ANÁLISIS DE RESULTADOS PRUEBAS PRE-ICEFES FÍSICA

Luego de realizar la revisión de los resultados obtenidos en el simulacro presentado por los
estudiantes se establecen las siguientes conclusiones.

Aspectos Positivos

 El uso comprensivo del conocimiento y la indagación se presentan como las competencias

con mejores resultados, lo que permite evidenciar que los procesos de apropiación de
conceptos y formulación de hipótesis presentan un buen nivel de desarrollo.
 Resultados en nivel superior incluyendo un estudiante que obtiene el ciento por ciento de
su calificación en física, permite evidenciar la coherencia del plan de estudios institucional
con las competencias propuestas para la asignatura por la empresa de Milton Ochoa.
 Los buenos resultados en preguntas cuyo soporte teórico aun no ha sido trabajado en
clase ya que hace de las competencias propuestas para los dos primeros periodos de
grado undécimo, permite evidenciar el desarrollo de habilidades y destrezas en los
estudiantes a la hora de resolver preguntas tipo saber.

Aspectos por Mejorar

 La competencia de uso comprensivo del conocimiento es la que presenta menor

desempeño, a partir de está información es posible redirigir el trabajo realizado en la
asignatura buscando mejorar en dicha competencia.
 Algunos de los estudiantes que presentan bajos desempeños en la asignatura de física,
presentan resultados similares en asignaturas que dependen en gran medida del
componente lógico matemático.
 Aunque la dispersión en los resultados no es tan alta y el sesgo esta direccionado al
desempeño alto, es importante buscar la estrategia para obtener resultados más
homogéneos.
 La presencia de resultados en cero, especialmente en preguntas relacionadas con
competencias y contenidos conceptuales que ya se desarrollaron en clase, enciende las
alarmas y establece la ruta por la cual se debe iniciar el ejercicio de apoyo a los
estudiantes que presentan bajo rendimiento.

Aspectos para tener en cuenta

 La importancia de motivar constantemente a los estudiantes para que realicen las pruebas
a conciencia.
 La necesidad de seguir desarrollando en los estudiantes competencias para resolver
preguntas tipo saber sin acudir necesariamente a los conocimientos declarativos.
 La importancia de involucrar a los padres de familia con el fin de que desde casa motiven a
los estudiantes a obtener buenos resultados.
 La necesidad de seguir realizando actividades de refuerzo en clase con el fin de afianzar
aquellas competencias que presentan resultados bajos.