Nivel Inicial-Primario-Secundario

XX de septiembre 1159 – Mar del Plata – Tel. Fax (0223) 4751424-

consultas@colegiolamas.comwww.colegiolamas.com.ar

Proyecto “VIAJES, VALIJA, VUELOS Y SUEÑOS”

Docentes a cargo: Campos María Laura
Textos que se leerán:
 Farias, Marta. “El viaje del bisabuelo”
 Bodoc, Liliana. “Cuando San Pedro viajó en tren”. Buenos Aires:
 Tosi, Carolina. “Sol escondido” Buenos Aires: Edebé,2014.
 Méndez, Mario. “La mudanza”. EN: El genio de la cartuchera. Buenos
Aires:Alfaguara,2014.
 Nostlinger, Christine. “Querida Susi, querido Paul”. Buenos Aires: SM,2010

Se comenzará preguntándoles si se han mudado de provincia, ciudad o pueblo.

Si saben porque se mudaron, cuáles fueron los motivos, si recuerdan cómo se
sintieron. Si saben si sus papás, abuelos o bisabuelos o tatarabuelos migraron: desde
dónde vinieron, cómo llegaron, dónde se instalaron, de qué trabajaron, cómo se
habrán sentido, si vinieron solos o con la familia, . Pues hay distintos tipos de
migraciones ultramarinas, limítrofes, internas. Los orígenes de las migraciones en
nuestro país fueron y siguen habiendo. Los motivos son diversos : mejorar las
condiciones de vida, conseguir empleos, escapar de la guerra, estudiar en nuestras
universidades. Las migraciones no son un fenómeno del pasado sino una dinámica de
las sociedades actuales. Estas implican rupturas familiares, desarraigo, dejar
costumbres, idioma, festividades, comida, celebraciones etc. Esto deja grandes
huellas en la memoria del migrante.

El análisis personal de nuestros orígenes es una experiencia interesante que

despertará nuestro interés por conocer nuestra historia familiar. Invita a pensar la
diversidad cultural, para conocer a “otros”, sus costumbres, creencias que puedan
resultar familiares o no.

Primer encuentro:
Se dialogará con los alumnos sobre si se mudaron alguna vez. Si conocen el origen de
sus papás y abuelos. Si alguno es italiano, español u otro. Se leerá y mostrará el
primer cuento “El viaje del bisabuelo”. Ante de comenzar la lectura, se les preguntará
si conocen la palabra bisabuelo, si alguno tiene, ¿dónde irá el bisabuelo? ¿es
parecido a algún bisabuelo? ¿Qué está pintando? ¿Qué tiene en sus dos manos? ¿Te
animas a describirlo? ¿Qué diferencia podes encontrar entre ambos barcos?. En la
primera hoja, ¿les llamó algo la atención? El texto dice era jefe indio pero no llevaba
plumas, usaba sombrero y bastón. ¿Qué libros tenía sobre su mesa? (Simbad el
marino, Viajes de Marco Polo y barquito de papel)

Actividades:

-Educamos hoy para asegurar el futuro-

 Nivel Inicial-Primario-Secundario
XX de septiembre 1159 – Mar del Plata – Tel. Fax (0223) 4751424-
consultas@colegiolamas.comwww.colegiolamas.com.ar

Responder el cuestionario

1) Escribe cómo son los rasgos de la bisabuela (bajita, piel color marrón y ojos en
forma de almendra) y el bisabuelo (bajito, piel color marrón y ojos en forma de
almendra).
2) ¿El bisabuelo pudo cruzar el mar para ver que había del otro lado? ¿Por qué? No
pudo porque una tortuga le pidió ayuda, la torta de maíz de su esposa y el
nacimiento de su hija
3) La hija del bisabuelo si pudo cruzar el mar. ¿cómo era esa parte del mundo?
¿Cómo se sintió? ¿De qué manera lo cruzó?
4) ¿Qué les traía el viento a los jóvenes? (los sonidos y el olor del mar)
5) ¿Quién es el que relata la historia? (el bisnieto)
6) ¿Dónde vive el bisabuelo, a dónde quería ir, a donde viajó la abuela (a
América), en qué lugar vive la madre, el narrador (bisnieto) y María (se parece
a mamá bisnieta) ?
7) ¿Utiliza el autor nombre para sus personajes o sólo sus relacione vinculares?

