DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

OBJETIVOS PROGRAMA CONTENIDOS CALENDARIO PÁGINAS DE LIBROS

OFICIAL DEL MEP
MES SEMANA LECCIONES
Analizar el problema de la  La normativa lingüística: Febrero 1 5 Páginas 8 a 12
normativa lingüística, en criterios de corrección y de Visión Lenguaje 9
cuanto a los criterios de adecuación.
corrección y de adecuación.
(Página 59. Programa Español,
MEP)

Analizar las variedades  El español de Costa Rica. Febrero 2 5 Páginas 13 a 16

fonéticas, morfológicas y Variedades fonéticas, Visión Lenguaje 9
léxicas del español en Costa morfológicas y léxicas.
Rica, con el propósito de
respetar las diferencias.
(Página 59. Programa Español,
MEP)

Analizar falacias en la  Falacias informales, noción Febrero 3 5 Páginas 28 a la 35

expresión oral y escrita. y tipos. Visión Lenguaje 9
(Página 60. Programa Español,
MEP)

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Analizar el empleo del  El lenguaje denotativo y Marzo 1 5 Páginas 17 a la 25

lenguaje denotativo y connotativo en la Visión Lenguaje 9
connotativo, verbal y averbal, comunicación de masas.
en la comunicación de masas
y el proceso de impugnación
de lo establecido que se
manifiesta en los mensajes.
(Página 60. Programa Español,
MEP).
Reconocer la literatura como  La literatura como práctica Marzo 2 5 Páginas 36 a 40
una práctica social, como una social, como forma Visión Lenguaje 9
forma ideológica y como una ideológica y como
institución. (Página 59. institución.
Programa Español, MEP)

Reconocer las características  Los géneros y los Marzo 3y4 5 Páginas 41 a 83

básicas de los géneros movimientos literarios: Visión Lenguaje 9
literarios y de los Neorrealismo,
movimientos (Neorrealismo, Postneorrealismo y
Postneorrealismo y Postmodernidad, como
Postmodernidad), como funciones convencionales
funciones convencionales del del lenguaje y como
lenguaje, y como relaciones relaciones particulares con
particulares con el mundo, el mundo. Integración
que sirven de regulación o de conceptual de los
expectativa para guiar al elementos de la
lector hacia el encuentro con comunicación literaria:
el texto. (Página 61. Programa autor, texto, lector y
Español, MEP) contexto.

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Aplicar las normas  El pronombre: pronombres Abril 1 5 Páginas 86 a 96

ortográficas, de puntuación y posesivos, indefinidos, Visión Lenguaje 9
morfosintácticas en la relativos e interrogativos;
producción textual. (Página el pronombre enclítico.
69. Programa Español, MEP)  El adverbio: clasificación,
locuciones adverbiales;
ubicación lógica y
sicológica de estos
elementos modificadores,
para evitar distorsiones
comunicativas.
Construcción del concepto.

Aplicar las normas  El acento ortográfica: Abril 2 5 Páginas 132 a 135

ortográficas, de puntuación y casos especiales del uso de Visión Lenguaje 9
morfosintácticas en la la tilde.
producción textual. (Página
69. Programa Español, MEP).
Aplicar la capacidad de  Textos del género épico: Abril 3 5 Páginas 18 a 37
comprensión lectora, en novela. Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 31 a 39
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9

Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

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Elaborar diferentes textos  Construcción de párrafos Mayo 1 5 Páginas 170 a 181

para trámites convencionales analíticos y sintéticos; uso Visión Lenguaje 9
en los que se utilicen adecuado de la conjunción
variedades lingüísticas y al relacionar ideas en el
criterios técnicos como párrafo.
normas ortográficas, de  La descripción técnica:
puntuación y aplicación práctica con
morfosintácticas, según el temas de diferentes
contexto situacional. (Página disciplinas.
67. Programa Español, MEP)  La narración: aplicación
práctica de lo ya estudiado
y aumento de la exigencia.

Aplicar la capacidad de  Textos del género épico: Mayo 2 5 Páginas 4 a 17

comprensión lectora, en cuento. Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 5 a 30
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9

Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

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Fortalecer la producción  Estudio de vocabulario por Mayo 3 5 Páginas 168 a 169

textual con el uso de campos semánticos. Páginas 185 a 189
vocabulario variado, con  El resumen de lecciones, Visión Lenguaje 9
significaciones intensivas y conferencias y de otras
con combinaciones léxicas fuentes de información.
apropiadas. (Página 67.
Programa Español, MEP)

Elaborar diferentes textos

para trámites convencionales
en los que se utilicen
variedades lingüísticas y
criterios técnicos como
normas ortográficas, de
puntuación y
morfosintácticas, según el
contexto situacional.

