?.

Eliges la fórmula que te permite calcular la incógnita a partir de tus datos:

W = F.d

Reemplazas los datos en la fórmula:

W = 50 N . 2 m.

Calculas el resultado numérico y colocas la unidad en que se mide el trabajo

mecánico:

W = 100 J.

El trabajo mecánico que realiza la persona es de 100 J.

4.2.2 Trabajo negativo:

Esto sucede cuando el desplazamiento se abre contra la fuerza aplicada. Se puede
saber que el trabajo es negativo cuando los ángulos exceden de 91 ° a 180 °. Un
ejemplo será cuando se empuja un automóvil, porque el desplazamiento contradice
la fuerza que se ejecuta, lo que hace que la oposición pueda moverlo.

Es importante tener en cuenta que el trabajo, aunque parece negativo, porque no

ayuda a tener el mejor movimiento de carga, esto no siempre significa que sea
malo, porque no debe olvidarse en las condiciones que ocurre el proceso.

Según Todo Conceptos, A. (2021), “el trabajo es una acción tomada por diferentes
personas para poder satisfacer sus necesidades y mantenerse a sí mismos”

En relación con lo anterior, el trabajo negativo sucede cuando el movimiento es

abierto contra la fuerza aplicada, podemos saber que un trabajo es negativo de una
manera simple, esta manera es cuando los ángulos sobrepasan 91 ° a 180 °.

Formula:

W = F⋅s cos 180º = -F⋅s

Ejemplo:

Para detener un balón se debe aplicar una fuerza con sentido

contrario al desplazamiento, por tanto, el trabajo desarrollado por esta fuerza es
negativo.

Consideremos que el trabajo se define como:

W = F·d·cos(β)

Donde β es el ángulo entre la fuerza y el vector desplazamiento. Cuando la fuerza

tiene sentido contrario al desplazamiento tenemos que β es igual a 180º, entonces:

W = F·d·cos(180º)

W = F·d·(-1)

W = -F·d

El trabajo viene siendo negativo.

Energía

La energía se podría definir como la capacidad de un sistema para realizar trabajo,

es una propiedad de los objetos y sistemas que les permite realizar trabajo y
producir cambios en ellos o en otros cuerpos. La energía puede transformarse de
una forma a otra, pero la cantidad total de energía en un sistema aislado siempre se
mantiene constante, según el principio de conservación de la energía.

Según Arrastía, M. (2009), quien la define la energía como “un proceso pedagógico
imbricado en la gestión del conocimiento en temas energéticos, como parte de la
formación del capital humano (conocimientos, habilidades, comportamientos y
modelos mentales”.

En relación con lo anterior, define que en el proceso de educación se tiene como

objetivo desarrollar habilidades, conocimientos en el tema energético. Que permita
a las personas desarrollar conocimiento sobre la gestión de la energía, lo que a su
vez darle una utilización eficiente de los recursos energéticos.

Como dice Fundación Endesa (2022) Existen “La energía se manifiesta de

diferentes maneras, recibiendo así diferentes denominaciones según las acciones y
los cambios que puede provocar”

Destaca que estos son algunos tipos de energía:

Tipos de energía

 Energía mecánica

La energía mecánica hace relación con el movimiento y la posición de un objeto,

esta energía se compone de dos formas: la energía cinética y la energía potencial.
Las dos son fundamentales para la energía mecánica.

La energía mecánica es una forma de relación al movimiento y a la posición de los

objetos. Está compuesto de dos tipos de energía: la energía cinética, que es la
energía que tiene un objeto en movimiento debido a su velocidad, y la energía
potencial, que es la energía que tiene un objeto debido a su posición o la fuerza que
actúa sobre, como la gravedad (Fundación Endesa, 2022)

Como destaca (Carr y Kirkwood, 1988; Solomon, 1985); “atribuir la energía

potencial al cuerpo y no a la interacción entre los cuerpos”.

Como destaca en lo anterior, se refiere a cómo se entiende y se calcula la energía

potencial. Se sugiere que, en lugar de pensar en la energía potencial como una
propiedad de la interacción entre dos cuerpos, es considerada como una propiedad
del cuerpo en sí mismo.

 Ejemplo de la fórmula

Em es la energía mecánica (J) joule

Em = E p + E c
Ep la energía potencial (J) joule
Ec la energía cinética (J) joule

 4.4.2 Energía cinética

Esta es la energía que tiene el cuerpo debido a su movimiento. Estamos

hablando de la capacidad o el trabajo que permite que el objeto esté en
reposo o se mueva a cierta velocidad.

Un objeto en reposo tiene un coeficiente de energía cinética que corresponde

a cero. Si se mueve y acelera, este objeto aumenta su energía cinética y para
terminar y regresar a su estado inicial, debe recibir la misma cantidad de
energía que lo ha puesto en ejercicio, pero esta vez negativo o lo contrario.

Aunque se debe de recordar que la energía cinética debe de ser calcular de

acuerdo con las características del objeto. Dependiendo de su masa y
velocidad, deben usarse las reglas de la mecánica clásica, la mecánica
relativista o la mecánica cuántica.

Según la universidad internacional de valencia, (s. f.), la energía cinética

depende de la masa y la velocidad del cuerpo. Para calcularla, debemos de
tener en cuenta que la energía cinética se mide en Julios, la masa en kilogramos y
la velocidad en metros por segundo.

Como destaca lo anterior, la energía cinética es la energía que tiene un cuerpo

debido a su movimiento, un objeto sin moverse tiene un coeficiente de
energía cinética que es igual a cero, si este objeto se llegara a mover y
acelerara, su energía cinética aumentaría.
  Formula

m es la masa (Kg)
Ec = ½ m · v 2 v la velocidad (m/s)
Ec la energía cinética (J=Kg·m2/s2).
Ejemplo:

Patineta

Una persona que sube a una rampa en forma de U con su patineta experimenta
energía cinética al subir y al bajar, mientras que cuando se detiene en los
extremos presenta energía potencial. Para una mayor energía cinética puede ser
necesario incrementar el peso del patinador o tener una patineta que desarrolle
grandes velocidades.

 Energía potencial

La energía potencial se refiere a la energía almacenada en un sistema debido a la

posición o configuración de sus componentes. La energía potencial puede ser
gravitatoria, elástica, eléctrica, magnética, química o nuclear, entre otras formas.

Es una forma de energía que un sistema posee debido a la posición o configuración

de sus componentes. En otras palabras, es la energía que un objeto tiene debido a
su posición en un campo de fuerzas. Por ejemplo, un objeto en lo alto de una colina
tiene energía potencial debido a su posición en relación con el campo gravitatorio
de la Tierra (Concepto, 2021)

Según Concepto (2021, 15 de julio) “se define como la energía que posee un
cuerpo masivo al estar inmerso en un campo gravitatorio”.

En relación con lo anterior, destaca que es una energía potencial gravitatoria, que
es una forma de energía potencial que se asocia a la posición de un objeto en un
campo gravitatorio. Es la energía que posee un objeto debido a su posición en
relación con la Tierra u otro objeto masivo que genere una fuerza gravitatoria.

 Ejemplo de la formula.
 m es la masa (kg)
g la gravedad de la Tierra (9,81
m/s2 )
Ep = m · g · h
h es la altura (m)
Ep la energía potencial
(J = Kg · m2/s2 ).

 Energía eléctrica

La energía eléctrica es una de las energías más utilizadas en la actualidad, ya que

es fácilmente transportable y se puede transformar en otras formas de energía,
como la energía mecánica o la energía térmica, es un recurso valioso para la
industria, la tecnología y la vida cotidiana de las personas.

Está energía se puede utilizar para alimentar dispositivos eléctricos y electrónicos,

puede generar a partir de una variedad de fuentes, como centrales eléctricas,
energía nuclear, energía hidroeléctrica, energía solar y eólica, entre otras. La
energía eléctrica es una forma de energía muy importante en la sociedad actual, ya
que se utiliza en una amplia gama de aplicaciones, desde la iluminación y la
calefacción hasta el transporte y las comunicaciones (BBVA, 2021)

Según Elías Gómez (s. f.) “Hoy por hoy, es posible, técnica y económicamente,
cubrir las necesidades energéticas de un hogar mediante paneles solares y
baterías”

En relación con lo anterior, refiere que es más viable proveer de energía a un hogar
utilizando paneles solares y baterías. Es decir, se está haciendo referencia a la

posibilidad de generar y almacenar energía eléctrica mediante tecnología

fotovoltaica, la cual utiliza la energía solar para producir electricidad y, por lo tanto,
disminuir el uso de la energía eléctrica tradicional.

 Ejemplo
 La generación de energía por los relámpagos.
 Obtienen energía los teléfonos celulares, televisores, computadoras,
electrodomésticos, etc.
 Energía electromagnética
La energía electromagnética es propagada a través del espacio en forma de ondas
electromagnéticas. Estas ondas se generan a partir de la combinación de campos
eléctricos y magnéticos que oscilan con ángulos entre sí y que se propagan a la
velocidad de la luz.

Esta energía se origina en la oscilación de las cargas eléctricas y magnéticas, y su

intensidad varía en función de la frecuencia y longitud de onda. La energía
electromagnética puede manifestarse en diferentes formas, como la luz visible, los
rayos X, las ondas de radio, las microondas y otros tipos de radiación. Es una forma
de energía fundamental que tiene múltiples aplicaciones en la tecnología moderna,
como en las comunicaciones, la medicina, la industria y la investigación científica.
(Tipos de energía, s. f.)

Como expresa Faraday (1845) “Hoy he trabajado con líneas de fuerza magnética,
aplicadas a diferentes cuerpos (transparentes en distintas direcciones) y al mismo
tiempo haciendo pasar un rayo de luz polarizada a través de ellas”

En relación con lo anterior, se refiere a una experiencia o experimento en el que

trabajaba con líneas de fuerza magnéticas aplicándolo con diferentes cuerpos que
son transparentes en distintas direcciones.

 Ejemplo

Las ondas electromagnéticas pueden ser encontradas en transformadores

eléctricos, computadoras, radios, televisores, celulares, microondas, etc.

 Energía nuclear

La energía nuclear es una forma de energía producida a partir de reacciones

nucleares, ya sea por la fusión de núcleos ligeros o por la fisión de núcleos
pesados. La energía nuclear sigue siendo un tema importante en la investigación
científica y en los debates sobre el uso de fuentes de energía.

Está energía se refiere a la energía liberada durante las reacciones nucleares, ya

sea mediante la fisión nuclear (división de núcleos atómicos pesados en fragmentos
más ligeros) o la fusión nuclear (unión de núcleos atómicos ligeros para formar uno
más pesado). Esta energía se puede aprovechar para generar electricidad en las
centrales nucleares, mediante la conversión de la energía liberada en calor y
posteriormente en energía eléctrica. (OIEA, 2021)
Según IAEA (Organismo Internacional de Energía Atómica, 2021) “La fisión nuclear
es el método que se utiliza hoy día en todo el mundo para producir electricidad a
partir de energía nuclear”.

En relación con lo anterior, destaca que se utiliza una reacción nuclear en la que se
divide el núcleo de un átomo en dos núcleos más pequeños, lo que libera una gran
cantidad de energía en forma de calor, este calor se utiliza para generar vapor, que
a su vez mueve las turbinas de una central eléctrica para producir electricidad.

 Ejemplo

Está energía puede generar armas nucleares, medicina nuclear, misiones

espaciales, conservación de alimentos, etc.

 Ejercicios de trabajo:

 Ejercicio 1

Calcular el trabajo que realiza la fuerza F sobre la distancia d.

Datos F = 15 N, θ = 35°, d = 2 m.

Solución:

 Ejercicio 2

Calcular el trabajo que realiza la fuerza F y la fuerza de rozamiento F R sobre la

distancia d.

Datos m = 10 kg, F = 100 N, θ = 35°, d = 10 m, μd = 0,1.

Solución:

Calculamos el peso del bloque. Indicamos sólo su módulo:

Calculamos el módulo de la fuerza normal, que en este caso es igual al peso ya que
la superficie es horizontal y no hay otras fuerzas actuando.
Calculamos el valor de la fuerza de rozamiento dinámico como el producto del
coeficiente de rozamiento por la fuerza normal. También indicamos su módulo
solamente.

Finalmente calculamos el trabajo de las dos fuerzas.

 Ejercicio 3

Calcular el trabajo de la siguiente fuerza.

Solución:

El trabajo total realizado lo podemos calcular como el área bajo la curva.

Lo planteamos como la suma de dos trabajos parciales: el correspondiente al tramo

en el que la fuerza es variable (área de un triángulo) y el correspondiente al tramo
en el que la fuerza es constante (área de un rectángulo).

 Ejercicio 4

Una grúa sube en forma vertical un bloque hasta una altura de 4 m, a velocidad
constante y en un tiempo de 10 s. La potencia disipada para realizar ese trabajo es
de 2000 W

¿Cuál es el peso del bloque?

Solución:

Planteamos la fórmula de potencia y despejamos el trabajo realizado.

Planteamos la fórmula de trabajo y despejamos la fuerza, que es igual al peso.

 Ejercicio 5

Una bomba sube 1 m3 de agua a una altura de 30 m en 15 minutos.

¿Cuál es el trabajo realizado por la bomba?

¿Cuál es la potencia empleada?

Datos: Peso específico del agua: 9800 N/m3

Solución:

Planteamos la fórmula de trabajo y reemplazamos por los valores del ejercicio:

Para el cálculo de la potencia, convertimos los minutos a segundos, planteamos la

fórmula de potencia y reemplazamos los valores.

Planteamos la fórmula de potencia y reemplazamos los valores.

  Ejercicios de energía

Resuelve los siguientes problemas de energía.

1. Un objeto de 2 kg se mueve a una velocidad de 5 m/s. ¿Cuál es su energía

cinética?

Solución

1 2
Ec= m v
2

1 2
Ec= ( 2 kg ) ⋅ ( 5 ms ) =25 J
2

La energía cinética del objeto es de 25 Joules.

2. Un resorte de constante elástica k = 100 N/m se comprime 0.1 metros. ¿Cuál

es su energía potencial elástica?

Solución

1 2
Ep= k ⋅ x
2

1 2
Ep= ( 100 N /m ) ⋅ ( 0.1 m ) =0.5 Joules
2

La energía potencial elástica del resorte es de 0.5 Joules

 Cantidad de movimiento lineal

La cantidad de movimiento o momento lineal se refiere a objetos en movimientos

es una magnitud vectorial que desempeña un papel muy importante en la
segunda ley de Newton, es decir que dividimos la fuerza por velocidad.

