Sesión de Aprendizaje

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa:
1.2. Grado y Sección : 5to grado
1.3. Docente :
1.4. Fecha de ejecución :

2. Título: Representamos a través de un dibujo la toma de decisiones.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES.
COMPETENCIA/
CAPACIDAD
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
ENFOQUE TRANSVERSAL
INSTRUMENTO
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE EVALUACION
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes Realiza un dibujo Lista de
diversas y planifica su dibujo tomando en cuenta creativo. cotejo
la información recogida. Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia específica.
De derechos: Se promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien sus
ideas con los demás miembros de la familia a fin de llegar a consensos para mejorar la
convivencia familiar.

RECURSOS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
S
INICIO Imagen
 Inicio la sesión dialogando con los niños sobre el tema que estamos abordando en esta Papel bond
EDA. Para ello planteo estas preguntas: ¿Sobre qué estamos aprendiendo en esta EDA? Lápiz
¿Qué sabemos de la toma de decisiones? ¿Recordaste una situación donde tuviste que Colores
tomar una decisión?
 Presento la siguiente imagen y formulo preguntas: ¿Qué
situación representa la imagen? ¿Qué colores han
empleado?
¿Alguna vez se te presentó una situación similar a la del
dibujo? ¿Cómo lo representarías a través de un dibujo? ¿Qué
colores emplearías?
 Informo a los niños que el reto a lograr en esta actividad es
representar a través de un dibujo, una situación en la que
tuvieron que tomar una decisión
 Asimismo, doy a conocer los criterios que tendremos en
cuenta para la evaluación de nuestros aprendizajes:
 La creatividad plasmada en un dibujo.
 El dibujo debe representar la toma de decisiones.
 La combinación de colores.

 Acodamos las normas de convivencia que pondremos en práctica y que nos permita
trabajar en orden, con limpieza y en un ambiente de armonía.

DESARROLLO
 Proporciono a los estudiantes una hoja de papel bond y los invito a realizar sus dibujos

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 representando una situación que vivenciaron y en la que tuvieron que tomar una decisión.
 Acompaño y oriento este momento preguntando: ¿Qué deseas dibujar? ¿En qué escenario
ocurrió la situación? ¿Con quién estuviste? ¿Qué hiciste?, etc.
 Resalto el trabajo de cada uno de ellos con frases de estímulo.
 Explico que una vez que consideren terminado su dibujo, deben colorearlo considerando
la combinación de colores.
 Cuando hayan terminado sus trabajos, pido que lo muestren a sus compañeros y
comenten que representaron en él.
 Felicito a los estudiantes por el trabajo realizado.

CIERRE
 Realizan la metacognición a través de las interrogantes:
¿Qué situación representé en mi dibujo?
¿Cuáles fue la parte más difícil de hacer?, ¿cómo lo solucioné?
¿Qué materiales utilicé?
¿De qué manera combiné los colores?
¿Qué otras situaciones podría representar a través de dibujos?
 Evalúan sus aprendizajes a través de la tabla de criterios.
Lo Lo estoy ¿Qué puedo hacer para
Criterios para evaluar mis
logré intentando mejorar mis aprendizajes?
aprendizajes
Apliqué mi creatividad al
realizar mi dibujo.
Mi dibujo representa la toma
de decisiones.
Combinación los colores.
 Pido a los niños que comenten a sus padres sobre lo realizado en clase y cómo se
sintieron.

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