DOCENTE: MABEL ROMANO AÑO:2023

CUENTOS CON ENGAÑOS

4to “D” y “C”
ACTIVIDAD N 1
FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

Lectura del cuento “El gato con botas” por parte de la docente
•Diálogo grupal.
 ¿A quiénes engaña este gato?
 ¿Para qué quería un par de botas?
• Hacé una lista de los personajes que aparecen en este cuento.
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• Anotá qué pensás sobre la forma en que actúa este gato.
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ACTIVIDAD N 2
FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

Relean la parte del cuento donde el gato le entrega al rey el conejo que cazó. Trabajan en grupos de 4
estudiantes.

“El gato, muy orgulloso de su presa, se dirigió

hacia el
palacio del rey y pidió a los guardias que lo
dejaran entrar
para hablar con él.
Lo hicieron pasar a los aposentos de Su Majestad
y,
después de hacer una gran reverencia al rey, le
dijo:
— Majestad, aquí tenéis un conejo de campo que
el
señor Marqués de Carabás (que es el nombre que
se le ocurrió dar a su amo) me ha encargado
ofreceros de su parte.
— Dile a tu amo -contestó el rey- que se lo
agradezco, y que me halaga en gran medida.”

Ø El gato engaña al rey cuando le dice que su amo es Marqués. ¿Para qué lo hace? Anotá lo que pensás.

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ACTIVIDAD N 3
FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

• Releen el inicio del cuento.

“El hijo menor no podía consolarse de haber

recibido tan poca cosa.
— Mis hermanos -decía- podrán ganarse la vida
honradamente juntándose los dos. En cambio yo,
en cuanto me haya comido el gato y me haya
hecho un manguito con su piel, me moriré de
hambre.
El gato, que entendía estas palabras, pero ponía
cara de que no, le dijo con aire serio y sosegado:
— No se aflija en absoluto, mi amo. No tiene más que
darme un saco y hacerme un par de botas para
ir por los matorrales y ya verá que su herencia no
es tan poca cosa como usted cree.
Aunque el amo del gato no puso muchas esperanzas en él,
lo había visto valerse de tantas tretas para cazar ratas y
ratones, como cuando se colgaba por sus patas traseras o se
escondía en la
harina haciéndose el muerto, que no perdió totalmente la
ilusión de que lo socorriera en su
miseria.”

Diálogo de la docente: Algunos chicos, al releer esta parte, dijeron: “Es un gato pícaro porque se hacía el que
no entendía las palabras de su amo, pero sí las entendía”.
• ¿Encuentran en esta parte del cuento otras pistas para saber cómo es este gato? ¿Cuáles son?
 Anotá las que hayas descubierto.
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 ¿Qué se propone el gato al decirle al rey que a su amo le robaron la ropa unos
ladrones?
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ACTIVIDAD N 4

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FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

En parejas señalan para qué el gato le pide al hijo del molinero cada una de estas cosas.

Conversan con las compañeras y compañeros, comparten las respuestas que marcaron para saber
si todos eligieron las mismas opciones. Si encuentran opiniones distintas, vuelven a leer los
fragmentos del cuento que les permitan descubrir cuáles fueron las respuestas más acertadas.
• Escribí qué sucede en esta parte de la historia.
 Podés releer el cuento vos solo o con alguien que relea con vos.

 Vuelven a leer lo que escribieron para fijarse si les falta contar algo. Pueden agregar o
cambiar lo que les parezca.

ACTIVIDAD N 5

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FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

• Leen qué se dice y escriben el nombre del personaje que lo dice.

•Releé la parte del cuento en la que el gato llega al castillo del ogro y lo que allí sucede.

“Finalmente, el Gato con Botas llegó a un grandioso castillo. Su

dueño era un temible ogro, el más rico de todo el reino, ya que
todas las tierras por donde el rey había pasado le pertenecían. El
gato, que sabía quién era aquel ogro y qué cosas sabía hacer,
llamó a la puerta y pidió hablar con él para presentarle sus
respetos. El ogro lo recibió tan cortésmente como puede
hacerlo un ogro y lo invitó a descansar un rato.
— Me han asegurado -comentó el gato mientras recuperaba el
aliento- que tenéis la habilidad de convertiros en cualquier clase
de animal. Que podéis, si os place, transformaros en león o en
elefante.
— Es cierto -contestó el ogro bruscamente-. Y para demostrarlo,
me veréis convertido en un león.”

 ¿Qué sabía el gato de este ogro?

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ACTIVIDAD N 6
FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

“El gato se asustó mucho de encontrarse de pronto delante de un

león y, con gran esfuerzo y dificultad, pues sus botas no servían
para andar por las tejas, se trepó al alero del tejado.
Un rato después, en cuanto el gato comprobó que el ogro había
tomado otra vez su aspecto habitual, bajó del tejado y le confesó
que había pasado mucho miedo.
— También me han asegurado -dijo el gato- que sois capaz de
convertiros en un animal pequeño, como una rata o un ratón,
aunque debo confesaros que esto sí me parece del todo imposible.
— ¿Imposible? -replicó el ogro-. ¡Ya lo veréis!”

 ¿Para qué el gato desafía al ogro?

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 ¿Por qué pensás que el ogro acepta el desafío de convertirse en un animal
pequeñito?
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“Y mientras decía esto se transformó

en un ratón que se puso a correr por
el suelo. El gato, en cuanto lo vio, se
arrojó sobre él y se lo comió.”

 Cuando leíste el cuento por primera vez, ¿sabías que el ogro iba a terminar devorado por
el gato?, ¿en qué momento te diste cuenta de cuál era el plan del gato?
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ACTIVIDAD N 7
FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

PARA PENSAR LA ESCRITURA

Escribí el nombre sin que te sobre ninguna letra:

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ACTIVIDAD N 8
FECHA: 4to C________________________________ 4to D ________________________________________

¿SE ESCRIBE CON “R” O CON “RR”?

• Un nene escribió así uno de los episodios en que el gato engaña al rey. Leélo.

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“Cuando el gato se enteró de que el rey iba a pasear con su hija por la orilla del río, le
dijo a su amo que se metiera a nadar y escondió las ropas debajo de una piedra.
Cuando vio la carroza se puso a gritar como un loco:
— ¡Socorro! ¡Socorro!

• Anotá todas las palabras del fragmento que empiecen con R.

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• Anotá otras palabras que empiecen con R. Por ejemplo: RATÓN

• Anotá todas las palabras del fragmento que tengan RR.

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• Anotá otras palabras que tengan RR. Por ejemplo: ZORRO

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 ¿Con cuál va? ¿R o RR? Completá el cuadro con otros ejemplos.

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La docente institucionaliza la información armando un recordatorio con los estudiantes.