Formatos Jornalización Plan Unidad Plan de Clases 3

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL LA CEIBA

VICE RECTORÍA ACADÉMICA
COORDINACÓN GENERAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL
JORNALIZACION DE CONTENIDOS POR SEMANA

ASIGNATURA: _ESPAÑOL_ _ GRADO: SEPTIMO MODALIDAD: PRESENCIAL AÑO: 2022 UNIDAD._4__
PARCIAL: _I___ CENTRO EDUCATIVO: _ ESTUDIANTE EN PRÁCTICA PROFESIONAL: _LISBETH
FUNEZ, TERESA RAMIREZ______
SEMANAS PERIODO CONTENIDOS HORAS OBSERVACIONES
S-1  La conversación en la lengua estándar
 Lengua verbal y no verbal.
 Denotación y Connotación
4 al 8 • Concordancia, claridad, corrección,coherencia en el 5 horas
Texto.
 Sistema kinésico: movimientos de manos, cuerpo y
rostro
S-2  Asambleas escolares
 Paneles
11 al 15  Textos narrativos: la leyenda 5 horas
 Concordancia, claridad, corrección, coherencia en el
texto
S-3  Sinónimos, antónimos
 Lenguaje culto. Hondureñismo
 Textos informativos: El periódico.
18 al 22  Textos funcionales: carta comercial, excusas 5 horas
 Textos literarios: Narrativo (leyenda de autores
hondureños) Descriptivos (topografía y
prosopografía).
S-4  Resúmenes, sinopsis
 El contexto. Homófonos y homónimos
 Uso de diccionario
 Pronunciación, entonación rapidez corrección en la
25 al 29 lectura. 5 horas
 Textos libres de su preferencia
 Planeación de textos selección de tema, búsqueda y
organización de la información.
Aprobado por: _________________________ _______________________________________

Profesor Tutor Profesor de Práctica Profesional
PLAN DE UNIDAD
CENTRO EDUCATIVO: _____________________________ LUGAR: LA CEIBA, ATLÁNTIDA
AREA CURRICULAR: ESPAÑOL GRADO: SÉPTIMO MODALIDAD: CICLO BÁSICO AÑO: 2022
BLOQUE 3: Lengua Escrita PERÍODO: _______________ PARC<IAL: I

Métodos/Técnicas EVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCESO Y
EXPECTATIVAS Diagnóstica y
 Conceptuales ACTIVIDADES RECURSOS
DE LOGRO Formativa
 Actitudinales SUGERIDAS (acciones)
Sumativa
1.Desarrollan ▪Contextos Actividad de apertura: Juego de ▪Método Lógico ▪DIAGNOSTICA  Libro de texto.
competencias discursivos palabras “ahorcado” con ▪Técnica de las Torbellino de ideas
comunicativas formales. diferentes palabras discursivas. efemérides Introducción con sopa  Exposición
aplicando fórmulas de letras
sociales de intercambio ▪ Organizan dramatizaciones de
y los elementos que su propia creación en parejas o
componen el circuito pequeños grupos utilizando
del habla. diálogos en lengua estándar
¿Sería tan amable de indicarme?
Con el tema antes mencionado

realizar textos con
regionalismos que indiquen
diferentes momentos.
▪SUMATIVA • Carteles
▪La conversación en Por medio de preguntas se ▪Método de Participación en clase.  Murales
lengua estándar. realizará una serie de preguntas enseñanza Cadenas de las palabras representativos
y poder responder a todas las socializada
dudas. ▪Técnica
exegética  Editoriales
▪ Interpretan el significado de
los indicadores de la intención
comunicativa como: la
entonación, el énfasis, el uso de
expresiones particulares,
fórmulas de cortesía, signos
paralingüísticos gestos,
expresiones del rostro, etc.
Enliste normas de cortesías

conocidas y desconocidas.
▪ Métodos de la ▪FORMATIVA •Recortes
Actividad de apertura: Hoja de enseñanza Dramatizar en •Editoriales
trabajo del tema anterior individualizada diferentes épocas y
2. Expresan mensajes ▪Los signos y la ▪ Técnicas de los contextos
▪ Realizan una asamblea círculos comunicativos.
con claridad y comunicación. escolar sobre un tema de interés
coherencia en el uso de concéntricos
grupal.
distintos contextos
discursivos formales.
Escribir una carta para su
familia utilizando diferentes
signos de comunicación. •Laminas
▪FORMATIVA
▪ Método de Establecer un dialogo •Pensamiento
Actividad de apertura: colocar investigación de las actividades corto y crítico
3. Utilizar estrategias diferentes palabras en la pizarra ▪ Técnica del realizadas. “redactan una
para la reducción,  Formas de dialogo frase en un cartel”
y los alumnos creen los textos
exposición y expresión en su cuaderno ▪ Técnica y luego lo
reconstrucción de oral Charlas expositiva explican.
textos.  Trabajos de ▪ Interpretan diferentes
Equipos. ejemplos de publicidad gráfica
Asambleas y auditiva que resaltan las
escolares. características para llamar la
atención del público:
 Paneles.
originalidad, brevedad,
 Foros expresividad, innovación y el
eslogan.
Temas o palabras que sean

atrayentes a un público ▪SUMATIVA
dependiendo el contexto social. Debe ser capaz de

