RESULTADOS DE APRENDIZAJE,

PREGUNTA ICFES, BUENAS PRÁCTICAS

DOCENTE
MANUELA CECILIA CASTRO PACHECO

PRESENTADO POR:
YURANIS MARCELA RAMOS
PERALES
RESULTADO DE APRENDIZAJE
 Identificar por medio de la evaluación formativa el mejoramiento
en los procesos educativos de enseñanza-aprendizajes de los
estudiantes en el área de ciencias naturales.
 PREGUNTA SABER
Un profesor de ciencias naturales decide cambiar el modelo de evaluación sumativa por un modelo de evaluación
formativa, debido a que es orientadora, reguladora y motivadora, esta le permite tomar en cuenta la variedad de
modos y ritmos de aprendizaje de sus estudiantes y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en su área. Al
optar por un modelo de evaluación formativa, el profesor plantea pruebas que le permitan:

A.obtener resultados confiables para aplicar las pruebas a todos los estudiantes de un grado.
B. realizar un examen objetivo al finalizar el año lectivo para certificar quiénes necesitan refuerzo.
C. valorar los progresos de sus estudiantes en comparación con su propio proceso de aprendizaje.
D. comparar los resultados de sus estudiantes para corroborar el nivel de logro de los objetivos.

RESPUESTA: C
C. Porque se comprende el impacto de la evaluación en el mejoramiento de los procesos educativos.
Opciones de respuestas no validas
A/B/D No son correctas ya que el docente busca una solución en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes,
que ellos logren y se esfuercen por mejorar no solo en notas si no en los procesos de aprendizaje.
 EJEMPLO DE
BUENAS PRÁCTICAS
LAS TICS LA MANERA MAS INNOVADORA DE ENSEÑAR Y APRENDER BIOLOGIA.

o Generar estrategias de enseñanzas en el área de ciencias naturales para así establecer una evaluación
formativa que asegure que los estudiantes conozcan sus fortalezas y debilidades para que tomen
decisiones al respecto y logren el objetivo de aprendizaje.
o Utilizar herramientas tecnológicas que propicien el proceso de aprendizaje de los estudiantes y así
se motiven a aprender.
o Las tics la comunicación interpersonal y el trabajo colaborativo entre los alumnos.
o Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología.
o Diseñar evaluaciones virtuales en donde los estudiantes interactúen y se motiven por aprender.
INTERNACIONALIZACIÓN…
LEARNING OUTCOMES, ICFES QUESTION, GOOD
PRACTICES

DIDACTIC BIOLOGY

TEACHER
MANUELA CECILIA CASTRO PACHECO

PRESENTED BY :
YURANIS MARCELA RAMOS PERALES
 LEARNING RESULT
 Identify by means of formative evaluation the improvement in the educational processes of
teaching-learning of students in the area of natural sciences.
 QUESTION TO KNOW

A natural sciences teacher decides to change the summative evaluation model for a formative evaluation model,
because it is guiding, regulating and motivating, this allows him to take into account the variety of learning modes
and rhythms of his students and improve the processes teaching and learning in your area. By opting for a formative
assessment model, the teacher proposes tests that allow him to:
A. Obtain reliable test results for all students in a grade.
B. Take an objective exam at the end of the school year to certify who needs reinforcement.
C. assess their students' progress in comparison to their own learning process.
D. compare the results of their students to corroborate the level of achievement of the objectives

ANSWER: C
C. Understand the impact of evaluation on the improvement of educational processes.
Invalid answer options
A / B / D They are not correct since the teacher looks for a solution in the learning processes of their students, that
they achieve and strive to improve not only in grades but also in the learning processes.
 EXAMPLE OF GOOD
PRACTICES
ICT THE MOST INNOVATIVE WAY TO TEACH AND LEARN BIOLOGY.
o Generate teaching strategies in the area of natural sciences in order to establish a formative
assessment that ensures that students know their strengths and weaknesses so that they can make
decisions about it and achieve the learning objective.
o Use technological tools that promote the learning process of students and thus motivate them
to learn.
o Tics, interpersonal communication and collaborative work among students.
o ICT should be used so that students learn by “doing things” with technology.
o Design virtual assessments where students interact and are motivated to learn.