Según: Landau M. (1991) Define a la cantidad de movimiento como: Una

magnitud física derivada de tipo vectorial que describe el movimiento de un
cuerpo en cualquier teoría mecánica. En mecánica clásica, la cantidad de
movimiento se define como el producto de la masa del cuerpo y su velocidad en
un instante determinado. Históricamente, el concepto se remonta a Galileo Galilei.
En su obra Discursos y demostraciones matemáticas en torno a dos nuevas
ciencias, usa el término italiano impeto, mientras que Isaac Newton en Principia
Matemática usa el término latino motus[2] (movimiento) y vis motrix (fuerza
motriz).

En la teoría de la relatividad la definición es más compleja aun cuando se usan

sistemas inerciales, y en mecánica cuántica su definición requiere el uso de
operadores auto adjuntos definidos sobre un espacio vectorial de dimensión
infinita

De acuerdo con la cita anterior está la ley de conservación de la cantidad de

movimiento señala si sobre un sistema de partículas no actúan sobre fuerzas
externas o si las sumas de las fuerzas externas en una ruta.

“Además Landau M. (1991). para una partícula simplemente como el producto de

su masa por la velocidad, en la mecánica lagrangiana o hamiltoniana se admiten
formas más complicadas en sistemas de coordenadas.

Ejemplos

Dónde:

C = Cantidad de movimiento (kg m/s)

m = masa del objeto (kg)

v = velocidad del objeto (m/s)

Para un sistema de cuerpos de masas m1, m2, ..., mn y velocidades

respectivamente iguales a v1, v2, ... vn, la cantidad de movimiento total es la
suma vectorial de las cantidades de movimiento de todos los puntos.
Ejercicios
1. Problema 2. Una camioneta de masa m = 6000 kg describe una trayectoria
rectilínea y horizontal con una velocidad de 20 m/s. Determinar la cantidad de
movimiento

Solución:
Como podemos apreciar la camioneta posee una masa y a su vez una velocidad
con cierta trayectoria rectilínea y horizontal, entonces anotando nuestros datos.

Datos:

m = 6000 kg
v = 20 m/s
C =?

Si bien el problema es muy sencillo, puesto que la cantidad de movimiento lo

conforma la masa por la velocidad, entonces tenemos:

C= mv

C= (6000kg) (20m/s) 120000m/s

Por lo que la cantidad de movimiento es de:

120 000 kg m/s
En la misma dirección de la velocidad, es decir horizontalmente.

2. Problema 2. Un ciclista con una masa de 70 kg consigue recorrer 30 m en 10

segundos con velocidad constante. Si la bicicleta tiene 3 kg, ¿Cuál es la
intensidad de cantidad de movimiento en conjunto?

Solución:

En esta situación se nos presenta un problema similar al primero, pero con la

consideración que ahora debemos de anotar también la masa de la bicicleta, no
sin antes mencionar que tanto el ciclista como la bicicleta llevan la misma
velocidad, entonces, en nuestros datos debemos colocar:

Datos:

m1 = 70 kg
m2 = 3 kg
d = 30 m
t = 10 s

Como no tenemos directamente a la velocidad, la pasamos a calcular mediante la

fórmula del MRU

V= d/t= 30m/10s= 3 m/s

Por lo que nuestra velocidad es de 3 m/s

Ahora ya podemos aplicar la fórmula para la cantidad de movimiento:

Ct= (m1+m2) v
Por lo que la cantidad de movimiento es de:

219 kg m/s

3. Problema 3. Un Elefante de 900 kg parte del reposo con una aceleración de 2

m/s^2. ¿Cuál será su cantidad de movimiento del elefante a los 15 segundos?

Solución:

Note que en este caso no tenemos a primera instancia a la velocidad, pero

tenemos como dato a la aceleración y el tiempo que le lleva al elefante poder
desplazarse, mediante la fórmula de velocidad final del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, podemos encontrar dicha velocidad, entonces
comencemos por anotar nuestros datos:

Datos:

m = 900 kg
a = 2 m/s²
t = 15 s
Aplicando la fórmula de la velocidad final, recordar que el elefante parte del
reposo y su velocidad inicial es nula:
Vf= v0+ at Vf=0 m/s + 𝑚2(15s) =30m
2
Ahora si tenemos velocidad, v = 30 m/s

Aplicando la fórmula de la cantidad de movimiento, obtenemos:

C=mv
C= (900kg) (30m/s) = 27000kg m/s

Por lo que la cantidad de movimiento del elefante es de:

27 000 kg m/s
  Cantidades Escalares:

Masa. (s.f.). En Definición.de. Recuperado el 05 de mayo

de 2023, de https://definicion.de/masa/

Qué es el volumen. (s.f.). En TP Laboratorio Químico. Recuperado el 05 de

mayo de 2023, de https://www.tplaboratorioquimico.c Según Blas, T. M. &
Serrano Fernández, A
om/quimica-general/las-propiedades-de-la-materia/que-es-el-volumen.html

Carga eléctrica. (s.f.). En Definición.de. Recuperado el 05 de mayo de

2023, de https://definicion.de/carga-electrica/

 Movimiento en una dimensión y dos dimensiones:

Física mecánica, (s. f) Movimiento en dos dimensiones.

https://fisicamecanica9.webnode.com.co/movimiento-en-dos-dimensiones-/

Álvarez Rodríguez, E. S. (s. f.) Movimiento de dos dimensiones [Archivo PDF].

https://issuu.com/evinalvarez/docs/fisica_1_proyecto_final_terminado_/s/
12454200#:~:text=El%20movimiento%20en%202%20dimensiones,cualquier%20otra
%20direcci%C3%B3n%20del%20plano).

Grigioni, L. (2017) Movimiento en una dimensión [Archivo PDF].

http://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/7024/7301-17%20%20FISICA%20Movimiento
%20en%20una%20dimensi%C3%B3n.pdf?sequence=2

 Leyes de Newton
U9 pp 205 leyes de newton (2019) Leyes de Newton [Archivo PDF].
https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/
2o%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/01%20CIENCIAS
%20NATURALES/U9%20pp%20205%20leyes%20de%20newton.pdf

Pinos Verónica, V.P. (2020) Cápsula | De los Babilonios a las 3 Leyes de Newton.
Recuperado de.
https://www.ucuenca.edu.ec/component/content/article/269espanol/investigacion/
blogdeciencia/ano2020/octubre2020/1756leyesfisicas?Itemid=437#:~:text=Isaac%20Newton
%20defini%C3%B3%20las%20tres,que%20gobiernan%20los%20cuerpos%20celestes.

Coluccio Leskow Estefania, E.L.K (2021) Leyes de Newton. Recuperado de.

https://concepto.de/leyes-de-newton/

 Trabajo y energía

Khan Academy. (s. f.) ¿Qué son la energía y el trabajo? ¿Qué son la energía y
el trabajo? (artículo) | Khan Academy
Alomá, E., & Malaver, M. (2007). Análisis de los conceptos de energía, calor,
trabajo y el teorema de Carnot. Enseñanza de las Ciencias. Revista de
investigación y experiencias didácticas, 25(3), 387-400.
Trabajo: fórmula, unidades, ejemplos, ejercicios, (24/11/2020) recuperado de:
Trabajo: fórmula, unidades, ejemplos, ejercicios (lifeder.com): Fecha y Hora:
5/05/2023 1:01 AM.
Trabajo en Física, (s. f.) recuperado de: ☞ 【 Trabajo en Física 】 ★
Concepto, Potencia, Trabajo Negativo y Positivo ★ (todoconceptos.com):
Fecha y Hora: 5/05/2023 1:09 AM.
 Conclusión

La física fundamental nos ha llevado en un viaje de exploración a través de los

cimientos mismos del universo. Hemos sido testigos de cómo esta disciplina
desentraña los misterios de la realidad, desde las partículas subatómicas hasta las
fuerzas que rigen el movimiento de los cuerpos celestes. A lo largo de este recorrido,
hemos experimentado cómo la física no solo es un conjunto de leyes y teorías, sino
una forma de comprender el funcionamiento íntimo de la naturaleza.

Hemos aprendido que la física fundamental no solo se limita a los laboratorios y las
ecuaciones, sino que también tiene un profundo impacto en nuestra comprensión del
mundo que nos rodea y en las tecnologías que utilizamos. Desde la revolución de la
mecánica newtoniana hasta las teorías de la relatividad y la mecánica cuántica, la
física ha dado forma a nuestra percepción de la realidad y ha impulsado avances
científicos y tecnológicos que transforman nuestras vidas.
 Introducción

La química es la ciencia que nos permite explorar y comprender la materia, sus

propiedades y cómo interactúa para formar nuevas sustancias. Desde los elementos
básicos que conforman todo lo que nos rodea hasta las reacciones químicas que
ocurren en nuestro cuerpo y en el mundo natural, la química desvela los misterios
detrás de la transformación y la composición de la realidad.

A lo largo de la historia, la química ha sido un pilar fundamental para el desarrollo de

la tecnología, la medicina, la industria y muchas otras áreas. Desde la tabla periódica
de los elementos hasta las teorías de enlace químico y las leyes que rigen las
reacciones, la química ofrece un marco conceptual y experimental para entender
cómo los átomos y las moléculas interactúan y se combinan.
 Índice

El cálculo y la medición en química ------------------------------------------------------

La materia y sus Propiedades -------------------------------------------------------------

Teoría Atómica y la tabla periódica ------------------------------------------------------

Enlace Químico -------------------------------------------------------------------------------

Estequiometria Química ---------------------------------------------------------------------

Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------
 Calculo y Mediciones

La química es una ciencia que se basa en la comprensión de las propiedades y

comportamientos de los elementos y compuestos que conforman la materia. La
medición y el cálculo son herramientas esenciales en la química, ya que permiten
obtener información cuantitativa sobre las sustancias y reacciones químicas.

En la química, la medición se utiliza para determinar las propiedades físicas y

químicas de una sustancia, como su masa, volumen, densidad, temperatura, presión,
pH, conductividad, entre otras. Estas mediciones se realizan mediante instrumentos
específicos, como balanzas, buretas, termómetros, entre otros.

Por otro lado, el cálculo es fundamental para la resolución de problemas y para la

comprensión de las relaciones cuantitativas entre las sustancias y las reacciones
químicas. En química, se utilizan diferentes tipos de cálculo, como el cálculo
estequiométrico, que permite determinar las cantidades de sustancias involucradas
en una reacción química, y el cálculo de concentraciones, que permite determinar la
cantidad de soluto presente en una solución.

Según Superprof (2023) define cálculo como:

Una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de la variación y del
movimiento. Permite observar y describir la realidad en términos dinámicos y se
emplea en diversos campos tales como la física, la ingeniería, la economía o la
estadística. (p. 1)

En conclusión, el cálculo es una herramienta matemática esencial para el estudio de

la variación y el movimiento en diversos campos, como la física, la ingeniería, la
economía y la estadística.

Calculo en química
Los cálculos tienen varias aplicaciones importantes en química determine la cantidad
de reactivos necesarios para la reacción por decir que la mayoría de las reacciones
químicas requieren una cierta cantidad de reactivos para funcionar de manera
eficiente.

Según mentes maestras (2012) establece que: Los cálculos son necesarios para
determinar la cantidad exacta de cada reactivo necesario para lograr una reacción el
solvente de la solución: este cálculo se usa para diluir una solución para un propósito
específico.

En algunos casos la dilución puede ser necesaria para reducir la concentración de un

reactivo, ajustar el pH de una solución o preparar una solución para una reacción
particular. Quimiometría: La quimiometría es una rama de la química que estudia las
relaciones cuantitativas entre las sustancias involucradas en las reacciones
químicas. El cálculo es esencial en la estequiometría porque se utiliza para
determinar la cantidad de reactivos y productos que se producirán en una reacción
química dada. Análisis cuantitativo: este cálculo también se utiliza para el análisis
cuantitativo de muestras. Por ejemplo, se puede utilizar para determinar la cantidad
de una sustancia en una muestra o para calcular la pureza de un compuesto.

En este caso, podemos observar que el cálculo es sumamente esencial a la hora de

la química. Pues nos sirve para analizar y también. Para. Determinar las cantidades
a usar. Y para calcular ciertos elementos. O para alguna solución con algún propósito
en específico.

Ejemplo:

La plata es un metal que al estar en su estado natural es un numero 1000 pero en su

estado puro es inmoldeable y por eso se mezcla con metales con el objetivo de dar
rigidez de está convirtiéndose en una aleación.

Para poder realizar este tipo de mezclas y aleaciones se necesita de cálculo para
que así sea un material aprovechable y sus fórmulas de cálculo son:
Formulas = núm. De moldes (n) = masa en gramos (g) / peso atómico (pa) o
peso molecular (PM)

Masa en gramos (g) = n x PM

Masa en gramos (g) = n x PA

Estas son las fórmulas necesarias para poder calcular. Los cálculos químicos.

Las mediciones

Las mediciones químicas son importantes porque permiten obtener datos

cuantitativos precisos sobre las propiedades de las sustancias químicas. Estos datos
son esenciales para la investigación, el control de calidad, la generación de hipótesis
y la toma de decisiones en la industria química. Algunas de las medidas más
comunes en química son masa, volumen, densidad, temperatura, concentración, pH
y presión. La exactitud y precisión de las mediciones son esenciales para las
operaciones de laboratorio, ya que incluso pequeños errores pueden cambiar
significativamente el resultado final.

Según TP Laboratorio Químico la Medición (2023) menciona que: “la medición, es

comparar la magnitud física que se desea cuantificar con una cantidad patrón que se
denomina unidad. El resultado de una medición indica el número de veces que la
unidad está contenida en la magnitud que se mide”.

Propiedad medida Nombre de la unidad Símbolo de la unidad

Longitud Metro M
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo S
Temperatura Kelvin K
Corriente eléctrica Amperio A
 Cantidad de sustancia Mol mol
intensidad luminosa Candela cd
En conclusión, medir significa comparar una cantidad física que se quiere conocer
con una unidad de medida establecida. El resultado de una medición indica cuántas
veces la unidad de medida está contenida en la magnitud que se está midiendo.

Para esto debemos tener en claro las unidades de sistema químico

Masa

Para obtener la masa de un cuerpo se necesita saber cuántos átomos moléculas

este posee de forma más específica, poseen esos objetos cuando queremos medir
masa se puede obtener un valor del mismo al pesar el objeto ya sea con una pesa o
una balanza y esto es suficiente para obtener y estar con un resultado satisfecho. La
fórmula es la siguiente: Masa = Volumen X densidad

Según Pérez Porto, J., Merino, M.(2023) define la masa como: “una magnitud de
carácter físico que permite indicar la cantidad de materia contenida en un cuerpo.
Dentro del Sistema Internacional, su unidad es el kilogramo (kg.).”(P.1)

En resumen, la masa es una magnitud física que indica la cantidad de materia de un

cuerpo y se mide en kilogramos dentro del Sistema Internacional.