▪ Métodos de emitir su opinión sus
transmisión ideas y pensamientos
Actividad de apertura: ▪ Técnicas respecto al tema.
Utilizando palabras con expositiva  Libros de
4. Producen con regionalismo y relacionar el texto,
adecuación, cohesión, ▪ Actitud crítica significado cuaderno,
coherencia y corrección ante la información lápiz
diferentes tipos de de los medios de ▪ Reflexionan sobre la
textos para expresarse influencia de la publicidad en
comunicación
de acuerdo con las/los niño(a) y los(as) jóvenes.
social
diferentes finalidades
comunicativas y ▪Opinan y ejemplifican
propiciando un estilo diferencias de publicidad según
expresivo propio. su objetivo: comercial o
institucional.
Escribir un párrafo de un
anuncio publicitario
Estándares: Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos, lenguaje no-estándar y palabras con múltiples significados.
Aprobado por: _________________________ ________________________________________

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: Español GRADO: Noveno SECCION: 1 Y 2 HORA: 2 horas

CETRO DE PRÁCTICA: _____________ Estudiante en Práctica: ___________________________
PROFESORA TUTOR DE PRÁCTICA: ______________ PROFESOR DE PRÁCTICA: ____________ FECHA: ________
EXPECTATIVAS PROCESOS Y MÉTODOLOGI MEDIOS Y/O ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO
DE LOGRO ACTIVIDADES A RECURSOS EVALUACIÓN
Reconoce y  Formas de expresión VALOR: Solidaridad ▪ Método Carteles,  Rubricas

fundamenta de una oral simbólico fichas, copias,  Participación en
manera adecuada su  Trabajos de Consiste en cooperar y verbalístico, libros de
opinión en los Equipos. ayudar a las demás textos, lápiz y clases.
diversos temas de su  Asambleas personas, ▪ Método cuaderno  Manejo de clase
interés. Escolares. identificarnos con sus individual
problemas y  Puntualidad del
 Paneles. ▪ Técnica del
 Foros necesidades ya que la tema.
dialogo
solidaridad es una
 Diagnostica
virtud de las personas ▪ Técnica
bondadosas y expositiva  Retroalimentaci
generosas. ón por medio de
 Actividades un juego “Papa

iniciales: caliente”
 Control de  Formativa
asistencia.
 La realización
 Normas de
cortesía. de las láminas
 A través de una sobre sus
prueba
opiniones.
diagnóstica
identificar  Sumativa
conocimientos  Las
previos.
exposiciones de
los temas. Valor
Leer y analizar 10 %
discursos de personas  Tarea: Realizar
de la comunidad y en
un resumen de
equipos compartir
diferentes opiniones. sus opiniones
sobre los temas
▪ Interpretan diferentes
ejemplos de vistos en clases.
publicidad gráfica y Valor 5%
auditiva que resaltan
las características para
llamar la atención del
público: originalidad,
brevedad,
expresividad,
innovación y el
eslogan.
Mediante una seria de

preguntas se realizará
un juego “Papa
caliente” para saber si
tienen conocimiento
de los temas.
En grupos de tres
estudiantes, expresan
fundamentan sobre el
tema establecido; pero,
siempre respetando
todas las opiniones
para obtener una
respuesta objetiva.
En laminas creativas
se plasmará lo más
relevante dependiendo
de las opiniones y se
presentará a sus
compañeros.
ESTÁNDAR: Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales, y comprenden y respetan las opiniones de los
demás, para negociar y consensuar ideas.
Aprobado por: _________________________ ________________________________________


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Con el tema antes mencionado

Enliste normas de cortesías

Temas o palabras que sean

dependiendo el contexto social. Debe ser capaz de

Aprobado por: _ ________________

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EXPECTATIVAS PROCESOS Y MÉTODOLOGI MEDIOS Y/O ESTRATEGIAS DE

Reconoce y  Formas de expresión VALOR: Solidaridad ▪ Método Carteles,  Rubricas

 Actividades un juego “Papa

los temas. Valor

Mediante una seria de

Aprobado por: _ ________________

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