Con el propósito de organizar y planificar de forma sistemática el conjunto de decisiones que se toman en el centro educativo y tienen efectos sobre el

desarrollo profesional del colectivo docente, proponemos un abordaje desde la noción de dispositivo pedagógico. Muchas veces vamos tomando
decisiones “sobre la marcha”. Buscamos con esta actividad planificar e identificar los diferentes elementos a tener en cuenta así como jerarquizar los
espacios de aprendizaje en el trabajo docente.

El tema seleccionado es: Integración de las herramientas digitales con sentido pedagógico, impulsando el uso sistemático en las prácticas de
enseñanza..

Contexto Escuela urbana categoría común que cuenta con un colectivo docente con escaso dominio y aplicación de la
¿Cuáles son las principales tecnología en el aula con sentido pedagógico.
características del contexto particular?

Institucionalidad Escuelas cercanas e Inspección de Escuelas: centro de tecnología.

¿Qué instituciones se deberían
involucrar?

¿Con qué roles particulares? Trabajo en red y colaborativo intercambiando experiencias y potenciando habilidades.
Intervención de maestras dinamizadoras.

Personas implicadas Interjuego arte, Estrategias y Espacios y Recursos Comunicación

técnica y teoría
- ¿Cuáles son los actores
involucrados?
- Acuerdos:
-Colectivo docente de escuelas
-Realizar encuentros
cercanas y maestros dinamizadores.
mensuales.
-Crear un banco de ideas,
estrategias e información
- ¿Qué roles tendrán?
compartido en drive.
-Interactuar e intercambiar
-Realizar al menos un curso
información, experiencias y saberes.
de formación y compartir
sus aprendizajes.
- ¿Qué oportunidades de
- Contenidos,
desarrollo identifico?
-Enseñanza por
-Ampliar conocimientos sobre
competencias.
herramientas digitales, plataformas
-Aprendizajes basados en
mediaciones tiempos materiales
- Estrategias y -Requeridos: -¿Qué estrategias y actividades
- Organización,
metodologías: -Conectividad. de divulgación son necesarias
usos del espacio
-Trabajo colaborativo. -Equipos en buenas para el involucramiento de todas
y del tiempo:
-Trabajar condiciones. las partes?
- Presencial:
cooperativamente en la -Creación de grupos de whatsap.
hibrido y virtual
generación de -Principales -Elaboración de videos y
respetando
experiencias. restricciones. materiales informativos sobre la
tiempos de los
-Utilizar recursos como -Conectividad temática.
docentes.
los maestros intermitente. -Difusión en redes sociales.
dinamizadores para -Espacios físicos -Difusión mediante soportes
potenciar habilidades adecuados para los digitales de divulgación de la
digitales en los docentes encuentros. información (BLOG, canal de
y facilitar la integración YOUTUBE)
de herramientas digitales -Charlas informativas con apoyo
de idóneos en el tema.
y recursos, intercambiar saberes, proyectos. a las prácticas
-Ciudadanía digital. pedagógicas -¿Quiénes deben recibir qué tipo
-Democratización digital de información?.
-Soportes:
- Habilidades y -Meet, zoom. Los docentes, alumnos y
competencias: -Plataforma CREA. comunidad educativa deben
-Comunicación. -Comunidades virtuales acceder a las propuestas
-Planificación docente de aprendizaje. pedagógicas planteadas.
colaborativa. -Drive. Familias deben tomar
-Capacidad de planificar conocimiento de la propuesta
colaborativa en duplas planteada por los docentes y la
docentes apuntando a la importancia de participar y apoyar
mejora de las prácticas de -Momentos de revisión y como coeducadores.
enseñanza. evaluación:
-Metacognición. -Salas docentes.
-Habilidad para promover -Encuentros de reflexión.
actividades de Aprendizaje -Ateneo.
Profundo.
-Capacidad de diseñar
experiencias de aprendizaje
que promuevan el
empoderamiento de los
estudiantes sobre su propio
proceso de aprendizaje.
-Habilidad para facilitar el
aprendizaje con tecnología
para apoyar el logro de
habilidades digitales en los
estudiantes.

Finalidad o propósito del dispositivo pedagógico:

¿Qué se espera lograr?

-Optimizar y potenciar el uso e incorporación de la tecnología en las prácticas pedagógicas mediante un trabajo colaborativo y en red entre docentes del medio.

Nombre de la estrategia:

Inclusión tecnológica.
 Mapa de actividades (evaluar si va en puesta en común en función del avance de los equipos)

Este material permite enfocarnos en la definición de actividades así como su temporalización. Nos acercamos entonces al diseño de un prototipo que
podrá ser puesto a consideración para identificar ajustes y rediseños necesarios. A partir del cuadro anterior, identifique todas las actividades
requeridas para atender a los diferentes aspectos mapeados. Calendarizar las actividades teniendo en cuenta las interrelaciones entre ellas.

Nombre del dispositivo:

Tecnologizando aprendemos todos.
 Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre 4

Actividad 1 Diagnóstico Seguimiento de

procesos

Actividad 2 Autoevaluación Charlas informativas con -Encuentros de reflexión

institucional apoyo de idóneos en el docente.
tema.

Actividad 3 Relevamiento de
equipos y estado de los
mismos

Actividad 4 Encuentros y salas

docentes.

Actividad 5 Diseño de líneas de -Elaboración de videos y -Difusión en redes sociales.

acción. materiales informativos - Difusión mediante soportes
sobre la temática. digitales de divulgación de la
información (BLOG, canal de
YOUTUBE)