Segundo encuentro

En este nuevo encuentro se continúa con historias de migraciones, en esta

oportunidad es una migración dentro del país. ¿Qué nos dice la tapa del libro?
¿Quiénes aparecen en la tapa? ¿Qué reflejan sus rostros? ¿Qué emociones te
transmite la imagen? ¿Será una historia de amor, aventura, viajes, triste o alegre?

Actividades:

1) ¿A dónde viaja Yuriana? ¿Dónde vivía? (Purmamarca-Prov.Jujuy)¿Le gusta

ciudad? ¿Cómo se siente?
2) ¿Qué significa esta frase: “El viento, esquivo no las acompañó. Tal vez se había
quedado cantando una baguala entre los cerros”?
3) La autora qué nos quiere decir con estas expresiones: “Hizo un esfuerzo para
que de las nubes de sus ojos no se le escapará una lluvia torrencial” .
4) ¿Qué tienen en común Yuriana (Argentina), Sun (Corea) y Kilina (Ucrania)?
5) ¿Cómo Yuriana logra superar las burlas de sus compañeros?
6) ¿Cómo actuaríamos ante la presencia de un compañero que viene de otra
ciudad, país o escuela?
Baguala: Consiste en un canto de versos frecuentemente octosílabos, por lo general
improvisados espontáneamente, acompañado por un ritmo ternario de tempo lento muy
uniforme, que es marcado por un instrumento de percusión llamado caja, casi siempre tocado por
quien canta.
La baguala forma parte de la música con caja, característica de aquella empleada en los rituales
festivos y sagrados de Los Andes. Se ejecuta acompañada de la quena y el erque. Este es
un instrumento típico de esa región de tres o cuatro metros de largo.

-Educamos hoy para asegurar el futuro-

 Nivel Inicial-Primario-Secundario
XX de septiembre 1159 – Mar del Plata – Tel. Fax (0223) 4751424-
consultas@colegiolamas.comwww.colegiolamas.com.ar

Tamales: plato que consiste en masa de harina de maíz rellena de carne, pollo, chile u otros
ingredientes, envuelta en hojas de mazorca de maíz o plátano y cocida al vapor o al horno; según
los países, varían los ingredientes y presenta distintas formas.

Tercer encuentro

Se invita a los alumnos a mirar la tapa del libro y se les pregunta ¿Susi y Paul son
amigos, novios o primos? Si observamos a sus costados hay lápices, no
computadoras o celulares. Teniendo en cuenta que nuestro tema son los
inmigrantes ¿De qué manera se pueden comunicar estos dos personajes? ¿Vivirán
lejos uno del otro?. Se comienza la lectura.

Actividad:

1) Escribe características de Susi y Paul, rasgos físicos, la personalidad, los gustos

mientras escuchas las cartas

Susy Paul

2) Escribe frases que evidencien su cariño y lo mucho que se extrañan

Susy Paul

3) ¿Por qué Susy y Paul debieron separarse? ¿Qué piensan ellos sobre las
decisiones de los adultos?
4) ¿Dónde piensan pasar las vacaciones las familias de Susy y Paul? ¿Por qué se
alegran tanto?
5) ¿Cómo sabemos los lectores que Susy y Paul se encontraron en Grecia?
6) ¿Tienen amigos o familiares que vivan lejos de ustedes o a los cuales hace
mucho que no ven? Escriban una carta en la que le cuenten cosas y le
preguente otras.
Pueden acompañar la carta con dibujos.
7) Podemos tomar revistas, elegir un paisaje, buscar información y armar una
postal. Luego se armará un mural con todas las postales de 3º.
-Educamos hoy para asegurar el futuro-
 Nivel Inicial-Primario-Secundario
XX de septiembre 1159 – Mar del Plata – Tel. Fax (0223) 4751424-
consultas@colegiolamas.comwww.colegiolamas.com.ar

-Educamos hoy para asegurar el futuro-