Aplicar la capacidad de  Textos del género lírica. Mayo 4 5 Páginas 118 a 127
comprensión lectora, en Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 70 a 113
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9

Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

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Aplicar las normas  La preposición: Junio 1 5 Páginas 97 a 108

ortográficas, de puntuación y continuación del uso Visión Lenguaje 9
morfosintácticas en la normativo.
producción textual. (Página  La conjunción: empleo
69. Programa Español, MEP) correcto de la conjunción
al unir oraciones.
 Las interjecciones:
reconocimiento de las
propias e impropias.
Construcción del concepto.

Aplicar las normas  Empleo de letras: Junio 2 5 Páginas 136 a 140

ortográficas, de puntuación y  B: en verbos cuyos Páginas 147 a 151
morfosintácticas en la infinitivos terminan en bir; Visión Lenguaje 9
producción textual. (Página palabras con las raíces
69. Programa Español, MEP) “bene” (bien) y “bio”.
 V: formas de pretérito
perfecto simple de
“andar”, “estar”, “tener” y
sus compuestos.
 G: verbos cuyos infinitivos
termina en ger y gir;
terminaciones gia, gio, gía
y gío; prefijo geo-, gia-,gio-,
gía- y gío-; prefijo geo-.
 J: formas irregulares con el
sonido de j de “traer” y
“decir”, y de verbos con
infinitivos terminados en
ducir.

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Aplicar la capacidad de  Textos del género épico: Junio 3 5 Páginas 4 a 17

comprensión lectora, en cuento. Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 5 a 30
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9

Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

Elaborar diferentes textos  El informe de investigación Junio 4 5 Páginas 196 a 200

para trámites convencionales (sobre temas de Español, Visión Lenguaje 9
en los que se utilicen de otras asignaturas, o
variedades lingüísticas y sobre asuntos comunales,
criterios técnicos como nacionales o mundiales):
normas ortográficas, de trabajo práctico con
puntuación y inclusión de bibliografía
morfosintácticas, según el consultada.
contexto situacional. (Página  Las fichas de investigación
67. Programa Español, MEP) (comentario); bibliográfica
(artículo de revista).

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Aplicar las normas  Los complementos Julio 1 5 Páginas 109 a 114

ortográficas, de puntuación y verbales: complemento Visión Lenguaje 9
morfosintácticas en la directo, indirecto,
producción textual. (Página circunstancial (sin
69. Programa Español, MEP) clasificación) y predicativo;
ubicación lógica y
sicológica de estos
elementos sintácticos,
para evitar distorsiones en
la construcción del
concepto.

Aplicar la capacidad de  Textos del género épico: Julio 2 5 Páginas 18 a 37

comprensión lectora, en novela. Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 31 a 39
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9

Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

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 DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Aplicar la capacidad de  Textos del género épico: Agosto 1 5 Páginas 4 a 17

comprensión lectora, en cuento. Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 5 a 30
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9

Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

Aplicar las normas  Z: terminaciones –izo, -az y Agosto 2 5 Páginas 141 a 146
ortográficas, de puntuación y –zuelo; verbos derivados Páginas 152 a 165
morfosintácticas en la cuyos infinitivos terminan Visión Lenguaje 9
producción textual. (Página en izar, formas de verbos
69. Programa Español, MEP) irregulares cuyos infinitivos
terminan en
-acer, -ecer y –ucir.
 S: sufijo adjetivo –esco.
 H: palabras que empiezan
por hemi-, hemo-, heter-,
hidr-, hiper-, hipo-, homo-.

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Aplicar las normas  La oración transitiva: Agosto 3 5 Páginas 115 a 129

ortográficas, de puntuación y
morfosintácticas en
producción textual. (Página
69. Programa Español, MEP).
Aplicar la capacidad de  Textos del género lírica.
comprensión lectora, en
textos literarios
comunicación masiva. (Página
64. Programa Español, MEP)
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)
Elaborar diferentes textos  El
para trámites convencionales
en los que se utilicen
variedades lingüísticas
criterios técnicos como
normas ortográficas,
puntuación
morfosintácticas, según el
contexto situacional. (Página
67. Programa Español, MEP)
estructura básica, Visión Lenguaje 9
la clasificación en oblicuas,
reflejas y recíprocas
(ejercitación constante).
Construcción del concepto.
 La oración intransitiva:
concepto de estructura
básica (trabajo práctico).
Construcción del concepto.
Agosto 4 5 Páginas 118 a 127
Antología de lecturas 9
de
Páginas 70 a 113
Libro de Trabajo de 9
currículum vitae: Setiembre 1 5 Páginas 203 a 207
aspectos básicos (trabajo Visión Lenguaje 9
práctico).
y  La carta formal (de
presentación, oferta de
de servicios y para otros
y fines).