Ejemplo de masa

Un vehículo deportivo es uno de los ejemplos de masa, es un carro de tamaño

pequeño, mediano o grande que suele ser para dos o 4 pasajeros, en la mayoría de
los casos de 2 puertas, tiene un peso de aproximadamente de 1000 kg. Volumen
Este es el espacio que ocupa un objeto o una sustancia esta se puede medir ya sea
por litros o centímetros o alguna escala distinta que abarque un espacio en el
planeta. Su fórmula es la Siguiente: Volumen = área x base

Volumen

El volumen corresponde a la medida del espacio que ocupa un cuerpo. La unidad de

medida para medir volumen es el metro cubico (m3), sin embargo, se utiliza el Litro
(L). El metro cubico corresponde a medir las dimensiones de un cubo que mide 1 m
de largo, 1 m de ancho y 1 m de alto. (TP-Laboratorio Químico, 2023P. 1)

En conclusión, El volumen es la medida del espacio ocupado por un objeto, y se

mide en metros cúbicos (m³), un metro cúbico equivale a las dimensiones de un cubo
de 1 metro de lado.

Ejemplo de volumen

Un ejemplo para calcular sería por decir el aceite para cocinar 920 g de aceite para
cocinar abarcan un volumen de 1 L eso quiere decir que 920 g = 1 L

Carga eléctrica

Estas son partículas que tienen una carga eléctrica y la misma se manifiesta dentro
fuerza creando como consecuencia que se aumenten en cantidades que puedan ser
contadas las cuales las hace ingresar o estar dentro de las escalas vectoriales.La
fórmula es la siguiente: Fuerza = K (constsnte) q1 x q2 / D2Se conoce como carga
eléctrica al nivel de electricidad presente en un cuerpo. Recordemos que la
electricidad es una fuerza manifestada mediante el rechazo o la

atracción entre las partículas cargadas, que se genera por la existencia de las
partículas elementales denominadas protones (carga positiva) y electrones (carga
negativa). (Según Pérez Porto J, 2023, P1)

En conclusión, la carga eléctrica es la cantidad de electricidad que posee un cuerpo y

se debe a la existencia de protones con carga positiva y electrones con carga
negativa. La electricidad se manifiesta como una fuerza de atracción o repulsión
entre partículas cargadas.

Ejemplo de carga eléctrica

Un ejemplo de carga eléctrica es cuando se produce frotamiento o se roza una varilla

de vidrio en una tela de seda esto genera una carga eléctrica que por
consecuencia puede tener o repercute en alguna acción. Energía La energía es
descrita en forma de potencia lo cual quiere decir que es una cantidad escalar lo que
tiene es que es contable en crecimiento como en la deserción, un dato curioso de la
misma es que no se destruye si no que solo se transforma. La fórmula es la
siguiente: Masa x Gravedad x Altura

Según Concepto (2023) “La energía es la capacidad de una fuerza de generar una
acción o un trabajo. El término proviene del vocablo griego enérgeia, que significa
“actividad”, y se usa en diversas áreas del conocimiento como son la física y la
química. “En conclusión, la energía es la capacidad de una fuerza para producir un
trabajo y se usa en diversos campos del conocimiento.

Ejemplos de energía

Sabemos que el calor es capaz de generar energía y la energía térmica es un

ejemplo cuando se genera por el proceso de combustión de los hidrocarburos se
genera como resultado energía térmica o energía que se produce gracias al calor
frecuencia

Esta es una cantidad de frecuencia o eso quiere indicar que es un número que se
repite constante mente estas se miden en los Hz o hercios yes común encontrarlos
como un valor de aumento y de descenso la frecuencia es una repetición de un
hecho o un suceso. Es también el número de veces que se repite un proceso
periódico en un intervalo de tiempo determinado. Número de oscilaciones,
vibraciones u ondas por unidad de tiempo en cualquier fenómeno periódico.
(Significados, 2023P.1)

En conclusión, La frecuencia es la cantidad de veces que se repite un suceso o

proceso periódico en un intervalo de tiempo determinado, y se mide en número de
oscilaciones, vibraciones u ondas por unidad de tiempo.

Ejemplos de Frecuencia

Un ejemplo de frecuencias en el área de las comunicaciones o de las

telecomunicaciones esto es lo que hacen es qué miden la frecuencia determinada de
las bandas a las cuales se emiten las emisoras y esto genera que se puedan
sintonizar las frecuencias generando un punto de transmisión de forma aérea sin
necesidad de bandas o líneas que conecten éstos entre sí.

Ejemplo: los componentes sólidos usados en química, como los polvos, se miden
por medio de una balanza en gramos.
V

META PIÑA RICE: 1KG

L
La materia y sus propiedades

La Materia y sus propiedades es la que se ocupa del estudio de la materia y sus

transformaciones que tenga masa, y puede existir en diferentes estados físicos:
sólido, líquido y gaseoso. Donde el tema es muy esencial para entender cómo
funcionan los procesos químicos en la naturaleza y en la vida cotidiana.

La química es responsable de estudiar la estructura, la composición y la naturaleza

del material, así como la transformación experimentada a nivel molecular y átomos.

Son modelos y teorías para explicar el comportamiento de las sustancias y las

reacciones químicas, y aplicar esta comprensión para desarrollar nuevos materiales,
medicamentos, productos químicos y tecnologías.

Citando a López López, J.G, (2017) Define la materia como: “aquello que
ocupa un lugar en el espacio. Se considera que es lo que forma la parte sensible de
los objetos palpables o detectables por medíos físicos”.

Como lo hace notar la cita anterior que las propiedades generales son comunes a
toda clase de materia. También las propiedades son diversas formas en que
impresionan los cuerpos materiales esa nuestros sentidos o a los instrumentos de
medida. Por lo tanto, no nos aportan características de distinción de otra información
sobre cómo se comporta esa materia.

2.1 Clasificación de la materia

La clasificación se basa en los estados de toda clase de materias, donde cada uno
tiene sus compuestos y manera de reacciones biológicas donde cada jerarquía se
extiende.

Una manera útil de organizar nuestra comprensión de la materia es pensar en

una jerarquía que se extiende desde las sustancias más generales y complejas hasta
las más simples y fundamentales. En la parte superior de esta jerarquía hay dos
amplias categorías en las que se puede clasificar toda la materia: sustancias puras y
mezclas (Henry Agnew, s. f).
Es decir, que todo estado de la materia puede extenderse y puede formar todo tipo
de estados, donde puede clasificarse en dos amplias categorías: sustancias puras y
mezclas.

Cada pate de la materia, están formado por diversos tipos de clasificación, donde la
manera de reacción y composición se clasifican en varios temas, donde
anteriormente se mencionó.

Según Wikipedia (2019) dice que “Son sustancias puras que están constituidas
por dos o más elementos combinados en proporciones fijas. Los compuestos se
pueden descomponer mediante procedimientos químicos en los elementos que los
constituyen”.

Los dos elementos se combinan y puede ser formado por compuestos químicos que
se forman, donde también hay dos tipos de sustancias formado por el estado de la
materia llamado: pura y mezclas, donde cada uno tiene subtemas donde

Ejemplo de la clasificacion de la materia:

 Sustancias puras: Están formadas por átomos o moléculas todas iguales,

tienen propiedades específicas que las caracterizan y no pueden separarse en
otras sustancias por procedimientos físicos
 Los elementos químicos: Son un tipo de materia formada por átomos de la
misma clase. Los átomos que lo constituyen poseen un número determinado
de protones en su núcleo haciéndolo pertenecer a una categoría única
 clasificada por su número atómico, aun cuando este pueda desplegar distintas
masas atómicas.
 Elemento compuesto: Son sustancia elaborada con la unión química de dos
o más elementos diferentes. Los ejemplos de compuestos incluyen el agua
(H20), que se compone de los elementos hidrógeno y oxígeno, y la sal de
mesa (NaCl), compuesta por los elementos sodio y cloruro.

 Mezcla: Una mezcla es un material formado por dos o más componentes

unidos, pero no combinados químicamente. Una mezcla no ocurre en una
reacción química y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y
propiedades químicas.
 Mezclas homogéneas: Son aquellas mezclas en las que no pueden
diferenciarse a simple vista cada uno de los componentes que la componen.
También se las conoce como disoluciones. Por ejemplo: Los jugos en polvo.
 Mezcla heterogénea: Es un material compuesto por la unión de dos o más
sustancias no vinculadas químicamente. Su característica fundamental es que
sus componentes suelen distinguirse fácilmente entre sí. Este tipo de mezcla
no es producto de una reacción química, aunque la mezcla en sí misma luego
puede dar lugar a algún tipo de reacción.

2.3 Estados de la materia

El estado de la materia se refiere a las distintas formas en que la materia se presenta

en la naturaleza, como sólido, líquido o gas. Los sólidos son aquellos en los que las
partículas se unen y organizan en una estructura estable.

Por otro lado, el agua no tiene una estructura fija y las partículas se mueven
libremente, aunque permanecen juntas. Los líquidos pueden fluir y cambiar de forma,
pero no pueden comprimirse como los gases.
 En física y química se observa que, para cualquier sustancia o mezcla,
modificando sus condiciones de temperatura o presión, pueden obtenerse distintos
estados o fases, denominados estados de agregación de la materia, en relación con
las fuerzas de unión de las partículas (moléculas, átomos o iones) que la constituyen
(Mineduc.gob.gt) (s.f)

Como lo hace notar la cita anterior que los estados de la materia existen distintas
mezclas en la que podemos experimentar y también existen los cambios de los
estados de la materia los estados de la materia son: solido, líquido, gaseoso.

Teniendo en cuenta la cita anterior que los procesos en los que un estado de la
materia cambia a otro manteniendo una semejanza en su composición. A
continuación, se describen los diferentes cambios de estado o transformaciones de
fase de la materia.

Ejemplos de los estados de la materia

 Estado sólido: cristal, plástico, papel, madera, azúcar, etcétera. Líquido: agua,
alcohol, aceite, leche.
 Estado líquido: agua, alcohol, aceite, leche, etcétera. Gaseoso: aire, vapor de
agua, hidrógeno, oxígeno.
 Estado gaseoso: aire, vapor de agua, hidrógeno, oxígeno.

Ejemplos tipos de cambio de estado de la materia:

1) Fusión

Derretir hielo. Al incrementar la temperatura del hielo, ya sea dejándolo a

temperatura ambiente o sometiéndolo al fuego, el helo perderá su solidez y devendrá
en agua líquida.

2) Solidificación
Convertir agua en hielo. Si retiramos calor (energía) al agua hasta llevarla a su
punto de congelación (0 °C), las moléculas del líquido perderán su movilidad y el
agua líquida pasará al estado sólido: hielo.

3) Vaporización y ebullición

La ropa tendida. Luego de lavar, colgamos la ropa para que el calor del ambiente
evapore la humedad residual y las telas queden secas.

4) Condensación

El ciclo del agua. El vapor de agua en el aire caliente normalmente asciende a

capas superiores de la atmósfera, donde tropieza con segmentos de aire frío y pierde
su forma gaseosa, condensándose en nubes de lluvia que volverán a dejarla caer en
estado líquido sobre la tierra.

5) Sublimación

Evaporación en los polos. Dado que en el ártico y antártico el agua no está en su

forma líquida (están por debajo de los 0 °C), parte de ésta se sublima directo a la
atmósfera a partir de su forma sólida del hielo.

6) Sublimación inversa

La transformación del vapor de agua atmosférico directamente en hielo, en las

regiones polares o circumpolares, debido a que el frío impide la formación de agua
líquida primero.

7) Desionización

Investigación científica: La desionización se utiliza en muchos laboratorios de

investigación científica para producir agua purificada para experimentos y análisis
químicos

8) Ionización

La ionización se utiliza en la espectroscopia de emisión atómica para analizar la

composición química de una muestra. Los átomos se ionizan en una llama, lo que
provoca la emisión de luz que se puede medir y analizar.
Ejemplo de
Ejercicios sobre el estado de la materia

Subraye las siguientes respuestas.

1) El paso directo de sólido a gas se llama

Solidificación

Fusión

Condensación

Sublimación

2) Responde si es verdadero o falso

Si mantenemos la temperatura constante y aumentamos la presión sobre un gas,

aumenta su volumen

R//Falso. Si mantenemos la temperatura constante y aumentamos la presión

3) Si añadimos más partículas a un recipiente con gas sin variar su presión ni su

temperatura

Su volumen disminuye

Su volumen aumenta

4) El paso directo de un sólido a gas se llama:

R// La sublimación es el proceso en el cual un sólido se transforma en gas

5) La temperatura en el proceso de ebullición:

R// Durante el proceso de ebullición, la temperatura del líquido permanece

constante mientras se añade calor
 6) Los sólidos se caracterizan porque:

R// Los sólidos son uno de los tres estados de la materia, junto con los
líquidos y los gases.

7) Paso de sólido a gas:

R// El proceso de cambio de un sólido a gas se llama sublimación.

8) Paso gas a líquido:

R// El proceso de cambio de un gas a líquido se llama condensación.

Ejemplo sobre las materias y sus propiedades:

Las materias son todas las sustancias que tienen masa y ocupan un lugar en el
espacio. Cada materia tiene sus propias propiedades físicas y químicas que la hacen
única.

1) El hierro: Es un metal muy resistente y duradero, lo que lo hace ideal para su

uso en la construcción de puentes, edificios y maquinarias. Además, es
magnético, lo que lo hace útil en la producción de motores eléctricos.
2) El vidrio: Es un material transparente y rígido que se utiliza en la producción
de ventanas, espejos, lentes y envases. También es resistente a la corrosión y
al calor, lo que lo hace útil en la producción de equipos de laboratorio y
utensilios de cocina.
3) El cobre: Es un metal conductor eléctrico y térmico muy eficiente, lo que lo
hace ideal para su uso en la producción de cables eléctricos y componentes
electrónicos.
 4) El plomo: Es un metal pesado y tóxico, por lo que su uso en aplicaciones
comerciales está limitado. Sin embargo, su alta densidad lo hace ideal para su
uso en la producción de municiones y contrapesos.
5) El polietileno: Es un polímero plástico flexible y liviano que se utiliza en la
producción de botellas, bolsas y envases de alimentos. También es resistente
a la corrosión, lo que lo hace útil en aplicaciones industriales.

