PROGRAMACION ANUAL DE PLAN LECTOR

NIVEL: SECUNDARIA GRADO: 3º AREA: COMUNICACIÓN

CONTENIDOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
ORGANIZADOR:
LITERATURA

1. Antología de relatos 1. Animación y mediación de lectura

latinoamericanos I de relatos latinoamericanos
- Animación y lectura  Lectura y comprensión de X
-Proyecto audio lectura relatos latinoamericanos: “Los
- García Márquez merengues”, “Solo vine a
-Julio Ramón Ribeyro hablar por teléfono”
-Redacción: Párrafo de  Conocimiento y ejercicios
explicación y sobre párrafo de explicación y
ejemplificación. ejemplificación.

2. Animación y mediación de lectura

2. Antología de relatos de relatos latinoamericanos II
latinoamericanos II  Lectura, análisis y
-Redacción comprensión de relatos
-Isabel Allende latinoamericanos: “Una
-Vargas Llosa venganza” “El abuelo”. X
 Ejercicios de reforzamiento
sobre párrafo de explicación y
ejemplificación.
 Explicación y desarrollo del
párrafo de contextualización.

3. Antología de relatos
latinoamericanos III 3.
- Redacción
-Marco García Falcón
-Julio Ramón Ribeyro
-Vicente Batista
-Guillermo Cabrera
Infante
-Proyecto audio lectura.
Animación y mediación de lectura
de relatos latinoamericanos III
 Lectura, análisis y X
comprensión de relatos
latinoamericanos: “De un azul
purísimo” “Nacimiento” “El niño
que gritaba ¡Ahí viene el lobo!”
“El banquete.
 Ejercicios de reforzamiento
sobre párrafo de explicación y
ejemplificación.
 Conocimiento de redacción de
párrafo de desarrollo.
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4. Antología de relatos 4. Animación, análisis, comprensión y X

latinoamericanos IV
- Redacción
- Julio Ramón Ribeyro
- Mario Vargas Llosa
- Ricardo Garibay
-Jorge Luis Borges
-Proyecto de audio
lectura
redacción sobre los cuentos leídos.
 Lectura y comprensión de
cuentos latinoamericanos: “Por
las azoteas” “El hermano
menor” “Aires de Blues” “La
casa de Asterión”.
 Presentación del proyecto de
audio lectura sobre el cuento
“Aires de blues”.
 Conocimiento y redacción del
párrafo de síntesis.

5. La novela 5. Lectura, comprensión, análisis e

latinoamericana I
- Redacción
- Mario Varga Llosa
- Citado
- Lectura de ensayos
investigación sobre una novela X
latinoamericana.
 Conocimiento sobre la novela
peruana, desde Arguedas
hasta Vargas Llosa.
 Tipos de citado: Citado
indirecto, citado directo y
emparejamiento de voces.

6. La novela 6. Lectura, comprensión, análisis e X

latinoamericana II investigación sobre una novela
-Redacción latinoamericana.
-García Márquez
-Citado  Conocimiento sobre la novela
-Lectura de ensayos latinoamericana desde Rulfo
hasta Cortázar.
 Lectura de “Crónica de una
muerte anunciada”
 Actividades relacionadas a la
lectura.
 Ejercicios sobre citado

7. La novela vanguardista
- Redacción 7. Lectura, comprensión, análisis e
- Jhon Steinbeck investigación sobre la novela
- Investigación vanguardista. X X
-citado
-Lectura de ensayos  Conocimiento sobre la novela
vanguardista: técnicas y
representantes.
 Lectura de “De ratones y
hombres”.
 Actividades sobre la lectura.
 Investigación: Búsqueda de
bibliografía.
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8. La novela vanguardista II
- Redacción. 8. Lectura, comprensión, análisis e
- JD Salinger investigación sobre la novela
- Lectura de ensayos vanguardista.
-Citado  Conocimiento sobre la novela
-Investigación juvenil y de aprendizaje. X X
 Lectura de “El guardián entre
el centeno”
 Actividades sobre la lectura.
 Redacción de ensayo
 Referencia bibliográfica.

TEMA TRANSVESRSAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES
VALORES - ACTITUDES
COMENTENCIAS: CAPACIDADES:
1. Se comunica oralmente en su  Obtiene información del COMPETENCIAS TRANSVERSAL:
lengua materna. texto oral.
 Se desenvuelve en los entornos
2. Lee diversos tipos de textos  Infiere e interpreta virtuales generados por las TIC.
en su lengua materna. información del texto oral.
3. Escribe diversos tipos de textos  Adecúa, organiza y  Gestiona su aprendizaje de
en su lengua materna. desarrolla el texto de forma manera autónoma.
coherente y cohesionada.
VALOR: RESPETO
 Utiliza recursos no verbales
y para-verbales de forma Vivir en armonía en acuerdo a las
estratégica. normas y reglas, a través de la
 Interactúa estratégicamente valoración de la persona, cumpliendo
con distintos interlocutores. el reglamento y la expresión de
 Reflexiona y evalúa la forma, actitudes de cortesía a sus
compañeros y profesores y a quienes
el contenido y contexto del
lo rodean.
texto oral.
 Adecúa el texto a la ACTITUDES
situación comunicativa.  Respetar los bienes ajenos y
 Organiza y desarrolla las de la Institución,
ideas de forma coherente y conservándolos en su
cohesionada. integridad.
 Utiliza convenciones del  Trabajar en equipo
lenguaje escrito de forma respetando las ideas
pertinente. diferentes a las suyas.
 Reflexiona y evalúa la forma,  Valora la biodiversidad del
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el contenido y contexto del país y se identifica con el

texto escrito. desarrollo sostenible.
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas. VALOR: COMPROMISO
 Comunica su comprensión
sobre los números y las El compromiso, es el valor que
operaciones. permite que una persona de todo de
 Usa estrategias y sí misma para lograr sus objetivos.
procedimientos de Una manera simple de explicar este
estimación y cálculo. valor es mediante la frase: "Pase lo
que pase, voy a lograrlo/hacerlo".

ACTITUDES
 Es comprometido en sus
actividades diarias.
 Elige ser una persona
comprometida en
situaciones diferentes.

VALOR: COOPERACIÓN

La cooperación consiste en el trabajo

en común llevado a cabo por parte de
un grupo de personas o entidades
mayores hacia un objetivo
compartido, generalmente usando
métodos también comunes, en lugar
de trabajar de forma separada en
competición.

ACTITUDES
 Es agradecido con las
personas que lo ayudan.
 Muestra iniciativa para
cooperar con su entorno
familiar, escolar y
comunidad.

VALOR: EXCELENCIA

La excelencia, es la característica de
ser bueno, de hacer las cosas de
manera óptima.
Cuando somos excelentes, hacemos
las cosas bien sin ninguna excusa,
sobresalimos de la mediocridad,
estamos por delante de los que
hacen todo “a medias”.
La excelencia nos impulsa a ser
mejores cada día, y no por competir
con otros, sino por ponernos en reto a
nosotros mismos para crecer, para
llegar más lejos.

ACTITUDES
 Tiene iniciativa para realizar
acciones que lo ayuden a
ser mejor cada día.
 Ayuda a sus compañeros a
que logren sus objetivos.
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ELABORADO POR: APROBADO POR:

DANNY BARRENECHEA LEÓN MARIA DEL SOCORRO CASAS DE LINARES

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