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 DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Aplicar la capacidad de  Textos del género lírica. Setiembre 2 5 Páginas 118 a 127
comprensión lectora, en Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 70 a 113
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)
Aplicar las normas  Signos de puntuación: Setiembre 3 5 Páginas 214 a 219
ortográficas, de puntuación y otros usos de los dos Visión Lenguaje 9
morfosintácticas en la puntos; el asterisco; la
producción textual. (Página diéresis; los puntos
69. Programa Español, MEP) suspensivos; el paréntesis
y la raya en expresiones
incidentales o aclaratorias.
Aplicar la capacidad de  Textos del género épico: Setiembre 4 5 Páginas 4 a 17
comprensión lectora, en cuento. Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 5 a 30
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

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 DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Elaborar diferentes textos  Periódico estudiantil: Octubre 1 5 Páginas 182 a 184

para trámites convencionales confección. Visión Lenguaje 9
en los que se utilicen
variedades lingüísticas y
criterios técnicos como
normas ortográficas, de
puntuación y
morfosintácticas, según el
contexto situacional. (Página
67. Programa Español, MEP)
Aplicar la capacidad de  Texto biográfico. Octubre 2 5 Páginas 164 a 183
comprensión lectora, en Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 136 a 145
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)
Elaborar diferentes textos  El acta: estructura básica Octubre 3 5 Páginas 201 a 202
para trámites convencionales (trabajo práctico). Páginas 208 a 210
en los que se utilicen  El facsímil (fax): escritura y Visión Lenguaje 9
variedades lingüísticas y pautas para su redacción
criterios técnicos como (trabajo práctico).
normas ortográficas, de
puntuación y
morfosintácticas, según el
contexto situacional. (Página
67. Programa Español, MEP)

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 DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Aplicar la capacidad de  Texto del género ensayo Octubre 4 5 Páginas 98 a 117

comprensión lectora, en Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 47 a 69
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

Aplicar la capacidad de  Texto del género drama Noviembre 1 5 Páginas 128 a 163
comprensión lectora, en Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 114 a 135
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)

13
 DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Elaborar diferentes textos  El guion basado en alguna Noviembre 2 5 Páginas 194 a 195
para trámites convencionales obra literaria (escritura y Páginas 211 a 213
en los que se utilicen presentación). Visión Lenguaje 9
variedades lingüísticas y  Composición artística:
criterios técnicos como cuentos, piezas dramáticas
normas ortográficas, de y otros.
puntuación y
morfosintácticas, según el
contexto situacional. (Página
67. Programa Español, MEP)
Aplicar la capacidad de  Texto del género ensayo Noviembre 3 5 Páginas 98 a 117
comprensión lectora, en Antología de lecturas 9
textos literarios de
comunicación masiva. (Página Páginas 47 a 69
64. Programa Español, MEP) Libro de Trabajo de 9
Fortalecer la actividad de
lectura con los otros textos
literarios propuestos en el
programa, para ampliar los
conocimientos adquiridos en
el estudio de la literatura.
(Página 64. Programa Español,
MEP)
Elaborar diferentes textos  La exposición: pautas para Noviembre 4 5 Páginas 190 a 193
para trámites convencionales su elaboración, aplicación, Visión Lenguaje 9
en los que se utilicen práctica. Construcción del
variedades lingüísticas y concepto.
criterios técnicos como
normas ortográficas, de
puntuación y
morfosintácticas, según el
contexto situacional. (Página
67. Programa Español, MEP).

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 DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Elaborar diferentes textos  Composición artística: Diciembre 1 5 Páginas 225 a 227

para trámites convencionales autobiografía. Visión Lenguaje 9
en los que se utilicen
variedades lingüísticas y
criterios técnicos como
normas ortográficas, de
puntuación y
morfosintácticas, según el
contexto situacional. (Página
67. Programa Español, MEP).

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