Ejemplo de las propiedades de la materia:

1) Masa: La cantidad de materia que tiene un cuerpo y también es la magnitud

de física y también la masa se relaciona directamente con la cantidad de
átomos o partículas que contiene como por ejemplo cuantos más átomos más
masa y viceversa.
2) Volumen: El espacio que ocupa la materia también se define que el volumen
es una medida de la cantidad de espacio que ocupa una sustancia u objeto.
3) Forma: Estructura que presenta el cuerpo o materia y es la forma y el
principio que determina la materia haciéndola un ser individual.
4) Peso: Resultado de la fuerza gravitacional qué ejerce la Tierra sobre la
materia y la medida de la atracción que ejerce la masa de la tierra sobre un
cuerpo.
5) Inercia: Mientras no exista una fuerza que modifique el estado de la materia,
esta seguirá en reposo o en movimiento y también la inercia es la resistencia
que opone la materia a modificar su estado o de movimiento.
6) Impenetrabilidad: El lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por
otro a no ser que lo desplace y es la propiedad de los cuerpos que impide que
uno esté en el lugar que ocupa otro.
7) Porosidad: Propiedad de la materia para contener espacio o huecos en el
medio y es la fracción volumétrica de poros del material. la porosidad está
asociada con la densidad del material, y con la naturaleza de sus compuestos
y la existencia de espacios vacíos entre ellos.
8) Movilidad: Capacidad para cambiar de posición como consecuencia de la
interacción con otras materias. Es la propiedad general que tienen los cuerpos
 o sus moléculas de pasar de un punto o lugar a otro como un campo eléctrico
a través de un material sólido.
9) Divisibilidad: Propiedad de poder dividirse en porciones o trozos más
pequeños. Es la que posee los cuerpos de poder separarse en partes o
fraccionarse y es la que implica que la materia pueda ser dividida en varias
partes.
10)Elasticidad: Propiedad a partir de la cual la materia puede cambiar su forma
cuando se le aplica una fuerza determinada, volviendo a la forma original una
vez suspendida la acción sobre ella.

Ejemplos de cálculos sobre las propiedades de la materia la masa y el volumen

1) Se ha medido la masa de una canica en 10g y su volumen en 4cm3

. Calcula la densidad de la canica.

2) Una probeta graduada contiene 200cm3 de líquido. Si este líquido se echa en

un aja conforma de paralelepípedo y cuyo fondo es de 10cm · 5cm, ¿qué
altura alcanzará?

3) Calcula el volumen de una piscina que tiene 10m de largo, 4m de ancho y 2m

de alto.

V =10m*4m*2m=80m3

4) Un cuerpo de 15,6g de masa y 2cm3 de volumen.

 5) Un cuerpo de 500kg de masa y que ocupa un volumen de 2m3.

Ejercicios sobre la materia y sus propiedades.

1) Explica si, el agua contenida en un vaso es:

a) Materia.

Es materia porque tiene masa y volumen,

b) Sustancia.

Es sustancia porque tiene unas propiedades que la diferencian de otras sustancias

como el vino o el aceite.

c) Sistema material.

Es un sistema material porque es una porción aislada de materia.

d) Cuerpo.

No es un cuerpo porque no es sólida.

Calcula el volumen que ocupa un kilogramo de aceite.

3) Un líquido que tiene una densidad de 13,6g/cm3.

ρ=13,6/cm3⇒Mercurio
4) Calcula la masa de un litro de hielo.

5) Una bolsa contiene una sustancia desconocida. Hemos medido la masa de la

sustancia en24g y su volumen en 20cm3. ¿De qué sustancia se trata?

Cuestionario: A continuaciones deber de resolver los siguientes ejercicios.

 ¿Cómo categorizaría un químico cada ejemplo de materia?

a. agua salada
b. suelo
c. agua
d. oxígeno
e. Solución
(a) El agua salada actúa como si se tratara de una sola sustancia a pesar de que
contiene dos sustancias: sal y agua. El agua salada es una mezcla
homogénea, o una solución.
(b) El suelo está compuesto por pequeños trozos de una variedad de diferentes
materiales, por lo que es una mezcla heterogénea.
(c) El agua es una sustancia; más específicamente, debido a que el agua está
compuesta por una relación fija de átomos de hidrógeno y oxígeno, es un
compuesto.
(d) El oxígeno, una sustancia, es un elemento.
 Identificar cada sustancia como un compuesto, un elemento, una mezcla
heterogénea o una mezcla homogénea (solución).
(a) té filtrado
(b) jugo de naranja recién exprimido
 (c) un disco compacto
(d) óxido de aluminio, un polvo blanco que contiene una proporción 2:3 de átomos
de aluminio y oxígeno
(e) selenio

Estrategia:

Decidir si una sustancia es químicamente pura. Si es pura, la sustancia es un

elemento o un compuesto. Si una sustancia se puede separar en sus elementos, es
un compuesto.

Si una sustancia no es químicamente pura, es o bien una mezcla heterogénea o una

mezcla homogénea. Si su composición es uniforme en todo momento, es una mezcla
homogénea.

Solución

A. A) El té es una solución de compuestos en agua, por lo que no es

químicamente puro. Por lo general, se separa de las hojas de té por filtración.
B) Debido a que la composición de la solución es uniforme en todo momento,
es una mezcla homogénea.
B A) El jugo de naranja contiene partículas de sólidos (pulpa) así como líquidos;
no es químicamente puro.
B) Debido a que su composición no es uniforme en todo momento, el jugo de
naranja es una mezcla heterogénea.
C A) Un disco compacto es un material sólido que contiene más de un
elemento, con regiones de diferentes composiciones visibles a lo largo de su
borde. De ahí que un disco compacto no sea químicamente puro.
B) Las regiones de diferente composición indican que un disco compacto es
una mezcla heterogénea.
D A) El óxido de aluminio es un compuesto único, químicamente puro.
E A) El selenio es uno de los elementos conocidos.
 Teoría Atómica y la Tabla Periódica

Teoría atómica

La teoría atómica ha sido fundamental para el desarrollo de la química y la física

moderna y ha permitido el avance de campos como la electrónica, la biología
molecular y la nanotecnología. Además, ha sido utilizada en la comprensión y
desarrollo de tecnologías como la energía nuclear, la medicina nuclear y la
investigación de materiales.

La Teoría Atómica es una teoría científica que se refiere a la estructura y

comportamiento de los átomos, las unidades básicas que componen toda la materia
también establecen que los átomos están compuestos de partículas subatómicas
llamadas protones, neutrones y electrones, y que la estructura y distribución de estas
partículas determina las propiedades químicas y físicas de los átomos.

La teoría atómica fue desarrollada a lo largo del tiempo por numerosos científicos,
incluyendo a John Dalton, JJ Thomson, Ernest Rutherford y Niels Bohr.

Citado a Ondarse Álvarez Dianelys, D.O.A. (2021) Define la Teoría atómica de

Dalton como: el primer modelo de bases científicas respecto a la estructura
fundamental de la materia. Fue postulado entre 1803 y 1807 por el naturalista,
químico y matemático británico John Dalton (1766-1844), bajo el nombre de “Teoría
atómica” o “Postulados atómicos”. (Pág.1)

Según la cita anterior este modelo establece que los átomos son las unidades
fundamentales de la materia y que los elementos químicos están compuestos por
átomos que tienen propiedades únicas y distintivas.

Según Ondarse Álvarez Dianelys, D.O.A. (2021) Existen 4 teorías atómicas:

 Teoría atómica de DALTON (1766 -1844).

 Modelo atómico de THOMPSON (1856 -1940).
 Modelo atómico de RUTHERFORD (1871 -1937).
 Modelo atómico de BOHR (1885-1962).
De acuerdo con la cita anterior existen 4 teorías atómicas.

Ejemplos:

Teoría atómica de Dalton.

Esta Teoría establece que la materia está formada por

partículas materiales independientes llamadas átomos, los
cuales son indivisibles.

Según Hiru.eus, (s.f.) La teoría atómica de Dalton se

resume en los siguientes puntos:

La materia es discontinua. Está formada por partículas materiales independientes

llamadas átomos, los cuales son indivisibles.

Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí tanto en masa como en
propiedades físicas y químicas.

Los átomos de elementos diferentes son distintos en cuanto a masa y demás

propiedades.

Los compuestos se forman por la unión de átomos de los elementos

correspondientes, en una relación numérica sencilla. (Pág.1)

Según la cita anterior la teoría atómica de Dalton proporcionó una explicación

coherente sobre la estructura y comportamiento de la materia en términos de
partículas fundamentales llamadas átomos.

Modelo atómico de Thomson.

El modelo de Thomson fue un avance en la

comprensión de la estructura del átomo y las
bases para futuras investigaciones en la física
y la química.

Según Hiru.eus, (s.f.) define que: “El modelo

atómico de Thomson (1856-1940) postula que
el átomo se compone de una esfera cargada positivamente en la que reside la mayor
parte de la masa del átomo y sobre la cual se incrustan los electrones”.

Según la cita anterior el modelo de Thomson permitió explicar ciertas propiedades

físicas y químicas de los átomos también se compone de una esfera cargada
positivamente.

Modelo atómico de Rutherford.

En este modelo, los protones del núcleo se

encuentran cargados positivamente y los electrones
negativamente, lo que da lugar a la estabilidad del
átomo.

Según Hiru.eus, (s.f.) define que: El modelo

atómico de Rutherford (1831-1937), el átomo está formado por una esfera en la que
se concentra casi toda la masa del sistema (protones y neutrones) y en torno a la
cual giran unas partículas (electrones) de la misma manera que lo hacen los planetas
en torno al Sol.

Los protones del núcleo se encuentran cargados positivamente y los electrones

negativamente. (Pág.1)

Según la cita anterior fue un gran avance en la comprensión de la estructura del

átomo, ya que este se compone de un núcleo central, donde se concentra la mayor
parte de la masa del sistema, y de unos electrones que giran alrededor del núcleo en
órbitas definidas.

3.1.4 Modelo atómico de Bohr.

Este modelo representa una importante

evolución respecto a los modelos previos, ya
que incluye la idea de que la estructura del
átomo es cuantizada y que los electrones solo
pueden tener determinados niveles de energía.
Según Hiru.eus, (s.f.) para Bohr (1885-1962), el átomo está constituido de la
siguiente forma:

En el centro de este se ubica el núcleo, pequeña región del átomo donde residen la
casi totalidad de su masa y la carga positiva. El número de cargas positivas del
núcleo (protones) coincide con el número atómico del elemento.

En torno al núcleo giran los electrones (en número igual al de protones y al número
atómico), portadores de la carga negativa, describiendo órbitas circulares.

Los electrones mientras giran en su órbita no emiten radiaciones. Cuando saltan a

una órbita más cercana al núcleo emiten radiación energética, y cuando pasan a una
órbita superior la absorben. (Pág.1)

Según la cita anterior fue el primer modelo que utilizó la teoría cuántica para describir
el comportamiento de los electrones en el átomo y también presentó algunas
limitaciones, como el hecho de que sólo funcionaba bien para átomos con un solo
electrón.

Tabla periódica

Organiza los elementos químicos en función de su estructura atómica y sus

propiedades químicas y físicas. La tabla se organiza en filas horizontales llamadas
períodos y columnas verticales llamadas grupos.

Cada elemento en la tabla periódica se identifica mediante su símbolo químico y su

número atómico, que indica el número de protones en el núcleo de su átomo. La
tabla periódica se utiliza para predecir y entender las propiedades de los elementos y
para predecir la reactividad química y las relaciones entre los diferentes elementos.

La tabla periódica fue desarrollada por el químico ruso Dmitri Mendeléyev en 1869.

Citado a Redacción National Geographic, (2022) define la tabla periódica como:

“la forma más moderna de organizar los elementos químicos para reflejar sus
similitudes y propiedades. El esquema enumera los elementos en orden creciente de
número atómico”.
Según la cita anterior los elementos en la tabla periódica permiten una fácil
identificación de propiedades de los elementos, y es de gran utilidad para la
búsqueda de algunos elementos de la química y la formación de compuestos.

La tabla periódica se clasifica en 3 tipos las cuales son:

1. Metales
 Alcalino
 alcalinotérreos
 Lantánidos
 Actínido
 Metal de transición
 Metal de bloque p
2. Semimetal
3. No metales
 Gases nobles

De acuerdo con la cita anterior existen 3 tipos de categorías.

Ejemplos:

Metales.

La mayoría de estos elementos se encuentran en minerales del subsuelo, lo que

requiere que el ser humano los extraiga y procese para poder utilizarlos.

Citado a Ondarse Álvarez Dianelys, D.O.A. (2021) Define que los metales son:
los elementos más numerosos de la Tabla Periódica y algunos forman parte de los
más abundantes de la corteza terrestre. Una parte de ellos suele hallarse en estado
de mayor o menor pureza en la naturaleza, aunque la mayoría forma parte de
minerales del subsuelo terrestre y deben ser separados por el ser humano para
utilizarlos. (Pág.1)

Según la cita anterior los elementos más abundantes de la corteza terrestre son
esenciales para la vida humana y se utilizan en una amplia gama de aplicaciones,
desde la producción de materiales y productos químicos hasta la generación de
energía.

Alcalino.

Los metales alcalinos son un grupo importante de elementos químicos que

comparten propiedades similares debido a su estructura electrónica y posición en la
tabla periódica.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que los metales alcalinos incluyen: a

los elementos del grupo 1, desde el Litio (Li) hasta el Francio (Fr). El Hidrógeno está
en el grupo 1 pero no es un metal alcalino, de hecho, el hidrógeno muestra muy
pocas características metálicas y es frecuentemente categorizado como un no metal.
(Pág.1)

Según la cita anterior los metales alcalinos son un grupo de elementos químicos que
poseen propiedades comunes, como baja densidad, baja energía de ionización y
reactividad química. El grupo 1 de la tabla periódica incluye a los metales alcalinos
como al hidrógeno, que, a pesar de estar en el mismo grupo, muestra características
muy diferentes.
 Ejemplo:

Alcalinotérreos.

Los metales alcalinotérreos son un grupo de elementos químicos ubicados en la

tabla periódica. Este grupo es conocido por su alta reactividad y sus propiedades
químicas y físicas únicas.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que los metales alcalinotérreos

coinciden con: “el grupo 2, desde el berilio (Be) hasta el radio (Ra). Suelen tener un
punto de fusión muy alto y sus compuestos óxidos forman soluciones alcalinas muy
básicas”.

Según la cita anterior son elementos importantes debido a su presencia en muchos

compuestos útiles en la industria, la medicina y la tecnología.
Lantánidos.

Dentro de la tabla periódica, los lantánidos son un grupo de elementos con

características muy particulares que los hacen destacar. Este grupo se encuentra en
el bloque f y está compuesto por 15 elementos que van desde el lantano hasta el
lutecio.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que los lantánidos son: el grupo

formado desde el elemento con número atómico 57, el lantano (La), que le da
nombre al grupo, hasta el elemento de número atómico 71, el Lutecio (Lu). La capa
de valencia de los lantánidos es 4f; junto a los actínidos (5f) forman el bloque f.
(Pág.1)

Según la cita anterior los lantánidos son un grupo de elementos químicos con
propiedades muy interesantes. A pesar de que se encuentran en la misma fila que
otros elementos de la tabla periódica, su posición en el bloque f les confiere ciertas
características.

Ejemplo:
Actínido.

Los actínidos son un grupo de elementos que comprenden desde el Actinio (Ac)
hasta el Lawrencio (Lr), siendo todos ellos radioactivos. Son elementos poco
comunes en la naturaleza y suelen encontrarse en minerales del subsuelo.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que los actínidos son: el grupo que
comprende desde el número atómico 89, el Actinio (Ac), hasta el 103, el Lawrencio
(Lr). La capa de valencia es 5f y son todos son radioactivos. Son elementos poco
abundantes, de hecho, solo el torio (Th) y el uranio (U) se dan en la naturaleza en
cantidades significativas. (Pág.1)

Según la cita anterior los actínidos son un grupo de elementos que se caracterizan
por tener una capa de valencia 5f y ser todos radioactivos. A pesar de que solo el
torio (Th) y el uranio (U) se encuentran en la naturaleza en cantidades significativas,
estos elementos son de gran importancia en la investigación científica y tecnológica.

Ejemplo:
Metal de transición.

Este grupo se destaca por sus propiedades, características y su capacidad para

formar una amplia variedad de compuestos.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que los metales o elementos de

transición se sitúan en: “el centro de la tabla periódica, en el bloque d, que abarca
desde el grupo 3 al grupo 12. Se caracterizan por tener un orbital d parcialmente
ocupado en su configuración electrónica”.

Según la cita anterior se caracterizan por tener un orbital d parcialmente ocupado en

su configuración electrónica, lo que les permite formar una amplia variedad de
compuestos con propiedades distintas.

Ejemplo:

Metal de bloque p.

Los metales del bloque p son un grupo que se sitúa entre los metales de transición y
los metaloides, y su posición en la tabla está determinada por su configuración
electrónica.
Citado a Quimicas.net (s.f.) Define que los Metales del Bloque p son: aquellos
elementos de la Tabla Periódica situados entre los Metales de Transición y los
Metaloides.

Se denominan así porque pertenecen al Bloque p de la Tabla Periódica, lo cual

indica que sus electrones de valencia están en los orbitales p de su nivel energético
más externo. (Pág.1)

Según la cita anterior los metales del bloque p se caracterizan por tener sus
electrones de valencia en los orbitales p de su nivel energético más externo. Estos
elementos tienen propiedades y comportamientos químicos que los diferencian de
otros grupos en la tabla periódica.

Ejemplo:

Semimetal.

Los semimetales tienen gran potencial de aplicaciones en diversos campos, Algunos

de los metaloides más conocidos son el boro, el silicio y el arsénico.

Citado a deQuimica.com (s.f.) Define que: son el conjunto de elementos químicos

que presentan propiedades intermedias entre las de los metales y las de los no
metales. Forman parte de este grupo el boro, silicio, germanio, arsénico, antimonio y
telurio a veces también se incluyen en polonio y astato. en general con elementos
sólidos, duros, y de brillo metálico. (Pág.1)

Según la cita anterior los metaloides son elementos químicos muy interesantes por
su versatilidad y propiedades que los hacen valiosos para múltiples aplicaciones
tecnológicas.

Ejemplo:

No metales.

Se utiliza para referirse a un grupo de elementos que no tienen propiedades

metálicas y que no se pueden clasificar como halógenos o gases nobles. Este grupo
está compuesto por siete elementos, a saber: hidrógeno, carbono, nitrógeno, fósforo,
oxígeno, azufre y selenio.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que bajo el término «no metales» se

englobarían: a todos los demás elementos, desde los halógenos a los gases nobles,
pero es muy frecuente que se utilice para elementos no metálicos que no se pueden
clasificar como halógenos ni como gases nobles, es decir, para Hidrógeno (H),
Carbono (C), Nitrógeno (N), Fósforo (P), Oxígeno (O), Azufre (S) y Selenio (Se).
(Pág.1)

Según la cita anterior los no metales son un grupo de elementos de la tabla periódica
que no presentan propiedades metálicas también son importantes en diversos
campos de la ciencia.

Ejemplo:

Gases nobles.

Su inactividad química se debe a que tienen una configuración electrónica completa

en su capa de valencia, lo que les confiere una gran estabilidad y poco o ningún
deseo de reaccionar con otros elementos.

Citado a Curiosoando.com (2017) Define que son conocidos como: “gases

nobles coinciden con el grupo 18. Todos estos elementos son gaseosos en
condiciones normales de presión y temperatura, no tienen color, no tienen olor, y su
gran estabilidad les hace merecedores del adjetivo común de ser «inertes
químicamente”.
Según la cita anterior se encuentran en pequeñas cantidades en la atmósfera, son
elementos esenciales para nuestro entorno.

Ejemplo:

Enlaces Químicos

Los enlaces químicos con la fuerza que mantiene unidos a los átomos y moléculas
en una sustancia, los átomos buscan completar su capa de electrones más externa
para obtener una mayor estabilidad. El conocimiento de los enlaces químicos es
esencial para entender la estructura y propiedades de los compuestos químicos.

Existen diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces químicos, enlaces

covalentes, enlaces iónicos. Estos son esenciales en muchos campos de la ciencia,
la química, la biología, la física y la ingeniería, ya que las propiedades y
comportamientos de los materiales dependen en gran medida de los enlaces
químicos que los componen.

Según Ferrovial (s. f.) es “la combinación de átomos para formar compuestos
químicos y darle estabilidad al producto resultante”.

Con relación a lo anterior, se refiere a la unión de dos o más átomos diferentes para
formar una nueva sustancia, es conocido como compuesto químico. Estos
compuestos químicos se forman a través de enlaces químicos. El compuesto es
formado por los elementos de los átomos. Por ejemplo, el agua H2O, hidróxido de
sodio NaOH.

Según Ferrovial (s. f.) dice que “el tipo de átomos enlazados, con sus propias
características y mecanismos”.

En relación con lo anterior, existencia varios tipos de enlaces químicos, y estos son
los siguientes:

Enlaces Covalentes

Estás son comunes en su naturaleza, se forman cuando dos átomos comparten uno
o más pares de electrones para completar su capa de valencia (o sea formar nuevos
compuestos) y obtener una configuración electrónica más estable. Es una formación
de moléculas estables y complejas, lo que es esencial para la vida y la química en
general.

Los enlaces covalentes son importantes en la formación de moléculas y compuestos

químicos, ya que permiten que los átomos se unan para formar moléculas estables y
estructuras más grandes. Muchas sustancias importantes, como los compuestos
orgánicos e inorgánicos, se forman a través de enlaces covalentes, los enlaces
covalentes también pueden ser polares o no polares, lo que depende de cómo se
comparten los electrones (Concepto, 2021)

Como dicen (López Perales Barriga Romero, 2005) “Los términos empleados en la
didáctica de enlace covalente, tales como: hibridación, promoción electrónica,
solapamiento o repulsión electrónica entre otros, están asociados con conceptos muy
específicos”. (P. 1)

En relación con lo anterior, es importante que los estudiantes que estudian la)
química de los enlaces covalentes comprendan estos términos y conceptos
específicos, ya que les permitirán entender la estructura de las moléculas y cómo se
relacionan las propiedades químicas de las sustancias con su estructura molecular.

 Ejemplo
 Oxígeno puro (O₂) O=O enlace doble
  Hidrógeno puro (H₂) H-H enlace simple
 Agua (H₂O) H-O-H dos enlaces simples

Enlaces Covalentes polares

En los enlaces covalentes, una polaridad depende de la diferencia de

electronegatividad entre los átomos que lo forman, y que los enlaces covalentes
polares pueden ser también parcialmente polares, dependiendo de la magnitud de
esta diferencia. Estos enlaces son importantes porque afectan la solubilidad, la
reactividad y otras propiedades químicas de las moléculas.

Los enlaces covalentes polares son aquellos enlaces químicos en los cuales dos
átomos comparten un par de electrones, pero no de manera equitativa debido a una
diferencia en la electronegatividad de los átomos. Esto crea una distribución desigual
de la carga eléctrica dentro de la molécula, lo que da lugar a un dipolo eléctrico, es
decir, una separación parcial de las cargas eléctricas positivas y negativas en la
molécula (Curioso ando, 2019)

Según Chang, 1992 “La electronegatividad de los elementos en la tabla periódica

aumenta de izquierda a derecha y disminuye al descender por los grupos en los
elementos representativos”.

En relación con lo anterior, dice que la electronegatividad es una propiedad periódica

en la tabla periódica, lo que significa que sigue un patrón predecible. Los elementos
más electronegativos se encuentran en la parte superior derecha de la tabla
periódica, mientras que los menos electronegativos se encuentran en la parte inferior
izquierda. Esto significa que los átomos de los elementos ubicados más a la derecha
tienen una mayor afinidad por los electrones que los de la izquierda.

 Ejemplo
 El cloruro de hidrógeno (HCl),
 El fluoruro de hidrógeno (HF)
 El agua (H2O).

Enlaces Covalentes no polares

Los enlaces covalentes no polares no tienen una carga eléctrica neta. Este tipo de
enlace es común en moléculas formadas por átomos del mismo elemento o átomos
con electronegatividades similares.

Un enlace covalente no polar es un tipo de enlace químico en el que los átomos

comparten electrones de manera igualitaria para formar una molécula. En este tipo
de enlace, la electronegatividad de los átomos que forman la molécula es similar, lo
que significa que la atracción por los electrones compartidos es equilibrada. Es decir,
no tiene una carga eléctrica neta. Por ejemplo, oxígeno (O2) no es polar porque los
electrones se comparten equitativamente entre los dos átomos de oxígeno (Khan
Academy)

Según Studocu (2021) “Se considera que si la diferencia de electronegatividad es

inferíos a un valor 0. % es covalente no polar, mientras la diferencia sea de un valor
entre 0.4 y 1.7 será un enlace covalente polar”.

En relación con lo anterior, refiere que el valor 0,4 se utiliza a menudo como umbral
para distinguir entre los enlaces covalentes polares y no polares. Si la diferencia de
electronegatividad entre dos átomos es inferior a este valor, el enlace es considerado
como covalente no polar. En cambio, si la diferencia de electronegatividad está entre
0,4 y 1,7, el enlace se considera covalente polar.

 Ejemplo
 Oxígeno molecular, nitrógeno molecular, metano (CH4),
 Propano (C3H8)
 Butano (C4H10)

Iones

Los iones son moléculas o átomos que tienen cargas eléctricas positivas o negativas.
Es decir, los iones son un átomo cuya carga eléctrica no es neutral.

Los iones están formados por ionización. El término se refiere al fenómeno de

amplificación o pérdida de electrones de átomos, si depende de ciertos procesos. La
pérdida o el fortalecimiento de los electrones permiten que un átomo reciba una
carga eléctrica, convirtiéndose en iones. Si la carga eléctrica es positiva, se llama
catión, Si esto es negativo, se llama anión. Se concluye que los átomos ionizados
son eléctricamente neutros.

Según significados.com, M. (2023) los iones son átomos que están formados por
cargas eléctricas positivas o cargas eléctricas negativas, la carga de los iones no
puede ser neutral, si la carga eléctrica del ion es positiva, se le llama catión, si la
carga eléctrica del ion es negativa, se le llama anión.

Según lo anterior, los iones contienen carga eléctrica positiva y carga eléctrica
negativa, cuando su carga es negativa se les llama anión y cuando su carga es
positiva se les llama catión.

Para representar los iones se usa la siguiente forma:

 Se escribe el símbolo del átomo (por ejemplo, Al por el aluminio).

 Se agrega el símbolo más (+) o menos (-) para indicar si la carga es negativa
o positiva.
 Si el número de electrones ganado o perdido es superior a 1, se indica la
cantidad.

Ejemplo

 Un catión simple de hidrógeno se representa así: H+

 Un catión simple de aluminio se representa así: Al3+
 Monoatómicos: Be2+ (Berilio); Cs+ (Cesio); Li+ (Litio).
 Poliatómicos: NH4+ (Amonio); H3O+ (Hidronio u Oxonio); NO2+ (Nitronio).

Anión

El anión son todas las especies químicas con una carga negativa, además del hecho
de que es uno de los dos tipos de iones existentes. Su carga negativa ocurre por el
hecho de que representa un exceso de electrones en comparación con la forma
neutral de la especie; Para cada electrón adicional, su carga negativa aumenta en
uno.
La formación de un anión puede explicarse fácilmente en teoría; Sin embargo, puede
convertirse en un desafío experimental, especialmente si desea puro sin sus tarifas
negativas.

Según lifeder, M. (2019) “un anión se formará cuando haya un exceso o ganancia de
electrones en un átomo. Dicha ganancia puede determinarse haciendo uso de las
cargas formales en una estructura de Lewis”

Según lo anterior, la carga negativa de un anión ocurre por el hecho de que

representa un exceso de electrones en comparación con la forma neutral de la
especie.

 Ejemplo
 Anión cloruro Cl-
 Anión fluoruro F-
 Anión bromuro Br-
 Anión yoduro I-
 Anión hidruro H-

Tipos de anión

Monoatómico

Como su nombre indica, es un anión que consiste en un átomo único, la carga

negativa está bien localizada. Cada grupo en la tabla periódica tiene cargas
negativas y debido a que son aniones, son no metales que están en el bloque P.

Según lifeder, M. (2019) “un anión monoatómico consiste en un solo átomo y la carga
negativa de este está bien localizada”

Según los anterior, todos los grupos en la tabla periódica tienen cargas negativas y
son no metales, esto se debe a que son aniones.

Ejemplos:

 Cl–, cloruro.
 I–, yoduro.
  F–, fluoruro.
 Br–, bromuro.
 O2-, óxido.
Poliatómicos

El oxoanion también es un ion múltiple. En otras palabras, se compone de múltiples

átomos. Lo mismo es cierto para los aniones orgánicos. Sin embargo, en ninguna de
las clasificaciones anteriores ingresan los poliatómicos.

Según lifeder, M. (2019) “el oxanion es un ion de forma múltiple y se define en otras
palabras como un ion que está compuesto de diversos átomos.

Según lo anterior, los aniones orgánicos se componen de dos o más átomos y los
poliatómicos no entran en la clasificación de los aniones orgánicos y los
monoatómicos.

Catión

Los cationes son iones con una carga eléctrica positiva, lo que significa que han
perdido uno o más electrones. Los cationes como los aniones también pueden
consistir en uno o más átomos, siempre que la carga general de la conexión sea
positiva en este caso.

Una de las funciones más importantes de los cationes es su participación en

procesos biológicos. Por ejemplo, los cationes Na+ y K+ juegan un papel
fundamental en la transmisión de impulsos nerviosos.

Según conceptos, J. (2021) “una de las funciones más importantes de los cationes es
su participación en procesos biológicos”

Según lo anterior, los cationes son iones que están formados por una carga eléctrica
positiva y esto puede significar que hayan perdido uno o más electrones.

Ejemplos
  Calcio Ca2+

 Cromo (II) Cr2+

 Cobre (I) Cu+

 Hierro (II) Fe2+

 Mercurio (II) Hg2+

Tipos de catión

Cationes simples

Compuestos por un sólo átomo con carga positiva:

 Aluminio (Al3+)
 Cesio (Cs+)
 Cromo (III) o ion crómico (Cr3+)
 Cromo (VI) o ion percrómico (Cr6+)

Cationes poliatómicos

Compuestos por dos o más átomos con carga positiva:

 Amonio (NH4+)
 Oxonio (H3O+)
 Nitronio (NO2+)
 Mercurio (I) o ion mercurioso (Hg22+)

Ejercicios

Responde a la siguiente encuesta.

1. ¿Qué tipo de enlace se forma entre dos átomos de hidrógeno?

Respuesta: Se forma un enlace covalente no polar.

2. ¿Qué tipo de enlace se forma entre un átomo de oxígeno y un átomo de

hidrógeno?
Respuesta: Se forma un enlace covalente polar.

3. ¿Qué tipo de enlace se forma entre un átomo de nitrógeno y un átomo de

cloro?

Respuesta: Se forma un enlace covalente polar.

4. ¿Qué tipo de enlace se forma entre dos átomos de carbono?

Respuesta: Se forma un enlace covalente no polar.

5. ¿Qué tipo de enlace se forma entre un átomo de carbono y un átomo de

oxígeno?

Respuesta: Se forma un enlace covalente polar.

6. ¿Qué tipo de enlace se forma entre un átomo de hidrógeno y un átomo de

cloro?

Respuesta: Se forma un enlace covalente polar.

7. ¿Qué tipo de enlace se forma entre un átomo de nitrógeno y un átomo de

hidrógeno?

Respuesta: Se forma un enlace covalente polar.

8. ¿Qué tipo de enlace se forma entre un átomo de oxígeno y un átomo de

oxígeno?

Respuesta: Se forma un enlace covalente no polar.

Esquiometria química
La estequiometría expresa a la relación cuantitativa entre los reactivos y los
productos en una ecuación química, ya que por finalidad establece aquellas
relaciones entre los reactantes y productos en relaciones químicas.
Según: Zita, A. (2016) “Define a la estequiometría como: La información de las
cantidades de los reactantes y productos en una reacción química. Esta se basa en
que la cantidad de reactantes es igual a la cantidad de los productos y que los
compuestos tienen una composición fija.”
Ya que un coeficiente estequiométrico es el número que aparece delante de la
fórmula química en una ecuación. Por ejemplo, en la reacción de descomposición del
agua H2O se produce hidrógeno H2 y oxígeno O2 en forma de gas.
En este caso, el H2O y el H2 tienen un 2 como coeficiente estequiométrico, mientras
el O2 no tiene ningún coeficiente. Esto significa que 2 moléculas de H2O se
transforman en 2 moléculas de H2 y 1 molécula de O2.
De acuerdo con la cita anterior la estequiométrica es la sección de la química que
estudia las relaciones cuantitativas entre los reactivos y los productos de una
reacción.

Ejemplos
Mol
La definición teórica de mol es el número de átomos contenidos en 12 gramos de
carbono, masa atómica del elemento. Es decir, un mol de carbono contiene 6,022 x
1023 átomos. Este es el número de Avogadro. De aquí se extiende que el mol es la
medida que expresa la cantidad de 6,022 x 1023 unidades de una sustancia:
un mol de H2O contiene 6,022 x 1023 moléculas de agua;
un mol de huevos contiene 6,022 x 1023 huevos;
un mol de aluminio contiene 6,022 x 1023 átomos del elemento.
Así un mol equivale a la masa en gramos de dicha sustancia:
un mol de agua tiene una masa de 18 gramos;
un mol de aluminio tiene una masa de 26,98 gramos;
un mol de mercurio tiene una masa de 200,6 gramos.
Ejercicios:
1. C: 12 g/mol x 6 = 72 g/mol
H: 1 g/mol x 12 = 12 g/mol
O: 16 g/mol x 6 = 96 g/mol
----------------------------------
Glucosa = 180 g/mol
1 mol de C6H12O6 = 180 g de C6H12O6
C: 12 g/mol x 1 = 12 g/mol
O: 16 g/mol x 2 = 32 g/mol
----------------------------------
PMDióxido = 44 g/mol
1 mol de CO2 = 44 g de CO2
Pero se tiene 6 mol en la reacción original, entonces;
6 mol de CO2 = 264 g de CO2

El ácido fluorhídrico se utiliza habitualmente en la industria petrolífera para purificar

las rocas graníticas que son el origen de muchos combustibles. Según la siguiente
reacción de formación del HF:
CaF2 (s) + H2SO4 (ac) CaSO4 (s) + HF (ac) a)
Intenta establecer que masa de HF se produce si inicialmente se tiene 16,0 mol de
H2SO4.
b) Si se forman 46 g de HF, ¿Podría fundamentar mediante cálculos, qué masa de
CaF2 se necesita para lograr dicha cantidad de producto? R: a) 640 g b) 94 g
3.
El hidróxido de potasio KOH, es un compuesto esencial en la fabricación de pilas
alcalinas y se puede obtener de la siguiente manera:
K (s)+ H2O (L) --> KOH ( ac) + H2 ( g) a) Para formar 10,7 mol de KOH,
¿Qué masa de agua necesito?
b) Si después de la obtención de KOH se observa que también se producen 8,6 g de
H2, ¿Cuánta masa de potasio se utilizó?
¿Qué cantidad de moléculas de H2 se produjeron? R: a) 193 g b) 3,4 x102 g - 2,6 x
1024 moléculas.

Observando la siguiente expresión: H2 (g) + O2 (g) H2O (L) a) Si se tienen 5,6 g de

dihidrógeno y 7,9 g de dioxígeno,
¿Qué masa de agua se formará?
b) ¿Cuánta cantidad química de agua se formó? Indique la cantidad de moléculas de
agua formada. R: a) 9,0 g b) 0,50 mol - 3,01 x 1023 moléculas.
5.
El propano C3 H 8 se utiliza comúnmente para cocinar y para calentar el ambiente
mediante las estufas a gas. Esto sucede debido a que cuando reacciona con el
dioxígeno del ambiente se desprende calor.
C3H8 (g) + O2 (g) CO2 (g) + H2O (L) + calor a) Teniendo en cuenta esta reacción,
¿Qué cantidad de propano se necesita para desprender 745 g de CO2?
¿Cuántas partículas de CO2 se desprenden? ¿Qué tipo de partículas son? R

5,63 mol b) 1,02 x 1025 moléculas.

Bibliografía:

 Calculo y la medición en química

Superprof. (s.f.). Cálculo. Recuperado el 11 de mayo de 2023, de

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/calculo/#:~:text=El%20cálculo
%20es%20una%20rama,la%20economía%20o%20la%20estadística.

TP Laboratorio Químico. (s.f.). Mediciones en química. Recuperado el 11 de mayo de

2023, de https://www.tplaboratorioquimico.com/quimica-general/las-propiedades-de-
la-materia/mediciones-en-quimica.html
Ejemplos de calculo

La química y sus cálculos: Resumen bachiller | StudySmarter

Ejemplo de mediciones

1.4 Mediciones - Química 2ed | OpenStax

 La materia y sus propiedades

 (Henry Agnew, s. f). Clasificación de la materia.
 https://espanol.libretexts.org/Quimica/Qu%C3%ADmica_Introductoria
%2C_Conceptual_y_GOB/Mapa%3A_Fundamentos_de_Qu
%C3%ADmica_General_Org%C3%A1nica_y_Biol
%C3%B3gica_(McMurry_et_al.)/01%3A_Materia_y_mediciones/
1.03%3A_Clasificaci%C3%B3n_de_la_Materia#:~:text=La%20materia
%20puede%20clasificarse%20en,m%C3%A1s%20elementos%20y%2Fo
%20compuestos.
 Wikipedia (2019) Materia. [Archivo PDF]
 https://es.wikipedia.org/wiki/Materia#:~:text=Estas%20fases%20incluyen
%20las%20tres,un%20gas%20o%20un%20plasma.
 TOMi Inc. (s.f) Clasificación de la materia.
 https://tomi.digital/es/22584/clasificacion-de-la-materia?
utm_source=google&utm_medium=seo
 Mineduc.gob.gt (s.f) Estados de agregación de la materia. [Archivo PDF]
https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos
%20Digitales/1o%20Recursos%20Digitales%20TS%20licencia%20CC
%20BY-SA%203.0/01%20CIENCIAS%20NATURALES/U7%20pp
%20144%20Estado_de_agregaci%C3%B3n_de_la_materia.pdf
 Concepto. de (s.f) Sublimación inversa
 Sublimación Inversa - Concepto, ejemplos y sublimación progresiva
  Teoría atómica y la tabla periódica
 Ondarse Álvarez Dianelys, D.O.A. (2021) Teoría atómica de Dalton.
Recuperado de. https://concepto.de/teoria-atomica-de-dalton/
 Hiru.eus (s.f.) Teorías atómicas. Recuperado de.
https://www.hiru.eus/es/quimica/teorias-atomicas
 Cotellessa Giuseppe, G.C. (2017) Análisis critica del modelo atómico di Bohr.
Recuperado de.
https://genioitalianogiuseppecotellessa.blogspot.com/2017/02/analisi-critica-
del-modello-atomico-di.html?spref=pi
 Redacción National Geographic, (2022) ¿Qué es la tabla periódica?
Recuperado de. https://www.nationalgeographicla.com/ciencia/2022/12/que-
es-la-tabla-periodica
 Curiosoando.com (2017) ¿Cómo se clasifican los elementos en la tabla
periódica? Recuperado de. https://curiosoando.com/como-se-clasifican-los-
elementos-en-la-tabla-periodica
 Enlace químico

Khan Academy. (s. f.) Enlaces químicos. * Enlaces químicos (artículo) | Khan
Academy

Ferrovial. (s. f.) ¿Qué son enlaces químicos? Enlaces químicos, qué son, tipos y
características - Ferrovial

Curiosoando.com (Actualizado el 17 noviembre, 2019). "Enlace covalente polar:

Definición y ejemplos". Disponible en https://curiosoando.com/enlace-covalente-polar

Salazar Vela, G., Huerta Tapia, L. A., García Manrique, C., & Olvera Treviño, M. D. L.
Á. (2005). Evaluación de una estrategia experimental para la comprensión del enlace
ionico y covalente (polar y no polar). Enseñanza de las ciencias, (Extra), 1-5.

Khan Academy. (s. f.) Enlaces químicos. * Enlaces químicos (artículo) | Khan
Academy

 Estequiometría Química
  https://liceo6.weebly.com/uploads/
7/1/5/4/7154339/2020_ejercicios_de_practica_estequiometria.pdf
 https://es.khanacademy.org/science/ap-chemistry-beta/
x2eef969c74e0d802:chemical-reactions/x2eef969c74e0d802:stoichiometry/a/
stoichiometry
 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-
893X2016000300195

Conclusión

La química es una disciplina que nos ha permitido desentrañar los misterios de la

materia y las transformaciones que ocurren a nivel molecular y atómico. A través de
nuestro viaje por esta ciencia, hemos experimentado cómo la química no solo se
limita a reacciones y fórmulas, sino que también es una ventana a la comprensión de
la composición y el funcionamiento de nuestro mundo.

Hemos descubierto que la química está presente en todos los aspectos de nuestras
vidas, desde los alimentos que consumimos hasta los materiales que utilizamos y las
medicinas que nos curan. A través de la exploración de los elementos, las sustancias
y las reacciones, hemos aprendido a apreciar cómo los átomos se combinan y se
unen para formar moléculas con propiedades únicas y diversas.
 Introducción

La biología es la ciencia que nos permite explorar, entender y maravillarnos ante la

asombrosa diversidad y complejidad de la vida en todas sus formas. Desde las
células microscópicas hasta los ecosistemas más amplios, la biología nos ofrece una
ventana hacia los procesos que rigen el funcionamiento de los seres vivos y su
interacción con el entorno.

La biología abarca una amplia gama de disciplinas, desde la genética y la evolución

hasta la ecología y la fisiología. A través de estas áreas, los biólogos investigan
cómo las especies evolucionan, se adaptan y se relacionan con otros organismos,
cómo las células realizan funciones vitales y cómo los ecosistemas mantienen un
equilibrio delicado.
 Índice

La célula -----------------------------------------------------------------------------------------

Formas de organización de los seres vivos --------------------------------------------

Ecosistema -------------------------------------------------------------------------------------

Genética -----------------------------------------------------------------------------------------

Ecología -----------------------------------------------------------------------------------------

Conclusión --------------------------------------------------------------------------------------
 1. La célula

Las células constan de muchas partes, cada una con una función diferente, tales
como algunas de estas partes, llamadas orgánulos, estos son estructuras
especializadas que realizan ciertas tareas dentro de la célula.

La célula es el componente básico de todos los seres vivos. El cuerpo humano está
compuesto por billones de células. Le brindan estructura al cuerpo, absorben los
nutrientes de los alimentos, convierten estos nutrientes en energía y realizan
funciones especializadas. Las células también contienen el material hereditario del
organismo y pueden hacer copias de sí mismas. (medlineplus.gov) (s.f.)

Es asi como las células son compuestos que forman al ser humano, que varían sus
funciones especiales, con organismos que a veces pueden ser copias y que pueden
absorber los nutrientes.

 Citoplasma
Dentro de las células, el citoplasma está formado por un líquido gelatinoso
(llamado citosol) y otras estructuras que rodean el núcleo, es decir que es parte de
la célula que rodea el núcleo y que está limitada por la membrana exterior.

 Citoesqueleto
El citoesqueleto es una red de fibras largas que forman el marco estructural de la
célula. El citoesqueleto tiene varias funciones críticas, incluyendo determinar la
forma celular, participar en la división celular y permitir que las células se muevan.
También brinda un sistema similar a una vía que dirige el movimiento de
orgánulos y otras sustancias dentro de las células.

 Retículo endoplásmico
Este orgánulo ayuda a procesar las moléculas creadas por la célula. Además,
el retículo endoplásmico transporta estas moléculas a sus destinos específicos, ya
sea dentro o fuera de la célula.
 Aparato de Golgi
El aparato de Golgi empaqueta las moléculas procesadas por el retículo
endoplásmico para ser transportadas fuera de la célula.
 Lisosomas y peroxisomas
Estos orgánulos son el centro de reciclaje de la célula. Digieren bacterias extrañas
que invaden la célula, eliminan las sustancias tóxicas y reciclan sus componentes
celulares gastados.
 Mitocondrias
Las mitocondrias son orgánulos complejos que convierten la energía de los
alimentos para que la célula la pueda usar. Tienen su propio material genético,
separado del ADN del núcleo, y pueden hacer copias de sí mismas.
 Núcleo
El núcleo sirve como centro de comando de la célula, enviando instrucciones a la
célula para que crezca, madure, se divida o muera. También alberga ADN (ácido
desoxirribonucleico), el material hereditario de la célula. El núcleo está rodeado
por una membrana llamada envoltura nuclear, la que protege el ADN y separa el
núcleo del resto de la célula.
 Membrana celular
La membrana celular (o membrana citoplasmática) es el revestimiento exterior de
la célula. Separa la célula de su entorno y permite que los materiales entren y
salgan de ella.
 Ribosomas
Los ribosomas son orgánulos que procesan las instrucciones genéticas de la
célula para crear proteínas. Estos orgánulos pueden flotar libremente en el
citoplasma o estar conectados al retículo endoplásmico.
  Tipos de células comunes

Algunos más conocidos de células son con características donde el ser humano no
puede captar a simple vista, sin embargo, no solos los seres humanos témenos
células en nuestro interior, también podemos observar en distintos lugares.

Las células son las unidades funcionales y morfológicas básicas de todos los seres
vivos. Al ser las unidades básicas, tienen características similares como, por ejemplo,
la capacidad de evolucionar, alimentarse, crecer, interactuar y reproducirse. Estas
son las características de las células. (ecologiaverde.com) (S.F).

Algunas de las características muy comunes podemos encontrar en las plantas,

animales y humanos, tales como:

 Célula procariota

La primera categorización de las células se hace en base a la presencia o la

ausencia de un núcleo. Así, según esta clasificación, encontramos a las células
procariotas y las eucariotas. Centrándonos en las células procariotas, podemos decir
lo siguiente:
  Célula eucariota

Ahora vamos a conocer mejor a las células eucariotas, que son las opuestas a las
procariotas.

 Célula vegetal

Dentro de las células eucariotas podemos diferenciar varios tipos, vamos a comenzar
por las características de las células vegetales:
  Célula animal

Las células animales, que son las que tenemos los seres vivos catalogados como
animales y donde estamos incluidos los seres humanos, se caracterizan por los
siguientes aspectos:

 Célula protista

Tras conocer dos de los principales tipos de células eucariotas, pasamos a conocer
otro tipo menos conocido en general pero muy importante en la naturaleza, las
células protistas:

 Célula fungal

Podría considerarse que los hongos son más parecidos a las plantas que a los
animales, pero lo cierto es que se encuentran más cercanos a la célula animal. Estas
son las características de las células fungales o fúngicas:
 Bibliografía

 Células
ehttps://medlineplus.gov/spanish/genetica/entender/basica/celula/
#:~:text=Le%20brindan%20estructura%20al%20cuerpo,hacer%20copias
%20de%20s%C3%AD%20mismas.

 Tipos de células
https://www.ecologiaverde.com/tipos-de-celulas-3591.html

 Angulo, A., Galindo, A., Avendaño, R., Pérez, C., 2009) Biología
Celular. Disponible en
http://dgep.uas.edu.mx/librosdigitales/6to_SEMESTRE/59_Biologia_Celular.
pdf
  National Human Genome Research Institute (2018) Célula. Disponible
en https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Celula

 Sanquea, M., (2018) Célula eucariota: organelos celulares. Disponible

en https://www.colegiosantodomingo.cl/wp-content/uploads/2018/06/01_Gu
%C3%ADa-de-estudio_C%C3%A9lula-eucariota-Organelos-celulares.pdf

2. Formas de organización de los seres vivos

El tema "formas de organización de los seres vivos" se refiere a la diversidad de

estructuras y sistemas que los organismos presentan para llevar a cabo sus
funciones vitales. Los seres vivos exhiben una sorprendente variedad de formas y
estructuras, desde los organismos unicelulares más simples hasta los complejos
organismos multicelulares. La forma en que los seres vivos se organizan está
estrechamente relacionada con su adaptación al medio ambiente y su capacidad
para sobrevivir y reproducirse.

En primer lugar, los seres vivos pueden clasificarse según el número de células que
los componen. Existen organismos unicelulares, como las bacterias y las algas
microscópicas, que consisten en una sola célula completa y autosuficiente. Estos
organismos realizan todas las funciones necesarias para su supervivencia dentro de
una sola célula.

Por otro lado, los organismos multicelulares están formados por muchas células
especializadas que trabajan en conjunto para llevar a cabo funciones específicas.
Estas células pueden organizarse en tejidos, órganos y sistemas, lo que permite una
mayor eficiencia y complejidad en las funciones del organismo. Ejemplos de
organismos multicelulares incluyen animales, plantas y hongos.

Según ICARITO nos dice que la célula es el primer nivel de organización en el que
aparece la vida. Es la unidad básica o estructural, funcional y de origen de todos los
seres vivos. Un organismo puede estar constituido por una célula, como los
Unicelulares o por varias de ellas, como los Pluricelulares.

En conclusión, La célula es el primer nivel de organización en el que aparece la vida.

Es la unidad básica o estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos.

Además de la organización celular, los seres vivos también se pueden organizar de

acuerdo con otros criterios, como su nivel de complejidad estructural y funcional. Por
ejemplo, los organismos pueden clasificarse en diferentes niveles taxonómicos, como
reinos, filos, clases y órdenes, con base en sus características y relaciones
evolutivas.

La diversidad de formas de organización de los seres vivos es asombrosa y refleja la

evolución y adaptación de los organismos a diferentes ambientes y modos de vida.
Estas formas de organización están determinadas por la estructura y función de las
células, así como por la especialización de los tejidos, órganos y sistemas que
componen a los organismos.

Según (CK-12 Conceptos de biología, 2022) nos dice, que existen diferentes niveles
de Organización

El mundo vivo puede organizarse en diferentes niveles. Por ejemplo, muchos

organismos individuales se pueden organizar en los siguientes:

 Célula: Unidad básica de estructura y función de todos los seres vivos.

 Tejido: Grupo de células del mismo tipo.
 Órganos: Estructura compuesta de uno o más tipos de tejido. Los tejidos de
un órgano trabajan juntos para cumplir una función específica.
 Sistema Orgánico: Grupo de órganos que trabajan juntos para cumplir cierta
función.
 Organismo: Ser vivo individual que puede estar compuesto por uno o más
sistemas orgánicos.

Como conclusión los niveles de organización biológica son las estructuras que
componen los seres vivos y se organizan en niveles, desde lo más simple a lo más
complejo. En esta oportunidad son 5: célula, tejido, órgano, sistema y organismo.
Cada nivel en la jerarquía representa un incremento en la complejidad de
organización, estando cada “objeto” compuesto por unidades básicas del nivel
anterior

En primer lugar, los organismos unicelulares representan la forma de organización

más básica y simple. Estos organismos están formados por una única célula que
lleva a cabo todas las funciones vitales, como la reproducción, la obtención y
procesamiento de energía, y la respuesta a estímulos ambientales. Los ejemplos
más comunes de organismos unicelulares son las bacterias y las algas
microscópicas. A pesar de su tamaño reducido, estas células pueden ser altamente
especializadas y exhibir una variedad de formas y estructuras.

A medida que los organismos evolucionaron, surgieron formas de organización más

complejas basadas en la especialización celular. En los organismos multicelulares,
las células se agrupan y organizan en tejidos, que son conjuntos de células similares
que trabajan juntas para llevar a cabo funciones específicas. Por ejemplo, en los
animales, existen tejidos especializados como el tejido muscular, el tejido nervioso y
el tejido epitelial.

Los tejidos se organizan en órganos, que son estructuras compuestas por diferentes
tipos de tejidos que funcionan en conjunto para llevar a cabo funciones más
complejas. Por ejemplo, el corazón es un órgano compuesto por tejido muscular,
tejido nervioso y tejido conectivo, y desempeña la función de bombear sangre en el
cuerpo. Los órganos a su vez se agrupan en sistemas de órganos, como el sistema
cardiovascular, el sistema nervioso y el sistema digestivo, los cuales están
interconectados y colaboran para mantener las funciones vitales del organismo.

La forma de organización multicelular permite una mayor eficiencia y especialización

en la realización de funciones específicas. Cada célula, tejido, órgano y sistema
contribuye al funcionamiento general del organismo, y la interacción y coordinación
entre ellos son esenciales para la supervivencia y el bienestar del organismo.
Además de la organización celular y la especialización de tejidos y órganos, los seres
vivos también se organizan en diferentes niveles taxonómicos. La taxonomía es la
ciencia que se ocupa de clasificar y organizar a los organismos en grupos jerárquicos
basados en sus características y relaciones evolutivas. Los organismos se agrupan
en reinos, filos, clases, órdenes, familias, géneros y especies, lo que permite una
clasificación y comprensión más sistemática de la diversidad de los seres vivos.

En conclusión, las formas de organización de los seres vivos son diversas y reflejan
la increíble adaptación de los organismos a su entorno. Desde los organismos
unicelulares hasta los complejos organismos multicelulares, la organización de los
seres vivos está determinada por la estructura y función de las células, así como por
la especialización de los tejidos, órganos y sistemas.

La evolución ha llevado a una mayor complejidad en las formas de organización,

permitiendo una mayor eficiencia en las funciones vitales. Las células unicelulares
realizan todas las funciones necesarias para la supervivencia dentro de una sola
célula, mientras que los organismos multicelulares se han adaptado mediante la
especialización de células en tejidos y la coordinación de órganos y sistemas para
llevar a cabo tareas específicas.

La organización de los seres vivos no solo implica la estructura y función interna, sino
también la clasificación y relaciones evolutivas entre los organismos. La taxonomía
proporciona una manera de organizar y clasificar a los seres vivos en grupos
jerárquicos, lo que facilita la comprensión y estudio de la diversidad biológica.

Referencias Bibliográficas:
CK-12 FlexBooks. (s.f.). CK-12 Conceptos Biología: Organización de los seres vivos.
Recuperado de https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-biologia/section/
1.7/primary/lesson/organización-de-los-seres-vivos/

Área Ciencias. (s.f.). Organización de los seres vivos. Recuperado de

https://www.areaciencias.com/biologia/organizacion-seres-vivos/

Icarito. (2013). Sexto año: Niveles de organización de los seres vivos. Recuperado
de https://www.icarito.cl/2013/01/360-9736-9-sexto-ano-niveles-de-organizacion-de-
los-seres-vivos.shtml/

3. Ecosistema

En este módulo introductorio, se definirá el concepto de ecosistema y se

explorarán los elementos que lo componen. Se analizarán las relaciones y
dependencias entre los seres vivos (flora y fauna) y los factores abióticos (clima,
suelo, agua) que interactúan para mantener el equilibrio ecológico.

En biología, un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto de

organismos, el medio ambiente físico en el que viven (hábitat) y las relaciones
tanto bióticas como abióticas que se establecen entre ellos. Las especies de seres
vivos que habitan un determinado ecosistema interactúan entre sí y con el medio,
determinando el flujo de energía y de materia que ocurre en ese ambiente.

Existe una gran diversidad de ecosistemas en el planeta. Todos están formados

por factores bióticos (seres vivos) y factores abióticos (elementos no vivos, como
el suelo o el aire). Existen además, distintos tipos de ecosistemas: hay marinos,
terrestres, microbianos y artificiales, entre otros ejemplos.
Un ejemplo de las relaciones que tienen lugar entre los seres vivos de un ecosistema
son las relaciones alimentarias. Las cadenas
tróficas o alimenticias son representaciones sencillas de las relaciones
alimentarias que existen entre las especies que forman parte de un ecosistema
determinado. Por lo general, en los ecosistemas las cadenas tróficas se
interrelacionan formando redes tróficas.

Se dice que hay una relación trófica entre dos organismos cuando uno de ellos es
consumido por el otro. A su vez, el organismo consumidor puede ser
el alimento de otro que forma parte del mismo ecosistema. Así, se forma una
conexión entre varios eslabones y se constituye una cadena trófica. Cada uno de los
eslabones de una cadena representa un organismo que “come a otro” o “es comido
por otro”.

Dentro de las cadenas alimentarias existen distintos niveles tróficos, que se basan en
la posición que ocupa un organismo en el flujo de materia y energía. Dicho de otra
forma, el nivel trófico agrupa a todas las especies que comparten el origen de su
alimento dentro del ecosistema. Existen tres niveles tróficos:

 Productores. Son organismo autótrofos, es decir, que son capaces de

producir materia orgánica (su propio alimento) a partir de materia
inorgánica, por medio de la fotosíntesis o quimiosíntesis. Los productores
son el primer nivel trófico, es decir, que constituyen el primer eslabón de
las cadenas alimentarias. Este grupo está representado por las plantas, las
algas y fitoplancton y algunas bacterias.
 Consumidores. Son organismos heterótrofos, es decir, se alimentan de
otros seres vivos para obtener la materia y energía que necesitan. A su
vez, los consumidores se clasifican en distintos grupos, según el
organismo que constituye su alimento. Los consumidores primarios son los
organismos herbívoros, o sea, aquellos que se alimentan de productores.
Los consumidores secundarios, por su parte, son carnívoros y se
alimentan de consumidores primarios. También existen consumidores
 terciarios y cuaternarios, que se alimentan de consumidores secundarios y
terciarios respectivamente.
 Descoponedores. Son organismos que se alimentan de materia orgánica
en descomposición, es decir, obtienen la materia y energía que necesitan a
partir de restos de otros seres vivos. Si bien no se los suele representar en
las cadenas tróficas, son fundamentales en la naturaleza ya que permiten
el reciclaje de nutrientes. Entre los organismos descomponedores se
encuentran los hongos, las lombrices y algunas bacterias que reciclan la
materia orgánica.

El concepto de ecosistema no debe ser confundido con el de bioma. Un bioma es un

área o región geográfica del planeta Tierra que se caracteriza por
su clima, topografía y biodiversidad. A diferencia de los ecosistemas, los biomas se
consideran unidades geográficas homogéneas. Un mismo bioma puede contener
diversos ecosistemas.

Actualmente, muchos ecosistemas están en riesgo debido a la actividad

industrial humana. La contaminación, la sobreexplotación, la deforestación y los
efectos del cambio climático implican a menudo extinciones,
sobrepoblaciones, mutaciones y desplazamientos que atentan contra la biodiversidad
y el equilibrio natural.

Ver además: Hábitat y Nicho ecológico

Componentes de un ecosistema

Un ecosistema está integrado por dos tipos de elementos o factores:

 Elementos bióticos. Son aquellos elementos de un ecosistema que

poseen vida, es decir, todos los seres vivos que lo habitan Por ejemplo: la
flora y la fauna.
  Elementos abióticos. Son aquellos factores sin vida que forman parte de
un ecosistema. Por ejemplo: condiciones climáticas, relieve, variación
del pH, presencia de luz solar.

Es muy importante tener en cuenta que las relaciones que se establecen entre los
elementos bióticos y abióticos también son consideradas un elemento más que forma
un ecosistema determinado.

Más en: Factores bióticos y abióticos

Tipos de ecosistema

Lo
s ecosistemas mixtos combinan medios acuáticos y terrestres.

Existen diversos tipos de ecosistema que se clasifican de acuerdo al hábitat en el

que se ubican:

 Ecosistemas acuáticos. Se caracterizan por la presencia de agua como

componente principal y son el tipo de ecosistema más abundante:
constituyen casi el 75 % de todos los ecosistemas conocidos. En este
grupo se incluyen los ecosistemas de los océanos y los de las aguas
continentales dulces o saladas, como ríos, lagos y lagunas.
 Ecosistemas terrestres. Tienen lugar sobre la corteza terrestre y fuera del
agua en diversos tipos de relieve: montañas, planicies, valles, desiertos.
Existen entre ellos diferencias importantes de temperatura, concentración
de oxígeno y clima, por lo que la biodiversidad de estos ecosistemas es
grande y variada. Algunos ejemplos de este tipo de ecosistemas son
los bosques, los matorrales, la estepa y los desiertos.
 Ecosistemas mixtos. Son ecosistemas que se ubican en zonas de
“intersección” de distintos tipos de terrenos, por ejemplo, en los que se
combinan el medio acuático y el terrestre. Los ecosistemas mixtos también
llamados híbridos, comparten características tanto de ecosistemas
terrestres como de los acuáticos, y se los considera zonas de transición
entre ambos tipos de ecosistemas mencionados. Los seres vivos que
habitan en este tipo de ecosistemas (como los anfibios) pasan la mayor
parte del tiempo en uno de los dos ecosistemas, pero requieren del otro
para reposar, alimentarse o procrear. Algunos ejemplos de este tipo de
ecosistemas son los manglares, los esteros y las costas.
 Ecosistemas microbianos. Son ecosistemas formados por organismos
microscópicos que habitan en prácticamente todos los ambientes, tanto
acuáticos como terrestres, e incluso dentro de organismos mayores, como
es el caso de la flora microbiana intestinal.
 Ecosistemas artificiales. Son aquellos ecosistemas creados y/o
intervenidos por el ser humano, por lo cual también se los conoce como
ecosistemas antrópicos. Algunos ejemplos de estos ecosistemas, que son
cada vez más comunes en nuestro planeta, son los ecosistemas urbanos,
los embalses y los ecosistemas agrícolas.
Características de un ecosistema

E
n cada ecosistema ocurren múltiples interacciones como las cadenas tróficas.

 Están formados por factores bióticos y abióticos que se interrelacionan

de forma dinámica a través de las cadenas tróficas, es decir, el flujo de
materia y energía.
 Varían en tamaño y estructura según su tipo.
 Pueden ser terrestres (en relieves como el desierto, la montaña,
la pradera), acuáticos (de agua dulce o salada) o mixtos (como los que
pueden encontrarse en humedales).
 Pueden ser naturales o artificiales (creados y/o intervenidos por el ser
humano)
 Existe en muchos de ellos una gran biodiversidad.
 Son ambientes dinámicos y variables que experimentan cambios
naturales o artificiales y un constante flujo de energía y nutrientes entre los
factores (tanto bióticos como abióticos) que los constituyen. Se denomina
“ecotono” a la zona de transición entre un ecosistema y otro.
 La fuente principal de energía en los ecosistemas es la que proviene de
la radiación solar. Esta energía es aprovechada por los productores (que
 son el primer nivel trófico de las cadenas alimentarias) para fijar la materia
inorgánica en orgánica.
 Son sistemas complejos debido a las interacciones entre sus miembros.
A mayor biodiversidad, mayor complejidad del ecosistema.
 Pueden ser alterados de manera natural (como las catástrofes naturales)
o por la acción del hombre (como la deforestación, la contaminación y la
pesca indiscriminada). Las alteraciones por acción del hombre pueden
causar daños irreversibles en los ecosistemas, ya que muchas veces las
especies que allí habitan no pueden adaptarse a los cambios producidos
en el medio.
 Son estudiados por la ecología, rama de la biología que estudia a los
seres vivos y su relación con el medio que habitan.

Ejemplos de ecosistema

Lo
s arrecifes coralinos presentan una gran concentración de vida y biodiversidad.

 Arrecifes coralinos. Son una de las más grandes concentraciones de vida

en el mundo submarino y tienen lugar dentro y alrededor de las estructuras
coralinas que forman una barrera natural. Debido a la abundancia de
materia orgánica que vive en ellos, numerosas especies de
 peces, crustáceos y moluscos pequeños sirven, a su vez,
de alimento para depredadores.
 Zonas abisales submarinas. Son ecosistemas extremos, de poca
presencia animal y nula presencia vegetal, ya que la ausencia de luz
solar impide la fotosíntesis. Los organismos vivos que allí habitan se
adaptan a la enorme presión del agua y a la baja cantidad de nutrientes.
 Ecosistemas polares. Son ecosistemas que se caracterizan
por temperaturas muy bajas y poca humedad atmosférica. A pesar de ello,
poseen un mar rico en plancton y una vida animal adaptada a las aguas
heladas: los animales presentan cuerpos peludos y densas capas
de grasa.
 Ecosistemas lóticos. Tienen lugar dentro y en los márgenes de los ríos,
arroyos o manantiales que hay en la superficie terrestre. La vida en ellos
se adapta al flujo del agua, que arrastra consigo nutrientes, químicos,
especies vivientes o agua muy oxigenada en su movimiento.

Fuentes investigadas

Fuente: https://concepto.de/ecosistemas/#ixzz89ds4DqlK

4. Genética

La genética es una disciplina que nos permite comprender cómo se transmiten los
rasgos de una generación a otra, cómo se forman los organismos y cómo se
desarrollan y funcionan a nivel molecular.

La genética abarca una amplia gama de temas, desde la estructura y función de los
genes hasta la interacción entre los genes y el ambiente. Nos ayuda a entender
cómo se heredan los rasgos de los padres a los hijos, cómo se producen las
enfermedades genéticas, cómo se pueden modificar los organismos a nivel genético
y cómo se evolucionan las especies a lo largo del tiempo.

Según (Gregor Mendel, 1940) dice que "La genética es una ciencia asombrosa, pues
es la única que le debe su origen a una sola persona”.

Con relación a lo anterior, se refiere a la singularidad de la genética como una

ciencia que se originó en los descubrimientos y contribuciones de una sola persona,
en este caso, Gregor Mendel. Sentando las bases de la herencia y la variabilidad de
los seres vivos.

Según (Instituto Bernabeu IBBiotech, s. f.) dice que “El estudio de la herencia
biológica. La genética estudia cómo se transmiten los caracteres de los padres a sus
hijos”

En relación con lo anterior, existen dos bases para la explicación de la genética.

4.1 ¿Para qué sirve? ¿Cuál es su objetivo?

El objetivo de la genética es comprender la herencia, la variabilidad y los

mecanismos que se vean a la transmisión de rasgos y características de una
generación a otra en los seres vivos. La genética busca investigar y explicar cómo
los genes y la información genética influyen en el desarrollo, funcionamiento y
comportamiento de los organismos.

Según (RAE, 2022) la genética es “ Parte de la biología que trata de la herencia y de

lo relacionado con ella”.

Con relación a lo anterior, se refiere a una rama específica de la biología que se

ocupa del estudio de la herencia y todos los aspectos relacionados con ella. En otras
palabras, se refiere a la disciplina que investiga cómo se transmiten los rasgos
genéticos de una generación a otra y cómo se expresan en los organismos.

4.2 ¿En qué consiste la genética?

La genética se basa en el concepto fundamental de que la información genética se

encuentra en el material hereditario de los organismos, que generalmente está
contenido en el ADN (ácido desoxirribonucleico). El ADN es una molécula compleja
que lleva las instrucciones necesarias para el desarrollo, el crecimiento, el
funcionamiento y la reproducción de los seres vivos.

Según (Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus 2021) “La edición del genoma humano
tiene el potencial de hacer avanzar nuestra capacidad para tratar y curar
enfermedades, pero solo conseguiremos que tenga el máximo impacto si la ponemos
al servicio de todas las personas”.

Con relación a lo anterior, refiere como una herramienta poderosa en el avance de la

medicina, pero también subraya la importancia de utilizarla de manera ética en
beneficio de todas las personas. La edición del genoma humano se refiere a la
capacidad de modificar de manera precisa el material genético de un organismo

Bibliografía

MedlinePlus. (s. f.) Genética: MedlinePlus enciclopedia médica. Recuperado de

Genética: MedlinePlus enciclopedia médica

BBC NEWS MUNDO. (2 de mayo, 2022) Gregor Mendel: cómo un monje con un
jardín de arvejas descubrió las leyes de la herencia genética – BBC News Mundo.
Recuperado de Gregor Mendel: cómo un monje con un jardín de arvejas descubrió
las leyes de la herencia genética - BBC News Mundo

Instituto Bernabeu IBBiotech. (s. f.) ¿Qué es la genética? Recuperado de ¿Qué es la

genética? (ibbiotech.com)

RAE. (2022) genético, ca. Recuperado de genético, genética | Definición | Diccionario

de la lengua española | RAE - ASALE

OMS. (12 de julio, 2021) La OMS publica nuevas recomendaciones sobre la edición
del genoma humano en pro de la salud pública. Recuperado de La OMS publica nuevas
recomendaciones sobre la edición del genoma humano en pro de la salud pública (who.int)
 5. Ecología

La ecología es una ciencia fascinante que nos invita a adentrarnos en la naturaleza y

comprender las relaciones que se establecen entre todos los seres vivos y su
entorno. Se trata de una disciplina que busca estudiar cómo los diferentes
organismos interactúan entre sí y con su hábitat, formando una compleja red de vida
en nuestro planeta.

A través de la ecología, podemos entender cómo las plantas, animales y

microorganismos se adaptan a su medio ambiente y desarrollan estrategias para
sobrevivir y reproducirse. Además, esta ciencia nos muestra cómo los cambios en el
clima y otros factores ambientales pueden influir en la distribución y abundancia de
las especies, así como en la salud de nuestros ecosistemas.

Citado a Equipo editorial, Etecé, (2022) define que:” La ecología es la rama de la

biología que se dedica al estudio de los seres vivos y la relación de éstos con el
medio ambiente en el que habitan.”

Según la cita anterior el autor se refiere a la ecología como una disciplina específica
dentro de la biología. La ecología se enfoca en el análisis y comprensión de la
interacción entre los seres vivos y su entorno natural, es decir, cómo los organismos
se relacionan y adaptan al medio ambiente en el que viven.

Los 10 tipos de ecología son:

 La ecología de la biosfera
 La ecología industrial
 La ecología de la industria
 La ecología agrícola
 La ecología evolutiva
 La paleología
 La geo ecología
 La ecología de los mares y océanos
 La ecología social
  La ecología económica

De acuerdo con la cita anterior existen 10 tipos de ecología.

Ejemplos:

La ecología de la biosfera, es una sección que estudia el medio ambiente humano

y los cambios globales en él.

El autor quiere decir que es una sección de la ecología que se enfoca en el estudio
de las interacciones entre los seres humanos y el medio ambiente a nivel global,
analizando cómo nuestras acciones pueden afectar tanto a los ecosistemas como a
otras formas de vida en el planeta.

La ecología industrial, es el área de estudio del impacto ambiental de las empresas

y procesos industriales.

Según la cita anterior en la ecología industrial, se investiga cómo las actividades

industriales pueden generar contaminación, emisiones de gases de efecto
invernadero, residuos tóxicos, agotamiento de recursos naturales y otros impactos
negativos en el entorno. Además, se evalúan las formas de reducir estos impactos y
cómo lograr una producción más eficiente y sostenible.

La ecología de la industria, cada industria es entretenida e interesante desde el

punto de vista ambiental.

El autor estar alentando a considerar la ecología de la industria como una disciplina

relevante para abordar los problemas ambientales asociados con la producción
industrial, y encontrar en ello una oportunidad para generar cambios positivos en el
ámbito empresarial y ambiental.

La ecología agrícola, es en la que se examina el impacto y la interacción de la

agricultura con el medio ambiente.
Según la cita anterior la ecología agrícola analiza cómo las actividades agrícolas,
como el cultivo de cultivos, la ganadería y el uso de pesticidas y fertilizantes, pueden
tener efectos en el suelo, el agua, la calidad del aire y la salud de los ecosistemas
circundantes. También examina cómo la agricultura puede influir en la conservación
y el agotamiento de los recursos naturales, como la tierra cultivable y el agua dulce.

La ecología evolutiva, que estudia los procesos evolutivos de los organismos vivos
y su impacto en el medio ambiente.

Según la cita anterior la ecología evolutiva puede abordar cuestiones relacionadas

con la conservación de la biodiversidad y la respuesta de las especies frente a los
cambios ambientales, como el calentamiento global, la pérdida de hábitat o la
introducción de especies invasoras.

La valeología, que es la ciencia de la calidad de vida y la salud humana.

La geoecología, en la que se estudia la geosfera del planeta y sus habitantes.

La ecología de los mares y océanos, con el fin de estudiar la pureza de la

superficie del agua de la Tierra.

La ecología social, es la ciencia que se basa en la integridad del dominio social.

La ecología económica, que está destinada a desarrollar algoritmos para el uso

racional de los recursos del planeta.
 Referencias bibliográficas

Equipo editorial, Etecé (2022) Ecología. Recuperado de.

https://concepto.de/ecologia/

CEUPE (s.f) Tipos de ecología Recuperado de.

https://www.ceupe.com/blog/tipos-de-ecologia.html

Conclusión

La biología nos ha llevado a un viaje fascinante y profundo a través de la diversidad y

la complejidad de la vida en todas sus formas. A lo largo de este recorrido, hemos
experimentado cómo la biología no solo es una ciencia, sino una ventana a la
maravilla de la naturaleza y a la intrincada interconexión de los seres vivos.

Hemos descubierto que la biología abarca una amplia gama de disciplinas, desde la
genética y la ecología hasta la fisiología y la evolución. A través de estas áreas,
hemos explorado cómo los seres vivos se adaptan, evolucionan y se relacionan en
sus entornos, creando un tejido complejo de interdependencia y biodiversidad.